ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “MONTEMILETTO” MIUR CON SEZ. ASSOCIATA MONTAPERTO Sede Scuola Primaria –Via F. Di Benedetto – Plesso di Scuola Secondaria di I grado Via Francesco Di Benedetto e-mail: [email protected] - [email protected] sito web:www.icmontemiletto.gov.it Cod. Min. AVIC85800t- cod. Fiscale 92057660646 - Tel /Fax 0825963015 fax 0825968699 PIANO OFFERTA FORMATIVA Elaborazione anno scolastico 2014 - 2015 Pag.1 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) FINI ISTITUZIONALI DELL’ISTITUTO L’Istituto Comprensivo di“ Montemiletto”, in quanto scuola pubblica, ha come proprio fine istituzionale quello di contribuire, attraverso l’istruzione, alla formazione della persona e del cittadino, nel rispetto del dettato costituzionale. Coerentemente, le finalità della scuola devono ispirarsi ai principi della Costituzione della Repubblica Italiana, là dove si enuncia che: “ La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell’uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità, e richiede l’adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale”( art.2); “Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali di fronte alla legge, senza distinzioni di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali”(art.3); “La scuola è aperta a tutti” (art.34). PRINCIPI FONDAMENTALI L’Istituto Comprensivo di Montemiletto si identifica nei valori espressi nella Costituzione e quindi riconosce, tutela e potenzia la pace, la democrazia, l’educazione, l’onestà, il rispetto, i diritti umani e sociali, la legalità, la solidarietà alla cittadinanza, l’educazione stradale, l’educazione ambientale, l’educazione alla salute, l’educazione alimentare, l’educazione all’affettività; si ispira ai valori dell’interesse collettivo, della trasparenza dell’efficienza, dell’efficacia, della economicità nell’ottica del miglioramento continuo della qualità del servizio; propone esperienze organizzate per promuovere le capacità, le abilità, le attitudini, in una parola l’originalità e la vocazione personale di ogni allievo; è una comunità professionale, il cui contributo formativo offerto agli allievi si pone sul piano della sistematicità, profondità, criticità delle conoscenza e trasferibilità delle competenze maturate; si pone in termini di pieno e totale coinvolgimento delle famiglie affinchè “queste” imparino a conoscere la nostra scuola, fruendo di tutte le sue molteplici possibilità e, contestualmente, funzioni di cassa di risonanza per altre famiglie, si pone in termini di comunicazione multipla con il territorio di Montemiletto offrendo una “rete” diversificata e flessibile di opportunità. Imparzialità, regolarità, visibilità Gli utenti hanno diritto ad essere trattati in modo obiettivo ed imparziale. La scuola garantisce qualità e pari opportunità: nella formazione delle classi, dei gruppi degli intergruppi delle sezioni nella definizioni dei tempi destinati ai colloqui fra insegnanti e genitori nell’assegnazione degli insegnanti,in particolare di quelli di sostegno, nei limiti delle risorse umane a disposizione nella formulazione degli orari dei docenti Pag.2 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) La nostra idea di fare scuola Gli alunni sono persona sono il fine dell’azione formativa I docenti sono promotori dell’apprendimento utilizzano saperi e discipline come mezzi Alunni e docenti “sono” comunità di apprendimento ANALISI DELLA SITUAZIONE 1. SITUAZIONE INTERNA Studenti Risorse umane e professionali Risorse strutturali 2. SITUAZIONE ESTERNA Analisi economica sociale e strutturale del territorio Studenti Gli allievi che frequentano l’Istituto comprensivo di Montemiletto presentano i bisogni formativi tipici di una realtà piuttosto emarginata e lontana dai grandi flussi sociali ed economici dei centri urbani. Siamo in effetti in presenza di una realtà sociale in cui, accanto ad un impercettibile incremento del settore terziario, si è determinato negli ultimi anni una notevole diminuzione degli occupati in agricoltura ed un più generale aumento dei disoccupati in tutte le fasce di età, che hanno prodotto come naturale conseguenza un drammatico ritorno all’emigrazione ed un progressivo svuotamento del paese soprattutto da parte delle nuove generazioni. La progressiva perdita di identità specifiche e, per i giovani anche di punti forti di riferimento ad abitudini, a forme relazionali, a stretti rapporti all’interno dei vicoli e delle piazze, a forme spontanee di solidarietà nei momenti tristi della vita, hanno generato una aridità, in parte, di valori e una povertà di ideali che necessariamente vanno recuperati. La scuola che opera come unica e fondamentale depositaria di valori, come palestra di democrazia, deve, pertanto, in tale realtà assumersi il compito di educare alla consapevolezza dell’identità, alla conoscenza e al rispetto di ogni cittadino. Essa quindi si adopera perché si possano consegnare all’utenza, accanto alle abilità di base, le capacità essenziali per saper leggere l’ambiente circostante ai fini del futuro occupazionale, di saper essere responsabili cittadini, di saper problematizzare i contenuti, di acquisire un metodo di lavoro più produttivo ed operativo, di saper inquadrare in uno stesso schema logico questioni diverse. Lo studente è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali, religioso La popolazione scolastica “servita” dal nostro Istituto proviene dai Comuni di Montemiletto, di Torre le Nocelle, di Montefusco e da Santa Paolina; alcuni alunni provengono anche da paesi UE. Alcune classi presentano alunni diversamente abili. Pag.3 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Risorse umane e professionali Dirigente Scolastico Dirigente Amministrativo Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Docenti Collaboratori del Dirigente Scolastico Coordinatore di plesso Staff di Direzione Referenti: 1) Progetto“Scuola sicura”test di apprendimento allievi dell’Istituto: piano di evacuazione degli edifici. 