INVALSI a.s. 2013/2014
Prova Nazionale
Esame di Stato Scuola Secondaria I
grado “Meda Ferrarin” – Esiti prove di
Italiano e di Matematica
I.C.S. “Madre Teresa di Calcutta”
I dati INVALSI: finalità e possibile
utilizzo




Focalizzare l’attenzione sui risultati
complessivi (punteggi generali) e su quelli
di dettaglio (ambiti e processi cognitivi)
scaturiti dalle due prove di Italiano e di
Matematica
Stimolare una riflessione sui livelli di
apprendimento raggiunti dalle singole classi
Favorire il confronto tra gli insegnanti
all’interno dei dipartimenti di materia
Fornire al Dirigente Scolastico uno
strumento utile nell’ambito del processo di
autovalutazione di Istituto
Livelli di apprendimento


I “livelli di apprendimento” indicano
la scala di valori entro cui si collocano
gli studenti (livello 1: criticità gravi /
livello 2: basso / livello 3:
sufficiente / livello 4: buono –
ottimo / livello 5: eccellente)
Le informazioni rilevanti sono quelle
relative ai due estremi della
rilevazione: quanti alunni si collocano
ai livelli 1-2 e quanti alunni si
collocano ai livelli 4-5.
Ambiti di valutazione


Italiano: testo narrativo; testo
espositivo; quesiti di grammatica
Matematica: numeri; dati e previsioni;
spazio e figure; relazioni e funzioni
Processi cognitivi


Italiano: comprendere e
ricostruire il testo / individuare
informazioni / rielaborare il
testo
Matematica: formulare /
interpretare / utilizzare
Classi III Secondaria I grado –
fascicolo di Italiano



Testo narrativo “Nella casa vicino al mare”
(56 righe): 20 quesiti (12 a risposta
multipla / 7 a risposta aperta / 1 a risposta
multipla complessa)
Testo espositivo “L’ora legale: ne vale
davvero la pena?”(43 righe): 18 quesiti
(14 a risposta multipla / 3 a risposta
aperta / 1 a risposta multipla complessa)
Quesiti grammaticali: 10 (7 a risposta
multipla / 2 a risposta aperta / 1 a risposta
multipla complessa)
Classi III Secondaria I grado –
esiti prova di Italiano: ambiti di valutazione
Punteggio testo narrativo:
3A: 63,8
3B: 59,9
3C: 60,2
3D: 57,0
3E: 69,2

Punteggio grammatica:
3A: 65,4
3B: 68,8
3C: 66,6
3D: 71,2
3E: 75,1
Punteggio testo espositivo:
Punteggio complessivo:
3A: 61,7
3A: 63,5
3B: 63,8
3B: 63,7
3C: 57,6
3C: 60,9
3D: 63,6
3D: 63,2
3E: 66,0
3E: 69,6
 La classe 3E ottiene un punteggio superiore a quelli ottenuti
da Lombardia (64,3), Nord Ovest (65,0) e Italia (61,4).

Classi III Secondaria I grado –
Prova di Italiano: processi cognitivi 1

Comprendere e ricostruire il testo:
3A: 65,1
3B: 62,9
3C: 59,4
3D: 61,0
3E: 68,2
Punteggio Italia: 58,7
Classi III Secondaria I grado –
Prova di Italiano: processi cognitivi 2

Individuare informazioni:
3A: 63,8
3B: 66,5
3C: 64,9
3D: 63,4
3E: 74,1
Punteggio Italia: 65,3
Classi III Secondaria I grado –
Prova di Italiano: processi cognitivi 3

Rielaborare il testo:
3A: 46,3
3B: 42,5
3C: 38,6
3D: 48,2
3E: 46,3
Punteggio Italia: 45,1
Classi III Secondaria I grado –
fascicolo di Matematica

26 quesiti
Ambito “Numeri”: 7 quesiti
 Ambito “Dati e previsioni”: 6 quesiti
 Ambito “Spazio e figure”: 7 quesiti
 Ambito “Relazioni e funzioni”: 6 quesiti
Tipologia degli item:

14 a risposta multipla
19 a risposta multipla complessa
13 a risposta aperta
5 a risposta aperta articolata
Classi III Secondaria I grado –
esiti prova di Matematica: ambiti di valutazione 1
Numeri:
3A: 46,4
3B: 44,6
3C: 55,6
3D: 40,0
3E: 50,2
 Dati e previsioni:
3A: 69,3
3B: 60,2
3C: 67,9
3D: 58,8
3E: 72,4

Spazio e figure:
3A: 60,4
3B: 54,2
3C: 45,9
3D: 45,6
3E: 65,3
Relazioni e funzioni:
3A: 64,3
3B: 64,7
3C: 63,5
3D: 66,2
3E: 65,8
Classi III Secondaria I grado –
esiti prova di Matematica: ambiti di valutazione 2
Punteggio complessivo:
3A: 59,6
3B: 55,8
3C: 58,1
3D: 52,6
3E: 62,8
La classe 3E ottiene un punteggio superiore
a quelli ottenuti da Lombardia (61,3), Nord
Ovest (60,9) e Italia (57,3).

