I corsi di TD e di LTD
in SICSI dal I al VII ciclo
dall’a.a. 2001/02 all’a.a. 2007/08
Elvira Russo
Marisa B. Mastroianni
I ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2001/02
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Cosa sono le Tecnologie Didattiche: nascita, sviluppi e prospettive
L'apprendimento cooperativo in rete (Studio del caso: Fenomeni-Funzioni)
Produrre per insegnare: la progettazione e la produzione di materiale didattico
Produrre per apprendere: valenze e metodi per potenziare l'apprendimento degli
allievi mediante la produzione di materiale multimediale
Elaborazione e costruzione di prodotti collaborando in rete
Insegnamento e apprendimento in rete: le classi virtuali
Internet e didattica: idee, materiali, strumenti
Telematica e didattica: la formazione in rete
Uso didattico del file system di Windows, pacchetto Office
con FrontPage come editor di pagine web
Uso di Derive e GeT (ambienti aperti per l'insegnamento disciplinare)
Test di profitto (HotPatatoes)
Non è ancora attivato il corso LTI
I ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2001/02
1 Corso integrato TD-LTD in presenza
Consegna: Progettazione e realizzazione di una Unità didattica su un argomento
disciplinare comprendente le linee pedagogiche di riferimento, la mappa del lavoro, il
percorso didattico, la descrizione delle attività con i relativi strumenti didattici,
adeguatamente corredati da schede di lavoro, dalla bibliografia e dalla sitografia di
riferimento.
• Sito web con accesso ai materiali del corso
(www.cpdm.unina.it)
• First class per attività cooperative e collaborative
• NetMeeting per classi virtuali
I ciclo
a.a. 2001/02
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni
Tutor:
M. Di Benedetto, A.Marchese
• Elena Sassi - Innovazione nella scuola e Tecnologie
Didattiche: definizione di TD, storia e basi teoriche, TIC e
innovazione scolastica, politiche nazionali
• Elena Sassi - Il laboratorio - Verbalizzazione,
rappresentazione scritta e grafica, confronto - Ampliamento
della rete di conoscenza: materiali e proposte da internet -
II ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2002/03
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TD: cosa sono - Perché un corso TD in SICSI/FIM
Progettazione di un intervento formativo
Collaborare in rete
Le TD nella progettazione modulare: articolazione in UD, griglie
e/o schede, strumenti (mappe concettuali), metodologie e
attività.
Le TD nei processi di apprendimento: ambienti e strategie di
apprendimento supportati dalla rete
Consultazione di siti di interesse per la didattica disciplinare
Presentazione di esempi di lavori didattici di tipo ipermediale
L'ipermedia come strumento didattico multimediale di fruizione e
di apprendimento
Uso del computer e gestione dei file- Uso di motori di ricerca
FrontPage,Excel, Derive,Cabri, GeT
Come scaricare e salvare applet Java
Test di profitto (HotPatatoes)
Il corso LTI è attivato da questo a.a. per il I anno di specializzazzione
pertanto le nozioni di tipo generale sull’uso del PC occorre ancora
darle all’interno di TD-LTD
II ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2002/03
2 Corsi integrati TD-LTD in presenza
Consegna: Progettazione e realizzazione di una Unità didattica su un argomento
disciplinare comprendente le linee pedagogiche di riferimento, la mappa del lavoro, il
percorso didattico, la descrizione delle attività con i relativi strumenti didattici,
adeguatamente corredati da schede di lavoro, dalla bibliografia e dalla sitografia di
riferimento.
• Sito web con accesso ai materiali del corso
(www.cpdm.unina.it)
• First class per attività cooperative e collaborative
• NetMeeting per classi virtuali
II ciclo
a.a. 2002/03
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni
Tutor: M. Di Benedetto, A.Marchese, A. Pappalepore, B. Rinaldi
• Elena Sassi - TD: elementi di storia, qualche parola chiave,
qualche riflessione - I parte
• Elena Sassi - TD: elementi di storia, qualche parola chiave,
qualche riflessione - II parte
III ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2003/04
•Un metodo per l'apprendimento scientifico: dal Laboratorio alle Nuove Tecnologie
•Studio di casi: analisi di alcune UD
•Mappe concettuali per organizzare e rappresentare la conoscenza
• Dall'apprendimento sequenziale a quello reticolare: la progettazione modulare.
•Introduzione alla progettazione di ambienti multimediali
•Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione.
•Formazione con la rete ed in rete
•FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber
Nel corso LTI le competenze di base
III ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2003/04
2 Corsi integrati TD-LTD in presenza
Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione
e realizzazione di una Unità didattica.
