BENVENUTI!
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “COPERNICO”
a.s.2002/03
Corso ForTic Percorso B corso MIBB1280
12 giugno 2003
1
IL GRUPPO
BARENGHI GIOVANNI
BENEDETTO CONCETTA
BONFIGLIO MARIA GRAZIA
CATTANEO PATRIZIA
CORRADI NARA
FERRETTI TIZIANO
GARAVAGLIA IVANA
GELFI PAOLA
GILIOLI SILVANA
GRAZIADEI ROCCHINA
LENTINI DOMENICA
LONGO LUCIA
12 giugno 2003
MARTINO ANNALISA
MEROLA MARIA
MONGIARDO SALVATORE
PANINA TEODORA
PUGLISI SALVATORE
RONCHETTI MARIA ELISA
ROSSI VALERIO
TRIACCA DANIELA
VENTOLA ZELINDA
VERNOCCHI PIERA
VOLPE EMANUELA
ZAVATTARO BRUNA
2
I TUTOR
STEFANO MERLO
[email protected]
CRISTINA DONINI
[email protected]
MADDALENA MORGILLO
[email protected]
12 giugno 2003
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Il programma del 1° incontro
12 /06/03
Presentazione e saluti
Questo corso….
Il patto formativo
Restituzione /somministrazione questionario
Presentazione dei moduli
Attese e aspettative dei corsisti
L’aula virtuale
Primo accesso alla piattaforma
puntoedu/Indire
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Patto formativo
TUTOR in presenza
Introdurre
i temi
Socializzare
i compiti
Accompagnare
nel lavoro in aula
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Patto formativo
TUTOR on line
Consulenza on line
nell’aula virtuale
Stimolare la
discussione nell’aula
virtuale
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Patto formativo
CORSISTA
Eseguire le proposte
di lavoro
Socializzarle nell’aula
virtuale e in presenza
Proporre esperienze personali
Partecipare alla
discussione nell’aula
virtuale e in presenza
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“IL QUESTIONARIO”
UTILIZZO PERSONALE DELLE TIC
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“IL QUESTIONARIO”
QUALCHE ANNOTAZIONE SUL GRAFICO
Word, Internet, posta elettronica: top
Acces, Mailing list, Ambienti collaborativi on line:
down
Oltre il grafico:
Word, Power Point, CD-ROM, Internet, Motori di
ricerca, Posta elettronica: utilizzo omogeneo
medio/alto
Acces, Web editor, Mailing list, Ambienti
collaborativi on line, FAD: utilizzo omogeneo
medio/basso
Excel, Grafica, Ipermedia: utilizzo disomogeneo
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“IL QUESTIONARIO”
UTILIZZO DELLE TIC NELLA DIDATTICA
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“IL QUESTIONARIO”
QUALCHE ANNOTAZIONE SUL GRAFICO
Word, utilizzo CD: top
Acces, Web editor, Mailing list, Ambienti collaborativi
on line, FAD: down
Oltre il grafico:
Word, CD-ROM: utilizzo omogeneo medio/alto
Excel, Acces, Web editor, Mailing list, Ambienti
collaborativi on line, FAD: utilizzo omogeneo
medio/basso
Power Point, Grafica, Ipermedia, Internet, Motori
di ricerca, Posta elettronica: utilizzo disomogeneo
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“IL QUESTIONARIO”
EMOZIONI, SENSAZIONI, …
Salvezza per la mia pessima scrittura
Interesse e stupore
Entusiasmo, soddisfazione, piacere
Ansia quando non riesco a controllare tutto
Rilassamento e divertimento
Qualche insicurezza
Curiosità, frustrazione, soddisfazione
Gusto della scoperta
Impotenza di fronte a infinite possibilità
Arrabbiatura se non raggiungo l’obiettivo
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“IL QUESTIONARIO”
RIFLESSIONI SULLE ESPERIENZE CON IL PC
Importante strumento di lavoro, macchina insostituibile
Quanto tempo riesco a risparmiare
È migliorato il mio livello di professionalità
Arricchimento personale e per gli allievi
Maggior interesse verso la mia materia da parte dei
ragazzi
Stimolo a creatività e curiosità
Non si finisce mai di imparare
Favorisce esperienze di cooperazione e
collaborazione
Piacere di riuscire, di mettermi alla prova
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“IL QUESTIONARIO”
ESPERIENZE DI LAVORO SIGNIFICATIVE
Programmazioni, relazioni, comunicazioni, verifiche, …
Documentazione dei lavori degli allievi
Presentazioni (Valle dell’Olona, foto attività istituto,
abilitazione conseguita, …)
Ipertesti (Cucina etnica europea, Lingua italiana, Brera,
Scienze, …)
Libri (Argomento interdisciplinare, raccordo elem/materne)
Utilizzo di Excel (risoluzione problemi con il metodo del top
down, funzioni)
Partecipazione a Progetto Progele
Scoperta del gusto della scrittura con un alunno in
condizione di handicap
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“IL QUESTIONARIO”
ASPETTATIVE DEI CORSISTI
Acquisire maggiori competenze didattiche
Apprendere nuove strategie e tecniche di
insegnamento
Consolidare competenze processi di apprendimento,
su progettazione e gestione attività didattiche
Realizzare percorsi di apprendimento insegnamento
Calare nell’esperienza quotidiana le competenze
informatiche
Formazione a distanza
Poter essere di aiuto ai colleghi
Paura di aver intrapreso qualcosa di troppo difficile
Tanti dubbi: non so quale percorso seguiremo
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IL PUNTO DISCRIMINANTE :

NON L’ USO,
 MA
LA QUALITA’ D’USO!!!!
LE TECNOLOGIE DIDATTICHE
NON HANNO A CHE FARE SOLO CON
LA COMPETENZA TECNICA
RELATIVA AL FUNZIONAMENTO
DELLE MACCHINE….
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