CTS
Centro Territoriale di Supporto
per le Nuove Tecnologie e
Disabilità
Obiettivo
AUTONOMIA = sviluppo di competenze
compensative
Attraverso un percorso e una
presa in carico educativa da parte della
scuola
Per ottenere ciò…
Utilizzo degli strumenti
A casa
A scuola
STRUMENTI INFORMATICI = LA TECNOLOGIA DEVE DIVENTARE
INVISIBILE
Gli strumenti compensativi
Quali strumenti compensativi?
Tra i sistemi compensativi per i DSA va
considerato di primaria importanza il
computer come strumento di lettura e
scrittura perché:
• compensa intervenendo in modo
alternativo ma funzionalmente
equivalente;
• utilizza contenuti già disponibili.
Criticità
• Inadeguata valutazione dei prerequisiti (difficoltà
di comprensione, contesto ambientale e
motivazione)
• Scarso utilizzo del canale visivo (uso del PDF)
• Insufficiente addestramento dello studente
Azione educativa di supporto e di
accompagnamento soprattutto nel primo periodo
Attenzione!!!
• Le tecnologie mal somministrate possono
essere seriamente controproducenti: calo di
motivazione e autostima, diversificazione dalla
classe, complicazione operativa, allungamento
dei tempi
• Utili solo in presenza di un serio disturbo; per gli
altri alunni sarebbero un’inutile complicazione in
più.
• Devono essere apprese molto bene
Domande
• Come studia un ragazzo dislessico??
• Cosa può fare l’insegnante per facilitare lo
studio?
• Cosa può fare l’insegnante per facilitare la
partecipazione all’attività in classe?
• Quali TECNOLOGIE possono aiutare
l’allievo?
Vediamo qualche esempio…
SITUAZIONE DIDATTICA
L’insegnante spiega oralmente
DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO
COMPENSAZIONI
. Registrazione lezione
. Non riesce a prendere appunti
. Non riesce ad orientarsi nel
Materiale
. Lessico povero, difficoltà
nell’apprendere il lessico
specifico
. Mappe create insieme
. Spiegazione delle
parole che vengono
scritte dall’allievo nel
libro (per evitare un
eccessivo utilizzo del
dizionario)
SOFTWARE UTILI
. Per registrare AUDACITY
. Per creare mappe VUE …
. Per scrivere sui libri digitali PDF CREATOR
Cosa può fare l’insegnante?
-
Introdurre il nuovo argomento recuperando le conoscenze dei
ragazzi
Riprendere la lezione precedente
Fare un riassunto finale permettendo al ragazzo di registrarla
. Definire le parti più importanti
. spiegare i termini specifici
. registrare le parti importanti della lezione
. utilizzo di immagini
. Prestare attenzione alla leggibilità del testo
. Operare semplificazioni testuali: alleggerire il carico informativo
. Insegnare all’utilizzo dei dispositivi extratestuali: titolo,
sommari,immagini
. Insegnare a focalizzazione parti e a operare inferenze (colori diversi)
L’ALLIEVO DOVRA’ AVERE IN CLASSE GLI STRUMENTI COMPENSATIVI !!!
Vediamo qualche esempio…
SITUAZIONE DIDATTICA
L’insegnante detta appunti
DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO
COMPENSAZIONI
. Registrazione lezione
. Non riesce a scrivere
velocemente
SOFTWARE UTILI
. Scrivere con 10 dita
(. Fornire gli appunti in
digitale)
. Per registrare AUDACITY
. Per imparare a scrivere con 10 dita: 10 dita, tutore
dattilo ecc
Vediamo qualche esempio…
SITUAZIONE DIDATTICA
Verifica
COMPENSAZIONI
DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO
. Utilizzo di una sintesi
vocale
. Difficoltà di lettura
. Difficoltà di scrittura
. Difficoltà di memorizzazione
. Utilizzo di un
programma di
videoscrittura
. Dizionario, tabelle,
calcolatrice, mappe
concettuali
SOFTWARE UTILI
. Per sintesi vocale: leggi per me + voce
. Per videoscrittura: facility office / word /
leggi per me
. Dizionario digitale
. Calcolatrice, calcolatrice parlante
. Per mappe: VUE, power point (+ facility
office per sintesi vocale)
Strumenti compensativi per il
calcolo
• Uso della calcolatrice
• Calcolatrice parlante di LeggiXme
• Tabelle e fogli di calcolo
Come studia un allievo dislessico?
