PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Unità Clinica di Neuropsichiatria Infantile AOR Marche Nord Fano Centro Regionale Autismo Marche L.Venturini-L.Bernabei Andria maggio 2011 PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO COMPETENZE: COMPRENSIONE PRODUZIONE PRASSICA FONETICO FONOLOGICA LESSICALE SEMANTICA SINTATTICA MORFOLOGICA MORFOSINTATTICA pragmatica pragmatica NARRATIVA METAFONOLOGICA LETTURA SCRITTURA PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione incidentale ecologica o -frasi funzionali minime ruotinarie -giochi di routine -chiarezza-stabilità di connessione tra frase e contesto -ricerca di contatto oculare -sguardo condiviso sull’oggetto denominato -enfasi -ridondanza -mimica facciale -uso del gesto -associazione oggetto/azione- suono onomatopeico PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Prassie orali -in imitazione con materiale elicitante -in imitazione a specchio -con immagini -in comprensione PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Discriminazione-produzione suoni -rumori-suoni dell’ambiente -suoni onomatopeici -parole fonologicamente simili dei PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione fonetico-fonologica - impostazione dei fonemi sulla base: della sequenza di comparsa evolutiva della complessità articolatoria dell’inventario fonetico del bambino PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Sequenza di comparsa dei fonemi -nasali-occlusive (bilabiali,apicodentali,velari) -affricate-fricative -liquide m-n-gn p-b-t-d-k-g ts-dz-tS-dS f-v-s-z-S l-r-gl PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione fonetico-fonologica in base alle configurazioni: -produzione vocalica -produzione cv -reduplicazione sillabica -reduplicazione sillabica con cambio di vocale cv+cv -bisillabe con cambio di vocale e consonante -polisillabiche piane -bisillabe con gruppo consonantico -polisillabiche con gruppo consonantico PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-produzione lessicale Lessico: -in base alla emergenza-primo vocabolario -in base agli interessi -in base alla complessità foneticofonologica PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO - Comprensione-produzione lessicale (linea evolutiva) relativa a: routine persone familiari oggetti concreti,manipolabili e di uso ritualizzato azioni quotidiane>generalizzazione modificatori ambienti PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-produzione lessicale attraverso attività di: -ugualianza: con oggetti/ con oggettoimmagini/fra immagini -categorizzazione-generalizzazione con oggetti/ con oggetto–immagine/ fra immagini - scatola dell’apprendimento PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Scatola dell’apprendimento Linguaggio recettivo -comprensione consegna -comprensione suoni onomat. associati ai giochi -comprensione lessico (sostantiviverbi) -comprensione frase minima PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Scatola - - dell’apprendimento Lessico e linguaggio ripetitivo Lessico del primo vocabolario Utilizzo di ruotine (es.:sbatti sbatti!apri! ciao!) PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Scatola dell’apprendimento -durata ( comportamento del b. indicatore della durata-controllo dell’adulto) -contatto oculare ( gioco vicino al viso) -più giochi (doppi: uguali>diversi) nella scatola: ugualianza>generalizzazione - imitazione di comportamenti di gioco - imitazione di suoni >parole>frasi minime PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Scatola dell’apprendimento Flessibilità lessicale-sintatticamorfosintattica in comprensione ed espressione PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO COMPRENSIONE PRODUZIONE LESSICALE DENOTAZIONE CONNOTAZIONE ESPERIENZA CLASSIFICAZIONE AZIONE FUNZIONE CATEGORIE ATTRIBUTO RELAZIONE POSSESSO LOCAZIONE ASSOCIAZIONE SOSTANZA PARTI INCIDENTE PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-produzione lessicale Denotazione Connotazione -classificazione per azione >introduce il compl. oggetto -classificazione per funzione >introduce il compl. di mezzo -classificazione per categorie -classificazione per attributo>introduce il modificatore PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione –produzione lessicale Denotazione Connotazione -classificazione per locazione>introduce alcune preposizioni -classificazione per associazione logica -classificazione per possesso >introduce preposizione di -classificazione per sostanza>introduce la preposizione di PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-Produzione lessicale Denotazione Connotazione -classificazione in base alle parti -classificazione in base all’incidente -classificazione in base alla propria esperienza dell’oggetto PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO - Comprensione-produzione sintattica sequenza evolutiva