•Sito web con accesso ai materiali del corso(www.cpdm.unina.it)
•Forum della Comunità di pratica di http://www.cpdm-td.unina.it
•Pozzetto multimediale
III ciclo
a.a. 2003/04
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni
Tutor: M. Di Benedetto, A.Marchese, B. Rinaldi, G. Soreca
Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete:
A. Pappalepore
• Elena Sassi - Formazione docenti in TIC e TD
• Aldo Pappalepore - Formazione in rete
IV ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2004/05
•
Un metodo per l'apprendimento scientifico: dal Laboratorio alle Nuove Tecnologie
•
Studio di casi: analisi di alcune UD ipermediali.
•
Mappe concettuali per organizzare e rappresentare la conoscenza
•
Progettazione educativa:studio di un caso (FL)
•
Ampliamento della rete di conoscenza: materiali e proposte da internet.
•
Dall'apprendimento sequenziale a quello reticolare: la progettazione modulare.
•
Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione.
•
FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber
IV ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2004/05
2 Corsi integrati TD-LTD in presenza
Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione
e realizzazione di una Unità didattica.
•Sito web con accesso ai materiali del corso(www.cpdm.unina.it)
•Forum della Comunità di pratica di http://www.cpdm-td.unina.it
•Pozzetto multimediale
IV ciclo
a.a. 2004/05
Seminari
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni
Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, A.Marchese, B. Rinaldi
Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete:
A. Pappalepore
• Antonio Calvani - Progettazione didattica (con o senza
tecnologie)
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• Antonio Calvani - Collocare le tecnologie nell’ambiente di
apprendimento (tecnologie come mezzo per apprendere)
• Emilio Ambrisi - Non più Programmi Ministeriali ma
Indicazioni Nazionali
• Aldo Pappalepore - Formazione in rete
V ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2005/06
•
La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica
•
Analisi disciplinare. Mappe concettuali
•
Progettazione educativa. Istructional design
•
Rapporto Mente-Medium
•
Costruzione siti. Materiali didattici
•
Studio di un caso (Funzioni Lineari)
•
Uso dei media e delle simulazioni
•
Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione
•
FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber
V ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2005/06
2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza
Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione
e realizzazione di una Unità didattica.
Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a
Formazione in rete (su piattaforma e-learning) ed a Pozzetto
multimediale
V ciclo
a.a. 2005/06
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni
Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, A.Marchese, G. Soreca
Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete:
A. Pappalepore
• Antonio Calvani - Progettazione e azione didattica
• Emilio Ambrisi - La valutazione degli apprendimenti: nuova
tappa sulla via dell’educazione
• Aldo Pappalepore – Formazione in rete e con la rete
VI ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2006/07
•La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica
•Analisi disciplinare. Mappe concettuali
•Progettazione educativa. Istructional design
•Rapporto Mente-Medium
•Costruzione siti. Materiali didattici
•Studio di un caso (Funzioni Lineari)
•Uso dei media e delle simulazioni
•Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione
•FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber
in Approfondimenti
VI ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2006/07
2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza
Consegne
Individuali: 1 Scheda di lavoro con l’uso di Cabri, 1 con l’uso di Derive, 1 con l’uso di
QuizFaber
Di piccolo gruppo: Progettazione e realizzazione di una Unità di Apprendimento
Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a
Formazione in rete (su piattaforma e-learning), al Pozzetto
multimediale e alla Comunità di Pratica
VI ciclo
a.a. 2006/07
Seminari
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni, G. Izzo
Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, G. Izzo, A.Marchese
Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete:
A. Pappalepore
• Antonio Calvani - Didattica generale e didattica delle
scienze: quale implicazione?