2) Progetto: “Viaggi di istruzione e uscite”. 3 Valorizzazione del territorio: istituzioni, associazioni e Parrocchia 4) Progetto “ Prevenzione e promozione della salute - educazione alimentare “scuola dell’Infanzia”. 5) Progetto di integrazione scolastica. 6) Progetto: “Natale in verticale”. 7) Progetto : “I Promessi Sposi” scuola Secondaria di I° Grado” 9) Progetto: “ Bimed , staffetta di Scrittura Creativa accreditato dell’Infanzia, scuola Primaria e scuola Secondaria di I° Grado. 11) Progetto nazionale “Sport di Classe” in collaborazione con il CONI, scuola Primaria. 12) Progetto RAV(Autovalutazione e valutazione di sistema) 13) Progetto formazione / Accordo di rete con Montella sulle Indicazioni nazionali per il curricolo 16) Progetto formazione / Accordo di rete con l’Istituto” Ronca” di Solofra “Progetto di ricerca nazionale EDUFIBES” 17) Progetto sito Web 18 ) Progetto : borsa di studio “Amici senza frontiere” 19 ) Progetto: borsa di studio “Il Carnevale Irpino” Responsabili coordinamento attività di approfondimento delle discipline del curricolo. Pag.4 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) STAFF DI DIRIGENZA Ne fanno parte i collaboratori del dirigente, i docenti incaricati di figure strumentali in relazione agli argomenti posti all’ordine del giorno. Vi possono partecipare altri docenti responsabili di commissioni, gruppi di lavoro, responsabili di specifici progetti nonché il direttore dei servizi generali ed amministrativi. Le funzioni di collaboratori del Dirigente Scolastico sono attribuite agli insegnanti Franca Puzo Plesso di Montemiletto, Fiorella Finicola Petrillo per la scuola Secondaria di I° Grado, funzioni riferite ai seguenti ambiti di azione e di responsabilità: 1. questione della regolarità della frequenza degli alunni, giustificazioni, assenze, controlli ritardi; 2. questione dell’osservanza dell’orario di servizio del personale docente e ATA con controllo e apposizione di firma sui registri appositamente predisposti dall’ufficio siti sulla scrivania posta all’ingresso dell’edificio scolastico per la scuola Primaria e dell’Infanzia di Montemiletto ,sulla scrivania posta nell’aula professori per la scuola Secondaria di I° Grado, nell’ingresso principale dell’edificio scolastico di scuola primaria e della scuola dell’Infanzia del Plesso associato di Montaperto; 3. organizzazione e gestione delle sostituzioni dei docenti in servizio nella scuola; 4. assicurazione della continuità del servizio e della sorveglianza degli alunni; 5. le questioni dell’ organizzazione della sorveglianza degli alunni durante la frequenza scolastica, nei momenti antecedenti l’ingresso, nei viaggi di istruzione; 6. rapporti con studenti e genitori; 7. organizzazione degli esami; 8. sostituzione del Dirigente scolastico in caso di assenza o impedimento, i cui ambiti di azione e di responsabilità sono: a. coordinamento delle riunioni e delle attività degli organi collegiali; b. coordinamento del personale docente; c. rapporti col DSGA (direttive di massima); d. procedure di elaborazione e gestione P.O.F. e programma annuale; e. relazioni sindacali; f. gestione degli organici; g. questioni della sicurezza e privacy; h. contenzioso I consigli e le commissioni in caso di assenza del responsabile o dei collaboratori del preside saranno presieduti dall’insegnante che tra i presenti ha più anzianità di servizio. Pag.5 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) FUNZIONI STRUMENTALI Area 1 - gestione e Gestione del POF controllo del P.O.F. Coordinamento didattico e promozione POF scuola primaria e secondaria di Docenti: primo grado. Coordinamento delle attività del piano POLITANO Coordinamento della progettazione curricolare COSTANTINA Coordinamento dei rapporti tra la scuola e le famiglie e con gli studenti ai fini della lotta alla dispersione e del miglioramento del rendimento scolastico Redazione del POF e della relazione finale sulle attività svolte dalla scuola Raccolta materiale per pubblicazione di fine anno. Area 2 – Sostegno al lavoro dei docenti. Docenti:FERRARE SE GIOVANNA Analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e aggiornamento promosso e realizzato nella scuola per il personale docente e ATA. Cura della documentazione educativa. Coordinamento della progettazione curricolare Collabora alla redazione del POF ed alla relazione finale sulle attività svolte dalla scuola in riferimento alle attività dalla scuola. Area 3 – Interventi e Coordinamento e gestione delle attività di continuità/orientamento a servizi per studenti conclusione del 1° ciclo di istruzione. scuola dell’infanzia. Cura della documentazione valutativa