MODULO 3: SOGGETTIVITÀ E
OGGETTIVITÀ
Classe quarta sezione C
Liceo Scientifico Don Milani
Romano di Lombardia (BG)
Prof. Cristina Rossi
Introduzione
Compito
Risorse
Procedimento
Valutazione
Suggerimenti
Gruppo A
Gruppo B
Gruppo C
Gruppo D
Gruppo E
Gruppo F
INTRODUZIONE
Il XVII secolo si presenta come una delle fasi più ricche e complesse della
storia del pensiero filosofico occidentale. Conclusa la straordinaria
stagione rinascimentale, che con Giordano Bruno aveva raggiunto i
risultati filosoficamente più maturi, attraverso la ricerca di Bacone,
Galilei e Cartesio prende avvio la filosofia dell’età moderna, un’età che si
dimostrerà capace di elaborare modelli e stili di pensiero che sono a
fondamento di tutta la filosofia successiva, fino al nostro secolo. La
scoperta del soggetto, attraverso l’opera di Cartesio e Pascal, e le continue
riflessioni sulla natura del mondo che lo circonda e di Dio (Spinoza e
Leibniz), oltre alla critica illuministica a questi concetti portata avanti dai
materialisti e da Voltaire, aprono una serie di affascinanti ipotesi sul
rapporto fra soggettività e oggettività.
COMPITO
Gli studenti divisi in sei gruppi di lavoro
dovranno svolgere una ricerca su alcuni temi
della filosofia moderna
 Esito atteso: relazionare alla classe
sull’argomento sviluppato

Compito: approfondire il tema del dualismo cartesiano
G
RUPPO A
Domande: E’ l’uomo l’animale migliore dell’universo? Il mondo è una
“macchina”? Gli animali hanno un’anima?
Risorse

Sul pensiero di Cartesio:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2A ,
Unità 3, cap. 1, par. 1-5.
http://skuola.tiscali.it/filosofia-moderna/cartesio.html

Sul Discorso sul metodo (sintesi)
http://it.wikipedia.org/wiki/Discorso_sul_metodo

Sulla natura del mondo fisico (dal Discorso)
http://it.wikisource.org/wiki/Discorso_sul_metodo/Parte_quinta__Questioni_di_fisica
http://www.filosofico.net/desc12.htm
Sull’intelligenza animale:
http://www.bergamoscienza.it/bergamoscienza2007/index.html (nella mente
degli animali)
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaM/MONTAIGNE_%20DEB
OLEZZA%20E%20PRESUNZIO.htm
GRUPPO B
Compito: approfondire il tema del dubbio cartesiano
Domande: Qual è la differenza fra il sogno e la realtà? E’ possibile mettere
tutto in dubbio? La vita è un sogno?
Risorse

Sul pensiero di Cartesio:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2A , Unità 3,
cap. 1, par. 1-5.
http://skuola.tiscali.it/filosofia-moderna/cartesio.html

Sulle Meditazioni metafisiche (sintesi)
http://www.filosofico.net/cartmedit.htm

Sul dubbio cartesiano:
http://www.portalefilosofia.com/antologia/mostrabrano.php?id=391
http://www.filosofico.net/desc4.htm
Visione del film: Matrix (1999) di Andy e Larry Wachowsky
http://it.wikipedia.org/wiki/Matrix
http://www.filosofico.net/putnam.htm#n6
GRUPPO C
Compito: approfondire il problema della teodicea nel pensiero di
Leibniz
Domande: Il nostro è il migliore dei mondi possibili? Esiste
un’armonia prestabilita?
Risorse

Sul pensiero di Leibniz:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2A ,
Unità 4, cap. 3, par. 1-4, 6-7.

