Il secondo ciclo in
provincia di Trento
IO SCELGO
PER CRESCERE
Incontri di orientamento per genitori e studenti
A.S. 2014-15
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
1
Struttura della presentazione

Il contesto della scelta

Il quadro dell’offerta formativa

Criteri e indicazioni per la scelta
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
2
Il contesto della scelta
Una scelta difficile perché:




La rapidità e la portata dei cambiamenti in atto (informatica,
social network nuove professioni, precarietà, tempo di vita, …)
Il quadro dell’offerta è ampio
Crisi economica e clima di sfiducia: gli studi sembrano non
garantire più un futuro individuale migliore
Precoce, considerata l’età degli interessati (è la prima decisione
importante)
ma che può essere un’opportunità per crescere se
- Stimola il ragazzo (ma anche la famiglia e la scuola) a pensare
al proprio futuro e ad assumersi le prime responsabilità
- E’ accompagnata dalla famiglia e dalla scuola
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
3
Cosa hanno scelto gli
studenti trentini?
Iscritti al primo anno: a.s. 2014/15






Licei
Istituti tecnici
Istituti prof.
2662
2034
160
Totale Istruzione 4856
FP
1817
Totale
6673
39,9 %
30,5 %
2,4 %
72,8 %
27,2 %
100,0 %
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
4
I Licei









Classico
Scientifico
LS op. SA
Linguistico
LSU
LSU op. ES
Artistico
CM
Totale
180
603
432
534
463
159
240
51
2662
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
2,7
9,0
6,5
8,0
6,9
2,4
3,6
0,8
39,9
5
Istruzione tecnica

Settore economico
908
13,6

Settore tecnologico
1126
16,9

Totale
2034
30,5
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
6
Formazione professionale











Alberghiero e della ristorazione
Produzioni, lavorazioni industriali e artigianali
Acconciatura ed estetica
Amministrativo e commerciale
Agricoltura e ambiente
Legno
Abbigliamento
Grafico
Sanitario e socio assistenziale
Animazione turistico sportiva
Totale
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
553
432
298
165
100
83
74
61
28
23
1817
7
Esiti al termine del primo anno
(% di non ammessi - a. s. 2013/14)













Liceo classico
Liceo scientifico
Liceo Coreutico
Liceo musicale
LS op. scienze applicate
Liceo linguistico
LSU op. Ec. Soc.
LSU
L. Artistico
I.T. Economico
I.T. tecnologico
I. P.
F.P.
5,2
5,7
5,9
8,0
9,5
10,8
11,5
13,0
15,6
17,8
15,6
16,1
12,9
C. Latino Dipartimento della Conoscenza
8
Perché studiare?
Essere cittadini richiede sempre più istruzione
Anni per l’istruzione obbligatoria in Italia:
 1859
Seconda elementare 2
 1877
Terza elementare
3
 1904
Fino a 12 anni
5
 1948
Fino a 14 anni
8
 1962
Scuola media unica 8
 2000
Fino a 15 anni
9
 2007
Fino a 16 anni
10
 La prospettiva
Verso il LLL
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Perché studiare?
Inserirsi (e restare!) nel mondo del lavoro
richiederà livelli di istruzione sempre più alti
Gli scenari lavorativi al 2020 richiedono più istruzione




I 2/3 dell’occupazione europea si concentreranno nel
settore terziario
La nuova occupazione si concentrerà in lavori ad alta
intensità di conoscenze e competenze tecniche
Aumenteranno i livelli di istruzione e formazione e le
competenze richieste per svolgere qualsiasi tipo di
lavoro
Obiettivo europeo: almeno il 40% di laureati
nella fascia dei 30-34 anni
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10
Studiare conviene …
nonostante la crisi
Dati Almalaurea 2013
 Tasso di occupazione dei laureati + 12 %
rispetto ai diplomati
 Retribuzioni dei laureati + 50 % nell’arco
della vita lavorativa
 Maggiore corrispondenza tra percorso
formativo e mansioni svolte
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11
Studiare per la vita adulta
Quali competenze?
Competenze chiave per l’apprendimento
permanente (UE)- Dicembre 2006
1. Comunicazione nella lingua madre
2. Comunicazione nelle lingue straniere
3. Competenza matematica e scientifica tecnologica
4. Competenza digitale
5. Imparare a imparare
6. Competenze sociali e civiche
7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità
8. Consapevolezza e espressione culturale
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12
Perché studiare?