Classi III Secondaria I grado –
Prova di Matematica: processi cognitivi 1

Formulare:
3A: 58,8
3B: 50,8
3C: 51,1
3D: 43,6
3E: 61,9
Punteggio Italia: 52,3
Classi III Secondaria I grado –
Prova di Matematica: processi cognitivi 2

Utilizzare:
3A: 57,4
3B: 59,9
3C: 61,6
3D: 58,0
3E: 58,6
Punteggio Italia: 58,3
Classi III Secondaria I grado –
Prova di Matematica: processi cognitivi 3

Interpretare:
3A: 62,2
3B: 55,9
3C: 60,6
3D: 54,7
3E: 67,3
Punteggio Italia: 60,4
Classi III Secondaria I grado –
Prova di Italiano: livelli di apprendimento





3A: 12 alunni tra i livelli 3-4-5
3B: 8 alunni tra i livelli 4-5
3C: 9 alunni tra i livelli 3-4-5
3D: 11 alunni tra i livelli 3-4-5
3E: 10 alunni tra i livelli 4-5
Percentuale totale di Istituto:
Livelli 1-2: 29% di studenti
Livelli 4-5: 46% di studenti

Classi III Secondaria I grado –
Prova di Matematica: livelli di apprendimento





3A: 6 alunni tra i livelli 1-2 / 8 alunni tra i
livelli 4-5
3B: 9 alunni tra i livelli 1-2
3C: 7 alunni tra i livelli 1-2 / 5 alunni tra i
livelli 4-5
3D: 9 alunni tra i livelli 1-2
3E: 13 alunni tra i livelli 3-4-5
Percentuale totale di Istituto:
Livelli 1-2: 41% di studenti
Livelli 4-5: 32% di studenti

Conclusioni nel merito




Prova di Italiano: l’esito è positivo per tutte le
classi
Prova di Matematica:solo la 3E raggiunge la
sufficienza
Processi cognitivi - Italiano: esiti positivi in
“Comprendere e ricostruire il testo” e in “Individuare
informazioni”. In “Rielaborare il testo” l’esito è
negativo per tutte le classi.
Processi cognitivi – Matematica: la 3E ottiene il
punteggio più alto in “Formulare” e in
“Interpretare”; la 3C ottiene il punteggio migliore in
“Utilizzare”.
Conclusioni nel merito



La prova di Italiano è superata con esito positivo
da tutte le classi: nella triplice articolazione del
fascicolo, la 3E risulta essere sempre la “classe
forte” sia nel confronto tra classi, sia nel confronto
con il paese Italia.
La prova di Matematica mostra una situazione di
criticità per tutte le classi in “Numeri” e, per le classi
3C e 3D, in “Spazio e figure”.
Come spiegare un esito del tutto negativo in
“Numeri”?
Indicazioni di metodo



Analizzare gli esiti della prova nazionale
all’interno dei dipartimenti di materia
I docenti di Italiano e Matematica
dovrebbero rileggere i fascicoli per capire
quali risposte hanno fornito gli allievi e
dedurre quali ambiti di valutazione e quali
processi cognitivi li hanno messi
maggiormente in difficoltà
Alla luce della complessità della prova,
proporre agli alunni simulazioni con un
maggior numero di domande a risposta
multipla complessa e domande a risposta
aperta
Appendice 1: grafico della prova
Italiano 2013
Media punteggi classe
per ambito ________
PN 2012/2013
Grafico 5a - Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item)
nella prova di Italiano - MIIC8AN00D - Classe III sec. di I grado (Cod. 404074010804)
Diff classe-Italia _ _ _
Italia __ __ __ __ __
30,0
10,0
0,0
-10,0
-20,0
-30,0
-40,0
A1
A2_a
A2_b
A2_c
A2_d
A2_e
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15_a
A15_b
A15_c
A15_d
A15_e
A16
A17_a
A17_b
A17_c
A17_d
A18
A19
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B 10
B 11_a
B 11_b
B 11_c
B 11_d
B 12_a
B 12_b
B 12_c
B 12_d
B 12_e
B 13
B 14
C 1_aa
C 1_ab
C 1_ac
C 1_ad
C 1_b
C2
C3
C4
C5
C6
C 7_a
C 7_b
C 7_c
C 7_d
C 7_e
C 7_f
C8
C 9a_1
C 9a_2
C 9b_1
C 9b_2
C 10_a
C 10_b
C 10_c
C 10_d
C 10_e
C 10_f
Differenza in punti percentuali
20,0
T e sto Na rra tivo
T e sto e spositivo
G ra m m a tic a
Appendice 2: grafico della prova
Italiano 2014
Appendice 3: grafico della prova
Matematica 2013
Diff classe-Italia _ _ _
PN 2012/2013
Grafico 5b - Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item)
nella prova di Matematica - MIIC8AN00D - Classe III sec. I grado (Cod. 404074010802)
Media punteggi classe
per ambito ________
Italia __ __ __ __ __
40,0
20,0
10,0
0,0
-10,0
-20,0
Num e ri
S pa z io e fig ure
D27_b
D23
R e la z ioni e funz ioni
D27_a
D22
D14_c
D10_b
D6_b
D10_a
D2
D6_a
D24
D16
D12
D11_b
D5_b
D11_a
D5_a
D3_b
D3_a
D26_b
D17_c
Da ti e pre visioni
D26_a
D17_b
D9
D17_a
D8
D7
D4_b
D4_a
D28_c
D28_b
D25
D28_a
D21_b
D20
D21_a
D19
D18_b
D15
D18_a
D14_b
D13
D14_a
D1_b
-30,0
D1_a
Differenza in punti percentuali
30,0
Appendice 4: grafico della prova
Matematica 2014