• Emilio Ambrisi - L’insegnamento della matematica dal
dopoguerra: storia e necessità
• Aldo Pappalepore – Formazione in rete e con la rete
VII ciclo
Argomenti trattati
a.a. 2007/08
•La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica
•Analisi disciplinare. Mappe concettuali
•Progettazione educativa. Istructional design
•Rapporto Mente-Medium
•Costruzione siti. Materiali didattici
•Studio di un caso (Funzioni Lineari)
•Uso dei media e delle simulazioni
•Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione
•Formazione in rete e con la rete
•FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber
in Approfondimenti
VII ciclo
Modalità e supporti tecnologici
a.a. 2007/08
2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza
Consegne
Individuali: 1 Scheda di lavoro con l’uso di Cabri, 1 con l’uso di Derive, 1 con l’uso di
QuizFaber
Di piccolo gruppo: Progettazione e realizzazione di una Unità di Apprendimento
Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a
Formazione in rete (su piattaforma e-learning), al Pozzetto
multimediale e alla Comunità di Pratica
VII ciclo
a.a. 2007/08
Staff e Seminari
Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni, G. Izzo
Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, G. Izzo, A.Marchese
Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete:
A. Pappalepore
• Antonio Calvani - La scelta delle metodologie didattiche: una
questione che ricorre - Costruttivismo vs istruttivismo
• Giovanni Bonaiuti - Le simulazioni- Un’ipotesi di lavoro
Testi di riferimento
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Calvani A. Che cos’è la tecnologia dell’educazione, Roma, Carocci, (2004)
•
Trentin G. Apprendimento in rete e condivisione delle conoscenze, Milano, Franco
Angeli, (2004)
•
Fini A., Vanni L. Learning Object e metadati. Quando, come e perché avvalersene,
Trento, Erickson, (2004)
•
Mastroianni M.B., Pappalepore A., Russo E. @-poi – Formazione in rete - Funzioni
lineari, Atti del I Congresso nazionale Sie-l, Genova, (2004)
•
Midoro V. Dalle comunità di pratica alle comunità di apprendimento virtuali, TDTecnologie Didattiche, 25, pp 3/10, (2002)
Un articolo contenente collegamenti con le principali esperienze italiane di elearning in ambito universitario: http://www.pol-it.org/ital/margiotta2006.htm
Pubblicazioni
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M.B. Mastroianni, A.Pappalepore, “Un'esperienza di didattica collaborativa: classi virtuali di scuole
del Consorzio Hermes" -Atti del Convegno TED 2001- Genova
M.B. Mastroianni, "Esperienze di didattica collaborativa tra classi, tra docenti, tra scuole" - Atti del
Convegno Didamatica 2002- Napoli
E.Russo, M.B. Mastroianni, E.Sassi, "Tecnologie didattiche: un intervento in SSIS per favorire
consapevolezza di una nuova disciplina", Atti del I Convegno Nazionale delle Scuole di
Specializzazione Indirizzo fisico-matematico-informatico, maggio 2003 – Torino, pp 27,34 –
Ghisetti e Corvi Editori
E.Russo, M.B.Mastroianni, E.Sassi, "Tecnologie Didattiche: un progetto di prima formazione
insegnanti per favorire consapevolezza di una nuova disciplina", Rivista TD 29, n.2, 2003 a cura
dell’Istituto di Tecnologie Didattiche del CNR, pp 11,18 – Edizioni Menabò, Ortona, CH
E.Russo, M.B. Mastroianni, A. Pappalepore , “@-poi - Un progetto di formazione continua, nell'
area matematico-fisica della scuola secondaria superiore, per docenti ed allievi”, Atti del
Convegno Didamatica , maggio 2004- Ferrara, pp 99-107 – Omniacom Editore, Ferrara
M.B. Mastroianni, A. Pappalepore, E. Russo, “@-poi – Formazione in rete - Funzioni lineari”, Atti
on line del I Congresso nazionale Sie-l, novembre 2004, Genova, rivista Je-LKS http://www.jelks.itM.B. Mastroianni, A. Pappalepore, E. Russo, “Libro, quaderno, penna e mouse” , Atti del
Convegno Didamatica, maggio 2005 – Potenza, pp 333-343 – Grafie snc, Potenza
Russo E., Mastroianni M.B., Pappalepore A., “Tecnologie Didattiche e Laboratorio: due corsi
integrati in SICSI ind. FIM per proporre situazioni di insegnamento/apprendimento supportate
dalle ICT”, Atti del XLIII Congresso Annuale AICA, ottobre 2005- Udine, parte 2, 1143-1148.
E. Russo, I. Del Prete, G. Izzo, E. Messina, M. B. Mastroianni, A. Pappalepore , “Un corso on line
di Laboratorio di Tecnologie Informatiche”, rivista Je-LKS,2, 2006, pp 255-263 – Edizioni Centro
Studi Erikson, Gardolo (TN)
E. Russo, G. Izzo, M. B. Mastroianni, A. Pappalepore, “Un progetto di e-learning per la scuola:
formazione docenti e supporto all’apprendimento degli studenti”, Atti Convegno Nazionale Modelli
e Tecnologie per la nuova didattica della matematica, Salerno-Positano aprile 2007, Quaderni di
Exposcuola, pp. 121-126, Tipografia Letizia, Capaccio (Sa)
Proposte di revisione e di aggiornamento
• Informal learning
• Social network
• Sostituzione dei sw proprietari con sw free (vedi
Geogebra,Scilab,...)
• Programmazione delle attivita' in Moduli con
referenti differenziati che curino la rivisitazione,
le modifiche e l’integrazione dell'esistente
• Rendere il tutto compatibile con altri sistemi
operativi???
• Aumentare il numero dei seminari