Studiare fa crescere
Studiare è un diritto/dovere
Studiare è utile, conviene
“Il mondo del futuro esigerà abilità che
finora sono state soltanto facoltative”
H. Gardner, “Cinque chiavi per il futuro”, 2007,
Cinque forme di intelligenza:
Disciplinare, Sintetica, Creativa, Rispettosa,
Etica (Bene comune)
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13
Studiare Cosa?
Il secondo ciclo: 5 opzioni
Tipologie
n. indirizzi
 Licei
6 (+ opzioni)
 Istruzione Tecnica
11 (2+9)
 Istruzione professionale
2
 I e FP
qualifiche e diplomi
 Apprendistato
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14
Caratteristiche generali dei
diversi percorsi
Rispetto al tempo: breve, medio, lungo
Rispetto al contenuto: generalista / specialistico
Rispetto al tipo di studio richiesto: teorico / pratico
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15
Cosa posso aspettarmi da un
Liceo?

Gli strumenti culturali e metodologici
necessari per una comprensione approfondita della realtà

Lo sviluppo di alcuni atteggiamenti:
razionalità, creatività, progettualità e senso critico

Per quale prospettiva?
la prosecuzione degli studi, l’inserimento
nella vita sociale e nel mondo del lavoro
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16
I sei licei





Classico
Scientifico (con op. scienze applicate e sportivo)
Linguistico
Scienze umane (con opzione economico sociale)
Artistico (con sei indirizzi: arti figurative; architettura e
ambiente; design; audiovisivo e multimediale; grafica;
scenografia)

Coreutico Musicale
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17
E se non scelgo un liceo?
Quale rapporto c’è tra studio teorico e
attività pratica o laboratoriale?
“Quelli che s'innamoran di pratica sanza
scienzia son come 'l nocchier ch'entra in
navilio senza timone o bussola, che mai ha
certezza dove si vada.
Sempre la pratica deve essere edificata
sopra la bona teorica”
Leonardo da Vinci
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18
Cosa posso aspettarmi da un
percorso tecnico?




Una solida base culturale di carattere scientifico
e tecnologico
Acquisire i saperi e le competenze necessarie
all’esercizio di professioni tecniche
Ampia presenza di attività laboratoriale e un più
stretto raccordo con il mondo del lavoro
Per quale prospettiva?
Per un rapido inserimento nel mondo del lavoro
e per l’accesso all’università e all’istruzione e
formazione tecnica superiore
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19
Gli indirizzi tecnici
Articolazione dell’istruzione tecnica
Settore economico
2 indirizzi
Settore tecnologico
9 indirizzi
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20
Il settore tecnologico
Biennio unico
Trienni specialistici









Meccanica Meccatronica Energia
Trasporti e logistica
Elettronica e elettrotecnica
Informatica e telecomunicazione
Grafica e comunicazione
Chimica, materiali e biotecnologie
Agraria, agroalimentare e agroindustria
Costruzione, ambiente e territorio
Sistema moda (non attivato)
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21
Il settore economico




Biennio unico
Trienni specialistici
Amministrazione, finanza e marketing
( con articolazione Sistemi informativi
aziendali e Relazioni internazionali per il
marketing)
Turismo
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22
Cosa posso aspettarmi da un
Istituto professionale?



una solida base di istruzione generale e tecnicoprofessionale
sviluppare, in una dimensione operativa, saperi e
competenze necessari per rispondere alle
esigenze del settore produttivo di riferimento
Per quale prospettiva?
per un rapido inserimento nel mondo del lavoro,
per l’accesso all’università e all’istruzione e
formazione tecnica superiore.
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Gli indirizzi dell’istruzione
professionale
Indirizzi attivati in Trentino sedi
Servizi socio sanitari
Rovereto
Odontotecnico
Civezzano
Indirizzi non attivati
 Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale
 servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera
 Servizi commerciali
 Produzioni industriali e artigianali
 Manutenzione e assistenza tecnica
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Cosa posso aspettarmi da un
percorso della FP?

