CTP E CORSI SERALI
L’ESPERIENZA
DI VARESE
G. LEONE - CTP VARESE
OTTOBRE 2008
L’ORIGINE DEL PROGETTO
NOTA MIUR 16/9/2004
(”Progetto di Sostegno allo Sviluppo dell’EDA”)
Richiamo agli obiettivi di Lisbona per il 2010
Valorizzazione delle esperienze acquisite a scuola e sul lavoro
Stabile collaborazione dei CTP con i Corsi Serali e con la FP
Accordi di rete tra CTP- Istituti Superiori - FP
Accordi di rete territoriali per la certificazione delle competenze
Metodologie di insegnamento/apprendimento innovative che portino
anche alla riduzione dei percorsi
Finanziamenti per i progetti integrati CTP/Istituti Superiori
Formazione in accordo con gli IRRE
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L’UTENZA
Crollo del 60% dagli anni ’70 al 2005
Negli ultimi 8 anni del periodo: - 350 = - 27 %
Punti di erogazione e n° classi invariati negli ultimi 4 anni
Iscritti Corsi Serali (storico)
Fonte: Provincia di Varese
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
1974-75
1996-97
2004-05
3
Cause della flessione:
-
Inadeguatezza dell’offerta formativa
Scarsa flessibilità rispetto ai bisogni individuali e al
mondo del lavoro
Tempi di formazione troppo lunghi
Prevalente approccio didattico di tipo pedagogico e non
andragogico (nonostante il SIRIO)
Scarso “peso” dei crediti (format./lavorat.) nel percorso
Mutamento della figura del “lavoratore-studente”
Non più solo maschi adulti, ma donne, giovani, stranieri
e non occupati
Settori occupazionali di varia tipologia
Bisogni formativi spesso generici e non esplicitati
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LA PROGETTAZIONE
Marzo 2005- Giugno 2006
Tavolo di lavoro CSA – CTP - IS serali
Progettazione integrata di percorsi innovativi
Criteri per l’assegnazione delle risorse economiche
(solo progetti integrati) e professionali
Partecipazione ai percorsi di formazione in
servizio concordati con l’ IRRE
Accordo di Rete CSA- CTP-Istituti Sup.Serali
Istituzione di un Gruppo Operativo di Progetto
Valutazione tramite un Comitato Tecnico Scientifico
nominato dal CSA/USP
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Come “catturare” nuova utenza?
Ampliamento dell’offerta formativa ( nuovi percorsi, corsi articolati ... )
e quindi del target
Forte azione di Accoglienza – Orientamento – Tutoring
Reale riconoscimento dei crediti formativi e lavorativi
Approccio didattico centrato sulla persona adulta e strutturato su
unità/segmenti capitalizzabili (moduli)
Riduzione dei tempi del percorso tramite una ponderata revisione e
“distillazione” dei contenuti (DB): ricerca metodologica
(inter)disciplinare, assi culturali, saperi essenziali, nuclei fondanti,
blocchi tematici, mappe concettuali, stili cognitivi , insegnamento a
distanza ...
Certificazione di competenze a fine modulo/segmento e quindi
“aggancio” al 5° anno Sirio per l’Esame di Stato
Far parte di un sistema di rete con riconoscimento reciproco delle
competenze acquisite nei vari percorsi (Accordi )
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MODELLI DI RIFERIMENTO
Progetto SIRIO ( dal 1996/97)
Progetto POLIS ( dal 1999/2000 - Piemonte)
Monoennio Integrato CTP - IPSIA-ENAIP (Va A.S. 2001/02)
PUNTI INNOVATIVI ESSENZIALI
Rispetto al SIRIO
ULTERIORE REVISIONE DEI PROGRAMMI
SIGNIFICATIVA RIDUZIONE DEI TEMPI FORMATIVI
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AI FINI DELL’IDONEITA’ RILASCIATA
DALLA COMMISSIONE SERALE
PROGETTAZIONE INTEGRATA (raccordo con i CTP)
Rispetto al POLIS
RISORSE FINALIZZATE E IN ORGANICO ALL’ISTITUTO SERALE
ATTIVITA’ DIDATTICHE NELL’ISTITUTO CON CORSI SERALI
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AI FINI DELL’IDONEITA’ RILASCIATA
DALLA COMMISSIONE SERALE
ATTIVITA’ DI SUPPORTO E INTEGRATIVE SPALMATE SULL’INTERO SEGMENTO
ACCESSO ALL’ESAME DI STATO CON INNESTO NEL 5° ANNO SIRIO
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SCHEMA DEL PROGETTO
1° SEGMENTO
A
C
C
O
G
L
I
E
N
Z
A
MODULI DI AREA COMUNE
Mod. Proped.
