Appunti: una discussione in classe
Prova di lettura, 5a elementare, L’Antifurto, C. Manzoni
Convegno: La valutazione degli apprendimenti per gli apprendimenti
Firenze, 9 ottobre 2010
Forum di discussione
a c. di Barbara Barontini, Cristina Banchi, Cristina Bigagli,
Il testo deve essere denso e ricco,
cioè offrire la possibilità di
letture plurime.
"L'antifurto"
• è coinvolgente non è banale, né semplice
• c'è un finale a sorpresa
• ha ritmo e tensione ci sono inferenze il
lessico non è banale
A
chi
si
riferisce
il
pronome gli al rigo 30?
A chi si riferisce
l' al rigo
28?
Cerca
quattro
nel
testo
aggettivi
almeno
che
riferiscono al sig. Zompa
si
Dove si svolge la vicenda narrata nel brano proposto?
a) in un ufficio
b) in campagna
c) all’interno di un parco
d) per strada
Individua i vari personaggi che in vario modo colpiscono
il sig. Zompa
a) un giovanotto in maglietta, una ragazza carina, un
poliziotto alto
b) un giovanotto robusto, un tipo in maglietta, un signore
c) un tipo in maglietta piuttosto grosso, un giovanotto,
un tipo abbastanza robusto
d) un poliziotto alto, un tipo piuttosto grosso, un
giovanotto robusto
Che cosa succede al sig. Zompa?
a) non trova la chiave dell’antifurto per arrestare il
clacson, cerca inutilmente aiuto di fronte
all’indifferenza dei passanti
b) non trova la chiave dell’antifurto, armeggia per
bloccare il clacson, ma viene aggredito da un
giovanotto che lo scambia per un ladro
c) non riesce dopo ripetuti tentativi a mettere in moto la
sua auto, ne ruba una per arrivare in tempo ad un
importante appuntamento
d) non trova la chiave dell’antifurto, armeggia
spasmodicamente di far tacere il clacson, ma è
scambiato per un ladro e portato al commissariato
Quale delle seguenti
espressioni
ha
lo
stesso significato di
energumeni (rigo 37)




persone piene di forza
persone maleducate
persone con mani
grosse
persone deboli
Spiega il significato di
(rigo 34-35):
“ Gli rimanda le parole in
gola”
Il termine “energumeno” significa:
a. un tipo alquanto brutto e mal
vestito
b. un tipo prepotente e violento
c. un tipo dall’aria strana e molto
severa
d. un tipo dall’aspetto poco
raccomandabile
Con l’espressione “sta sempre sul chi
vive” (rigo 7-8) l’autore intende:
a.
b.
c.
d.
stare costantemente vigile, attento
stare in ansia, essere preoccupato
aspettare che accada qualcosa
rimanere in piedi in attesa
“Scende le scale di corsa, di corsa
salta in macchina” (rigo 11-12)
Perchè lo scrittore ripete due volte
di corsa:




non si è accorto che lo ha
scritto due volte
vuol dire che il sig. Zompa
corre bene
è un errore di chi ha stampato
il testo
ha voluto sottolineare il
comportamento
del
sig.
Zompa
Spiega con le tue parole
perché il sig. Zompa
armeggia
sotto
il
cruscotto
Secondo
lo
scrittore,
perché
i
giovanotti
fermano e picchiano il sig.
Zompa?
Pensi che i giovani che hanno bloccato
il sig. Zompa avessero un piano?
a) non avevano nessun piano, erano
dei passanti che hanno colpito il sig
Zompa scambiandolo per un ladro
di auto
b) avevano un piano preciso: far
passare il sig Zompa da ladro
davanti alla gente e far credere che il
proprietario era il giovanotto che
aveva fatto lo sgambetto
c) non avevano nessun piano, ma
erano ladri di auto e quando hanno
visto in difficoltà il sig Zompa hanno
improvvisato la scena per rubare
l’auto
d) erano ladri di auto che seguivano già
da un po’ di tempo il sig Zompa,
sapevano che aveva un’auto nuova,
ma che era molto distratto
Comprensione di un testo significa:
(decifrare) – comprendere – riflettere – interpretare;
Per rispettare tale processo è necessario:
 porre domande per rintracciare le informazioni generali dagli elementi
narratologici essenziali alla comprensione (dove – cosa – chi – quando)
 curare i dettagli che connotano le informazioni per la comprensione
globale del testo
 problematizzare il testo (perché l’autore ha usato questo verbo, questa
espressione, questa metafora…..?) attraverso domande che rintracciano il
senso, il significato del testo
Porre domande di grammatica, lessico e semantica, non fini a se stesse, ma
se e quando servono ad aggiungere significato per l’interpretazione del
testo: l’interpretazione si rintraccia anche nello stile, nella forma