Sul concetto di armonia prestabilita:
http://www.filosofico.net/leibniz9.htm
http://www.portalefilosofia.com/antologia/mostrabrano.php?id=901

Sul Candido e su Voltaire:
http://www.filosofico.net/voltaire.htm#n2
http://it.wikisource.org/wiki/Candido
Compito: approfondire il tema del panteismo nel pensiero di Spinoza
Domande: Dio coincide con la Natura? Dio ha creato il mondo per l’uomo? Dio si interessa di noi?
Risorse
 Sul pensiero di Spinoza:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2A , Unità 4, cap. 2, par. 1-2,
4 (fino a p. 262).
http://www.filosofia.rai.it/scuola/percorsi/spinoza/spin.htm
 Sul panteismo:
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20DIO%20E%20IMMANENTE.ht
m
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20NATURA%20NATURANS%20
E%20NATUR.htm
 Sull’etica e la libertà dell’uomo:
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20GLI%20UOMINI%20SI%20CO
MPORTAN.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20LA%20RAGIONE%20CONTRO
LLA%20LE.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20LIBERTA_PASSIONI.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20L%20UOMO%20E%20L%20IL
LUSIONE%20DE.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20TIMORE%20E%20SUPERSTI
ZIONE.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/spinoza1.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/Spinoza_07.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/Spinoza_06.htm
GRUPPO D
Il testo della scomunica:
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaS/SPINOZA_%20IL%20TESTO%20DELLA%20SCOMUNIC.htm

GRUPPO E
Compito: approfondire il pensiero esistenziale di Pascal
Domande: Esiste un’altra ragione oltre alla ragione? Quale è
meglio seguire? Che senso ha la vita umana?
Risorse

Sul pensiero di Pascal:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2A ,
Unità 4, cap. 1, par. 1-9.

Dai “Pensieri”:
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaP/PASCAL_%20GRANDEZ
ZA%20E%20MISERIA%20DELL.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaP/PASCAL_%20SPIRITO%2
0DI%20GEOMETRIA%20E%20S.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaP/PASCAL_%20IL%20CUO
RE%20HA%20LE%20SUE%20RAGIO.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaP/PASCAL_%20LA%20DIS
TRAZIONE%20(LE%20DIVER.htm
GRUPPO F
Compito: approfondire le differenze fra sensismo e del materialismo
Domande: esiste l’anima? Tutto è materia? L’essere umano è una macchina?
Risorse
Sul sensismo e il materialismo:
Abbagnano, Fornero, Il nuovo protagonisti e testi della filosofia, Vol. 2B, Unità 6,
cap. 3, par. 8-9.
 Sul pensiero di Condillac:
http://www.filosofico.net/condillac.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaC/CONDILLAC_%20LA%20STATU
A%20ANIMATA.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaC/CONDILLAC_%20GLI%20ANIM
ALI%20E%20L'UOMO.htm
 Sul pensiero di La Mettrie:
http://www.filosofico.net/lamettrie.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaL/LA%20METTRIE_%20L%20UOM
O%20E%20UNA%20MACCHIN.htm
 Sul pensiero di d’Holbach:
http://www.filosofico.net/holbach.htm
http://www.filosofico.net/Antologia_file/AntologiaD/D%20HOLBACH_%20LA%20PRE
GHIERA%20DEL%20FILO.htm

TEMPI DI LAVORO
Data
Attività
Giovedì 7 febbraio (1 ora)
Presentazione lavoro
Venerdì 15 febbraio (2 ore)
Lavoro in classe
Venerdì 22 febbraio (2 ore)
Lavoro in classe – Lezione su Cartesio
Giovedì 28 febbraio (2 ore)
Lavoro in laboratorio informatica
Venerdì 29 febbraio (2 ore)
Lavoro in classe – Lezione su Pascal
Mercoledì 5 marzo pomeriggio (2 ore)
Lavoro in laboratorio informatica
Giovedì 6 marzo (2 ora)
Lavoro in laboratorio informatica
Venerdì 7 marzo (2 ore)
Lavoro in classe – Lezione su Spinoza
Venerdì 14 marzo (2 ore)
Lavoro in classe – Lezione su Leibniz
Mercoledì 19 marzo pomeriggio (2 ore)
Lavoro in laboratorio informatica
Venerdì 28 marzo (2 ore)
Esposizione tre gruppi
Mercoledì 2 aprile (2 ore)
Esposizione tre gruppi
Venerdì 4 aprile (1 ora)
Verifica
VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
Griglia di
autovalutazione