in uscita. Docente:-PANZA CARMELAPREZIOSI ANNA MARIA Area 4 - Interventi e servizi per studenti scuola primaria e secondaria di primo grado Docente: DE LUCA DONATELLA Coordinamento e promozione delle attività del piano. Coordinamento della progettazione curricolare. Coordinamento dei rapporti tra la scuola e le famiglie ai fini della realizzazione: uscite didattiche, viaggi di istruzione e visite didattiche. Redazione della relazione finale sulle visite e viaggi realizzati. Rapporti con il territorio, Enti, Istituzioni, associazioni culturali. Pag.6 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) COMMISSIONI DI STUDIO E LAVORO TIPO COMMISSIONE COORDINATORE Dirigente Scolastico Commissione orario e formazione delle classi Commissione POF supporto all’autonomia, monitoraggio e valutazione attività. La commissione raccoglie pareri e proposte rispetto alle esigenze dell’utenza e dei docenti per permettere l’elaborazione del POF e la redazione progetti comunitari ( formalizza progetti comunitari PON ecc ). Commissione per la gestione del Piano Formazione e Aggiornamento/ e redazione progetti comunitari Analizza i bisogni formativi del collegio predispone e organizza le attività propone e formalizza progetti comunitari PON ecc. Commissione Elettorale Commissione attività di recupero, orientamento, potenziamento successo scolastico Commissione per la rilevazione dei bisogni per gli acquisti Commissione per la compilazione Dirigente scolastico delle graduatorie docenti e personale ATA Commissione continuità Dirigente scolastico Comitato di valutazione dei Docenti Dirigente scolastico Pag.7 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) COMPONENTI Tutte le figure strumentali, i collaboratori del D.S., il DSGA: Tirone Maria Antonietta Figure strumentali: Politano Costantina, Ferrarese Giovanna, Panza Carmela, Preziosi Anna Maria, De Luca Donatella -Collaboratori del D.S.:Puzo Franca, Finicola Fiorella Petrillo;referente di plesso: Ciarcia Giuseppina, Rappresentanti dei docenti: Puzo Franca, Rappresentante ATA: Tutti i docenti DSGA: Tirone Maria Antonietta I docenti della Scuola dell’infanzia: della fascia di età di cinque anni della Scuola primaria:tutti i docenti delle classi quinte della Scuola secondaria: I docenti delle classi 3^ Membri effettivi: De Luca Donatella, Pesa Anna Maria e Colantuoni Rita REFERENTI ATTIVITÀ’ Educazione ( convivenza civile ) alla legalità: tutti i lavoratori. Cittadinanza e Costituzione: tutti i lavoratori. Aula informatica scuola primaria Viaggi di Istruzione:De Luca Donatella Gruppo H: Petrillo Finicola Fiorella Salvaguardia della salute e della sicurezza nella scuola: tutti i lavoratori ANALISI DELLA SITUAZIONE AMBIENTALE ECONOMICA, SOCIALE E CULTURALE. Tabella indicatori del contesto socio -economi co Molto basso Tenore di vita Criminalità Inquinamento Servizi sanitari Abusivismo edilizio Servizi per il tempo libero Disoccupazione Scolarizzazione Reddito delle famiglie Trasporti Evasione dell’obbligo scolastico Sviluppo economico Immigrazione extra Unione Tossicodipendenze e alcolismo Basso Medio Alto X X X X X X X X X X X X X Pag.8 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Molto alto Situazione strutturale edificio di Montemiletto Nello stesso edificio scolastico sono allocate la Scuola del’Infanzia al piano terra, la Scuola Primaria al primo piano. Scuola dell’Infanzia MONTEMILETTO Sezioni Alunni Docenti n.4 88 n.10 Collaboratori Spazi n.2 n. 4 aule, n.4 servizi igienici di cui 1 per disabili cucina e sala mensa, atrio. piano terra dell’edificio di Via Francesco di Benedetto Sede scolastica Scuola Primaria MONTEMILETTO Classi n.10 Alunni n.173 Docenti n.16 compreso docenti di sostegno e di religione cattolica Collaboratori 1 Spazi Sede scolastica n.11 aule, n.1 laboratorio di scienze, n. 1 laboratorio multimediale, n. 1 laboratorio linguistico, n.1 deposito, n.1 ascensore n. 5 servizi igienici, n.1 laboratorio di musica situato a piano terra. Primo piano dell’edificio di Via Francesco di Benedetto Pag.9 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) PERSONALE ATA MONTEMILETTO DSGA n.1 (a reggenza) Assistenti amministrativi n.3 Collaboratori n.10 Spazi Sede scolastica n.2 locali uffici amministrativi n. 1 ufficio Dirigente, n.1archivion. 1 biblioteca n.1 deposito. Primo piano dell’edificio di Via Francesco di Benedetto Nella piccola frazione di Montaperto è ubicata la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria vicine ma ognuna indipendente . Scuola dell’Infanzia Sezione associata di Montaperto Sezione n.2 Alunni n.38 Docenti n.4 Collaboratori 1 Spazi Sede scolastica a piano terra sono situate: n.2 aule, n. 2 servizi igienici di cui n.1 per disabili più un salone e un atrio; al piano superiore è situata la cucina e la sala mensa. Piazza Regina Elena Pag.10 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Scuola Primaria Plesso associato di Montaperto Classi n.5 Alunni n.66 Docenti n.16 Collaboratori 1 Spazi a piano terra sono situate: n.2 aule ciascuna con un servizio igienico interno , n.1servio igienico per disabili,n.1 servizio igienico per docenti, n.1 sala professori, n.1 corridoio con la porta d’ingresso; al piano superiore sono situate n. 3 aule , n. 2 servizi igienici e all’ultimo piano c’è il sottotetto ,con 2 bagni per docenti. Sede