MUSICOTERAPIA :
EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE
SUOR CATERINA BUFI
MUSICOTERAPIA :
EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE
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DEFINIZIONE:
“È l’uso controllato della musica
nel trattamento, nella
riabilitazione, nell’educazione e
nella formazione dei bambini e
degli adulti affetti da disordini
fisici, mentali o emotivi” (Alvin)
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DEFINIZIONE:
“ è l’uso della musica nella
relazione di risultati terapeutici: il
ripristino il mantenimento ed il
miglioramento della salute fisica
e mentale”. (NAMT)
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MIA DEFINIZIONE:
E’ L’UTILIZZO DELLA MUSICA E
DEI SUONI COME MEZZI CHE
PERMETTONO LA RICERCA DEL
PROPRIO BENESSERE E DEL
PROPRIO ESSERE ATTRAVERSO
L’ASCOLTO E IL RAPPORTO
EMPATICO CON IL MONDO
ESTERNO ED INTERNO A NOI”
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EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE
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EDUCAZIONE
:
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Un processo
attraverso il
quale emerge il
bambino con le
proprie
capacità, con la
propria fantasia
(ex- ducere)
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RIABILITAZIONE :
Un processo
attraverso il quale
si ripristinano, si
rendono di nuovo
efficientI le proprie
capacità, le proprie
funzionalità,
celebrali, motorie,
fonatorie…..
(ex – ducere)
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EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE:
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Una scuola tra due realtà
MUSICOTERAPIA AI SORDI
perche’? A cosa serve?
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1. PERCHE’ RIABILITAZIONE
IN UNA STRUTTURA
SCOLASTICA?
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La realtà delle
famiglie alla
scoperta di un
“problema” è
sempre
traumatica.
I genitori sono
costretti assieme
ai propri figli ad
iniziare una vera e
propria battaglia,
una vera e propria
agonia…
Una corsa contro il
tempo
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L’ideale, secondo il nostro punto
di vista, è formare dei centri
scolastici che abbiano all’interno
della struttura:
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CENTRI DI EDUCAZIONE E
RIABILITAZIONE ….
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Dove attraverso un lavoro di
equipe, multidisciplinare si
possa aiutare e i bambini e le
loro famiglie
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PERCHE’ LA MUSICOTERAPIA
AI “SORDI’?”
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La mt. permette al bambino sordo di
avvicinarsi al mondo dei suoni.
Un mondo che non è da lui
sconosciuto.
Lo stesso attraverso l’ascolto del
corpo della sua mamma, per nove
mesi ne è stato coinvolto (la prima
orchestra- “G. Cremaschi”)
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Il bambino riprende
a rivivere le vibrazioni
impara a scoprire la risonanza
vive il piacere del suono
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VIBRAZIONE
consapevolezza immediata e
spontanea
RISONANZA
piacere ricercato e vissuto attraverso
le proprie emozioni
SUONO
Conseguenza del piacere, ricercato
per il gusto della comunicazione
verbale
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 EURITMIA:
ritmo –
movimento suono
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COSA FARE DURANTE UNA
SEDUTA DI MUSICOTERAPIA?
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COME COSTRUIRE UN
PERCORSO
MUSICOTERAPICO
INDIVIDUALIZZATO E
PERSONALIZZATO?
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1. Conoscere la diagnosi
2. Fare l’anamnesi
3. Costruire il percorso riabilitativo
assieme alle altre figure dell’equipe
4. Ripristinare il ricordo vibratorio
5. Risvegliare in lui il gusto
dell’emozione
Portarlo verso l’utilizzo del suonoparola
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L’utilizzo del PIANOFORTE a
coda
L’utilizzo dello strumentario Orff
L’utilizzo di strumenti di facile
utilizzo e costruzione
L’utilizzo del canto (voce
modulata)
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LA VOCE MODULATA:
tutto nella nostra vita ruota
attorno alle nostre EMOZIONI.
Per comunicare bisogna vivere
l’atto, il momento, mettendo in
gioco i propri sentimenti, le
proprie emozioni
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Solo così la voce modula
Ogni situazione comunicativa,
verbale o non verbale e’ spinta
dal sentimento:
“EMOZIONE”
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Colui che vive, spinto dal proprio
modo di essere, accettandosi
incondizionatamente, riuscirà a
vivere meglio la propria
esistenza
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Questo è il compito reale della
MUSICOTERAPIA
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La “diversità” nella “diversità…”
La “a-normalità” nella
“normalità”
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Attraverso l’utilizzo della mt. Il
bambino sordo vive la realtà dei
suoni in maniera libera e spontanea
Vive il proprio corpo sentendo,
attraverso le vibrazioni-risonanza
ogni parte del suo essere,
prendendo il gusto dell’ascolto
energetico che si trasforma in suono
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MUSICOTERAPIA NELLA EDUCAZIONE E NELLA RIABILITAZIONE