Griglia di valutazione
Valutazione funzioni del gruppo
(tutto il gruppo valuta il/la compagno/a rispetto alla funzione svolta ed al suo comportamento in generale
durante il lavoro nell’apposita colonna “Commenti”)
FUNZIONI
Controllore
NOME
Verbalizzatore
NOME
Facilitatore
NOME
Guida
NOME
Interventi
sì
non
sempre
mai
Commenti
Ha controllato i toni di voce
Ha attribuito la parola
Ha fatto attenzione ai tempi
Ha ricapitolato il lavoro
Ha scritto le decisioni prese dal
gruppo
Ha elencato le difficoltà
Ha favorito la partecipazione
Ha attribuito i compiti
Ha aiutato i compagni
Ha ricordato le istruzioni
Ha fornito suggerimenti
La cosa che farò la prossima volta per aiutare il mio gruppo è (ciascuno esprime la propria idea):
1
2
3
4
a) valutazione individuale
sviluppo dell’argomento
pertinente
pertinente, ben
illustrato
pertinente,
illustrato in modo
efficace
accettabile
discreto
molto buono
(originale)
scarsa
buona
produttiva
sufficiente
efficace
molto efficace
molti obiettivi
tutti gli obiettivi
discreto
molto buono
discreto
molto buono
scelta del materiale
collaborazione
presentazione orale
b) valutazione del lavoro di gruppo
obiettivi raggiunti dal compito
alcuni obiettivi
accuratezza nel lavoro
sufficiente
accuratezza della presentazione
sufficiente
SUGGERIMENTI
L’AUTOVALUTAZIONE DI GRUPPO





Abbiamo fatto un buon lavoro perché…
•
organizzazione dei contenuti in forma personale
•
partecipazione equa ed aiuto reciproco
Cosa potremmo fare meglio?
•
non perdere tempo, non distrarsi e litigare
•
ascoltare bene le istruzioni preliminari
•
approfondire sui libri per arricchire il lavoro
Quali difficoltà abbiamo incontrato?
•
gerarchizzare
•
forma grafica da dare al lavoro (“misurare lo spazio”)
•
trovare parole-legame significative
•
litigi
•
difficoltà nel ricordare di agire il ruolo e nel rispettare quello degli altri
Valutazione dei ruoli dei singoli e dei comportamenti
Cosa farò nel prossimo gruppo?
•
“condividere di più le idee”, “sforzarsi di pensare” e “studiare a casa”
•
cercare l’accordo con i compagni
•
imparare ad organizzarsi meglio
Gruppi
Gruppo
F
Gruppo
A
Stefanoni Facchi
Corna
Lanzoni
Periloso
Marullo
Cucchi
Ferri
Gruppo
B
Gruppo
E
Gruppo
C
Gruppo
D
Soldo
Caramen
ti
Piana
Bruzzese
Ubiali
Maffi
Fahimi
Pagani
Radavelli
Rubini
Bassani
Sesso
Ribolla
Paletta
Cassia
Seghezzi
Minuti
Ruoli
Ruoli
Gruppo
A
Gruppo
B
Gruppo
C
Gruppo
D
Gruppo
E
Gruppo
F
Controllo Ferri
re
Ubiali
Bassani
Seghezzi
Maffi
Periloso
Facilitat
ore
Facchi
Piana
Ribolla
Minuti
Pagani
Stefanon
i
Verbaliz
zatore
Cucchi
Bruzzese
/Carame
nti
Rubini
Paletta
Fahimi
Corna
Soldo
Sesso
Cassia
Radavell
i
Marullo
Guida
Lanzoni
(spiritual
e)