scolastica Piazza Regina Elena Scuola Secondaria di Primo Grado Montemiletto Classi n.7 Alunni N. 122 Docenti n.22 di cui n. 2 di sostegno e n, 1 di RC Collaboratori 2+1 itinerante Spazi Sede scolastica Piano interrato:n.2 aule , n.2 bagni. Piano terra: n.2 aule, sala mensa, cucina, atrio e ingresso, bagni. Primo piano: n.6 aule, bagni. Sottotetto: deposito P.zza IV Novembre Pag.11 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Offerta Formativa STRUMENTI L’organizzazione La didattica e i contenuti Le collaborazioni e i rapporti integrati con il territorio La formazione e l’aggiornamento I processi decisionali L’ORGANIZZAZIONE CALENDARIO SCOLASTICO 2014/2015 APPROVATO dal Consiglio d’Istituto del 12 settembre 2014. Con Delibera N°-----del Collegio dei Docenti del----- l’anno Scolastico, al fine della valutazione degli alunni, è suddiviso in due periodi: 1° Quadrimestre 11/09/2014 – 31/01/2015; 2° Quadrimestre 01/02/2015 –10/06/2015. INIZIO DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE giovedì 15 Settembre 2014 per la scuola dell’infanzia primaria e secondaria TERMINE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE sabato 10 Giugno 2015 (Scuola Primaria e Secondaria ); 30 Giugno (scuola dell’Infanzia.). SOSPENSIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE Inizio Lezioni: 15settembre 2014 Termine Lezioni: 10 giugno 2015 Festività Natalizie: dal 20 dicembre 2014 al 6 gennaio 2015 Festività Pasquali: dal 2 al 7 aprile 2015 Altre Festività: 17 febbraio (Carnevale) Note: La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2015 Pag.12 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) tutte le domeniche; il primo novembre, festa di tutti i Santi; l’8 dicembre, Immacolata Concezione; il 25 dicembre Natale; il 26 dicembre; il primo gennaio, Capodanno; il 6 gennaio, Epifania; il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta); il 25 aprile, anniversario della liberazione; il primo maggio, festa del Lavoro; il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica IMPEGNI COMUNI DEI DOCENTI COLLEGI DEI DOCENTI Lunedì 8 settembre 2014 ore 17:45/18:30 Martedì 9 settembre 2014 ore 9:30/ 12:30 Mercoledì 10 settembre 2014 ore 9.30 / 11.00 Mercoledì 10 settembre 2014 ore 17:45/18.40 Venerdì 10 settembre 2014 ore 9.30/11.00 Venerdì 12 ottobre 2014 ore 11:00 /12:45 venerdì 12 dicembre 2014 ore 16,40 – 18,40 Venerdì 13 marzo 2015 ore 16,40 – 18,40 Giovedì 7 maggio 2015 ore 16,40 – 18,40 Collegio di giugno 2015 (data da definire) TOTALE ORE Collegio dei docenti - vedi o.d.g. Programmazione attività inizio anno Programmazione attività inizio anno Collegio dei docenti - vedi o.d.g. Programmazione attività inizio anno vedi o.d.g. Approvazione attività da finanziare col programma annuale Verifica e programmazione attività Verifica quadrimestrale POF Adozione libri di testo Verifica finale attività ore 1:30 3 3 1 2:30 1:45 2 2 2 2 20:45 Le date del collegio di Giugno e di eventuali altri collegi saranno comunicate in seguito. Le riunioni per settori formativi dei giorni 8 -9-10 settembre 2014 sono dedicate alla modifica/integrazione del P.O.F. ed alla programmazione del curricolo di sezione/classe non chè delle attività di inizio anno scolastico Pag.13 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ORGANICO ANNO SCOLASTICO 2014/15 RISORSE UMANE Le risorse umane e professionali assegnate all’Istituto Comprensivo di Montemiletto sono: QUALIFICHE DEL PERSONALE UNITÀ IN SERVIZIO Dirigente Scolastico N. 1 Direttore dei servizi generali ed amministrativi N. 1 Docenti: N. 2 N. 60 a tempo determinato: a tempo indeterminato: Assistenti amministrativi N. 3 Collaboratori scolastici: a tempo determinato: Collaboratori scolastici: a tempo indeterminato: Numero complessivo dei dipendenti (tre ordini di scuola) N.9 N. N. 76 I docenti, in base agli organici comunicati dal sistema informatico, sono così assegnati: Scuola dell’infanzia: Montemiletto: n. 10 docenti ordinari,1insegnante di religione cattolica, n.2 docenti di sostegno. Plesso associato Montaperto : n.4 docenti ordinari, n. 1 insegnante di religione cattolica . SCUOLA DELL’INFANZIA ORGANICO: Plesso Montemiletto Montemiletto Montemiletto Montemiletto Montaperto Montaperto Montaperto Montaperto Insegnante Bianco Luisa/ Iandiorio Nunziatina Capone Marisa/Palumbo Antonietta (sostegno) De Luca Donatella/ De Prisco Carmelina/Striscia Angelica (sostegno) Musto Patrizia/ Mugnano Fortunata La Torella Carmela Belmonte Antonietta/Freda Maria Musto Silvana/Petrillo Pasqualina Iantosca Palmina Sez. A B C D Religione cattolica 1^ 2^ Religione cattolica ELEZIONE CONSIGLI D’INTERSEZIONE Mercoledì 25 ottobre 2014 rispettive sedi. ore 16,30 – 19,30 Elezioni rappresentanti dei genitori presso le Pag.14 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) INCONTRI SCUOLA – FAMIGLIA Gli incontri sotto elencati sono fissati per colloquiare con i genitori al fine della valutazione delle competenze. Giovedì Venerdì 11novembre 2014 18 febbraio 2015 Giovedì 14 aprile 2015 Mercoledì 25 giugno 2015 . ore 16:45– 19:30 ore 16:45– 19: 30 Incontro individuale con i genitori Comunicazione valutazioni quadrimestrali ore 16:45 – 18:30 ore 16:30 – 18:30 Incontro individuale con i genitori Comunicazione valutazioni finali ore 8 di ricevimento genitori, ore 24 per collegi e attività di