Progetto Pilota 3
per la valutazione del sistema dell’istruzione
Presentazione base:
finalità generali e procedure di somministrazione
a cura di Claudio Marangon
con la collaborazione di Danila Canzian e Marina Favero
1
Indice
 Le prove oggettive
Le prove oggettive
 L’esigenza di rapidità e velocità per l’immissione e
l’elaborazione dei dati ha precluso la possibilità di
risposte aperte
 Le prove sono costituite tutte, uniformemente, da
quesiti a scelta multipla (4 o 5 risposte, una sola
corretta; 3 solo per la classe 2a sc. primaria)
 I quesiti si riferiscono sostanzialmente agli obiettivi
della programmazione dell’anno precedente a
quello in cui si svolge la prova
 numero limitato di obbiettivi
 durata circa 60’ (leggermente sovradimensionata)
 taratura difficoltà su indici medio-facili (pre-testing)
La prova di ITALIANO/1
Quel che si intende testare:
 Abilità grafiche (e di scrittura) di base
 Padronanza di un lessico di estensione adeguata
 Nozioni fondamentali di morfosintassi e semantica
 L’architettura di un testo
 Aspetti retorici e formali
 Comprensione particolare e globale del testo
La prova di ITALIANO/2
ESEMPIO 1
All’interno della frase: forme implicite, …
Indica il significato del gerundio nella frase:
Piovendo a dirotto, arrivai in ritardo
 Siccome pioveva a dirotto, …
 Anche se pioveva a dirotto, …
 Ogni volta che pioveva a dirotto, …
 Se pioveva a dirotto, …
La prova di ITALIANO/3
ESEMPIO 2
Oltre la frase: i connettivi testuali, …
Indica la relazione di significato che collega le due
frasi seguenti:
Lo chiamai. Non si voltò
 Lo chiamai. Ma non si voltò
 Lo chiamai. Infatti Non si voltò
 Lo chiamai. Dunque non si voltò
 Lo chiamai. Poi non si voltò
La prova di ITALIANO/4
Comprensione particolare del testo
 Es. 1: livello scuola primaria (testo narrativo)
 All’inizio del racconto, il personaggio X è presentato
come un …
 Che cosa fa X per / contro Y?
 Perché X compie una certa azione?
 Es.2: livello scuola sec. I grado (testo espositivo)
 Dopo aver letto la prima parte del brano hai capito che …
 L’autore afferma che X: questo vuol dire che…
 Qual è il significato dell’espressione X?
La prova di ITALIANO/5
Comprensione globale del testo
 Es. 1: livello scuola primaria
 Da chi è raccontata la storia?
 Dove/Quando si svolge la storia?
 In quale ordine accadono i fatti della storia? (uso di
disegni)
Es.2: livello scuola sec. I grado
 Qual è lo scopo principale del brano?
 Qual è l’argomento principale del brano?
 Quale delle seguenti sequenze riassume meglio il brano?
La prova di ITALIANO/6
Tipologia per livelli
Livello
Tipo di testo
II
elementare
Narrativo
(+ prova scienze)
IV
elementare
Narrativo
Espositivo
Narrativo
Espositivo
(argomentativo)
Narrativo/poetico
espositivoargomentativo
Medie
inferiori
Medie
superiori
n°
quesiti
n°
distrattori
12
2
15
3
20
3
20
3
La prova di ITALIANO/7
Comprensione testo poetico
Livello: scuola secondaria II grado, III anno
Qual è il ‘tema’ profondo della poesia?
Qual è il registro linguistico usato dal poeta?
In quante strofe si articola la poesia?
Da che tipo di versi è composta la poesia?
Qual è lo schema ritmico della poesia?
Il poeta si rivolge a un interlocutore che va identificato con …
La condizione esistenziale / Lo stato d’animo del poeta trova
una corrispondenza nell’immagine di …
 Confrontando il verso X con il verso Y si può osservare che
…
 Qual è la parafrasi corretta dei versi XY?
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