ATTIVITA’ MOTORIE
NELLA SCUOLA
Il corpo in movimento
(Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. Infanzia
Il bambino prova piacere nel movimento e in diverse forme
di attività e di destrezza quali correre, stare in equilibrio,
coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che
richiedono l’uso di attrezzi e il rispetto delle regole,
all’interno della scuola e all’aperto.
Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con
gli altri.
Esercita le potenzialità sensoriali…
Conosce le diverse parti del corpo…
Ogni sezione fruisce di un pacchetto costituito da n° 20 lezioni
portate avanti insieme ad un esperto.
Corpo, movimento, sport
( Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. Primaria
> L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del
proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare
alle variabili spaziali e temporali.
> Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri
stati d’animo…
> Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di conoscere e
apprezzare molteplici discipline sportive. Sperimenta in forma semplificata
e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.
> Si muove nell’ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza
per sé e per gli altri.
> Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati
alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare.
> Comprende all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle
regole e l’importanza di rispettarle, nella consapevolezza che la correttezza e il
rispetto reciproco sono aspetti irrinunciabili nel vissuto di ogni esperienza ludicosportiva.
Gli obiettivi d’apprendimento al termine delle
classi terza e quinta della scuola primaria sono
suddivisi in cinque nuclei fondanti:
Il corpo e le funzioni senso-percettive
Il movimento del corpo e la sua relazione con lo
spazio e il tempo
Il linguaggio del corpo come modalità
comunicativo-espressiva
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Sicurezza e prevenzione, salute e benessere.
Perché il progetto “scuola sport”?
Per gli alunni
Conoscenza delle discipline sportive attraverso il contatto con gli
esperti delle associazioni - federazioni sportive presenti nel
territorio comunale o dell’unione t. d. c. (risorse umane preziose)
Possibilità di crescere sapendo assumere comportamenti leali e
costruttivi; partecipazione attiva e responsabile alle attività
sportive (rispetto delle regole)
Creazione di numerose occasioni nelle quali “lavorare” in gruppi
coordinati da due figure di riferimento - esperto e insegnante - e
conseguentemente …
Maggior gamma di giochi che consentono di confrontarsi, di
divertirsi, di controllare le capacità motorie e le performance
tecniche
Per i docenti
Autoformazione continua
Arricchimento delle abilità nella gestione del
gruppo classe in movimento
Attivazione di percorsi specifici (in relazione
al rapporto numerico adulti - bambini)
Potenziamento dell’integrazione
COSA SI FA CONCRETAMENTE?
• Progetto nella sua articolazione trimestrale
(coinvolgimento di tutte le classi)
• Attività di nuoto - piscina di Vignola
(coinvolgimento di numero 11 classi)
• Giochi sportivi studenteschi
(due giorni con diverse stazioni gioco)
• Maratonina del 1° Maggio
(aperta a tutti gli ordini di scuola, in orario extrascolastico)
• Progetto scuola, educare prima
• Connect: progetto di mobilità dolce
Anno scolastico 2010-11
PROGETTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CALENDARIO DEGLI INTERVENTI
CURATI DA ESPERTI
PLESSO “G. MARCONI”
Periodo ott/gennaio
Periodo genn/marzo
Periodo mar/giugno
Classe 1^ A
Nuoto
^^^^^^
Danza educativa
Esp. M.Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. L. Romani
Classe 1^ B
Nuoto
^^^^^^
Danza educativa
Esp. M.Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. L. Romani
Classe 1^ C
Nuoto
^^^^^^
Danza educativa
Esp. M.Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. L. Romani
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. L.Romani
Classe 1^ D
Classe 2^ A
Pallacanestro
Esp: D. Angeli
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Nuoto
^^^^^^
Classe 2^ B
Nuoto
^^^^^^
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Classe 2^ C
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Classe 2^ D
Wushu
Esp. R. Gherardi
Prep. Atletica
Esp. L. Romani
Nuoto
^^^^^^
Classe 3^ A
Pallacanestro
Esp.D. Angeli
Nuoto
^^^^^^
Classe 3^ B
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Avv. al calcio
M. Lugli
Classe 3^ C
Pallacanestro
Esp.D. Angeli
Avv. al calcio
M. Lugli
Classe 3^ D
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Avv. al calcio
M. Lugli
Classe 4^ A
Pallavolo
Esp. D.Angeli
Classe 4^ B
Pallavolo
Esp. D. Angeli
Classe 4^ C
Pallavolo
Esp. D. Angeli
Wushu
Esp. R. Gherardi
Classe 5^ A
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Judo
Esp. C.Zurlo
Classe 5^ B
Pallacanestro
Esp. Degli Angeli
Judo
Esp, C. Zurlo
Classe 5^ C
Pallacanestro
Esp. D. Angeli
Wushu
Esp. R. Gherardi
Nuoto
^^^^^^
Avv. al calcio
M. Lugli
Wushu
Esp. R. Gherardi
Wushu
Esp. R. Gherardi
PLESSO C.TRENTI
Periodo ott/gennaio
Periodo genn/marzo
Periodo mar/giugno
Classe 1^
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. D. Angeli
Classe 2^
Danza educativa
Esp. M. Turrini
Attività ludico-motorie
Esp. D. Angeli
Nuoto
^^^^^^
Classe 3^
Judo
Esp. E. Rivolta
Nuoto
^^^^^^
Tennis
Esp. G. Malagodi
Classe 4^
Att. svolta da
ins di classe
Att. svolta da
ins. di classe
Nuoto
^^^^^^
Classe 5^
Judo
Esp. E. Rivolta
Tennis
Esp. G. Malagodi
Corso di nuoto
Anno scolastico 2008/09
CLASSE
GIORNO
ORARIO
PERIODO
1^ B
giovedì
11- 11: 50
Ottobre-Dicembre
1^ C
giovedì
11- 11: 50
Ottobre-Dicembre
1^ A
venerdì
11- 11: 50
Ottobre-Dicembre
2^ B
venerdì
11- 11: 50
Ottobre-Dicembre
3^ S. Vito
giovedì
11- 11: 50
Gennaio-Marzo
3^ A
venerdì
11- 11: 50
Gennaio-Marzo
4^ A
venerdì
11- 11: 50
Gennaio-Marzo
2^ A
giovedì
11- 11: 50
Marzo-Giugno
2^ C
giovedì
11- 11: 50
Marzo-Giugno
2^ S. Vito
venerdì
11- 11: 50
Marzo-Giugno
4^ S. Vito
venerdì
11- 11: 50
Marzo-Giugno