Indirizzo
Mod. Proped.
Indirizzo
Mod.
Proped..Indirizzo
Mod. Proped.
Indirizzo
Mod. Prop. Indir.
(IP)
2° SEGMENTO
a
c
c
o
g
l
i
e
n
z
a
MODULO DISCIPLINE COMUNI
MODULI DI INDIRIZZO (ITIS MECC)
MODULI DI INDIRIZZO (ITIS INFO)
MODULI DI INDIRIZZO (ITC)
MODULI DI INDIRIZZO (ITG)
MODULI DI INDIRIZZO (Istr.Prof./FP) *
3° SEGMENTO ( ULTIMO ANNO SIRIO/ABACUS)
a
c
c
o
g
l
i
e
n
z
a
MODULO DISCIPLINE COMUNI
E
S
A
M
I
MODULI DI INDIRIZZO (ITIS MECC)
MODULI DI INDIRIZZO (ITIS INFO)
MODULI DI INDIRIZZO (ITC)
S
T
A
T
O
MODULI DI INDIRIZZO (ITG)
MODULI DI INDIRIZZO (Istr,Prof.)*
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RICADUTE
(AL 4° ANNO DI ESPERIENZA)
forte incremento domanda (presenza di
giovani-adulti - donne - stranieri - non
occupati )
iscritti + 120%
ricerca/innovazione didattica
(laboratorio permanente)
razionalizzazione dei percorsi
(tipologia – articolazione - ubicazione )
maggior controllo e “tenuta” del
processo formativo
sinergie e risparmi
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I DATI
(Corsi Sperimentali attivati all’ISIS Varese)
Iscritti serali ultimi 5 anni
Fonte: CTP Varese
250
200
2004-05
2005-06
150
2006-07
100
2007-08
50
2008-09
0
1
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I DATI
A.S. 2007-08
NUOVI DIPLOMATI CORSI SERALI
20 PERITI INFORMATICI
16 PERITI MECCANICI
di cui 85% PROVENIENTI DAI CORSI SPERIMENTALI *
* Il corso informatici serale non esisteva prima del progetto
ESITI SUL 5° ANNO : AMMISSIONE 80% - ESAME STATO 100%
ESITI SUL 1° SEGMENTO (BIENNIO): 60% IDONEI (di cui DEB 30%)
ESITI SUL 2° SEGMENTO (3° e 4° ANNO): 79% IDONEI (di cui DEB 34%)
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L’OFFERTA FORMATIVA A.S. 2008-09
1° segmento
ITCG
1° segmento
ITIS
1° segmento
IPSIA
comune a più indirizzi
GEOM RAG
2° segmento
ITIS/ITG
INFOR
MECC
GEOM
Corsi
Ordinamentali
3° IPSIA
4° IPSIA
5°IPSIA
5° ITIS MECC.
OMU
TERM
MECC
5° anno
ITIS
MECC
Ord.
MECC
Sirio
INFO
Sirio
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NODI PROBLEMATICI
Standard di riferimento sulle competenze in uscita poco
definiti e troppo centrati sull’Es. di Stato
Incompatibilità/disomogeneità contrattuali tra i docenti
del CTP e quelli dei Corsi Serali
Frequente difficoltà a stendere un orario che risponda
prioritariamente a criteri didattici
Carenza di un organico funzionale coerente con il
progetto, non residuale, formato e/o disposto a formarsi
Turnover dei docenti
Strutture e apparati scolastici non sempre adeguati
Dipendenza ancora marcata, sia nell’organizzazione che
nella didattica, da prassi legate alla scuola diurna
Difficoltà nel gestire la nuova domanda (e la “nuova”
dispersione)
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PER OTTIMIZZARE IL SISTEMA
CTP E CORSI SERALI COME REALTA’ UNICA
Centri Provinciali Autonomi
ACCORPAMENTO DELLE SEDI
OMOGENEITA’ DEI CORSI
ORGANICO FUNZIONALE ANCHE SUL TRIENNIO
FORMAZIONE IN SERVIZIO
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CAMBIARE IL
SERALE?
CPIA...cerebbe...!
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