programmazione e verifica: totale ore 32 di cui all’art. 29 del CCNL 2007/09 I docenti avranno cura di comunicare ai genitori orari diversi al fine di ridurre i tempi di attesa I CONSIGLI DI INTERSEZIONE Gli incontri avranno la durata di due ore, la prima ora con la sola presenza degli insegnanti (intersezione tecnica), la seconda con la presenza dei rappresentanti dei genitori. Giovedì Venerdì Venerdì Mercoledì venerdì 31 ottobre 2014 13 gennaio 2015 27 marzo 2015 6 maggio 2015 22 giugno 2015 ore 16.40 – 18.40 ore 16.40 – 18.40 ore 16.40 – 18.40 ore 16.40 – 18.40 ore 16.40 – 18.40 Insediamento Consiglio d’intersezione o.d.g. o.d.g. o.d.g. Valutazione finale Gli incontri saranno dedicati prevalentemente alla programmazione, alla verifica delle attività ed alla discussione di: eventuali problemi dei singoli bambini e delle sezioni; organizzazione delle attività didattiche; eventuali viaggi d’istruzione da programmare; Piani di studio individualizzati ed aggiornamento documenti di valutazione; proposte dei genitori; SCUOLA PRIMARIA DEFINIZIONE DEI CRITERI PER LA FORMULAZIONE DELLE LEZIONI L’Organico è stato determinato sulla base di 27 ore settimanali più 3 ore di completamento per tutte le classe Regolamento di cui DPR del 20/03/2009, n. 89. Dotazione organica: organizzazione degli “spezzoni orario”, Circ. Min. n. 59 del 23 luglio 2010 – C.M. n. 21 del 14/03/2011 e C.M. n. 63 del 13/07/2011 Pag.15 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Orario scuola primaria: Montemiletto 10 classi con 30h settimanali più 3 ore di completamento per tutte le classi, dalle ore 8:30 alle ore 13:30 per 6 giorni la settimana. Plesso associato di Montaperto 5 classi con 30h settimanali, più 3 ore di completamento per tutte le classi, dalle ore 8:20 alle ore 13:20 per 6 giorni la settimana. Tabelle riassuntive delle attività nelle classi CLASSE PRIMA DISCIPLINE ORE - Montemiletto Discipline del curricolo 22 Religione 2 Inglese 1 Approfondimento curricolare 5 TOTALE ORE 30 DISCIPLINE Discipline del curricolo Religione Inglese Approfondimento curricolare TOTALE ORE DISCIPLINE Discipline del curricolo Religione Inglese Approfondimento curricolare TOTALE ORE CLASSE SECONDA ORE - Montemiletto 22 2 2^B 2h / 2^A 3h 2^B 2h / 2^A 3h 30 CLASSE TERZA ORE- Montemiletto 22 2 3 3 30 Pag.16 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ORE- Montaperto 22 2 1 5 30 ORE- Montaperto 24 2 3 3 30 ORE - Montaperto 22 2 3 3 30 CLASSE QUARTA DISCIPLINE ORE - Montemiletto ORE - Candida Discipline del curricolo Religione Inglese Approfondimento curricolare ORE TOTALE 22 2 3 3 30 22 2 4 2 30 CLASSE QUINTA ORE - Montemiletto DISCIPLINE Discipline del curricolo Religione Inglese Approfondimento curricolare TOTALE ORE 22 2 3 3 30 ORE - Montaperto 22 2 4 3 30 Definizione dei criteri per la formulazione delle lezioni: - Vista il D.P.R 20 marzo 2009, n. 89 recante la revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell’infanzia e del primo ciclo; - Vista la C.M. n.63 del 13 luglio 2011 relativa all’adeguamento degli organici di diritto alle situazioni di fatto e dunque l’Organico assegnato per l’anno scolastico 2014/2015; - Visto l’orario di funzionamento dei settori formativi di scuola dell’Istituto Il modello orario di insegnamento e di attività è il seguente Pag.17 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Montemiletto: ORGANICO SCUOLA PRIMARIA I.C. "DI MONTEMILETTO” DOCENTE Coscia Antonietta P. Colella Fulvia Cennerazzo Patrizia Micera Antonella Cirignano Rosina Pisano Filomena Ferrarese Giovanna Cecere Maria Antonietta Pesaturo Colomba Russomanno Carmela PLESSO Montemiletto CLASSE 1^A 1^B 2^ A 2^ B 3^A 3^ 4^ 4^ 5^ 5^ Pesa Anna Maria 4^A - 3^B - 2^B Di Donato Antonietta 2^A-3^A-2^B-1^B Puzo Franca 4^B - 5^B - 5^A Preziosi Anna Maria Coviello Rita Politano Costantina 1^ A – 1^B 2^ A - 2^B 3^ A – 3^ B 4^ A - 4^ B 5^ A – 5^ B TUTTE LE CLASSI + 5^ di Montaperto DISCIPLINE E ORE DISP. 22 h curriculari +2h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 0 13 h. di completamento Curricolo +2h di Prog. Sett. 9 18 h. di completamento Curricolo + 2 h di Prog. Sett. 4 8 h. di completamento Curricolo + 2 h di Prog. Sett. 14 22 h. curriculari +2 h di Prog. Sett. (Inglese) 0 22 h. curriculari +2 h di Prog. Sett. 6 h curriculari +2 h (Sostegno) di Prog. Sett. 2^B 0 Pag.18 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) 0 Plesso associato di Montaperto DOCENTE Ricci Sabrina Sozio Gaetana Ciampi Flavia Cecere Maria Teresa Ciarcia Giuseppina Cavaiuolo Anna Giordano Katiuscia Iantosca Palmina Coviello Rita Puzo Concetta CLASSE 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Tutte le classi 2^-4^-5^ 1^-2^-3^-4^5^ 4^ Politano Costantina 3^ DISCIPLINE E ORE 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 22h curriculari +2 h di Prog. Sett. 22h curriculari +2 h di Prog. Sett. 22 h curriculari +2 h di Prog. Sett. 19h curriculari +2 h di Prog. Sett. 22h di completamento +2 h di Prog. Sett. 12 ore curriculari +2 h di Prog. Sett. (Inglese) 8h curriculari +2 h di Prog. Sett. (Religione) 2h curriculari+2h di Prog. Sett. (Religione) 22h curriculari +2 h di Prog. Sett. (Sostegno) 6 h curriculari +2 h di Prog. Sett. (Sostegno) DISP. 2 0 2 0 5 2 0 0 0 0 0 ELEZIONE CONSIGLI D’INTERCLASSE Mercoledì 31 ottobre 2014 ore 16.30 – 19.30: Elezioni rappresentanti