Scuola dell’ Infanzia Madre Linda Lucotti
Istituto Maria Ausiliatrice R C
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IDENTITA’ DELLA SCUOLA
L’Istituto “Maria Ausiliatrice” sorto nel 1961, in Reggio di
Calabria, in Via Maria Ausiliatrice n.3, è un’istituzione
scolastica comprensiva di:
 Scuola dell’Infanzia Paritaria
“Madre Linda Lucotti” (D.G. del 10/09/2001) 3 sezioni
 Sezione Primavera 1 Sezione
 Scuola Primaria Paritaria “Maria Ausiliatrice”
11 classi (D.G. 11/09/2001)
 Scuola Secondaria di primo grado Paritaria
3 classi (D.G. 11/09/2001)
Tutte dichiarate paritarie e certificate dalla Lloyd’s
Register Qualità Assurance Italy Srl (SINCERT)
secondo le norme ISO 9001-2008. Certificato che sarà
rinnovato in data 30/11/2012.
Progetto I colori delle Emozioni
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La Scuola dell’Infanzia denominata
“Madre Linda Lucotti ” è stata aperta nell’anno
scolastico 1962/1963 per accogliere i bambini
della zona e per offrire l’opportunità di
effettuare il tirocinio pratico alle alunne della ex
Scuola Magistrale della stessa denominazione,
sorta nel 1961/1962 e chiusa definitivamente il 1°
settembre 1998.
La scuola dell’Infanzia è situata in uno stabile a
sé, a piano terra, circondata da spazi adeguati per
il gioco e le esperienze all’aperto.
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Il Progetto educativo d'Istituto si ispira
all’esperienza umana e spirituale di don Bosco e di M.
Mazzarello e alle linee pedagogiche del Sistema
Preventivo di San Giovanni Bosco, e privilegia, in
attenzione al contesto socio- culturale in cui si
opera, i seguenti criteri educativi:
•seguire la linea della preventività salesiana:
•educare alla positività della vita
valorizzando il bene presente in ognuno;
•Mettere al centro della azione educativa
la persona con la sua storia e le sue risorse;
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•proporre con flessibilità, gradualità, continuità
esperienze adeguate e coinvolgenti.
•assumere il dialogo come luogo di incontro della
parola e della vita.
•offrire proposte di attività e spazi d'incontro,
favorendo l'esperienza associativa.
•creare un ambiente educativo connotato di bontà
e ottimismo, di realismo e gioia, di festa e servizio,
di creatività e impegno.
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Progetto I colori delle Emozioni
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Progetto didattico anno scolastico 2012/2013
Le emozioni stanno assumendo un ruolo sempre più significativo
nell’offerta formativa della scuola: lo sviluppo delle emozioni
positive migliora l’apprendimento, il clima della classe, i rapporti
con gli insegnanti e tra i bambini stessi e sostiene la loro
crescita psicologica. L’emozione non solo è al centro dell’individuo
ma è espressione stessa della vita; pertanto si può dire che
sapere riconoscere, ascoltare e rispettare le emozioni altrui,
significhi ascoltare e rispettare le persone nella loro globalità.
L’intelligenza emotiva si può imparare così come l’empatia;
occorre però avere voglia di conoscere l’altro, capirlo, calandosi
nei suoi panni, per comprenderne sentimenti, desideri,
sofferenze, gioie, per analogia rispetto al nostro modo di sentire
ma contemporaneamente nella comprensione e nel rispetto di una
personalità diversa dalla nostra.
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Cooperare in
armonia
Mi conosco, ti
conosco,...
Esprimo,
comunico,
controllo le
emozioni
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Mi confronto,
condivido,
coopero
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FASE 1
“Sei folletti nel mio cuore”
(novembre- febbraio)
“VIAGGIO DENTRO ME”
Durante questa prima fase, finalizzata a promuovere “il piacere della lettura”
ci si concentrerà esclusivamente sulla lettura del libro
prestando particolare attenzione alla progettazione degli spazi e dei tempi,
al fine di creare condizioni favorevoli e confortevoli per consentire ai bambini
di immergersi nella magia della storia sollevandoli
da qualsiasi tipo di eventuali “ansie da prestazione” connesse ad abilità strumentali.
