Erasmus e l’internazionalizzazione:
perchè crederci?
Carmen Argondizzo, Erricoberto Pepicelli
Università della Calabria, Università del Sannio
Background organizzativo
2002
il prof. Pasquale Daponte, delegato del Rettore
dell’Università degli Studi del Sannio alle Relazioni
Internazionali, propone ai responsabili dell’
Università Tecnica di Kosice l’istituzione di un Corso
di Lingua e Cultura Italiana.
Tale iniziativa rientrerà nell’ambito del Programma
Socrates-Erasmus.
Accordi di cooperazione
• A Kosice , il 15 Novembre 2001 Il Rettore
dell’Università degli Studi del Sannio, prof. Ing.
Aniello Cimitile, il Rettore dell’Università degli
Studi della Calabria prof. Giovanni La Torre ed il
Rettore dell’Università Tecnica di Kosice, prof.
Ing. Juraj Sinay avevano firmato un accordo di
cooperazione.
Accordi di cooperazione
Il 3 giugno 2005 il Rettore dell’Università degli
Studi del Sannio firma accordi di cooperazione
con:
• il Rettore dell’Università Tecnica di Istanbul, prof.
H.Faruk Karadogan;
• il Rettore dell’ Università Marmara di Istanbul,
prof. Tunc Erem.
I Responsabili degli Atenei
• Università della Calabria
Dott. Raffaele Arena, capo area Ricerca Scientifica
Dott. Franca Morrone, responsabile Sportello Socrates/Erasmus
• Università del Sannio
Dott.ssa Maria Vincenza Rivellini, capo divisione Didattica e
Ricerca
Dott.ssa Sara Furno, capo ufficio Sportello Socrates/Erasmus
Fase organizzativa
• I rispettivi Uffici Socrates entrano in contatto e
decidono tempi, modalità etc
• L’Università di Kosice, intorno al 20 gennaio di
ogni anno, emana un bando per l’iscrizione ai
Corsi.
• Le Università Tecnica e Marmara di Istanbul
fanno altrettanto nella seconda metà di aprile.
• Il Rettore dell’Università del Sannio informa
dell’iniziativa l’Ambasciata Italiana e l’Istituto
Italiano di Cultura in Slovacchia e in Turchia e
chiede il patrocinio per i Corsi.
• Viene coinvolta anche la Società Italiana
DANTE ALIGHIERI di Kosice, attraverso
la responsabile prof.ssa Iveta Mlynànkovà.
I docenti coinvolti
• Università del Sannio
Erricoberto Pepicelli, Elena Intorcia
• Università della Calabria
Carmen Argondizzo, Anna Maria De Bartolo, Anna
Franca Plastina
LA SLOVACCHIA
KOSICE
I Corsi già tenuti
TUKE (Technickà Univerzita v Kosiciack)
• dal 17 al 31 marzo 2003
corsisti:40
• dall’ 1 al 12 marzo 2004
corsisti:65
• dal 28 febbraio al 10 marzo 2005
corsisti: 45
• dal 6 al 17 marzo 2006
corsisti: 44
LA TURCHIA
•
ISTANBUL
I corsi a Istanbul
TUI (Technical University of Istanbul)
• dal 30 maggio al 10 giugno 2005
corsisti: 45
• dal 5 al 16 giugno 2006
corsisti: 44*
* iscritti anche studenti dell’Università della Marmara
L’approccio didattico
•
approccio comunicativo che potesse coinvolgere i corsisti da protagonisti
•
aspetto umanistico-affettivo
con l’obiettivo di motivare i corsisti all’apprendimento della lingua italiana
e limitare le sensazioni di ansia che, talvolta, si riscontrano quando gli
studenti vengono esposti per la prima volta ad una nuova lingua
•
aspetto tematico (l’amicizia, una regione italiana -es.: la Calabria-, la
attraverso attività in coppia, in gruppo o individuali
cultura attraverso i mezzi di comunicazione, la cultura attraverso la
musica, un contesto universitario (l’Università della Calabria).
Esempi di attività
1^ giorno: Plenaria
• Somministrazione questionario.
• Suddivisione studenti in due livelli:
• Elementare - intermedio
 Scheda di lavoro n.1: Profilo dello Studente

Saluti – Titoli di cortesia.
Secondo giorno
Livello intermedio:
• Domande e risposte relative alle
informazioni del profilo.
• Produzione orale e scritta:
presento”.

Descrizioni fisiche, colori.
“Mi
Terzo giorno:
Livello intermedio
• Ascolto della canzone “Per me è importante”,
di Tiro Mancino.
 Parlare di emozioni.
• da Rete1! - Esercizi finali della terza unità:
come scrivere una cartolina.
 Follow up - produzione scritta: testo di una
cartolina.
^
4
giorno
 Livello elementare
 Cartina dell’Italia: individuare città, fiumi,
montagne e laghi.
 Leggere opuscoli su la Campania, Benevento e
l’Università degli Studi del Sannio per trovare
informazioni specifiche richieste da un
questionario.
 Il presente indicativo degli ausiliari essere,
avere e dei verbi di prima, seconda e terza
coniugazione.
5° giorno
Livello intermedio
• Visione di alcuni episodi tratti dal Corso
d’Italiano per Studenti Stranieri: Cliccando
l’Italia con questionario di comprensione.
• Video - TERRE STREGATE: Benevento e la
sua Provincia.
• Questionario di valutazione della prima
settimana del corso.
La seconda settimana: schema organizzativo
E’ reperibile sul sito Socrates Erasmus
dell’Università del Sannio:
:
www.unisannio.it/international/socrates/corsi_li
ngua/corso_italiano.htm
• Ecco il sito dell’Università della Calabria:
§http://home.unical.it/socrates/
• Risultati del questionario di valutazione
• Tutti i discenti trovano l’iniziativa davvero
interessante e molto utile.
• Dichiarano, tra l’altro, di:
• volere corsi più lunghi (3-4 settimane)
• voler continuare lo studio della lingua in
Italia e/o presso la loro università
• voler partecipare al programma
Socrates/Erasmus.
• Per eventuali chiarimenti ovvero
ulteriori informazioni potete
contattare:
• <[email protected]>
• <[email protected]>