PEDAGOGIA
Generale e Sociale
ANNO ACCADEMICO 2015/2016
Claudia Giangregorio
OBIETTIVI DEL CORSO
• Acquisire i fondamenti della Pedagogia con particolare
riferimento ai concetti base del lavoro educativo in ambito
socio-sanitario
• Analizzare i bisogni educativi delle persone con malattie
croniche
• Pianificare e gestire interventi di educazione del paziente
nell'ottica della promozione alla salute
• Riflettere sulle modalità relazionali e comunicative atte a
sostenere efficacemente le persone nel processo di
cambiamento
CONTENUTI
• La pedagogia: definizioni, area di intervento, ambiti di applicazione
• La pedagogia nell'ambito delle professioni sanitarie, la complessità
del pensiero pedagogico a servizio del Fisioterapista
• L'educazione Terapeutica dei Pazienti inteso come ambito
privilegiato nel trattamento delle malattie croniche
• La centralità della Relazione : la comunicazione efficace, il modello
della medicina patient centred, l'attenzione al vissuto emotivo
dell'operatore socio-sanitario
METODOLOGIA
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Lezioni frontali
Utilizzo video
Interattività con l’aula
Simulate e lavori di gruppo
LE PAROLE CHIAVE
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Integrazione
Educazione come processo che dura tutta la vita
Multidisciplinareità
“saper fare, saper essere”
Attenzione al vissuto del paziente e della sua famiglia
La relazione
La centralità della dimensione emotiva affettiva
dell’operatore
• Empowermwnt
L’ETIMOLOGIA
Il termine pedagogia (paidagoghìa) è di origine greca e
significa, letteralmente, "educazione del bambino"
(pâis,gen. paidòs = bambino, figlio; aghein = condurre,
guidare).
• Tornado alla radice etimologica nella Pedagogia si può
osservare che essa indica una disciplina caratterizzata da
due movimenti:
• 1. l’andare verso;
• 2. l’accompagnare, ovvero la cura e la relazione
DEFINIZIONI
La pedagogia è la scienza che studia l'educazione e
la formazione dell'uomo nella sua interezza; essa ha
come oggetto del proprio studio l'uomo nel suo ciclo
di vita. Il fine euristico della pedagogia è l'Uomo che
si relaziona con l'altro da sé (educazione) e che si
relaziona con se stesso (formazione). Il Pedagogista
studia l'umano e ciò che riguarda l'Uomo e la sua
esistenza.
DEFINIZIONE
Scienza che studia la relazione educativa avvalendosi del
contributo di molteplici altre scienze al fine di
contribuire alla crescita e allo sviluppo della persona
DEFINIZIONI
“L’educazione intesa come rappresentazione: non è un campo
fisico naturale da esplorare con gli strumenti delle scienze
positive, né un campo rientrante nell’ordine del pensiero
filosofico. L’educazione è un modo di designare processi
complessi che non possono essere scomposti nei minimi
termini. Il che equivale a dire che l’educazione è una
rappresentazione di tante cose insieme”
Duccio Demetrio, in Educatori di Professione, pg 25
SINTETICAMENTE…
La Pedagogia :
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E’ una scienza
Studia l'educazione e la formazione dell'uomo
E’ una scienza umana: studia l’uomo nel suo ciclo di vita
E’ un processo complesso
E’ un processo sistemico
Fonda la sua metodologia sulla relazione
E’ interconnessa ad altre discipline
CON QUALI DISCIPLINE
DIALOGA
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Psicologia
Sociologia
Filosofia
Economia
Medicina
RELAZIONE FRA
EDUCAZIONE E PEDAGOGIA
• La pedagogia è una riflessione teorica “sulla” o “per la” pratica
educativa, volta a renderla meno incerta, provvisoria,
estemporanea e a modificare la situazione data verso una crescita
esistenziale e umana La pedagogia non può mai prescindere dalla
prassi perché, al pari della medicina (a cui è stata più volte
paragonata), è una scienza volta alla prassi (De Giacinto, 1983),
all’esperienza viva e concreta dell’educare;
• Vi è una perenne circolarità tra teoria e prassi;
• Questa circolarità produce una crescita e un arricchimento
reciproco tra educazione e pedagogia, quindi possiamo parlare di
un rapporto a spirale (Bertolini, 1988)
EDUCAZIONE
Per educazione s’intende il processo d’integrazione sociale e
di trasmissione culturale mediante il quale, nell’ambito di
concrete situazioni storiche, ambientali e familiari, si struttura
la personalità umana; s’intende per educazione l’insieme delle
iniziative individuali o collettive che tendono ad orientare tale
processo in modo sistematico verso obiettivi prefissati,
attraverso metodi storicamente determinati.