Acquisizione di competenze culturali e professionali,
in relazione allo specifico percorso professionale



Attraverso metodologie fondate sull’esperienza reale e
sulla riflessione in merito all’operare responsabile e
produttivo
da realizzare soprattutto attraverso attività pratiche e di
laboratorio e lo stretto rapporto con il mondo del
lavoro
Acquisire un titolo spendibile per l’inserimento nel
mondo del lavoro, in tempi più brevi
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25
La struttura della FP
Rispetto ai percorsi dell’istruzione (tutti
quinquennali) consente un percorso a tappe




Biennio
Terzo anno
Quarto anno
“Corso annuale”
obbligo di istruzione
qualifica
diploma professionale
diploma di stato
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26
Come scegliere?
- Il cuore o la testa?
- un percorso lungo o breve?
- un percorso generalista o vocazionale?
- un percorso più teorico o più pratico?
Due punti fermi:
- Non esiste un indirizzo di studio adatto a tutti gli studenti
- Non esiste uno studente adatto a tutti i percorsi
Ognuno deve trovare la sua strada
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27
Qualche consiglio
( Per gli studenti)
1. rispondi (con sincerità) ad alcune domande





Conosci le materie previste nel quadro orario?
Anche quelle tecniche?
Ti piacciono?
Che risultati ottieni attualmente in quelle coerenti
con l’indirizzo a cui sei orientato?
Che rapporto hai con lo studio?
Quanto tempo dedichi allo studio?
Alle superiori ci si prepara
(autonomia, metodo, studio orale, tempo)
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28
Qualche consiglio
( Per gli studenti e i genitori)
Il consiglio orientativo



Quasi sempre ci indovina
E se non c’è condivisione?
Confrontarsi con la scuola prima di
decidere
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29
Qualche consiglio
( Per gli studenti e i genitori)
Come utilizzare le porte aperte








Attenzione alla sostanza
Informarsi sulle materie nuove
Informarsi sulle iniziative a supporto dell’apprendimento (cosa
fate per …)
Informarsi sugli esiti
Informarsi sugli sbocchi occupazionali e la coerenza con il
percorso di studio
Informarsi sul “clima” della scuola (competitivo, inclusivo, ecc..)
Parlare con genitori
Parlare con studenti
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30
Qualche altro consiglio
(per i genitori)






Sostenerlo nella scelta, parlarne
Ascoltare le sue ragioni
Condividere la scelta
Se non c’è condivisione? Proporre una sfida
fondata su fiducia e responsabilità.
Seguirlo anche il prossimo anno (è grande,
ma non abbastanza)
Testimoniare il valore della cultura
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31
Qualche altro consiglio
(per gli insegnanti)





Attenzione al consiglio orientativo
Sostenerli e incoraggiarli nella scelta
Creare occasioni di ascolto
Non farsi condizionare da stereotipi
Dare più valore alle potenzialità che alle
criticità (trasmettere fiducia)
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32
Le tappe e i tempi della scelta







Attività di orientamento della scuola
Porte aperte degli istituti superiori
Consiglio orientativo e pagella del I° quad.
Iscrizione
Esame di Stato
Certificazione delle competenze
Conferma dell’iscrizione
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E se sbagliano?
•
•
•
•
La gran maggioranza non sbaglia
La scelta non è definitiva (conferma a luglio)
La scelta è reversibile (in particolare nel primo anno)
Attività di riorientamento
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34
Lo spazio Informa e Orienta
A chi si rivolge?
Studenti, genitori, docenti
 Cosa offre?
Ascolto, informazione, supporto, consulenza
in materia di orientamento e riorientamento
 Dove?
Trento, via Gilli,3 (Palazzo della Conoscenza)
Numero verde 800 163 870

C. Latino Dipartimento della Conoscenza
35
Buona scelta
Fiducia
Nella scuola
Nei ragazzi
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36