A SCUOLA CON IL CARTELLO
Percorsi interculturali nelle scuole veronesi
a cura del Cartello di associazioni
“NELLA MIA CITTA’
NESSUNO E’ STRANIERO”
Foto realizzate alla Festa dei Popoli, maggio 2008
Foto realizzata alla Festa dei Popoli, maggio 2009
Campagna 2009 e 2010
Campagna 2011
Gadgets
Flash mob
Reading e concerti
Conferenze e spettacoli
A SCUOLA CON IL CARTELLO
A SCUOLA CON IL CARTELLO
DOMANDE
1° anno: Chi è straniero per te?
2° anno: Com’è una città ospitale?
3° anno: Chi sono io? Chi sei tu?
PAROLE CHIAVE
1° anno: pregiudizio
2° anno: diritti
3° anno: incontro
Attività 1° anno
1. Visita guidata alla mostra interattiva
su stereotipi e pregiudizi
“Gli altri siamo noi”
Attività 1° anno
2. Laboratori creativi in preparazione al concorso per l’invenzione
di un piatto interculturale, uno spot e un manifesto sul tema
del nostro slogan.
Qui vedete i vincitori per il manifesto e per lo spot, che è visibile su
Youtube digitando:
VERONA: Nella mia città nessuno è straniero (primo classificato)
Attività 1° anno
3. Incontro con i ragazzi del gruppo G2 di
Roma per la presentazione del loro progetto
“Straniero a chi?” sul tema del diritto di
cittadinanza per le seconde generazioni.
Esigenze emerse
dopo l’esperienza del 1° anno
• Percorsi interculturali a scuola con carattere di
continuità per un lavoro più approfondito con i ragazzi
• Co-progettazione con i docenti
• Inserimento dei percorsi nei programmi curricolari per
la condivisione nei Consigli di classe e interclasse
Attività 2° anno
• Percorso annuale in 4 istituti con laboratori
teatrali a cadenza settimanale su tematiche
interculturali.
Fasi del percorso teatrale
• Approccio al linguaggio teatrale e costruzione di un
clima di fiducia e collaborazione
• Ricerca, osservazione, racconti di vita
• Individuazione di nuclei tematici interculturali
• Costruzione di un copione
• Prove e rappresentazione teatrale
NEL MIO TEATRO NESSUNO È STRANIERO
La panchina
Sedersi dormire incontrarsi amarsi
capirsi lasciarsi su una panchina…
Le scoperte alla fine del percorso teatrale
• Le piccole “compagnie teatrali” sono state veri
laboratori interculturali ricchi di diversità…
• …che hanno interagito tra loro in modo cooperativo
• …sforzandosi per un reciproco riconoscimento e
rispetto.
• I ragazzi si sono espressi sulla vita in città, sui dirittidoveri della comunità cittadina, sui rapporti tra
cittadini e amministrazione.
Attività 3° anno
• Percorsi di scrittura autobiografica
• Percorsi di lettura sulla letteratura della
migrazione
• Incontri con alcuni “scrittori migranti”
Percorsi di scrittura autobiografica
•
•
•
•
Ricostruire parti della propria storia
Scoprire sogni e desideri
Mettere a fuoco problemi e difficoltà
Indagare sui propri sentimenti, soprattutto nelle
relazioni di amicizia.
Le scoperte alla fine del percorso di
scrittura autobiografica
• La scrittura autobiografica aiuta a conoscere se stessi…
• …stimola ad ascoltare e comprendere l’alterità
• …nel confronto con gli altri fa elaborare processi di
identificazione e diversificazione.
• I ragazzi hanno scoperto di condividere passioni,
emozioni, interessi pur nella loro diversa provenienza
• …e hanno capito che riflettere insieme, accettando la
regola del rispetto reciproco nell’ascolto e nella
comunicazione, si fa insieme un cammino democratico di
cittadinanza.
Percorsi sulla letteratura della migrazione
Temi dei percorsi di lettura:
- gli accessori della nostra identità
- le geografie dell’anima
Incontro con alcuni “scrittori migranti”:
Karim Metref, Tahar Lamri,
Milton Fernandez, Marina Sorina
Spettacolo finale
NOI CHE RIDIAMO NELLA STESSA LINGUA
Le scoperte alla fine del percorso
e dopo lo spettacolo
- nell’incontro con il cosiddetto “straniero” occorre superare
l’enfatizzazione delle differenze e proporre invece un’etica della
similitudine
- nella scrittura di coloro che giungono da altri orizzonti culturali
non c’è solo il racconto della loro storia, ma anche uno sguardo
su di noi, che ci invita a una continua verifica del nostro
comportamento e del nostro concetto di identità
- è importante collegare il lavoro interculturale della scuola con
la vita della città per un cammino comune di cittadinanza,
basato su una dimensione democratica di progettazione del
futuro.
Documentazione sul progetto
A SCUOLA CON IL CARTELLO
- fotografie di tutti gli eventi
- video sugli spettacoli teatrali (Nel mio teatro
nessuno è straniero, La panchina, Italia, Noi che
ridiamo nella stessa lingua)
- video sugli incontri nelle scuole con gli scrittori
migranti
- video-spot per il concorso “Nella mia città
nessuno è straniero”
- bozzetti per la realizzazione di un manifesto e di
una cartolina con il nostro slogan e cartolina
vincitrice del concorso
- copioni teatrali
- poesie e testi di scrittura autobiografica prodotti
dagli studenti
Vuoi portare la Campagna “Nella mia città
nessuno è straniero” nella tua città
gratuitamente?
Vai sul sito
www.nellamiacittanessunoestraniero.it
e scarica il protocollo d’intesa
per ottenerla.
Contatti
- Sito e mail Cartello:
http://www.nellamiacittanessunoestraniero.it/
[email protected]
- Sito , mail, telefono, fax Cestim (associazione
capofila anno 2011/2012):
http://www.cestim.it/
[email protected]
tel. 045-8011032
fax 045-8035075