Rilevazione delle competenze
disciplinari
Somministrazione sperimentale rivolta a
studenti di madrelingua non italiana
6-7-8-marzo 2007
Daniela Lazzaroni - USP di Pavia
1
Campione – classe prima
• 11 studenti appartenenti ai cinque Istituti
individuati da Invalsi in provincia di Pavia.
• Provenienza: Albania (2), Ecuador (2), Filippine
(2), Marocco (2), Romania (3).
• Periodo di scolarizzazione in Italia: da 9 a 18
mesi (in due casi il periodo di soggiorno in Italia
è limitato a 5 e 7 mesi, un allievo compreso nel
campione, ritirato dalla scuola, è stato sostituito
da una compagna scolarizzata in Italia da 26
mesi)
Daniela Lazzaroni - USP di Pavia
2
Campione – classe prima
• ITCG “Casale” di Vigevano (4 studenti)
• IS “Cairoli” di Pavia (1 studente)
• IIS “Omodeo” di Mortara (3 studenti)
• IP “Pollini” di Mortara (2 studenti)
• Liceo “Galilei” di Voghera (1 studente)
Le prove sono state svolte da 10 studenti
(assente l’allievo rumeno del Liceo
“Galilei” di Voghera)
Daniela Lazzaroni - USP di Pavia
3
Italiano
• Testo di partenza: “La giostra” di Klara
Jarunkova
• 2 esercizi da svolgere (comprensione del
testo, conoscenze grammaticali e lessicali)
• Tempo: 60 minuti
• Le consegne sembrano essere state
comprese da tutti
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4
Matematica
• 20 quesiti
• Le prove sono state formulate a partire dalle prove
INVALSI
• Sono stati scelti solamente gli items in cui si è potuto
adattare il linguaggio alle ridotte conoscenze della lingua
italiana da parte degli stranieri
• A completamento della prova sono stati aggiunti items
riguardanti i contenuti minimi richiesti per ogni tipo di
scuola.
• Per ridurre al minimo l’uso della lingua, si sono utilizzati
disegni, grafici e glossari
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5
Scienze
Sono state indagate quattro competenze:
• Comprensione di un testo scientifico
• Capacità di osservare e stabilire relazioni
• Capacità di formulare ipotesi
• Capacità di comprendere il linguaggio
scientifico.
E’ stato fatto ampio ricorso alle immagini
Non tutte le consegne sono state uniformemente
comprese.
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6
Classe prima: riassunto
Italiano
compensione/10
Matematica
strutture ling/10
Scienze
Punteggio/20
Obiettivo 1/4
Obiettivo 2/10
Obiettivo 3/7
Obiettivo 4/14
Casale A
9
7
6
1
1
2
7
Casale B
4
1
1
1
3
2
3
Casale C
8
8
16
1
8
3
13
Casale D
8
7
11
3
4
5
11
Cairoli A
9
9
12
1
5
2
10
Omodeo A
7
5
7
1
1
2
11
Omodeo B
8
10
20
3
9
5
14
Omodeo C
10
9
11
2
4
3
12
Pollini A
7
7
5
2
2
4
7
Pollini B
8
5
4
2
0
2
9
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7
Campione – classe terza
• 9 studenti appartenenti ai cinque Istituti
individuati da Invalsi in provincia di Pavia.
• Provenienza: Filippine (1), Marocco (1),
Romania (1), Tunisia (1), Ucraina (5).
• Periodo di scolarizzazione in Italia: da 9 a
36 mesi.
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8
Campione – classe terza
•
•
•
•
ITCG “Casale” di Vigevano (3 studenti)
IS “Cairoli” di Pavia (2 studenti)
IIS “Omodeo” di Mortara (3 studenti)
Liceo “Galilei” di Voghera (1 studente)
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9
Italiano
• Testo di partenza: un passo tratto da “Bagheria”
di Dacia Maraini. Il testo non è stato semplificato
ma è stato corredato di un glossario.
• 2 esercizi da svolgere (comprensione generale e
comprensione approfondita del testo), 1
esercizio da svolgere fra due proposti
(conoscenze grammaticali e lessicali).
• Tempo: 60 minuti.
• Le consegne non sono state lette con attenzione
(il risultato della prova di comprensione
approfondita del testo probabilmente sottostima
le reali competenze degli studenti).
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10
Matematica
• 20 quesiti
• Le prove sono state formulate a partire dalle prove
INVALSI
• Sono stati scelti solamente gli items in cui si è potuto
adattare il linguaggio alle ridotte conoscenze della lingua
italiana da parte degli stranieri
• A completamento della prova sono stati aggiunti items
riguardanti i contenuti minimi richiesti per ogni tipo di
scuola.
• Per ridurre al minimo l’uso della lingua, si sono utilizzati
disegni, grafici e glossari
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11
Scienze
Sono state indagate quattro competenze:
• Comprensione di un testo scientifico
• Capacità di osservare e stabilire relazioni
• Capacità di comprendere i linguaggi specifici
• Capacità di formulare ipotesi.
E’ stato fatto ampio ricorso alle immagini
Non tutte le consegne sono state uniformemente
comprese.
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Classe terza: riassunto
Italiano
Matematica
Comprensione compensione
A/10
B/10
grammatica e
lessico/20
Scienze
Obiettivo 1/4
P unt e ggio / 2 0
Obiettivo 2/12
Obiettivo 3/11
Obiettivo 4/17
Casale1
5
4
8
7
2
6
7
12
Casale2
10
4
12
9
3
5
4
10
Casale3
8
4
9
6
3
6
3
10
Cairoli1
7
4
20
6
4
7
3
11
Cairoli2
10
8
20
18
2
7
4
14
Omodeo1
8
7
20
7
2
4
8
10
Omodeo2
7
7
11
10
2
2
8
13
Omodeo3
10
7
20
9
3
5
8
9
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13
Qualche riflessione: i dati
• Prova di italiano: un solo caso di esito non soddisfacente
in prima (lo studente è in Italia dall’ottobre 2006); 3 casi
parzialmente insoddisfacenti (un esercizio su 3) in terza.
• Prova di matematica: 5 esiti insoddisfacenti in prima, 6 in
terza
• Prova di scienze: 2 esiti insoddisfacenti e 6 solo
parzialmente soddisfacenti in prima; 7 esiti parzialmente
soddisfacenti in terza.
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Qualche riflessione: che fare?
• Intensificare il buon lavoro dei docenti di italiano L2 (che sembra
aver dato buoni risultati)
• Coinvolgere i docenti di tutte le discipline nel lavoro di
consolidamento/recupero delle conoscenze disciplinari
• Rafforzare il lavoro trasversale teso alla trasformazione delle
conoscenze in competenze
• Definire in maniera condivisa i nuclei fondanti delle discipline e
predisporre materiali di studio semplificati
• Indagare il metodo di studio, l’approccio e i modelli logici sottesi
all’apprendimento
• Aiutare gli studenti ad acquisire capacità riflessiva e critica rispetto
al processo di apprendimento
• Condividere con i colleghi e con gli studenti problemi, proposte,
materiali
• Utilizzare tutte le opportunità che la normativa specifica e
l’autonomia delle Scuole mettono a disposizione
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