dei genitori presso le rispettive sedi. INCONTRI SCUOLA – FAMIGLIA Gli incontri sotto elencati sono fissati per colloquiare con i genitori al fine della valutazione delle competenze. Mercoledì Venerdì Venerdì Giovedì 11 novembre 2014 18 febbraio 2015 14 aprile 2015 25 giugno 2015 Ore 16.40 – 18.40 Ore 16,45 – 19:00 Ore 16,40 – 18,40 Ore 9,00 - 12,00 Incontro individuale scuola - famiglia Comunicazione valutazioni quadrimestrali Incontro individuale scuola - famiglia Comunicazione valutazioni finali I docenti avranno cura di comunicare ai genitori orari diversi al fine di ridurre i tempi di attesa. Ore 9 per ricevimento genitori, ore 24 per collegi e attività di programmazione e verifica, per un di ore 33 di cui all’art. 29 CCNL 2007/2009. Pag.19 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) totale CALENDARIO DEI CONSIGLI DI INTERCLASSE Venerdì Venerdì DATA 31ottobre 2014 11 novembre 2014 ore 16.40 – 18.40 ore 16.30 – 18.40 ORDINE DEL GIORNO Insediamento Consiglio interclasse Verifica quadrimestrale Venerdì Mercoledì 20 marzo 2015 6 maggio 2015 ore 16.40 – 18.40 ore 16.30 – 18.30 Andamento generale delle attività Adozione libri di testo I Consigli di interclasse si riuniranno la prima ora con la sola presenza dei docenti e, in prosieguo, con la partecipazione dei genitori rappresentanti. Gli incontri saranno dedicati prevalentemente alla programmazione ed alla verifica delle attività ed alla discussione di: Andamento attività e piani di studio individualizzati; eventuali problemi dei singoli alunni; eventuali viaggi di istruzione da programmare; organizzazione delle attività didattiche; proposte dei genitori; INVALSI e rilevazione degli apprendimenti della lingua italiana e della matematica:esiti delle prove e conseguentemente notifica alle famiglie. . PROGRAMMAZIONE EQUIPE PEDAGOGICHE SCUOLA PRIMARIA Come da delibera N° del Collegio dei Docenti del settembre 2014, l’ attività di programmazione si svolgerà con incontri di 4 ore da tenersi ogni quindici giorni di martedì. I succitati giorni non utilizzati per la programmazione sono dedicati ad incontri dei docenti per tutte le attività inserite nel POF e per le riunioni ordinarie e straordinarie delle commissioni e dei gruppi di lavoro. SCRUTINI PRIMO QUADRIMESTRE; Martedì 03 febbraio 2015 ore 16.30 – 19.30 scuola Primaria Mercoledì 04 febbraio 2015 ore 15.00 – 19.30 scuola Secondaria I Grado. SECONDO QUADRIMESTRE: Lunedì 08 giugno 2015 ore 16.00 – 20.00 Martedì 10 giugno 2015 pubblicazione dei risultati degli scrutini. N.B gli scrutini dovranno essere preceduti da un pre-scrutinio in cui i docenti delle singole classi concorderanno i giudizi (compilando anche apposite griglie già predisposte) che dovranno poi essere ratificati in sede di valutazione finale alla presenza del Dirigente scolastico. Per il primo quadrimestre si potrà procedere a tale operazione venerdì 30 gennaio 2015 e per il secondo quadrimestre Venerdì 5 giugno 2015, dalle ore16.30 alle ore 18.30 Il personale docente assegnato alle attività di sostegno dovrà redigere una relazione intermedia e finale,documento valutativo e descrittivo degli interventi preposti per ciascuno alunno diversamente abile,ai fini del successo formativo. L’ufficio di presidenza ha predisposto un apposito modello per l’operazione di scrutinio intermedio e finale Pag.20 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DEFINIZIONE DEI CRITERI PER LA FORMULAZIONE DELLE LEZIONI QUADRO ORARIO: Le attività didattiche funzionano: a) solo antimeridiane lunedì, mercoledì, venerdì ed il sabato dalle ore 7.50 -12-50; b) antimeridiane/pomeridiane il Martedì - giovedì dalle ore 7.50-15.50 1) curricolo di scuola a tempo prolungato pari a 36 ore settimanali Classi di concorso Classe: 1^A 1B^ 2A^ 2B^ 2C^ 3A^ 3B^ Italiano 11+2m 11+2m 8+1m 11+2m 8+1m 11+2m 11+2m 2+2 2+2 2+2 Storia/Geografia Matematica e Scienze 8+1m 8+1m 9 8+1m 9 9 9 Inglese 3 3 3 3 3 3 3 2^Lingua Francese 2 2 2 2 2 2 2 Arte e Immagine 2 2 2 2 2 2 2 Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2 Musica 2 2 2 2 2 2 2 Educazione Fisica 2 2 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 1 1 Approfondimenti A043 1 1 1 1 1 1 1 mensa 2 2 2 2 2 2 2 totale 36 36 36 36 36 36 36 2) Tempo Mensa Tempo mensa: 2 ore settimanali (dalle ore 13.0 0 alle ore 14.00) Assistenza gruppi - alunni Pag.21 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ORGANICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 2) curricolo di scuola a tempo prolungato pari a 36 ore settimanali Classi di concorso Classe: 1^A 1B^ 2A^ 2B^ 2C^ 3A^ 3B^ Italiano 11+2m 11+2m 8+1m 11+2m 8+1m 11+2m 11+2m 2+2 2+2 2+2 Storia/Geografia Matematica e Scienze 8+1m 8+1m 9 8+1m 9 9 9 Inglese 3 3 3 3 3 3 3 2^Lingua Francese 2 2 2 2 2 2 2 Arte e Immagine 2 2 2 2 2 2 2 Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2 Musica 2 2 2 2 2 2 2 Educazione Fisica 2 2 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 1 1 Approfondimenti A043 1 1 1 1 1 1 1 mensa 2 2 2 2 2 2 2 totale 36 36 36 36 36 36 36 2) Tempo Mensa Tempo mensa: 2 ore settimanali (dalle ore 13.0 0 alle ore 14.00) Assistenza gruppi - alunni Pag.22 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ORGANICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE DI CONCORSO ORE 1^A 2^A 1^ A 2^C 1^B 2^ C 1^B 2^B 2^A 2^ C 2^A 3^A 2^ B 2^C A043 