Promuovere la pratica sportiva
Percorso formativo per Società sportive
Comune di Parma
Servizio Sport
‘Come parli
alla squadra?’
La comunicazione
efficace allenatore-atleti
Roberto Mauri
Comune di Parma
Servizio Sport
Come parli alla squadra: la comunicazione efficace
1
31 gennaio 2011
… essere allenatori efficaci
 dimostrare per primi fiducia nell’altro
 essere attenti ai bisogni ed agli interessi delle persone
 promuovere lo spirito di collaborazione
 esprimere il progetto con chiarezza e sintesi
 perseguire gli obiettivi con coerenza
 lasciare da parte i pregiudizi nel valutare le proposte
 non chiedere mai ad altri di fare ciò che non fareste per primi
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Come parli alla squadra: la comunicazione efficace
Attivare la comunicazione = parlare chiaro
 Per essere chiari e ben compresi utilizzare il seguente schema:
1) DIRE CIO’ CHE DIRETE
2) DIRLO
3) RIDIRE CIO’ CHE AVETE DETTO
1)
Attenzione: ora vi dirò cosa dovrete avere nella borsa domani, quando
partiremo per la trasferta (DICO CIO’ CHE DIRO’)
2) Nella borsa ci deve essere: la giacca a vento, la divisa di ricambio, le scarpe
con suola diversa, …. (LO DICO)
3)
Dunque abbiamo visto cosa ci deve essere nella borsa. Attenti: chi si
presenta senza questo equipaggiamento resterà a casa (RIPETO CIO’ CHE
HO DETTO)
NB: ridire non è solo ripetere, ma esortare all’azione
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… avere un metodo (seguire un percorso)
Le attività che si propongono, specie in avvio, devono sempre preliminarmente essere
ben spiegate ai ragazzi, anche quando esse siano già conosciute
1.annuncio
dell’attività che si sta per iniziare e di quello che succederà (es. una gara di
staffetta tra sottogruppi, con percorso a gimkana)
2.Spiegazione dell’attività
in generale, possibilmente direttamente sul terreno e con i
materiali che verranno utilizzati
3.Spiegazione delle regole
principali, sollecitando e rispondendo alle domande
4. svolgimento dell’attività a livello di prova
5. ripresa delle regole
principali e introduzione di eventuali altre regole importanti
6. avvio e svolgimento dell’attività
7.verifica
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dell’andamento e dei risultati (in termini di apprendimento e coinvolgimento/
divertimento): dare la possibilità di misurare l’impegno, alla fine dell’attività.
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SAPER ELOGIARE
Perche’ elogiare?



L’elogio sviluppa la motivazione
L’elogio sviluppa la prestazione
L’elogio migliora la relazione allenatore - giocatore
Quando elogiare?

Ogni volta che vi è un significativo risultato di gioco
 Va elogiato il risultato
Lo sforzo e l’impegno vanno incoraggiati e sostenuti,
ma elogiati solo quando si trasformano in risultato
Come Elogiare?

L’Elogio deve essere:




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Specifico
Autentico
Tempestivo
Assoluto
Breve
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5
Quando occorre punire …
• essere proporzionati (evitare punizioni eccessive)
• punire solo il comportamento (non mortificare la persona)
• punire solo se si è assistito a quanto successo
• non confondere il ‘cattivo umore’ con il ‘cattivo comportamento’
• siate concisi nello spiegare i motivi della punizione
• non trattate, nè tergiversate
• non esagerate con gli avvertimenti
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Schemi di comunicazione efficace
Farsi Ascoltare
Responsabilizzare
Incoraggiare
Motivare
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FARSI ASCOLTARE
non solo intervenire per motivare,
ma introdurre e sviluppare
una sequenza logica,
seguire e proporre uno schema d’azione
a) analisi indicando dei fatti
-> verso il gruppo
b) diagnosi delle cause
-> verso il singolo
c) gestire modalità di soluzione
-> verso i sottogruppi
assegnare compiti
d) motivazione all’azione
-> verso il gruppo
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RESPONSABILIZZARE
costruire rapporti di
franchezza
non avere timore
del giudizio su di sé
sviluppare le persone
senza giudicarle
passare attraverso il gruppo
favorire il passaggio dalla
‘cultura dell’IO’
alla ‘cultura del ‘NOI’
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INCORAGGIARE
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MOTIVARE
 partire dal singolo
(a volte da se stessi)
per ampliare agli altri
 lavorare sulla costruzione
del senso del gruppo
 utilizzare immagini
e metafore efficaci
 dare significato
 essere coinvolgenti
 delineare scenari futuri
convincenti
 rinunciare al comando
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e ora…
… A VOI
LA PALLA!
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