TIPOLOGIE DI MISSIONI:
SOCIAL:Prevede l'uso di Instagram per creare foto o video. La condivisione sul canale social è
preliminare a quella nella community, dove si carica il link del contenuto condiviso su Instagram.
I punti vengono assegnati in base al completamento della missione e alla creatività.
STORYTELLING:Prevede la realizzazione di un elaborato in un format a scelta (testo, video,
fotografie, disegni, grafiche, fumetto, ...) da caricare all'interno della community.
I punti vengono assegnati in base al completamento della missione e alla creatività.
GAME:Prevede un gioco/quiz composto da una serie di domande chiuse a cui rispondere.
I punti vengono assegnati in base al corretto completamento della missione e in base alla correttezza
delle risposte.
TEAM:Prevede la collaborazione con altre due squadre, per poterla completare.
I punti vengono assegnati in base al completamento della missione e alla creatività.
REPORTER:Prevede l'invio di un contributo originale (testo, audio, video, immagine) realizzato dalla
vostra squadra.I punti vengono assegnati in base caricamento del contenuto nell'area dedicata.
ORTO:prevede l'invio di una foto o di un video dell'orto della vostra scuola, accompagnato da una
frase o da un motto.I punti vengono assegnati in base al corretto caricamento del contenuto nell'area
dedicata.
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Missione n° 46
RACCONTACI IL TUO ORTO
Ogni squadra invia la foto o un breve video Instagram del proprio orto
scolastico evidenziando in un motto, uno slogan, una frase emozionale lo
spirito con cui viene realizzato e specificando la stagione in cui l’immagine o le
riprese vengono effettuate.
ISTRUZIONI:
Inviare almeno una foto e/o almeno un video e integrare con una breve
presentazione scritta. Inserire anche informazioni sulla stagione e sulle piante
coltivate.
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Abbiamo deciso di coltivare un piccolo giardino in classe. Abbiamo sistemato in
una vaschetta con della terra un bulbo di giacinto portato dalla nostra compagna
Weizhen che è di origine cinese. Ci ha spiegato che nel suo paese il fiore di
giacinto rappresenta il ringraziamento della pianta nei confronti di chi l’ha
accudita ed innaffiata. Il giacinto, il cui nome scientifico è Hjacinthus, è un
genere di piante della famiglia delle Aspargaceee, originario del Mediterraneo
orientale e delle regioni tropicali africane. Comprende varietà ricche di fiori
coloratissimi e profumati. Il nome del genere deriva dal personaggio mitologico
Giacinto, il ragazzo amato e successivamente ucciso involontariamente dal dio
Apollo.
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Missione n° 61
RACCONTACI IL TUO ORTO
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Il giacinto di Weinzhen è sbocciato; è di un bellissimo colore violetto ed
emana un profumo delicato. I fagioli di Stefano sono cresciuti tantissimo;
suo nonno ci ha fornito dei bastoncini molto lunghi per sostenerli. Anche
l’erbetta e il basilico che abbiamo piantato nel vivaio stanno crescendo,
anche se molto lentamente.
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Missione n° 81
RACCONTACI IL TUO ORTO
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Crocus daffodils and tulips in our garden
1, 2, 3 primavera olè, 4,5,6 sole ci sei, 7,
8, 9 le fa crescere anche Giove, 10, 100,
1000 le piantine fan scintille!!! Il nostro
orto sta crescendo bene anche se una
piantina di fagiolo è seccata.Oggi
abbiamo travasato una bella e grande
cipolla. Fra poco saremo in primavera e
potremo piantare ancora tanti ortaggi e
fiori.
