La filosofia del progetto
Promuovere la salute dei giovanissimi mediante lo sviluppo
delle life skill (abilità di vita)
Promuovendo l’agio e rafforzando i fattori protettivi individuali, i ragazzi
svilupperanno:
• maggiore resistenza all’influenza negativa dei pari
o dei modelli che provengono dalla società
• maggiore consapevolezza di sé
• maggiore tendenza all’autoprotezione
I protagonisti
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I giovani
I loro genitori
Gli insegnanti
Le figure educative
I professionisti della salute
Contribuire a creare un sistema di relazioni
pro-attivo e attento allo sviluppo delle persone
Cosa sono le life skill
Le life skill possono essere definite come quelle abilità
che mettono in grado un individuo di adottare strategie efficaci
per affrontare i diversi problemi della vita quotidiana (WHO, 1993).
Il loro insegnamento presuppone, in primo luogo, che tali abilità
possano essere apprese attraverso la pratica e, in secondo luogo,
che si riconosca ai destinatari il diritto/dovere di assumersi
la responsabilità della propria salute.
Le life skill nel quotidiano
Si tratta di promuovere competenze e abilità come:
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decision making e problem solving
pensiero critico e pensiero creativo
comunicazione efficace
empatia
auto-consapevolezza
abilità sociali
gestione delle emozioni
gestione dello stress
autoefficacia
efficacia collettiva
Le life skill nel quotidiano
Il loro apprendimento si verifica quando le motivazioni alla conoscenza,
le potenzialità e le diverse capacità possedute da una persona
si traducono in comportamenti positivi e pro-sociali,
quando, si arriva a sapere che cosa fare e come farlo
e soprattutto a essere consapevoli di saperlo fare.
(Boda, 2001)
Presupposti per prendersi cura di se stessi
e tutelare la propria salute
Sono i gesti di salute quotidiani a fare la differenza!
Insegnare le life skill
L’insegnamento delle life skill richiede di essere pratico:
• fornire ai destinatari nuove abilità
• sviluppare quelle già possedute.
Si basa su tecniche didattiche attive piuttosto che tradizionali:
• partecipazione attiva
• assunzione di responsabilità
• cooperative learning
• educazione tra pari
• discussioni e lavori di gruppo
• dibattiti
• brainstorming
• role playing.
Il ruolo della scuola
La scuola appare essere il luogo migliore di implementazione perché:
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gioca un ruolo importante nella socializzazione dei giovani
è frequentata da un numero elevato di bambini e adolescenti
è efficiente dal punto di vista economico (usa infrastrutture esistenti)
ha in forza insegnanti con esperienza
gode di alta credibilità da parte dei genitori e dei membri della
comunità
• rende più facile la realizzazione di valutazioni e breve e a lungo
termine.
I . Io scelgo per me. Il Diario dei Ragazzi
• Diario collettivo di un gruppo di ragazzi in crescita.
• Corredato da quattro approfondimenti tematici: il corpo che cambia,
l’incontro con gli altri, la sperimentazione del rischio e la ricerca della
perfezione impossibile.
Indirizzato alle classi seconde
della scuola media inferiore
Dalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figli.
• I contenuti sono presentati tramite la metafora delle quattro stagioni, in
allusione ai capitoli più importanti dello sviluppo fisico e psicologico dei
ragazzi.
• Informazioni utili sull’identità sessuale, i metodi anticoncezionali, le
malattie sessualmente trasmesse, i rischi della rete, il complesso
mondo delle droghe legali e illegali, i disturbi alimentari, l’attività fisica.
Indirizzato ai genitori degli studenti
che frequentano le classi seconde
della scuola media inferiore
Dalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figli.
• Percorsi didattici sui temi del Diario della Salute: l’identità sessuale, le
relazioni con i pari, le tecnologie digitali, le sostanze stupefacenti,
l’alimentazione.
• Da modulare in funzione del tempo a disposizione e delle opportunità di
lavorare con un approccio multi-disciplinare.
Indirizzato agli insegnanti
della scuola media inferiore
I Diari della Salute online. I Blog delle classi
• Le attività svolte assieme alle classi potranno essere raccolte,
sviluppate e condivise tramite il Blog del “Diario della Salute”.
• Nel diario in rete i ragazzi potranno continuare il racconto dei
personaggi, inserendo le loro esperienze e vissuti man mano
che le stagioni passano.
Indirizzato agli insegnanti
della scuola media inferiore
Corso di formazione per insegnanti
Primo Incontro
L’adolescenza e la promozione delle life skill
I contesti di rischio e di crescita
Le opportunità per favorire stili di vita sani
Gli adulti significativi (i genitori, gli insegnanti): ruoli e responsabilità.
Secondo Incontro
Riconoscere e gestire le emozioni
Le nostre emozioni da insegnanti
Le emozioni dei ragazzi
Le emozioni dei genitori.
Terzo Incontro
Il programma Diario della Salute: approccio, metodologia, strumenti
I . Io scelgo per me. Il Diario dei Ragazzi
Dalla parte dei genitori. Crescere assieme ai figli
Crescere liberi da dipendenze. Percorsi didattici per insegnanti
I Diari della Salute online. I Blog delle classi
Gli strumenti del monitoraggio e la valutazione.
Percorso di confronto e riflessione per genitori
Primo incontro: come cambiano i nostri figli
Presentazione del diario per genitori.
Quattro passi nel “sotto-passo” dell’adolescenza: la preadolescenza.
Secondo incontro: le nostre emozioni di fronte ai cambiamenti
Reazioni ed emozioni nella relazione con i nostri figli in “crescita”.
Rilascio di uno strumento di autovalutazione sul proprio “stile genitoriale”.
Terzo incontro: sentire-Ascoltare
Quanto riusciamo ad ascoltare i nostri figli?
“Quanto le emozioni interferiscono e disturbano l’ascolto?
Confronto sui differenti “stili genitoriali”.
Durata: 90’ per ogni incontro
Il monitoraggio e la valutazione
Osservazione partecipante (griglie dedicate)
Questionario di valutazione del gradimento dei Diari
(studenti, insegnanti, genitori)
Questionario di valutazione delle life skill (studenti, genitori):
ex-ante, ex-post
Questionario di valutazione della formazione (insegnanti, genitori)
Focus Group con genitori e insegnanti
Focus Group con studenti
Il calendario delle attività
Periodo
Attività
Ottobre 2008
Presentazione del Programma alle scuole del
territorio. Raccolta delle adesioni
Nov - Dic 2008
Attivazione del corso per insegnanti
Gennaio 2009
Distribuzione dei Diari
Feb - Aprile 2009
Attivazione dei percorsi in classe
Feb - Aprile 2009
Attivazione degli incontri con genitori
Mag – Giu 2009
Valutazione delle attività
Il ruolo della scuola
La vostra partecipazione si sviluppa a più livelli:
• distribuzione dei Diari a ragazzi e genitori
• attivazione di un percorso didattico con le classi coinvolte
• coinvolgimento nell’attività di valutazione dell’iniziativa.
Contatti
Giovanna Rho
Eclectica – Formazione, Comunicazione, Ricerca
Tel. 011 4361505
Fax 011 5215892