Classe prima B
Sc. primaria C. Goldoni – Spinea 1°
Marzo-aprile 2008
Inss. R. Santarelli e M. Cecchetto
Intervento in classe
1. Riassunto delle cose che i bambini hanno detto nel
precedente incontro.
2. Attività all'aperto : si muovono liberamente nello spazio
osservando le ombre, osserviamo le ombre quando siamo in
fila e camminiamo, quando siamo in riga, a coppie segnano
col gesso l'ombra dell'altro e poi misurano la propria col
doppio metro, registrano su un cartellone.
3. Gioco: "uomo nero" dove i bambini non devono toccarsi ma
per prendere qualcuno basta che tocchino o pestino l'ombra
dell'altro ( così passano 15 minuti)
4. Ritornano a vedere l'ombra rimettendosi nella stessa
posizione.
5. in classe: rappresentazione dell’esperienza con le ombre e
discussione su come è cambiata l'ombra…
6. Osservazione delle foto (uso del videoproiettore) e dei
disegni, riflessioni…
Obiettivi
• Osservare come si formano le ombre,
dimensioni, forma, direzione
• Cogliere il rapporto tra l’ombra e la sorgente di
luce il sole
• Osservare i cambiamenti dell’ombra nel tempo
• Sviluppare la capacità di fare previsioni
dell’ombra nell’arco della giornata
• Verificare e autovalutare le proprie
preconoscenze sulle ombre e sul sole
Le ombre degli alberi
(Riki), vedo delle ombre degli alberi.
ll sole fa fare le ombre degli alberi.
Il sole sta in cielo.
Vedo degli alberi (Giorgia)
(Martina) il sole è a destra, perché
la luce viene da destra, tutte le
ombre sono ribaltate davanti agli
alberi. Il sole viene da destra e le
ombre vanno verso sinistra
(Flaviano) se il sole è a destra proietta
le ombre a sinistra
Vedo le ombre dei b. vedo il giardino con dei bambini attorno (Gian).
Le ombre sono tutte attaccate (Martina) e sono di altezza diversa.
Giulia - vedo che ci sono le ombre dei bambini e vedo il cartellone con
un’altra ombra. Ho visto delle ombre sotto la scritta ribaltate
Giorgia: c’è un’ombra attaccata al muro, il cartellone ha un’ombra che
copre “IL GR”. Fla viano: prima avevo visto che la Sara aveva il giubbotto
nero, che si confondeva con l’ombra.
C’è un’ombra grandissima dietro i bambini che camminano. E’ degli alberi.
(Matteo)
Vedo delle ombre tutte attaccate di tanti bambini. I b. più grandi hanno l’ombra
più grande, i b. più bassi hanno l’ombra più bassa. (Mau)
Gian – stiamo facendo un percorso in fila indiana e dopo le ombre sono quasi
tutte uguali a sinistra dei b. il sole è a destra in alto
Aurora - ci sono le ombre dei b. a sinistra
Giorgia – le ombre sono tutte nella stessa parte, direzione, anche quelle degli
alberi, anche dell’erba.
Riccardo - ci sono tutte le ombre verso destra e il sole sta in alto a sinistra
Aurora - ci sono le ombre dietro i bambini, ma qualcuno a sinistra ce l’ha
davanti, il sole sta in alto a sinistra
Tutte le ombre in centro (Ricc).
Flaviano - non è possibile che si siano spostate le ombre. Perché adesso
le ombre stanno a destra? Come fa così presto il sole a spostarsi?
Chi si è spostato allora? … La maestra che fa le fotografie…
Maurizio - siccome il sole è a sinistra, le ombre sono a destra.
(Elia) il sole è riflesso sulla Valeria dietro, si vede l’ombra davanti a lei
(Giorgia) vedo le ombre dei bambini a destra che sono dietro e dei
bambini a sinistra che sono davanti a loro.
Martina: l’ombra di elisa e di Valeria sono davanti a loro e sono attaccate
ai piedi
Maurizio – tutte le ombre vanno verso l’alto a sinistra… allora il sole sta in
basso a destra
Stiamo osservando le ombre. Due bambini a coppie, un bambino che
doveva disegnare l’ombra del compagno e una volta finito tu mettevi il
nome della tua ombra… dopo il b. che era stato fermo fa l’ombra del
compagno che aveva disegnato la sua…
Giorgia: l’ombra di Maurizio non è proprio alta come Maurizio, è
più lunga di lui.
Il sole è a sinistra in basso, sta illuminando Giorgia dietro
Le ombre vanno davanti ai bambini verso l’alto a destra
Le ombre vanno verso a destra in alto (Pietro)
Ci stiamo mettendo d’accordo per fare il contorno dell’ombra (Giorgia)
Valeria sta disegnando l’ombra di Elisa
Il sole è nella direzione opposta rispetto all’ombra
Ombra
dell’albero
Stiamo giocando all’uomo nero in giardino, l’ombra della chioma che si
vede è dell’albero che è a destra
Stiamo pestando l’ombra del compagno per prenderli. Si vedono le
ombre dei tre alberi, sono verso sinistra in basso. Il sole è in alto a
destra
Il gioco continua… nel frattempo è successo qualcosa…
Quando siamo tornati, le ombre si sono spostate vero sinistra
Si sono rimpicciolite, il sole si è spostato nel cielo, è andato in alto…
L’ombra si è spostata
Non riusciamo a rimettere l’ombra a posto nel contorno, sta un po’ fuori.
Bisogna rifare il contorno nuovo (Martina)
Misuriamo la nostra ombra
Stiamo misurando l’ombra con il metro
L’ombra è attaccata ai piedi. C’è anche l’ombra del metro…
Stiamo misurando le ombre, quanto sono lunghe?
Un bambino tiene il metro, l’altro tiene il metro e guarda il numero.
Differenza tra le ombre
prima
dopo
Misura dell’ombra alla mattina prima della
ricreazione
MAURIZIO
242
MARTINA
244
VALERIA
235
SARA
240
BEATRICE
272
SILVIA
CAROLINA
246
221
GIULIA
228
GIORGIA
223
CHIARA
230
ANNA
FLAVIANO
254
261
PIETRO
230
MATTEO
237
ELEONORA
241
FRANCESCA
248
ELISA
219
GIANLUCA
205
RICCARDO
257
AURORA
229
ELIA
256
Dopo l’esperienza osserviamo i nostri
disegni …
… e scopriamo gli errori
L’ombra non è attaccata ai piedi, l’ombra è più scura, l’ombra dell’albero è troppo
piccola, il sole è in mezzo su, invece deve essere a destra, perché l’ombra va sinistra.
L’ombra non è attaccata ai piedi, è troppo staccata dalla bambina. Il sole va bene,
l’albero non ha l’ombra
L’ombra di Carolina e di Valeria non sono attaccate ai piedi, le ombre
dovevano andare tutte su un verso
Due bambine e l’albero e il fiore hanno perso l’ombra. L’ombra della bambina va nella
direzione sbagliata.
Le ombre sono staccate dai piedi bambini girati da una parte e l’ombra dall’altra,
albero senza ombra
Ombre staccate dai piedi, direzioni diverse
L’ombra va verso il sole… è alzata, l’albero non fa ombra….
Manca un’ombra, l’ombra è staccata….
Sono attaccate a un solo piede.
Sono sbagliate, vanno verso il
sole.