Seminario eTwinning Pistoia, 25-26 ottobre 2007
“GIRARE” l’Europa
Gruppi B1-B2
LOGO: CHIOCCIOLA CHE TRASPORTA UN MAPPAMONDO, CHE POI SI APRE E DIVENTA IL
PARLAMENTO EUROPEO DEI RAGAZZI
• Per chi: Scuola dell’Infanzia -> sc. Secondaria
• Età studenti: da 3 a 19 anni
• Materie: Inglese e tutte le lingue comunitarie
(gestualità, alfabetizzazione affettiva)
• Durata: 3 anni
• Note: Interdisciplinarietà completa
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“GIRARE” l’Europa
Breve descrizione:
Il progetto vuole promuovere negli alunni di
scuola primaria e secondaria sia europee che
del mediterraneo “la capacità di comunicare in
modo costruttivo in ambienti diversi”, per cui
verrà esaminata la comunicazione sia in senso
orizzontale (tra pari età e sesso) che verticale
(con adulti che rivestono vari ruoli sociali).
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“GIRARE” l’Europa
Obiettivi
Partendo dalla situazione scolastica reale gli
alunni, secondo i vari livelli, dovranno:
• conoscere, comprendere, riflettere e condividere
i diversi codici comportamentali,
• rispettare i diversi punti di vista,
• dimostrare tolleranza
• maturare un’identità di cittadino europeo
attraverso la condivisione di valori
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I principali strumenti di lavoro saranno
la cinepresa, il registratore, i video-telefonini
che dovranno riprendere:
• gli sketch per la presentazione iniziale
• le situazioni reali oggetto di osservazione e di
analisi da parte degli studenti
• i role-play interpretati dagli studenti
La TV e il videoregistratore serviranno per la
visione di scene di film che aiutino i ragazzi a
riconoscere gli atteggiamenti positivi
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“GIRARE” l’Europa
Durata
Il progetto avrà una durata triennale con piani di lavoro
graduali:
1° anno - Conoscenza
2° anno - Studio dei comportamenti
3° anno - Il valore della partecipazione sociale
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1° anno - Conoscenza
Conoscenza dei partecipanti, dell’identità culturale presente
Classificazione di comportamenti e regole nell’ambiente scolastico (tra pari di generi
diversi, con adulti)
Discriminazione di atteggiamenti positivi e negativi (role–playing con scambi di ruolo, foto,
disegni, chat, e-mail)
2° anno – Studio comportamenti
Approfondimento, a seconda dei gradi scolastici, delle dinamiche comportamentali e dei
valori sociali in relazione allo sviluppo psico-fisico dello studente (crisi adolescenziale
inclusa)
Visione di film in qualsiasi lingua, che stimolino alla riflessione e al confronto per
un’accettazione critica dell’altro
3° anno - Il valore della partecipazione sociale
Interviste e incontri con i diversi operatori scolastici: custodi, tecnici, personale di
segreteria, D.S., sindaco, assessori comunali….)
Composizione di un Consiglio Comunale dei ragazzi ( a livello locale), di un “Parlamento
degli studenti” che presentino una petizione comune
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“GIRARE” l’Europa
Prodotti degli studenti:
sketch, foto, disegni, presentazioni, brevi filmati, elaborati
nelle lingue comunitarie
Blog con l’utilizzo di tutte le TIC disponibili nelle scuole
coinvolte
Realizzazione di un logo rappresentato da una lumaca,
che percorre (girare) il mappamondo con la sua pesante
casetta, raccogliendo e portando il contributo di tutti i
ragazzi (comunicazione che gira) alla costituzione di un
organo per la cittadinanza partecipata usando come mezzo
di diffusione il film (“ciak si gira”) rappresentato
simbolicamente dalla scia che l’animaletto lascia quando
cammina.
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Verifica
Assunzione di atteggiamenti target, rilevati non solo dai
docenti ma anche dai genitori con la somministrazione di
questionari.
Capacità di interagire con l’ente locale (il probabile
consiglio Comunale o municipale dei Ragazzi con petizioni
specifiche)
Disseminazione
Blog e documentazione in rete (es. twinspace)
Diffusione negli open - school days, durante i quali i
ragazzi illustreranno l’esperienza a visitatori esterni o
andranno a presentare il progetto nelle scuole che
avranno accettato l’invito.