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Missione n° 122
RACCONTACI IL TUO ORTO
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Orto di classe - aprile 2015 Il nostro orto sta
crescendo. Abbiamo una piantina di aglio, una di
cipolla, un rosmarino, una piantina di erba salvia e
alcuni germogli di margherite. I vasi sono disposti
in fila sopra il davanzale della finestra in modo che
prendano luce e calore. Un nostro compagno ci ha
detto che il rosmarino nell’orto di suo nonno è tutto
fiorito, al contrario del nostro. Ogni settimana due
compagni , a turno, si prendono cura delle piantine
e, sentendo se la terra è secca o umida, le
innaffiano
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Missione n° 38
IL CUCCHIAIO BUCATO
Questa è una missione proposta
da
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Da piccoli, la domenica a casa dello zio Riccardo era un appuntamento
imperdibile. Per noi ogni stanza rappresentava un mondo da esplorare,
un’avventura da inventare. Ma tra tutti gli oggetti che popolavano quei corridoi il
più ambito da noi bambini è sempre stato un vecchio cucchiaio bucato,
conservato in fondo al cassetto delle posate.Proprio così, un cucchiaio con
un buco!A prima vista poteva sembrare un cucchiaio qualsiasi, ma quante
storie ed esperienze indimenticabili nascondeva quel semplice pezzo d’acciaio
…….E poi? Mettete in gioco la vostra fantasia e concludete la storia con i
compagni di classe, inserendo nel racconto almeno 3 delle seguenti parole
chiave: Fame, Ingiustizia, Spreco, Diritto, Cibo, Uguaglianza.
ISTRUZIONI:
La storia deve avere un titolo non più lungo di 10 parole;
La storia deve essere strutturata in un massimo di 500 parole;La storia può
essere di fantasia o una storia vera, può essere un’intervista, una riflessione,
una favola;La storia deve contenere un soggetto identificabile, un punto di vista
e un contenuto/svolgimento;La storia deve contenere almeno un
dialogo/intervista o inciso.
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Missione n° 47
RICETTA AL BUIO
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Ogni squadra invia una foto di un
ingrediente e ne specifica il nome. Il
risultato finale è una ricetta, che costruite
insieme, attraverso uno storytelling
collettivo e eventualmente usando i social
network. Sarà buona?
ISTRUZIONI:
La dinamica per partecipare a questa
missione è collaborativa e aperta! Puoi
scegliere di iniziarla tu per primo e poi
invitare altre squadre a partecipare,
oppure scegliere di partecipare ad una
missione già iniziata da un altro team.
Solo quando tre diversi team avranno
partecipato la missione verrà considerata
completata. Non trovi nessuno con cui
giocare? Visita la sezione SQUADRE
della Community e trova un partner team!
Buon divertimento!
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LUNIGIANA 2003 Tiramisù con le
fragole
never give up - F:Fontana
scaglie di cioccolato
i dolcetti furbetti - f. de sanctis ic. e. macro
Dolce,dolce,morbidoso, questo dolce assai
gustoso cuoricini o fragoline rosse e gialle noi
mangiam e insieme poi gustiam.
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Missione n° 79
RICETTE, IERI E OGGI
Confrontate una ricetta del passato (ad esempio una ricetta dell’Artusi
oppure una del The Simple Foods of the Mountain Folk di Lin Hong o
dalle raccolte di ricette di La Varenne) con una del presente (ad esempio
una ricetta di Cracco, una di Ramsay una di Rachel Ray) fatte con
ingredienti simili.
Raccontate le analogie e le differenze
Contestualizzate geograficamente e storicamente le ricette in un testo,
integrate con le foto della preparazione di entrambe, aggiungete una
breve presentazione, le indicazioni di preparazione e caricate tutto dentro
alla missione, seguendo le indicazioni!
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Gordon Ramsey, Regno Unito,
nato nel 1966. È noto come
conduttore di programmi
televisivi dedicati alla cucina,
come i reality show culinari
Hell's Kitchen, Cucine da
incubo, il talent MasterChef.
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Pellegrino Artusi
(Forlimpopoli, 4 agosto
1820 – Firenze, 30
marzo 1911) è stato uno
scrittore, gastronomo e
critico letterario italiano.
Autore del manuale
pubblicato nel 1891, La
Scienza in cucina e
l'Arte di mangiar bene.
Ricette a
confronto:Scaloppine di
pollo di Gordon Ramsay
( ricetta
contemporanea),Arrosto
morto di pollo alla
bolognese dell'Artusi
( ricetta antica, fine
1800)
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Missione n° 91
CIBO, ARTE, MUSEI
Esplorate i musei d’arte della vostra città e delle città vicine, oppure delle città
dove andrete in gita. In tutti i posti che visiterete, fotografate (o appuntatevi i
titoli e gli autori) dei quadri e delle opere che rappresentano il cibo.