Soltanto così si contribuirà a gettare le basi per formare la personalità del futuro
“vero lettore” cioè della persona che sceglie di leggere
per il puro piacere di farlo, ovvero perché ne ricava
un’esperienza emozionante e non subordinata al senso
del dovere o a vantaggi secondari
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FASE 2
Rielaborazione dei contenuti
in chiave emozionale
(marzo-aprile)
Fruendo dei materiali realizzati
gli alunni potranno cimentarsi in stimolanti attività
(Giochi , esperienze di Brainstorming, quiz a risposta
aperta e scelta multipla, disegno e collage,
elaborazioni grafico pittoriche,
attività manipolative...,) che traggono spunto dalle vicende
dai luoghi e dai personaggi della storia
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FASE 3
Rielaborazione creativa attraverso
la didattica di laboratorio
(maggio)
Questa terza fase prevede la progettazione da parte
dei docenti di percorsi di laboratorio
che permettano una rielaborazione creativa dei contenuti appresi.
A tal proposito, tenendo nella dovuta considerazione esigenze formative,
attitudini, e inclinazioni dell’utenza si potrà scegliere di associare
la tematica emozionale ad una o più forme espressive
le cui attività sfoceranno nella realizzazione
di “prodotti” individuali o collettivi
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Ogni bambino raccoglie il frutto delle esperienze
vissute durante il percorso in un quaderno
speciale:
“il quaderno del cuore”.
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Laboratorio Linguistico
Giocare con le parole trovando
rime, inventando formule magiche,
e filastrocche
Rielaborare la storia, vissuti
emozionali reali o immaginari
attraverso il fumetto
Produrre testi di fantasia
immaginando di trovarsi "nei luoghi
dei sogni"
Costruire il libro del cuore " un
prezioso contenitore
delle emozioni"
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Laboratorio Musicale
Muoversi liberamente lasciando fluire le emozioni
che la musica evoca ed esprimerle attraverso il
corpo
Costruire la discografia delle emozioni
(individualmente/gruppo)
Creare coreografie che rappresentano i diversi
stati emotivi
Inventare testi di canzoni su basi musicali
Canzoni e musiche sulle Emozioni
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Laboratorio Multimediale
Giocare con le Emoticon ( ricercarle su internet,
decodificarle, riprodurle, inserirle in collages
digitali)Rappresentare le emozioni utilizzando
programmi di grafica Realizzare collage digitali con le
immagini dei personaggi della storiaCreare presentazioni
e/o ipermedia con Notebook, Power Point etc.
Raccolta di emoticon, smileys, faccine animate
suddivise per emozione
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Laboratorio Artistico
Accostarsi in ottica emozionale a opere
artistiche figurative/astratte
Produrre opere astratte utilizzando liberamente i
colori e forme
Organizzare una mostra con elaborati grafici,
pittorici, plastici...
Creare il museo virtuale/reale delle emozioni
Collezione di disegni da colorare di quadri famosi
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Laboratorio Teatrale
Drammatizzare la storia
Riprodurre le emozioni
attraverso la mimica
Costruire il teatrino e i
burattini delle emozioni
Per permettere ai
bambini di esprimere le
proprie emozioni
attraverso dei mediatori
simbolici .
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“CAMMINO VERSO L’ALTRO”
Progetto I colori delle Emozioni
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Il fiore delle emozioni
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Progetto I colori delle Emozioni
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Lunedì
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Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
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Sabato
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Laboratorio Attivita’ Motoria Corpo in movimento
insegnante Chiara Cardillo ore 10:30
Attività d’intersezione
Schede operative 2-3-4-5- anni
Lavoro di gruppo per età
Attività di gruppo in sezione
Disegnando imparo a scrivere ( Letto – scrittura)
Laboratorio artistico- espressivo
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Il sé e l’altro
Cittadinanza e costituzione
Attività di gruppo in sezione
Laboratorio musicale e mimico- gestuale
Disegnando imparo a scrivere ( Letto – scrittura)
I discorsi e le parole
Laboratorio d’ informatica
Educazione alla salute e alla sicurezza
Attività di sezione aperte
Quantità e numeri ( attività logico- matematica)
La conoscenza del mondo
Progetto “I colori delle emozioni”
Laboratorio grafico - pittorico
Educazione alimentare ed ambientale
Laboratorio Lingua Inglese insegnante Anna Maria
Galletta ore 9:30
Attività d’intersezione
Schede operative 2-3-4-5- anni
Lavoro di gruppo età
Linguaggi, creatività, espressione
Attività di sezione
Laboratorio musicale
Educazione religiosa
Recitazione
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