Il colore di un oggetto è una proprietà dell’oggetto?
Il colore di un oggetto che noi percepiamo è un complesso esito di:
- A) interazione della luce incidente (del tipo di luce) con l’oggetto illuminato
- B) Interazione della luce riflessa/diffusa/emessa da un oggetto e che entra
nell’occhio e la retina del nostro occhio
- C) Il contesto in cui l’oggetto è situato
D) Il colore di un oggetto non esiste!!!
Nel seguito viene sintetizzato un percorso concettuale che utilizza anche le
funzionalità dei programmi di visualizzazione del colore per esplorare i punti A),
B), C); motiva l’asserzione D); illustra come introdurre le proprietà dei colori,
rappresentabili in spazi diversi.
Lampada a vapori di mercurio (lampada al neon)
Lampadina a incandescenza
Luce solare diretta
Quando diciamo che due colori sono diversi?
Sono uguali questi colori?
Differiscono per la
diversa tonalità
Per che cosa sono differenti?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
I colori hanno
diversa
intensità
(L’intensità
della luce
cala=
Schermo nero
di trasparenza
decrescente
Sono uguali questi colori?
Per che cosa sono differenti?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Come cambiano se cambiamo l’intensità della
luce con cui vengono illuminati?
Differeiscno per
la diversa
intensità
Sono uguali questi colori?
Differeiscno per
la diversa
intensità
Per che cosa sono differenti?
Sono uguali questi colori?
Differeiscno per
la diversa
intensità
Per che cosa sono differenti?
Sono uguali questi colori?
Differeiscno per
la diversa
intensità
Per che cosa sono differenti?
Immagi
ne a
colore
naturali
Saturazione minima -100
Tutti i colori diventano grigi
Saturazione massima -+100
Le tonalità sono più cariche
La percezione del colore dipende dal contesto
La percezione del colore dipende dal contesto
Siamo ora in grado di dare risposte alle domande che ci eravamo fatti
Q1. Perché i quadri dei
puntinisti quando sono
visti da lontano o
rimpiccioliti sembrano
realizzati con pennellate
continue?
Allontanandosi dal quadro diminuisce la distanza
angolare con cui vengono osservate due pennellate
vicine. Diminuisce quindi la capacità dell’occhio di
distinguerle separatamente. Sulla retina quindi si
forma un’immagine data dalla somma delle figure di
diffrazione generata dal passaggio della luce
attraverso l’iride.
Q2. Perché i colori, che
sulla tela risultano
accostati, si mescolano
quando si guarda un
dipinto da lontano
(oppure rimpicciolito)?
Per lo stesso motivo i colori che sulla tela sono
accostati danno origine a un’immagine sulla retina
data dalla somma dei due colori.
Q3. Perché la
granulosità dei dipinti
scompare quando li si
osserva socchiudendo
gli occhi?
Quando si socchiudono gli occhi si riduce l’apertura
dell’occhio e in particolare quando si traguarda
attraverso le ciglia si enfatizzano gli effetti diffrattivi e
quindi si riduce la risoluzione, ossia si aumenta
l’angolo di risoluzione. Le singole pennellate e quindi
i colori accostati risultano dare luogo a figure di
diffrazione che si sovrappongono sulla retina
Concezioni di senso comune sul colore:
• colori come proprietà degli oggetti
• la luce come entità neutra che conferisce solo luminosità alle cose
osservate
• le proprietà della struttura microscopica della materia come riduzione in
scala delle proprietà dellla struttura macroscopica
• se si sommano rosso, verde e blu si ottengono tutti i possibili colori
•se si usano filtri ciano (tonalità di blu), magenta (tonalità di rosso), giallo
si ottengono tutti i possibili colori
•L. C. McDermott and the Physics Education Group at the University of
Washington (1996) Physics by Inquiry, Wiley, New York, Vols. I and II. Light and Color module. See pages 224–274 in
Volume I
•Anderson, C. W., Smith, E. L. (1983). Children's conceptions of light and color: Understanding the concept of unseen rays.