ISTRUZIONI:
Usate il materiale che avrete raccolto per costruire 1 video su instagram, che
racconti il cibo nell’arte secondo uno di questi 3 temi/approcci:
CRONOLOGICO (la rappresentazione del cibo nel corso dei secoli, includendo
esempi di almeno 3 epoche diverse); GEOGRAFICO (la rappresentazione del
cibo nel mondo, includendo esempi di almeno 3 aree del mondo diverse);
MEDIUM (la scelta di rappresentare il cibo usando un medium specifico,
includendo esempi realizzati con almeno 3 media diversi)
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Quando verremo a visitare Expo20125
nel mese di maggio, ci fermeremo
anche a visitare la Pinacoteca di
Brera. Non potremo visitare la
Pinacoteca Ambrosiana ma abbiamo
ammirato egualmente su alcuni siti la
"CANESTRA DI FRUTTA MICHELANGELO MERRISI DA
CARAVAGGIO - 1599 olio su tela,
Pinacoteca Ambrosiana , Milano". poi
abbiamo scelto la NATURA MORTA
CON ZUCCA PERE E NOCI GIACOMO CERUTI detto “IL
PITOCCHETTO” – 1750 olio su tela ,
Pinacoteca di Brera, Milano e la
GRANDE NATURA MORTA, DIPINTO
DI GIORGIO MORANDI
CONSERVATO NELLA PINACOTECA
DI BRERA A MILANO, 1998
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Caravaggio 2015
Fanciullo con canestro di mele
rotelle e testarolo
Caravaggio
Fanciullo con canestra di frutta
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Missione n° 115
LA MERENDA A KM ZERO
Raccontate con un breve video (massimo un minuto e mezzo) oppure una galleria
fotografica una merenda a chilometro zero. Scegliete i cibi che provengono da massimo
10 km dalla località in cui abitate.
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Nell'immagine ci sono i salumi nostrali a parte il prosciutto che è di Parma.
Questa è la cantina di mio nonno. In questa immagine c’è il salame di
maiale, poi c’è la pancetta e il formaggio di mucca
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Missione n° 114
GLI ATTREZZI DEL
CONTADINO
Ogni squadra invia la foto di un attrezzo per coltivare la terra, specifica il suo
nome e descrive a che cosa serve. Alla fine il contadino avrà la sua cassetta
degli attrezzi completa e pronta per essere utilizzata!
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BACHELET 4 - Vittorio Bachelet
Questa è la famiglia di un nostro compagno di classe
alle prese con la lavorazione della loro proprietà terriera
tramite l'uso di una classica zappa.
Frutti colorati - Don Locanetto
Ecco la mietitrebbia che vediamo lavorare
nei campi vicino a scuola.
LUNIGIANA 2003 La “fera” o meglio il “falcio” è lo strumento del
contadino di una volta. Veniva utilizzata per tagliare
l’erba negli orti oppure proprio nel campo, perché una
volta non c’erano le comodità di oggi. È formata da una
grossa lama fatta a luna e un lungo bastone o se si vuole
più comoda si usa così, senza attaccato il bastone. Il
mio papà lo utilizza ancora nell’orto
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Missione n° 111
NON CI SONO PIU' I
MESTIERI DI UNA VOLTA
Individuate alcune professioni legate al mondo dell’energia e del cibo e
raccontate con un video (massimo un minuto e mezzo) oppure con
fotografie e didascalie come sono cambiate. Per esempio l’agricoltore,
l’ingegnere, il biologo, il cuoco e così via.
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IL CONTADINO
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IL CAMPANARO
Fino pochi anni fa le campane non suonavano da sole
ma c’era un signore che faceva specificamente questo
lavoro. Ogni ora il campanaro doveva tirare una corda
che faceva suonare le campane. Oggi questa figura è
scomparsa, le campane suonano elettricamente. In
pratica viene impostato come un timer che ad ogni ora
fa si che le campane compiano lo stesso movimento
che faceva il campanaro per produrre le melodie. Ora
questa figura è scomparsa ed ora tutte le campane sono
elettriche
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