Distretto 2072
Emilia Romagna - Repubblica di San Marino
Governatore 2014-2015 Ferdinando Del Sante
SEMINARIO ISTRUZIONE
DISTRETTUALE
Gianluca
Barelli eSQUADRA
Giulia Sbardellati
Repubblica
Sanquadro
Marino, di
22 Vermeer
Febbraio 2014
Adottadiun
IDIR/SEFR
Rimini, Palazzo dei Congressi - 20 Settembre 2014
Adotta un quadro di Vermeer
La ragazza con l’orecchino di perla
di Vermeer, con la Gioconda di
Leonardo e L’urlo di Munch, è
unanimemente riconosciuta come
una delle tre opere d’arte più note,
amate e riprodotte al mondo.
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Dall’8 febbraio al 25 maggio 2014, il
capolavoro di Vermeer è stato in Italia,
precisamente a Bologna, a Palazzo
Fava, in una mostra unica, che ha
ripercorso il mito della Golden Age. Per
la prima volta è stato possibile
ammirarla in Europa al di fuori della
sua sede storica da dove, conclusa la
mostra bolognese, probabilmente non
uscirà mai più.
La scuola non è rimasta indifferente a
tale avvenimento e proprio perché
inserita all’interno di un contesto
territoriale, che la influenza , ne ha
saputo cogliere spunti, ma anche
momenti di riflessione e condivisione
con l’intera comunità
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visione dell’opera d’arte, passando attraverso il romanzo
Questo
è stato cosìpoi
il motore
di un
omonimo di Tracy
perfatto
approdare
alla visione
del film del
percorso tematico che è ruotato intorno
regista Peter Webber
del 2004.
al famoso quadro di Vermeer, partendo
Il ritratto de La ragazza
l’orecchino
di perla evoca
dalla visionecon
dell’opera
d’arte, passando
attraverso
il romanzo
Tracy
bellezza e mistero
e il suo
volto omonimo
da oltreditre
secoli continua
Chevalier per approdare poi alla visione
a stregare coloro
che hanno la fortuna di poterla ammirare
del film del regista Peter Webber del
dal vero, o che 2004.
magari l’hanno scoperta per la prima volta
Il ritratto
La ragazza
l’orecchino ragazza dal
attraverso i romanzi
e de
il film,
di cuicon
la bellissima
perla evoca bellezza e mistero e il
copricapo colordi
del
cielo è diventata, forse suo malgrado,
suo volto da oltre tre secoli continua a
protagonista. stregare coloro che hanno la fortuna di
poterla ammirare
dal vero,
o che
Il quadro e il romanzo
ci hanno
offerto
lomagari
spunto per
scoperta per la prima volta
ripercorrere un l’hanno
po’
tutti
i quadri dell’artista, sia quelli di certa
attraverso i romanzi e il film, di cui la
attribuzione chebellissima
quelli incerti
i loro colori,
con i loro
ragazza edalcon
copricapo
color
è hanno
diventata,
forse un
suo“laboratorio di
chiaroscuri e ledel
lorocielo
figure
ispirato
malgrado, protagonista.
scrittura creativa”.
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Il quadro e il romanzo ci hanno offerto lo spunto per ripercorrere un po’ tutti
i quadri dell’artista, sia quelli di certa attribuzione che quelli incerti e con i
loro colori, con i loro chiaroscuri e le loro figure hanno ispirato un
“laboratorio di scrittura creativa”, coordinato dalla prof.ssa Marina Marchi.
Ogni studente ha così adottato un quadro di Vermeer, scegliendolo fra
quelli elencati e attribuiti al pittore da una ricerca effettuata su Wikipedia.
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L’analisi e la descrizione di ogni quadro è stata fatta nelle lingue
straniere, che i ragazzi studiano a scuola, inglese, francese e
tedesco. Poi intorno ad ogni quadro è stata creata una storia, un
racconto, che ha preso spunto dalla ricerca del soggetto del
quadro, dalla motivazione del quadro o dal personaggio ritratto nel
quadro stesso.
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Dopo un attento studio della storia e della
realtà del Seicento, epoca in cui sono state
per lo più ambientate le storie create dai
ragazzi, gli studenti hanno potuto vedere
tutto il percorso creativo dello scrittore,
anche grazie ad un incontro con Marco
Fregni, autore di racconti e poesie (Al di là di
ogni aldilà e Dialoghi con il padre).
Il laboratorio di scrittura è partito
dall'ispirazione per passare poi all’ideazione
e lo sviluppo della trama, si è soffermato
sulla costruzione e caratterizzazione dei
personaggi e le tecniche narrative, fino ad
arrivare alla revisione.
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Apprendere tecniche di scrittura narrativa, confrontarsi con i propri
compagni e consultarsi per le scene dei propri racconti, porsi in
ascolto e riscoprire il piacere della lettura, mettersi alla prova,
conoscere qualche segreto del mestiere dello scrittore: il laboratorio
di scrittura è stato un po’ tutto questo, oltre ad un modo pratico e
divertente attraverso il quale ritrovare la propria creatività.
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Per produrre la stesura definitiva dell’opera si sono utilizzati diversi
strumenti informatici:
1- Documenti di Google Drive per la scrittura cooperativa
2- Open Office per la revisione off line, la gestione delle immagini, la prima
bozza di epub e quella definitiva in pdf.
3- Sigil per il perfezionamento del file per mobile,
che hanno sollecitato competenze caratteristiche del Web 2.0, così come si
utilizzano ormai diffusamente, per redigere documenti a più mani, sia
scientifici sia umanistici.
Ha seguito questo aspetto la prof.ssa Emanuela Zibordi.
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GRAZIE
AL ROTARY DI MIRANDOLA
Possiamo sfogliare insieme l’e-book
realizzato e già in rete.
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Gianluca Barelli e Giulia Sbardellati