CARATTERISTICHE DEL
PENSIERO PEDAGOGICO
• È una scienza pratico – prescrittiva (caratterizzata da una
dimensione teoretico – valoriale e una dimensione
empirica, fattuale, prassica);
• 2. Il suo oggetto di studio è l’educazione dell’uomo;
• La pedagogia deve allora caratterizzarsi come “scienza
pratica” per quel tanto che muta le situazioni di fatto ed
“umana” perché suo principale oggetto è il rapporto
umano: scienza “pratica” e “umana”, dunque, che proprio
per essere tale deve connotarsi ed essere autonoma.
LE SCIENZE UMANE
SONO SCIENZE?
Le scienze umane possono rivendicare la loro dignità di scienze a due precise
condizioni:
• Che sia molto ben precisato il loro oggetto d’indagine;
• Che sia ben delineato lo schema di riferimento (il modello
• Un fine essenziale delle scienze umane (al pari delle scienze della natura) di
fissare leggi generali che possono valere da strumenti per la spiegazione
sistematica ed per le predizioni, per quanto possibile, sicure.
AREE DI APPLICAZIONE
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Pedagogia sociale
Pedagogia speciale
Pedagogia clinica
Pedagogia interculturale
Pedagogia giuridica
…………….
PEDAGOGIA SOCIALE
“ La pedagogia sociale si distingue dalla pedagogia generale in
quanto, pur condividendone l ’intero apparato teorico, rileva
e approfondisce quelle tematiche che si riferiscono
all’impegno educativo in seno alla realtà sociale. L’unità e la
specificità epistemologiche della pedagogia sociale nascono
dal rapporto dell’educazione con i condizionamenti e i
bisogni macro e micro sociali”
Cfr. D.IZZO, Manuale di pedagogia sociale, Bologna, 1997
PEDAGOGIA
SPECIALE
Così come la pedagogia generale risponde ai bisogni
universali dell’educazione dell’umanità, la pedagogia
speciale cerca di rispondere ai bisogni speciali.
In sinergia con altri trattamenti clinici, riabilitativi,
rieducativi, anche in situazioni di disagio psichiatrico, la
pedagogia speciale interviene ad accompagnare la persona
nel recupero e nell’attivazione del potenziale evolutivo
inibito o arrestato da una crisi verso quella gradualità che
caratterizza lo sviluppo e l’evoluzione dell’individuo.
I BISOGNI SPECIALI:
le dimensioni
• Secondo stime delle Nazioni Unite in tutto il mondo le persone
disabili sono 650 milioni: il 10% della popolazione globale
• Tutte insieme popolerebbero la terza nazione del pianeta, dopo
Cina e India
• Secondo le stime dell’INAIL , ogni anno si verificano in Italia
tra i 20000 e i 30000 infortuni sul lavoro che causano varie
forme di disabilità permanente
• Questo dato corrisponde ad una media giornaliera tra i 54 e gli
82 incidenti con esiti invalidanti , temporanei o permanenti
PEDAGOGIA CLINICA
La pedagogia clinica implica la rilevazione delle
potenzialità, abilità e disponibilità del soggetto di
ogni età, attraverso procedimenti di osservazioni
capaci di previsione e di verifica o di comprensione
dei problemi e dei fatti, e l’utilizzazione di strumenti
e metodi atti alla diagnosi pedagogica. Il pedagogista
clinico opera nell’ambito della prevenzione, della
diagnosi, dell’educazione di individui di ogni età,
gruppi, comunità.
PEDAGOGIA
INTERCULTURALE
La pedagogia interculturale definisce un ambito
disciplinare di studio e di ricerca teorica e operativa molto
complesso che si è delineato negli ultimi anni, in seguito
all’arrivo di decine di migliaia di adulti e bambini immigrati
la cui permanenza nel paese ospite ha comportato il
manifestarsi di necessità vitali e di bisogni materiali,
affettivi, educativi nuovi.
PEDAGOGIA
GIURIDICA
Rappresenta una branca della Pedagogia generale e studia il
rapporto tra individuo-gruppo e diritto e le relative
applicazioni operative. Il pedagogista giuridico interviene per
aiutare i destinatari di provvedimenti penali nei casi di
reinserimento socio-educativo. In ambito civile interviene
come CTU e CTP nelle adozioni, negli affidi, nelle
separazioni
I QUATTRO MODI DI
VEDERE LA PEDAGOGIA
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Ricerca
Filosofia
Disciplina applicata
Scienza empirica
PEDAGOGIA
( Riccardo Massa)
EPISTEMOLOGIA
CON CHI LAVORA UN
PEDAGOGISTA?
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Bambini
Adulti
Con persone accompagnate da sofferenza psichica
Con persone con disabilità
Con persone con un trauma transitorio o permanente
Con gli insegnanti
Con gruppi e comunità
Con organizzazioni