Strumenti Di Apprendimento:
Wikipedia e Blog
Capelli Claudia – Greggi Elisa – Chiurazzi Sara – L'intrepido Mariagrazia – Piparo Chiara
Wikipedia tra dubbi ed errori
Articolo tratto dalla pagina culturale, edizione Bologna, Repubblica, mercoledi 21
febbraio 2007.
Wikipedia si presenta come un enciclopedia libera costruita in rete, è aperta e
collaborativa. Possiede tre caratteristiche fondamentali che la distinguono
dalla semplice enciclopedia:
●
Natura aperta della stesura delle voci create.
●
Viene realizzata tramite lo strumento wiki, particolare tipo di sito web.
●
Possiede un software che memorizza le eventuali modifiche.
●
Queste caratteristiche non garantiscono l'affidabilità e la serietà tipica di un
enciclopedia tradizionale. Quest'ultima si caratterizza diversamente:
●
Sono precisate le responsabilità editoriali e autoriali.
●
Le responsabilità sono facilmente individuabili.
●
Wikipedia è destinata ad essere un guazzabuglio innaffidabile?
Critiche:
Tullio Gregory (uno dei massimi storici italiani della filosofia ed enciclopedisti),
in un articolo comparso nel Sole 24 ore, evidenzia:
●
L'arbitrarietà delle fonti
●
Inaffidabilità delle voci
●
Scarsa qualità scientifica delle voci
●
Scarso controllo
●
●
●
come conseguenza delle caratteristiche di Wikipedia tramite esempi
particolarmente eclatanti di errori,omissioni,inesattezze presentate nelle voci
italiane di Wikipedia.
Non tutte le versioni di Wikipedia subiscono lo stesso tipo di critica radicale:
la versione inglese produce effetti ben più positivi.
Perchè la versione inglese, pur se non priva di inesattezze, è comunque
assai più affidabile?
La versione inglese di Wikipedia venne persino paragonata all' Encyclopaedia
Britannica.
Come si spiega questa vasta differenza? Il problema principale riguarda i
numeri.
●
I collaboratori della versione inglese sono molto più numerosi.
●
Ciò rende possibile una maggiore revisione di più persone competenti.
●
●
Larry Sanger (cofondatore Wikipedia) suggerisce l'opportunica di
subordinare i risultati di una collaborazione aperta alla revisione da parte di
redattori qualificati. Il suo progetto, Citizendium, ha queste caratteristiche.
●
●
In effetti...
Wkipedia o modello tradizionale?
La contaminazione fra due modelli editoriali apparentemente così diversi
potrebbe rivelarsi più interessante e produttiva di una loro semplice
contaminazione.
BLOG
diario di bordo sul web e non solo
E' un oggetto di ricerca e studio, favorisce lo sviluppo per la comunicazione in
rete ed è importante per il singolo e per la didattica.
BLOG: LE CARATTERISTICHE
●
Rapidità d' uso
●
Costi: quasi completamente gratuiti
●
Rapidi aggiornamenti
●
Distribuzione contenuti: avviene velocemente
●
Collaborazione
BLOG: LE TIPOLOGIE
●
●
●
Blog directory: ha la funzione di filtraggio di articoli e link per metterli in
evidenza.
Blog personale: sono diari personali, principalmente con scrittura narrativa.
Blog di attualità: possibilità di esporre la propria opinione su argomenti di
attualità e cronaca.
●
Blog tematico: punto d' incontro di persone con gli stessi interessi.
●
Blog vetrina: gli autori danno importanza alle proprie opere.
●
Blog politico: lo usano i politici come interfaccia di comunicazione.
●
Watch blog: l' autore critica ciò che considera errori di notiziari on-line, siti
web o altri blog.
Alle tipologie descritte precedentemente, se ne aggiungono altre definite
SPERIMENTALI:
●
PhotoBlog: vengono pubblicate foto.
●
M-Blog: si pubblicizzano proprie scoperte musicali in file audio o mp3.
●
●
Vlog o video Blog: utilizza filmati come materiale principale accompagnato
spesso da testo e immagini.
Audio Blog e podcasting: vengono pubblicati audio che possono essere
scaricati.
●
WikiBlog: vengono aggiunte le funzionalità di wiki.
●
Un' altra tipologia, trasversale rispetto a quelle fin qui considerate, è:
●
●
WeBlog collaborativi: l' inserimento dei contenuti è condivisa da un gruppo di
"redattori".
Nei Blog si possono eseguire rassegne o fare segnalazioni, commenti,
narrazioni e affini, progettazioni e collaborazioni.
BLOG DIDATTICI: LE POSSIBILI ATTIVITA'
●
●
●
●
Web publishing e blog di classe locale: strumento di informazione o
personale per l'insegnante e per lo studente. Consigliato per gli insegnanti
che sono alla loro prima esperienza. Blog creato per studenti, genitori,
colleghi come fonte di informazione sulla classe. Può contenere progetti,
orari e questionari on-line. L'insegnante può invitare gli studenti a creare un
blog personale il quale può avere diversi utilizzi: quaderno personale, diario
personale e e-portfolio che può essere consultato dalle famiglie.
