IPSIA
San Benedetto del Tronto
PERCORSI DI ISTRUZIONE QUINQUENNALI
PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE
E FORMAZIONE PROFESSIONALE
anno scolastico 2010 – 2011
L’IPSIA E IL NUOVO ORDINAMENTO
SERVIZI SOCIO- SANITARI
DIPLOMA DI ISTRUZIONE
PROFESSIONALE
NELL’ARTICOLAZIONE
“ARTI AUSILIARIE DELLE
PROFESSIONI SANITARIE,
ODONTOTECNICO”
INDUSTRIA E ARTIGIANATO
DIPLOMA IN
MANUTENZIONE
E ASSISTENZA
TECNICA
nelle filiere produttive
meccaniche
elettriche, elettroniche
DIPLOMA IN
PRODUZIONI
INDUSTRIALI E
ARTIGIANALI
nelle filiere produttive
dell’abbigliamento, della chimica
e del mare
PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE
INDIRIZZO MANUTENZIONE E
ASSISTENZA TECNICA
OPERATORE
ELETTRONICO
OPERATORE
ELETTRICO
INDIRIZZO PRODUZIONI
INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
OPERATORE
DELL’ABBIGLIAMENTO
OPERATORE DEL
BENESSERE
OPERATORE ALLA
RIPARAZIONE DEI
VEICOLI A
MOTORE
OPERATORE
TERMOIDRAULICO
ESTETISTA
ACCONCIATORE
PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
FILIERE DEI SETTORI PRODUTTIVI: ABBIGLIAMENTO, CHIMICO, MARE
DISCIPLINE
1° biennio
cl. 1^
cl. 2^
quinto
anno
2°biennio
cl. 3^
cl. 4^
cl. 5^
ore settimanali di lezione
AREA COMUNE
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze della terra e biologia
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione o attività alternative
1
1
1
1
1
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
3
3
Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*)
2
2
Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio *)
2
2
Tecnologie dell’Informazione e della comunicazione
2
2
Laboratori tecnologici ed esercitazioni **
3
3
5
4
4
Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi
6
5
4
Tecniche di produzione e di organizzazione
6
5
4
3
5
32
32
AREA DI INDIRIZZO
Tecniche di gestione- conduzione di macchine e impianti
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
32
- * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico
-** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal docente tecnico-pratico
Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento, l’area
professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinta
MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
MECCANICO, ELETTRICO, ELETTRONICO
DISCIPLINE
1° biennio
cl. 1^
quinto
anno
2°biennio
cl. 2^
cl. 3^
cl. 4^
cl. 5^
ore settimanali di lezione
AREA COMUNE
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze della terra e biologia
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione o attività alternative
1
1
1
1
1
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
3
3
Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*)
2
2
Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio *)
2
2
Tecnologie dell’Informazione e della comunicazione
2
2
Laboratori tecnologici ed esercitazioni **
3
3
4
3
3
Tecniche meccaniche ed applicazioni
5
5
3
Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni
5
4
3
Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione
3
5
8
32
32
32
AREA DI INDIRIZZO
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
- * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico
-** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal docente tecnico-pratico
Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento, l’area
professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinto).
SERVIZI SOCIO-SANITARI: ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE
ODONTOTECNICO
DISCIPLINE
1° biennio
cl. 1^
2°biennio
cl. 2^
cl. 3^
quinto
anno
cl. 4^
cl. 5^
ore settimanali di lezione
AREA COMUNE
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Matematica
4
4
3
3
3
Diritto ed economia
2
2
Scienze della terra e biologia
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione o attività alternative
1
1
1
1
1
Scienze integrate: fisica (con 1 ora Laboratorio*)
2
2
Scienze integrate: chimica (con 1 ora Laboratorio*)
2
2
Anatomia, fisiologia, igiene
2
2
2
3
4*
-
AREA DI INDIRIZZO
2
Gnatologia
Rappresentazione e modellazione odontotecnica
2
2
4*
Diritto e pratica commerciale, legislazione socio-sanitaria
Esercitazioni di laboratorio di odontotecnica
2
4**
4**
Scienze dei materiali dentali e laboratorio
TOTALE ORE SETTIMANALI
32
32
7**
7**
8 **
4 (2*)
4 (2*)
4 (2*)
32
32
32
- * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico
-** Insegnamento in attività di laboratorio svolto dal docente tecnico-pratico
Nella quarta e quinta classe, funzionante a partire dall’anno scolastico 2010/2011 e sino alla messa a regime dell’ordinamento di cui al presente regolamento,
l’area professionalizzante viene attuata attraverso 132 ore di attività in alternanza scuola-lavoro (66 ore in quarto e 66 ore in quinto).