A043 Italiano 3^A 2^A 3^B A043 11+2MENSE 2 STORIA 9 ORE 8+1 ORE 11+2 MENSE 2 GEOGRAFIA 9 ORE 8+1 MENSA 8+1 MENSA + 8+1 MENSA 8+1 MENSA 9 ORE 11+2 MENSE +2 ORE STORIA 11+2 MENSE+ 2 GEOGRAFIA 11+2 MENSE Matematica 3^B A059 A032 9 ore 14 ORE Musicale 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B 2^C A033 14 ORE A028 14 ore A030 14 ore N° COGNOME NOME Discipline CORSO 1 COLANTUONI RITA Italiano 2 CASTALDO LUISA Matematica 3 MARANO CARMEN Italiano 4 TODESCA ROSA Matematica 5 LEONE LUCIANA Italiano 6 SPINELLI M.ANTONIETTA Matematica 7 AUFIERO ERMELINDA Italiano 11 PANZA CARMELA Italiano 12 LA PADULA DANIELA 13 14 SIGNORILE POLCARO ELVIRA ARMANDO 15 PUZO AGOSTINA TECNOLOGIA 16 DE MICHELIE MARIA GIULIA ARTE E IMMAGINE 17 COLANTUONI RACHELE Ed. Fisica 18 POLCARO ANTONIETTA Religione 19 STRUZZIERO MARIA NICOLETTA Inglese 20 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B 2^C 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B 2^C 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B 2^C 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B 2^C 1^A- 2^A-3^A 1^B- 2^B-3^B Inglese 2^C A059 A043 A059 A043 A059 A043 7 ORE A345 18 ORE A345 3 ORE 21 COLANTUONI GIUSEPPINA Sostegno 1^A 18 ORE 22 23 DE CRISTOFORO FABRIZIO CAMILLO ANNA MARIA Sostegno Sostegno 1^B 2^B – 2^C 18 ORE 9+9 ORE 24 25 MERCADANTE PETRILLO ANTONIA FINICOLA FIORELLA Sostegno Sostegno 3^ A 3^ B 9+9 ORE 18 ORE Pag.23 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Classi di concorso Ore Montemiletto Classe: 1^ 2^ 1^ 2^ 3^ 3^ 1^ 2^ 3^ Italiano 11+2m 8+1m 11+2m 8+1m 11+2m 11+2m 8 8 8 2+1 2+2 Storia/Geografia 4 2+2 Matematica e Scienze 9 8+1m 9 8+1m 9 9 9 9 6 Inglese 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2^Lingua Francese 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Arte e Immagine 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Tecnologia 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Musica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Educazione Fisica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Approfondimenti A043 1 1 1 1 1 1 1 1 1 mensa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 36 36 36 36 36 36 36 36 Curricolo trasversale: Cittadinanza e Costituzione “L’Inno di Mameli” totale 2) Tempo Mensa Tempo mensa: 2 ore settimanali (dalle ore 13.30 alle ore 14.30) Assistenza gruppi - alunni Pag.24 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) CALENDARIO DEI CONSIGLI DI CLASSE Mese Data Ottobre Con i genitori Novembre Con genitori Dicembre Senza genitori Febbraio Illustrazione schede Marzo con genitori Aprile senza genitori Maggio 24 28 18 20 18 19 4 6 17 19 16 17 22 Con genitori 26 Giugno Scrutini finali Giorno della settimana venerdì martedì martedì giovedì giovedì venerdì Corso Venerdì martedì giovedì giovedì venerdì venerdì martedì Sabato 06/06/2015 giugno ore 16.00 – 20.00 Lunedì 08/06/2015 pubblicazione dei risultati degli scrutini. Le riunioni dei consigli di classe si svolgeranno dalle ore 15.30 alle ore 20.00 rispettando l’ordine 1^/2^/3^ la prima mezz’ora è riservata ai soli docenti. INCONTRI SCUOLA - FAMIGLIA Mercoledì Venerdì Venerdì Giovedì 10 dicembre 2014 18 febbraio 2015 10 aprile 2015 25 giugno 2015 Ore 16,40 – 18,40 Ore 16,45 – 18,45 Ore 16,40 – 18,40 Ore 9,00 – 12,00 Incontro individuale con i genitori Comunicazione valutazioni quadrimestrali Incontro individuale con i genitori Comunicazione valutazioni finali Ore 9 per ricevimento genitori, ore 24 per collegi e attività di programmazione e verifica, per un di ore 33 Art. 29 CCNL 2007/2009. totale RICEVIMENTO GENITORI IN FORMA INDIVIDUALE Si svolgono nei giorni e nelle ore indicate da ogni insegnante sull’organigramma orario definitivo esposto all’albo e consegnato agli alunni: ogni docente riceve solo su eventuale richiesta delle famiglie. Pag.25 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) SEGRETARI CONSIGLI DI CLASSE plesso Montemiletto classi docenti 1^A Colantuoni Rita 2^A Spinelli Maria Antonietta 2^B Aufiero Ermelinda 2^C Leone Luciana 1^B Marano Carmen 3^A Panza Carmela 3^B La Padula Daniela In caso di assenza del segretario il verbale sarà stilato dall’insegnante con meno anzianità di servizio. ORDINE DEL GIORNO DEI CONSIGLI DI CLASSE SCUOLA SECONDARIA CONSIGLI DI OTTOBRE DOCENTI ) (I PRIMI 30 MINUTI SONO RISERVATI AI SOLI I consigli di classe del mese di Ottobre sono dedicati all’insediamento dei genitori eletti e alla progettazione dell’attività didattica educativa annuale ed al coordinamento interdisciplinare. particolare cura dovrà essere dedicata a: 1. Progettazione concordata in riferimento alle attività disciplinari, interdisciplinari e della quota opzionale; 2. Piani di studio individualizzati ed eventuali problemi dei singoli alunni o della classe ; 3. Eventuale programmazione individualizzata per alunni portatori di handicap; 4. Identificazione dei criteri comuni per i tempi, la modalità e gli strumenti della valutazione, ai fini della continua regolazione della programmazione; 5. Approvazione viaggi di istruzione con relativi accompagnatori ; 6. Proposte di alunni e genitori ; 7. INVALSI e rilevazione degli apprendimenti della lingua italiana e della matematica:esiti delle prove e conseguente notifica alle famiglie . I coordinatori, delegati dal Dirigente Scolastico a presiedere i C.d.C., avranno