corso A
TIC
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Modulo 10
PROCESSO DI
APPRENDIMENTO/
INSEGNAMENTO E TD
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1
musica da Buddha Bar
La tecnologia non è la conoscenza profonda della natura,
ma la relazione tra la natura e l’uomo.
W. Benjamin
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COMPUTER COME MEZZO DI
ESPLORAZIONE DEL MONDO
ACCESSO A INFINITE
INFORMAZIONI IN
MODO
INTERATTIVO E
PERSONALIZZATO
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RIVISTE INTROVABILI
ON-LINE
Spesso ricerche
scientifiche sono
prima in rete che nel
formato cartaceo
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L’informatica è probabilmente la naturale
evoluzione della stampa di Gutenberg,
che soppiantò il manoscritto.
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CHAT, FORUM, E-MAIL,
MAILING-
LIST…
Internet
agorà
del
III millennio
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…e condivisione di
conoscenze in tempo reale
La conoscenza di una persona
non è solo nella sua mente,
ma è l’ emergere sociale di
significati; viene creata e
negoziata all’interno di una
comunità di apprendimento.
Brunner
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Senza parole
Numero di utenti collegati ad internet dal 1987 al 1996
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Ma….
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grande problema è la
veridicità delle fonti
di internet
il confronto tra le fonti
ricercate diventa
fondamentale
Psycho Bible (A.Parson)
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La padronanza di parole-chiave è
sinonimo di agilità di navigazione
in rete
Scire unde posse
F. Bacon
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La sovraesposizione a
informazioni disorientanti
possono provocare
stress cognitivo
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Sicuramente il pc è uno strumento
rivoluzionario per almeno tre motivi:
Mai prima d’ora i
giovani hanno
insegnato agli adulti
una disciplina
2. Si attiva fortemente la
seduzione e la
curiosità per la
scoperta virtuale
3. È possibile
apprendere,
insegnare, lavorare
Divertendosi….
1.
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Senza esagerare…
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E soprattutto mantenendo i
ruoli
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Secondo R.Barthes,
proposizionalista, per
essere percepita
l’immagine deve essere
tradotta in parole
L’ICONOGRAFIA DELL’INFORMATICA
RISULTA EFFICACE
NELL’APPRENDIMENTO IMMEDIATO
Per i pittorialisti le immagini vengono percepite in senso
olistico
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IL TESTO SCRITTO NON SEGUE PIU’ UNA LINEARITA’
STORICA,
SI E’ PASSATI AL TEMPO PUNTIFORME,
AL MULTITASKING (nella foto),
Non più date
cronologiche
susseguenti ma
continuo passaggio
a-sincrono e
a-spaziale
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Time (dal film Buongiorno notte) – pink floyd
Un po’ come la cultura orale,
in senso moderno
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NASCE COSI’
L’IPERTESTO
UNA SORTA DI MISE EN ABÎME
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La rete è un immenso link
ipertestuale
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UN MECCANISMO LOGICO E INTUIBILE A
INTERFACCIA GRAFICO .
TRAMITE I LINK
SI PUO’ PASSARE DA
UN FILE ALL’ALTRO,
COSI’ DA
PROVOCARE UN
EFFETTO VOLUTO,
PURCHE’ ATTINENTE
AGLI ARCHETIPI
CULTURALI
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OGGI SI E’ AGGIUNTO
L’IPERMEDIA
CHE E’ STATO
CREATO IMITANDO
IL PENSIERO
LOGICO UMANO
(mappe concettuali)
E NON UNA
LINEARITA’
IMPOSTA.
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conta molto anche il suono:
La multimedialità oggi è
talmente avanti come
efficacia sonora e
persuasiva da abbattere
qualsiasi forma critica
Pensiamo all’insegnamento delle
umana (uso e abuso dei
lingue straniere col PC
media, messaggi
subliminali e
musicoterapia
Interattiva)
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Per non parlare degli odori…
Esiste per lo più il naso
elettronico che codifica,
con una periferica
apposita, impulsi via
rete trasformandoli in
sostanze chimiche
odorose artificiali (si
pensi alla vendita del
vino o dei profumi in
internet, da casa)
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SI APPRENDE
INTER-AGENDO
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La classe diventa
comunità di apprendimento:
da solo un allievo non
riuscirebbe a risolvere
qualsiasi problema.
Questo è lo scaffolding.
Vygotsky,
scuola costruttivista
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Il fine resta comunque
la CONOSCENZA
l’ipertesto per giungervi
è uno strumento
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È in gioco con la multimedialità…una diversa concezione del sapere e quindi
dell’apprendimento: reticolarietà, connessionismo, fluidità non sono le nuove parole
d’ordine della didattica, ma gli elementi aggreganti della vita intellettuale e materiale
della tarda modernità.
R. Maragliano
Due le scuole di
pensiero:
La comportamentale o
behaviourista che
vede la conoscenza
come un insieme di
comportamenti da
trasferire allo
studente tramite
stimolo e risposta
E quella cognitivista più vicina
alla I.A.
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Nascono le ILE, strumenti intelligenti in cui lo
studente “viaggia” in un ambiente virtuale per
costruirsi le conoscenze su misura
I sistemi di realtà virtuale
immergono l'utente in un
mondo simulato di
sensazioni artificiali,
percepibili attraverso
specifiche interfacce.
L'immagine sul video è
quella che giunge all'utente
all'interno del suo casco
virtuale.
The voyager – M.Oldfield
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L’insegnante così da regista
dell’apprendimento
diviene attore e facilitatore.
Prestando però attenzione ai
viaggi in rete…
Si mette in gioco.
Usare per imparare,
non imparare per usare
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J.Piaget
Un’intelligenza è la
capacità di risolvere
problemi, o di creare
prodotti, che sono
apprezzati all’interno
di uno o più
contesti.
H. Gardner
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Risulta inoltre più facile il
collegamento tra le discipline
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L’e-book affiancherà il testo
cartaceo
E sarà un lavoro
“fabbricato”
dall’alunno stesso
Con diminuzione della
produzione cartacea
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Purtroppo siamo in un periodo di
transizione e apprendimento
dell’informatica: risulta esserci così
un’iperproduzione della carta;
spesso per motivi di banale sicurezza si
stampa
(esistono mini-unità disco da un gigabyte
su cui salvare copie di dati)
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Comunicazione non è una
trasmissione di significati,
ma una negoziazione di
interpretazioni compatibili
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Sicuramente una chiave didattica in
più per tutte le disabilità e per
l’emancipazione di categorie sfavorite
Basti pensare ai
risultati sorprendenti
raggiunti a scuola da
alunni con sindrome
di Down
o a quanti ragazzi svantaggiati hanno investito
il loro tempo per crescere nell’informatica
e emanciparsi socialmente…
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