PERCHÉ ISCRIVERSI AI NUOVI PERCORSI QUINQUENNALI?
Si tratta di percorsi formativi validi che privilegiano l’“imparare sperimentando”, favorendo
l’integrazione, nei percorsi di educazione formale, tra sapere teorico-speculativo e sapere praticooperativo all’interno dei curricoli, superando la concezione di un sapere per il sapere e di un sapere
per il fare. Tali percorsi sostengono con vigore l’idea di un apprendimento unitario, integrale,
potenziando la dimensione operativa della conoscenza, arricchendo l’esperienza del ragazzo in dirittodovere di nuove opportunità formative, avvicinando il mondo del lavoro e delle professioni attraverso
stage, visite guidate, tirocini formativi, esperienze scuola-lavoro, attività laboratoriali.
Il modo nuovo per imparare è indirizzato dalla metodologia e dall’organizzazione nei due settori che
privilegiano:
•apprendimento attraverso esperienza
•metodo laboratoriale
•pensiero operativo
•analisi e soluzione problemi
•lavoro cooperativo per progetti
I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti
varie possibilità.
•Inserirsi nel mondo del lavoro. Lo stretto collegamento tra l’IPSIA e la realtà produttiva del territorio
consente una preparazione che risponde alle esigenze del mercato del lavoro locale, ampliando le
probabilità di un rapido inserimento lavorativo, una volta acquisito il diploma professionale prescelto.
•Proseguire nel sistema dell’ istruzione e formazione tecnica superiore
•Proseguire nei percorsi universitari
PERCHÉ ISCRIVERSI AI CORSI TRIENNALI ?
IMPARARE IN MODO NUOVO
I percorsi triennali di istruzione e formazione professionale, grazie ad un metodo di apprendimento che
alterna insegnamenti teorici ad esperienze pratiche, rappresentano un’opportunità formativa che
consente di orientare le scelte professionali in base alle proprie inclinazioni e aspirazioni. Offrono la
possibilità di imparare attraverso l’insegnamento in aula e le esperienze in azienda, a diretto contatto
con il mondo del lavoro. In questo modo, il giovane può provare sul campo ciò che sta apprendendo.
COLLEGAMENTI CON LE IMPRESE
Il loro stretto collegamento con la realtà produttiva del territorio consente una preparazione che risponde
alle esigenze del mercato del lavoro locale, ampliando le probabilità di un rapido inserimento lavorativo,
una volta acquisita la qualifica professionale prescelta.
QUALIFICA RICONOSCIUTA IN EUROPA
I percorsi triennali sono configurati all’interno dei percorsi d’Istruzione Professionale quinquennali.
La qualifica ottenuta al termine dei tre anni certifica il raggiungimento di una solida cultura di base e
l’acquisizione di competenze mirate ad un inserimento in azienda. Il titolo è valido su tutto il territorio
nazionale e riconosciuto a livello europeo. Con il sistema dei crediti assegnati in base alle competenze,
permette la possibilità di intraprendere esperienze lavorative in tutti i paesi europei.
OPPORTUNITÀ LEGATE ALLE CARATTERISTICHE PRODUTTIVE DELLE MARCHE
I corsi triennali vengono programmati e organizzati in stretta collaborazione con la realtà produttiva del
territorio regionale, per rispondere alle richieste di figure professionali competenti e adeguatamente
formate, da inserire sul mercato del lavoro locale.