East Lansing: Michigan State University
•Feher, E., Meyer, K. R. (1992). Children's conceptions of color. Journal of Research in Science Teaching, 29(5), 505-520
•Fetherstonhaugh, A. R. (1990). Misconceptions and light: a curriculum approach. Research in Science Education, 20, 105113
Ciò che noi (umani) percepiamo come colore, ad esempio in un dipinto,
dipende da tre fattori:
1. L’OSSERVATORE
2. LA LUCE
3. LE CARATTERISTICHE DEL DIPINTO
Il colore è il risultato di una interazione tra la luce e l’oggetto
osservato ed è quell’aspetto con cui appaiono gli oggetti in
conseguenza della composizione spettrale e distribuzione
spazio-temporale della luce, da esso riflessa, diffusa o
prodotta, che raggiunge la retina dell’occhio (da D.B. Judd)
1- L’OSSERVATORE (L’OCCHIO)
Alla base della percezione del colore vi sono degli aspetti comuni a
quasi tutti i soggetti umani.
Al buio tutti i gatti sono grigi: percezione della luce con i bastoncelli
(livelli bassi di luce, percezione: forme, bianco e nero)
Quando la luce supera una certa soglia percepiamo i colori
(progressivamente): percezione della luce con i coni
-coni sensibili al rosso
-coni sensibili al verde
-coni sensibili al blu
Dalla combinazione dei segnali luminosi percepiti da questi tre recettori
nasce la sensazione di colore.
Ogni luce (bianca o colorata che sia) può essere scomposta
in tre componenti:
-Rossa
-Verde
-Blu
La percezione del colore dipende dalle intensità relative
delle diverse componenti
[NB anche se la percezione dipende anche da:
- Il colore di ciò che lo circonda
- Il colore che ci aspettiamo di vedere]
Bibliografia:
• Corni, F., Michelini, M. and Ottaviani, G. (2004) Material Science and optics in the Arts: Case studies to
improbe Physics Education, in Teaching and learningphysics in new contexs. Girep book of selected papers,
Ostrava Czech Republic, p. 97-99,
•Corni, F., Michelini, M., Santi, A. Stefanel (2011) Paint and Art: a Proposal of Physics in Context in a
Teacher Training Master , Aplimat 2011,
http://www.aplimat.com/General_Information/zoznam_prijatych_clankov.php
•Manzelli P. (1999) IL CERVELLO, LA PERCEPCIONE, IL COLORE, DIDATTICA DELLE SCIENZE /
numero 202 /maggio
•Palazzi S. (1995) Colorimetria, Nardini, Fiesole
•Rinaudo G., Botta E. Corso IFTS Ottici 2003/2004, disponibile all’indirizzo Spettroscopia e
fotometriahttp://www.iapht.unito.it/ifts/lez13-03-colorimetria.pdf
•Taft, W.S. and Meyer J.W.: The Science of Paintings, Springer Verlag New York, Berlin, Heidelberg, 2000
•Waldman G. (2002) Introduction to Light, Vision and Color, Prentice-Hall
•Wyszecki, Günther; Stiles, W.S. (1982). Color Science: Concepts and Methods, Quantitative Data and
Formulae (2nd ed.). New York: Wiley Series in Pure and Applied Optics. ISBN 0-471-02106-7.
Sitografia:
http://en.wikipedia.org/wiki/Color_vision
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/HBASE/vision/colper.html
http://www.cambridgeincolour.com/tutorials/color-perception.htm
http://www.hunterlab.com/pdf/color.pdf
Lista interattiva dei colori
http://users.libero.it/luclep/itaint.htm
http://it.wikipedia.org/wiki/Lista_dei_colori
http://www.paginainizio.com/webmaster/strumenti/colori.htm