Blog di classe a livello locale e comunicazione/collaborazione: attività di
scrittura colaborativa alla quale si può accedere solo quando si sono
sviluppate competenze di lettura e scrittura nel blog. Bisogna incoraggiare gli
studenti a registrarsi in blog di gruppo per poi presentare attività collettive
come espressione delle proprie opinioni sulle attività svolte insieme.
Blog di classe a livello globale e comunicazione/collaborazione: si può aprire
la classe ad altre classi, italiane o straniere, per aprirsi a nuove esperienze
di scambi e confronti con altre realtà e contesti culturali. Ad esempio
eTwinning (gemellaggio culturale elettronico).
Blog di classe globale e web publishing: strumento per raccogliere e
valorizzare tutti i progetti proposti dalle scuole. Gli insegnanti possono
utilizzare il blog come luogo personale di riflessione sul loro lavoro da offrire
ad altri insegnanti, condividendo idee su attività didattiche e tecniche di
Lo sviluppo e l'ampiezza nel tempo di Wikipedia
SVILUPPO
Il 15 gennaio 2001, avvenne la creazione di Wikipedia. Ora passati 12 anni,
invece di accedere a Wikipedia grazie ad un modem analogico a 56k,
usiamo il wifi. Ciò indica come nel settore informatico solo 12 anni, possano
sembrare un'eternità.
AMPIEZZA
Wikipedia è sempre aggiornata di nuovi:
●
●
●
Contenuti: ( 17 milioni dei quali 3.5 in inglese e 740.000 in italiano; dati
settembre 2010, fonte statistica Wikipedia).
Utenti: ( oltre 1.2 milioni hanno eseguito più di 10 modifiche).
Spazi: sempre più visitata, da anni ormai costantemente tra i primi 10 siti più
visitati, secondo Alexa.com)
Da chi è composta Wikipedia
Gli autori di Wikipedia sono in gran parte persone comuni, appassionati che nel
loro tempo libero si dedicano a inserire, aggiornare,modificare e controllare
le voci dell'enciclopedia online.
Si lascia spazio alla " saggezza della folla", definita così da James Jurovieck,
nel libro " the Wisdom of growds, (2004), secondo il quale, la società sta
superando l'idea che solo pochi esperti possano essere in possesso di
conoscenze chiave affidabili, mentre l'opera di tanti, anche in gruppo, può
portare a un livello superiore di affidabilità; esempio comune a noi
universitarie: la piattaforma e-learning moodle ( mix di programmatori su
diverse materie).
Quest'ultima è definita " intellligenza collettiva" dal filosofo Pierre Levy, nel
1996.
I vantaggi e i rischi della ricerca online
I ragazzi di oggi, i "nativi digitali", cosidetti per le loro capacità tecnologicamente
innate. Sarano sicuramente abili online ma hanno grosse difficoltà quando si
tratta di selezionare informazioni affidabili in rete. In risposta alle tante
critiche nate dalle voci dei professori, vi è un "problema educativo", non
certo di una pecca di wikipedia. Ma è ritenuto sbagliato il metodo col quale il
professore assegna una ricerca.
Sarebbe preferibile e interessante, invece di dare solo l'argomento della
ricerca, proporre allo studente di registrarsi su Wikipedia e constatare se
insorgono errori nella pagina assegnata di ricerca. In modo di rielaborare
parte per parte l'intero documento senza fare solo copia-incolla. E attraverso
questo processo si spingono gli studenti a diventare attivi, anche se vi è
facilità e abbondanza di accessi che non regolano completamente il
"vandalismo online".
Enciclopedia cartacea o online?
Rispetto al cartaceo, nell'enciclopedia online, possiamo trovare anche "teorie
alternative", come ad esempio, il riscaldamento globale; tema di grande
attualità e ricchi di pro e contro, questi ultimi possono essere integrati da
approfondimenti e collagamenti tramite link, in modo che il ricercatore si
possa fare un'idea a 360' di ciò su cui si sta documentando, in modo da
sviluppare negli allievi una consapevolezza epistemologica avanzata.
Contrastando il pensiero che sia solo una "edizione online", meno ricca di
quella cartacea.
In conclusione...
Questi strumenti possono essere indirizzati alla didattica nel caso relativo alla
professione di educatrice di nido in merito a:
●
Organizzazione della didattica
●
Progettazione degli interventi educativi
●
Collaborazioni e scambio di idee tra colleghi
●
Esposizione della documentazione in merito ai progetti destinata ai genitori
●
Scambio interattivo fra le parti
●
Sarebbe interessante sviluppare una pedablogia che trasmetta contenuti
pedagogici con l'utilizzo del blog, del wiki oppure tramite strumenti disponibili
sul web come le piattaforme e-learning, webquest, i forum, gli e-groups...