SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE
ALL'INSEGNAMENTO SECONDARIO
08 – 11 – 2006
TIROCINIO ASSISTITO
Ore 15 – 17
15.00-15.45
15.45-16.40
16.40-17.00
Introduzione
Riflessione sull’esperienza pregressa
Conclusioni I parte
COORDINATORI
Adriana Celentanp
Luciana Danusso
M.Cristina Ipsevich
Ferruccio Rohr
Che cos’è il tirocinio?
Dallo Zingarelli:
Preparazione pratica necessaria
per esercitare un mestiere o una
professione e che si svolge sotto
la guida di un esperto
IL TIROCINIO È:
• un momento di integrazione tra teoria e pratica
• un momento di verifica della scelta professionale
• un momento professionalizzante che pone le
basi dello stare a scuola e del fare scuola
affrontando dal vivo problemi di
•trasmissione delle conoscenze
•evoluzione delle competenze
•organizzazione dell’apprendimento
•comunicazione interpersonale
•dinamiche con l’ambiente scolastico
• un momento di integrazione tra la componente
teorica (scienze dell’educazione e fondamenti della
disciplina), la componente ‘virtualmente operativa’
(didattiche disciplinari e laboratori) e la componente
operativa (professionalità insegnate)
• Il tirocinio è il luogo in cui
• si programma l’osservazione sistematica
prima di entrare in classe
• si attua una diretta attività didattica
• si realizza la riflessione sulle esperienze
• I protagonisti del tirocinio sono
•
•
•
•
•
•
gli insegnanti in formazione: I F
gli insegnanti accoglienti: I A
i docenti universitari
i supervisori del tirocinio
la scuola
l’università
Tramite tra Università e
scuola
tra sapere accademico e
sapere didattico
Università Tirocinio
Scuola
Il sapere diventa fare
e il fare diventa sapere
carico di lavoro
300h=30crediti
=14 I anno + 16 II anno
I anno 140 ore
suddivise in
80h nelle classi= tirocinio a
scuola
60h attività di organizzazione
e progettazione = tirocinio
assistito
Convenzione SSIS Lazio scuole:
insegnanti in formazione (IF)
vengono accolti nelle classi
da Docenti esperti =
Insegnanti accoglienti (IA)
Gli IF, per il tirocinio a
scuola saranno suddivisi in
piccoli gruppi e affidati ad
un insegnante supervisore di
tirocinio (Isv)
il tirocinio assistito si
svolgerà presso l’Università
e consisterà in lezioni
gestite da alcuni Isv a turno.
Attività di progettazione
Cosa osservare?
Cosa fare?
Tirocinio osservativo
cosa osservare?
La scuola, le strutture
gli organi collegiali
Attività di
Programmazione
La classe e le interazioni e attività di
valutazione
tra i suoi componenti
Conduzione e tipologia
di lezioni
Colloqui coi genitori
e consiglio di classe
Tirocinio osservativo
come osservare?
Utilizzando :
griglie predisposte
questionari, interviste
diario di bordo
registrazioni audio video
Oppure osservazione libera
Tirocinio attivo
Obiettivi operativi:
• Intervenire nella preparazione e valutazione di
prove di verifica con l’IA
• Progettare e realizzare unità didattiche
Preparare prove di valutazione dell’intervento
didattico
Anche con
Stabilire griglie di valutazione
SvT
• Confrontarsi con gli alunni sulla valutazione
Tirocinio assistito
sviluppato come raccordo
tra area1, 2, e 3
Momento di riflessione su quanto vissuto e
realizzato
come studenti prima e come osservatori poi;
Preparazione al lavoro attivo
sua valutazione ed eventuale correzione
riflessione sui vari modelli d’insegnamento;
Tirocinio osservativo:
insegnante
studenti
Contenuti
metodi
Tirocinio assistito:
supervisore
IA
IF
studenti
Contenut
ie
metodi