Cosa è emerso dalle loro risposte al nostro questionario
L/C
 Buon legame con i genitori, che vengono coinvolti anche nelle
attività;
 Molto impegnati in attività extra-scolastiche;
 Mancanza di entusiasmo e ricerca della novità, soprattutto negli
ultimi due anni di Branco;
 Difficoltà a rapportarsi con il gruppo e a creare un clima di
condivisione senza discriminazioni.
Cosa è emerso dalle loro risposte al nostro questionario





E/G
Interesse per il mondo che li circonda;
Ricerca del gruppo come momento di socializzazione e
condivisione;
Tendenza ad essere facilmente influenzati dalle mode e
dai gruppi di varia natura di cui fanno parte;
Difficoltà a mantenere un ragionamento di tipo
progettuale nel medio e nel lungo termine;
Difficoltà a relazionarsi alla Chiesa come istituzione ed
alle pratiche sacramentali.
L/C
Cosa è emerso dalle loro risposte al nostro questionario







RYS
E/G
Fortemente concentrati su loro stessi e selettivi nelle relazioni;
Difficoltà a lasciarsi coinvolgersi da interessi non personali;
Tendenza a progettare solo nel breve periodo e difficoltà ad osare;
Influenzati dalle mode, inclusa la cultura dello sballo;
Costruzione di rapporti superficiali, spesso legati all’interesse personale;
Rapporti conflittuali con i genitori;
Difficoltà a relazionarsi alla Chiesa ed a confrontarsi personalmente con la
Fede.
L/C
Cosa è emerso dalle loro risposte al nostro questionario
RYS
E/G
L/C
Scoperta di se stessi e
del rapporto con gli
altri
Conoscenza di se stessi
e capacità di costruire
relazioni solide
Capacità di mettere la
conoscenza di se stessi
a servizio degli altri
 Formazione permanente;
 Completare la riflessione sulla distribuzione
temporale dei passaggi fra branche;
 Rafforzare la collaborazione con la
Parrocchia e le altre associazioni;
 Migliorare l’interazione col territorio.
 VITA ALL’ARIA APERTA E
SCOUTING
 Avventura, semplicità,
essenzialità, senso di
solidarietà ed aiuto reciproco
 Scouting come atteggiamento
di proiezione verso l’ignoto,
esperienza dell’imparare
facendo, acquisizione di
abilità e tecniche Scout
 VITA ALL’ARIA APERTA E
SCOUTING
 Avventura, semplicità,
essenzialità, senso di
solidarietà ed aiuto reciproco
 Scouting come atteggiamento
di proiezione verso l’ignoto,
esperienza dell’imparare
facendo, acquisizione di
abilità e tecniche Scout
L/C
Mi stupisco, sperimento,
divento responsabile di
essere parte della Natura
 VITA ALL’ARIA APERTA E
L/C
Mi stupisco, sperimento,
divento responsabile di
essere parte della Natura
E/G
Mi metto alla prova,
divento autonomo e
responsabile nel vivere la
Natura
SCOUTING
 Avventura, semplicità,
essenzialità, senso di
solidarietà ed aiuto reciproco
 Scouting come atteggiamento
di proiezione verso l’ignoto,
esperienza dell’imparare
facendo, acquisizione di
abilità e tecniche Scout
 VITA ALL’ARIA APERTA E
L/C
Mi stupisco, sperimento,
divento responsabile di
essere parte della Natura
E/G
Mi metto alla prova,
divento autonomo e
responsabile nel vivere la
Natura
RYS
Conosco la Natura per
conoscere me stesso e la
nostra storia, sono
autonomo e responsabile
nel vivere la Natura
SCOUTING
 Avventura, semplicità,
essenzialità, senso di
solidarietà ed aiuto reciproco
 Scouting come atteggiamento
di proiezione verso l’ignoto,
esperienza dell’imparare
facendo, acquisizione di
abilità e tecniche Scout
 INCONTRO CON L’ALTRO
 Crescita personale inserita
nelle dinamiche del piccolo
gruppo
 Sperimentazione della vita
comunitaria attraverso la
partecipazione in prima
persona alla vita sociale e alla
ricerca del bene comune
L/C
 INCONTRO CON L’ALTRO
 Crescita personale inserita
nelle dinamiche del piccolo
gruppo
 Sperimentazione della vita
comunitaria attraverso la
partecipazione in prima
persona alla vita sociale e alla
ricerca del bene comune
Imparo a vivere il Confronto
con gli altri; Diversità =
Ricchezza; Internazionalità;
“E’ bello fare il bene”
L/C
Imparo a vivere il Confronto
con gli altri; Diversità =
Ricchezza; Internazionalità;
“E’ bello fare il bene”
E/G
Imparo a vivere l’Incontro
con gli altri; Diversità =
Ricchezza; “L’impegno di
uno è l’impegno di tutti”
 INCONTRO CON L’ALTRO
 Crescita personale inserita
nelle dinamiche del piccolo
gruppo
 Sperimentazione della vita
comunitaria attraverso la
partecipazione in prima
persona alla vita sociale e alla
ricerca del bene comune
L/C
Imparo a vivere il Confronto
con gli altri; Diversità =
Ricchezza; Internazionalità;
“E’ bello fare il bene”
E/G
Imparo a vivere l’Incontro
con gli altri; Diversità =
Ricchezza; “L’impegno di
uno è l’impegno di tutti”
 INCONTRO CON L’ALTRO
 Crescita personale inserita
nelle dinamiche del piccolo
gruppo
 Sperimentazione della vita
comunitaria attraverso la
partecipazione in prima
persona alla vita sociale e alla
ricerca del bene comune
RYS
Mi specchio nell’altro, ho il
coraggio di volermi bene,
metto coscienza nel mio
Servizio, imparo ad entrare
nelle cose
 FEDE E SPIRITUALITA’
 Formazione della
dimensione religiosa della
singola persona
 Incontro personale e
comunitario con Dio
 Inserimento nel progetto
catechistico della Parrocchia
L/C
 FEDE E SPIRITUALITA’
 Formazione della
dimensione religiosa della
singola persona
 Incontro personale e
comunitario con Dio
 Inserimento nel progetto
catechistico della Parrocchia
Imparo a collegare la liturgia
all’attività
L/C
Imparo a collegare la liturgia
all’attività
E/G
Divento protagonista della
Fede e imparo a vivere la
catechesi nel Creato
 FEDE E SPIRITUALITA’
 Formazione della
dimensione religiosa della
singola persona
 Incontro personale e
comunitario con Dio
 Inserimento nel progetto
catechistico della Parrocchia
L/C
Imparo a collegare la liturgia
all’attività
E/G
Divento protagonista della
Fede e imparo a vivere la
catechesi nel Creato
RYS
Imparo che sono parte della
Chiesa; dalla paura al
sogno; “..Fare..”
 FEDE E SPIRITUALITA’
 Formazione della
dimensione religiosa della
singola persona
 Incontro personale e
comunitario con Dio
 Inserimento nel progetto
catechistico della Parrocchia