•
•
•
•
•
Lettura attiva con sintesi vocale
Utilizzo del vocabolario digitale
Autoregistrazione
Utilizzo/creazione di mappe con immagini
Scrittura sul libro digitale
SOFTWARE UTILI
. Per sintesi vocale: leggi per me + voce
. Vocabolari digitali, on line
. Per scrivere sul libro digitale: pdf creator
. Per mappe: VUE…
. Per autoregistrazione: audacity
. Per videoscrittura: facility office / word / leggi per me
Strumenti compensativi per la
lettura
• Facility Office (videoscrittura con sintesi
vocale)
• LeggiXMe (videoscrittura con sintesi
vocale, lettura di PDF, traduttore)
• Utilizzo dei libri digitali
Strumenti compensativi per la
scrittura
• Programmi per videoscrittura
• Facilityoffice (con sintesi vocale e
inserisce le immagini mentre si scrive)
• LeggiXMe
• Sw per allenare a scrivere a 10 dita:
10dita, tutoredattilo …
Come studia un ragazzo dsa?
Difficoltà
Soluzione
tecnologica
Lettura
Libri digitali
Ascolto testo
con sintesi
vocale
Dizionario
digitale
Mappe
concettuali
Tempi ridotti di
attenzione
Difficoltà
nell’uso della
tecnologia
Prestare
attenzione
durante
l’ascolto
Voce metallica
Creazione
mappe
Autovalutazione
dell’apprendimento
, rendere il ripasso
veloce
Scrittura (disgrafia
e disortografia)
Calcoli
Registrarsi,salva Difficoltà nell’uso
re in mp3
della tecnologia
Libri digitali
Videoscrittura
con controllo
ortografico,
predizione
parola audio
Uso della
calcolatrice
Uso di sw che
incolonnano
Conoscenza del
software
Lentezza (occorre
imparare a scrivere con
10 dita)
Cosa può fare l’insegnante per
facilitare lo studio
Difficoltà
Studio
Soluzione
tecnologica
Libri digitali
Ascolto testo
con sintesi
vocale
Dizionario
digitale
Cosa può fare
l’insegnante?
-Definire le parti più
importanti
- spiegare i termini
specifici
- registrare le parti
importanti della lezione
- utilizzo di immagini
- Prestare attenzione alla
leggibilità del testo
Difficoltà
Studio
Soluzione
tecnologica
Libri digitali
Ascolto testo
con sintesi
vocale
Dizionario
digitale
Cosa può fare
l’insegnante?
- Operare semplificazioni
testuali: alleggerire il
carico informativo
- Insegnare all’utilizzo dei
dispositivi extratestuali:
titolo, sommari,immagini
- Insegnare a
focalizzazione parti e a
operare inferenze (colori
diversi)
Difficoltà
Soluzione
tecnologica
Tempi ridotti di Mappe
attenzione
concettuali
Prendere
appunti,
scrivere
velocemente
Registrare
Cosa può fare
l’insegnante?
-Costruire in classe
la mappa
concettuale in modo
condiviso
- utilizzo di immagini
- Fornire gli appunti
in digitale
- registrare
Durante le verifiche?
Difficoltà
Soluzione tecnologica Cosa può fare
l’insegnante?
Scrittura
- Sintesi vocale / fonti
audio
- Dizionari digitali
- Videoscrittura
- Correttore ortografico
- formule….
-Automatismi ricerca
Calcoli
- calcolatrice,
formule…
- verifica
digitale
- Suggerire
l’utilizzo delle
compensative
Il software didattico
• Per esercitare specifiche abilità (scuola
materna ed elementare)
Le LIM….
- TUTTO è DIGITALE (poterlo salvare e
“trasportare” facilmente, inserire immagini
facilmente… uso dei colori…)
- USO DELLE IMMAGINI
- VISUALIZZARE I PERCORSI DI UNA
SPIEGAZIONE
- REGISTRARE UN VIDEO
- RIPRENDERE GLI STESSI APPUNTI
- ……………
Risorse dal web
• http://www.libroaid.it
• Leggi per me https://sites.google.com/site/leggixme/download
• Facility office
http://www.facilitoffice.org/j/download
. Sofware didattici
http://www.maestrantonella.it/dislessia.html
http://sd2.itd.cnr.it/BSDIndex.php
http://www.ivana.it/j/
http://sodilinux.itd.cnr.it/
http://provvbo.scuole.bo.it/cts/dsa_pro.php
http://www.baby-flash.com/home.html
Eserciziari on line
http://www.agendaweb.org/ (es. in inglese + traduttore e dizionario on li
http://www.logosdictionary.org/ (dizionario on line con traduttore e
pronuncia + dizionario per bambini con immagini)
• Esempi di verifiche
• Creazione di verifiche digitali: quiz faber,
verifiche machine (per scuole elementari)
• Sw Dragon Naturally Speaking ….
• Font consigliati: Alphont, arial…
In una scuola del futuro … tutti avranno a
disposizione gli strumenti informatici (v.
progetto Classi 2.0) …..
Grazie dell’attenzione
Stefania Caleri