SV- domande SVO-domande SVModificatore (del S-V)-domande SVOM (del S-V-O)-domande SVOC.Luogo -domande PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-produzione sintattica -sequenza evolutiva -SVOC.Termine-domande -SVOC.Mezzo/Compagnia-domande -SVOC.specificazione (possessomateria)-domande -SVCMoto da Luogo+CMoto a Luogodomande PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione-produzione sintattica attraverso: -utilizzo di un lessico stabile in comprensione -materiale concreto -scatola dell’apprendimento -agito(esecuzione di azioni) -corrispondenza agito-materiale-immagini -immagini -variazioni degli elementi che costituiscono la frase: modificazione di tutti gli elemento ,di tre elementi ,di due , di uno, -frase visualizzata PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione delle domande relative agli elementi della frase: Chi Cosa fa Che cosa Come Com’è Dove A chi Con chi Con che cosa Di chi Di che cosa Da dove Per dove PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione delle domande attraverso: -in incidentale -attività di discriminazione della domanda sulla frase visualizzata -corrispondenza tra domanda e colore (s.giallo/v.rosso/o.blu ecc.) -corrispondenza segno-domanda -utilizzo della domanda scritta -lavoro su due domande >introduzione graduale -attività di discriminazione della domanda sull’immagine globale PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione - - - della domanda ( c. pragmatica) Sfruttare la comprensione e la facilitazione utilizzata ( segno-colorelettura-turno) Gioco del turno Elicitare la domanda PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO COMPRENSIONE FRASI ATTIVE AFFERMATIVE Forme flessionali LOCATIVE Pronomi personali DATIVE ATTIVE NEGATIVE PASSIVE AFFERMATIVE PASSIVE NEGATIVE PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione Frasi Locative -3.6a sotto-sopra/sul-dentro/nel-vicino/a -4a fuori/dal-giù -4.6a lontano/dal 80% decodificate -5a davanti/al -5.6a tra -6a dietro-da>a PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione Forme flessionali 3.6a> nominali (masch./femm.) 4a > nominali ( sing-plur.) 4.6a > verbo presente dai 5a ai 7a >flessioni verbali 3° pers sing./plur indicativo presente >verbi ( passato futuro) >agg.possessivi (suo- loro) PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione 5a 85% decodificate -Frasi Attive Affermative 5.6a sv attiva sv riflessiva svo irrev. 6a svo rev. 5a 80% decodificate -Frasi Dative svoct irr. svoct rev. PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione 5.6a 80%decodificate ( completo a 7.6a) Frasi Passive Negative -5.6a sv svc.agente irr. -7a svc.agente rev. PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione 6.6a 80% decodificate -Frasi Attive negative sv svo irr. svo rev. 5.6a 80% decodificate -Frasi Passive Affermative svc.agente irr 6a svc.agente rev. PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione Dai 3.6 ai 7 anni -Pronomi personali -P.Sing.plur>sog. -P.Sing.plur>ogg. -P.femm./masch>sog -P.femm./masch>ogg PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Comprensione Strutture di frase -Congiunzione Coordinante -Disgiuntiva -Preposizioni -Negativa -Ordine sintattico (reversibile) -Causali -Avversativa -Riflessiva -Verbi ( sing/plur. presente, passato,futuro) -Temporale -Relativa -Condizionale -Passiva -Eccettuativa PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione frasi Attive affermative -SV -SVO -SVC -SVOC (Compl. Visualizzato graficamentesegnato-scritto) Locative Attive Negative (classificazione “non è uguale”;”si-no”) PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione di frasi - cambia un solo elemento,due elementi,tre ecc. - inversione rispetto alla proposta in comprensione PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione forme Flessionali -Concordanza nome-articolo -Maschile/femminile: categorizzazione visualizzata>nella frase minima -Singolare/plurale: categorizzazionevisualizzata>nella frase minima -Coniugazione del tempo presente (pronomi) -Tempo passato-futuro PROGRAMMA LINGUISTICO COGNITIVO Produzione pronomi personali - pronome + nome dalle prime fasi Impostazione con materiale concreto e prompt > immagini - mio>io - tuo>tu - reversibilità Ed inoltre… Competenze e programmi linguistico-cognitivi Competenza narrativa: modello teorico,sequenza evolutiva, comprensione-produzione Comprensione di assurdi Competenza pragmatica Competenza metaforica Competenza metafonologica Letto-scrittura INTEGRAZIONE: Metodo linguistico-cognitivo Aspetti strutturali del linguaggio Nei casi di bambini autistici con disturbo di linguaggio associato Strumenti specifici di riabilitazione linguistica ABA Aspetti pragmatici del linguaggio Tecnica prima e specifica nel bambino con disturbo autistico Utilizzo di tecniche di insegnamento specifiche (prompt,shaping,fading ecc.)