cura di condurre il dibattito collegiale per definire una progettazione condivisa dal Consiglio di classe, tenendo conto della situazione di partenza della classe e delle attività previste dal P.O.F. Sulla base di quanto sopra il coordinatore compilerà il documento del C.d.C. ed illustrerà in occasione dei consigli di classe ai rappresentanti dei genitori e degli alunni le attività programmate. Pag.26 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) I singoli insegnanti, poi nel rispetto del regolamento sull’obbligo di istruzione e dunque delle indicazioni per il curricolo per la scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione, vista la situazione di partenza di ogni singola classe, visto il progetto educativo deliberato dal Collegio Docenti, identificati gli argomenti e le modalità per un eventuale lavoro interdisciplinare, redigeranno, utilizzando un apposito modulo, il curricolo di ogni singola classe che dovrà essere presentato in segreteria didattica entro e non oltre il 10 Novembre DOPO AVER RACCOLTO I CURRICOLI DISCIPLINARI DEI SINGOLI DOCENTI CHE OPERANO SULLA CLASSE. N.B. I Docenti di sostegno dovranno stilare il progetto educativo individualizzato o differenziato per gli alunni portatori handicap, con il contributo dei docenti della classe, e consegnarlo direttamente al Dirigente Scolastico entro il 9 Novembre. CONSIGLI DI NOVEMBRE- DICEMBRE Sono dedicati principalmente ad una prima valutazione del lavoro svolto ( con riferimento al curricolo annuale ) della partecipazione al dialogo educativo e degli esiti degli apprendimenti degli alunni. O.d.G. 1. Situazione scolastica dei singoli alunni e compilazione scheda di valutazione in itinere. 2. Segnalazione dei casi particolarmente rilevanti con riferimento ai piani individualizzati al profitto, alle capacità, alla partecipazione ed alle assenze degli alunni ; 3. Eventuali problemi di disciplina ; 4. Situazione dei singoli piani di lavoro e dei progetti curricolari ed extracurricolari ; 5. Proposte per quanto riguarda le attività parascolastiche, interscolastiche e di recupero; 6. Tabulazione degli esiti delle prove simulate INVALSI . Pag.27 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) CONSIGLI DI MARZO-APRILE-MAGGIO Riguardano soprattutto l’analisi del percorso formativo degli alunni O.d.G. 1. Proposte di recupero per gli allievi con particolare problemi di profitto o portatori di Handicap; 2. Situazioni scolastiche dei singoli alunni, eventuali problemi disciplinari; 3. Compilazione eventuale scheda infraquadrimestrale di valutazione; 4. Strutturazione delle prove per la simulazione esame; 5. Verifica del lavoro svolto in funzione dei curricolo disciplinare; 6. Proposte di adozione dei libri di testo ( consigli di Aprile-Maggio ); 7. Proposte di eventuali sussidi collaterali ai libri di testo; 8. Proposte di alunni e genitori; DELEGHE AI COORDINATORI A PRESIEDERE LE EQUIPE PEDAGOGICHE E I CONSIGLI DI CLASSE I coordinatori delle equipe pedagogiche e di classe sono delegati a presiedere, in mia assenza, i rispettivi Consigli . Competenze del Coordinatore per l’anno scolastico in corso: 1) Presiedere il consiglio di classe e gli scrutini in caso di assenza del Preside. 2) Coordinare la programmazione, in particolare evitare contemporaneità di verifiche ed eccesso di carico di lavoro per gli alunni. 3) Mantenere i contatti con le famiglie degli alunni e tra esse e la Presidenza. 4) Verificare che gli alunni abbiano trasmesso alle famiglie le comunicazioni della Presidenza. 5) Informare la Presidenza di ogni rilevante problema che dovesse sorgere all’interno della classe 6) Curare e sottoscrivere la compilazione dei verbali delle sedute del consiglio medesimo. 7) Pur restando a carico di ogni Docente la responsabilità dei danni verificatesi a cose e persone durante le rispettive ore di lezione, sarà cura del Coordinatore di classe verificare che gli alunni non rechino danno agli arredi ed ai materiali della scuola. Qualora riscontrino danni lo segnaleranno immediatamente alla Presidenza per gli opportuni provvedimenti. 8) Verificare che le assenze ed i ritardi siano controllati debitamente.(NOTA).I permessi orari sono autorizzati dal Dirigente scolastico e in sua sostituzione dai suoi collaboratori nelle persone dei professori: Puzo Franca e Petrillo Finicola Fiorella 9) Trasmettere all’Ufficio di segreteria mensilmente le assenze. 10) Gestire il registro relativo all’uso dei servizi igienici da parte delle scolaresche e motivare gli alunni al rispetto delle regole deliberate dagli organi collegiali. Qualora il Presidente delegato fosse in congedo, le funzioni di Presidente saranno esercitate dall’insegnante con maggiore anzianità di servizio di ruolo effettivo nell’Istituto tale norma vale anche per la compilazione del verbale. Il Dirigente Scolastico ( Prof.ssa Flora Carpentiero) Pag.28 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) STAFF DI DIRIGENZA Ne fanno parte i collaboratori del dirigente, i docenti incaricati di figure strumentali in relazione agli argomenti posti all’ordine del giorno. Vi possono partecipare altri docenti responsabili di commissioni, gruppi di lavoro, responsabili di specifici progetti nonché il direttore dei servizi generali ed amministrativi. Le funzioni di collaboratori del Dirigente Scolastico sono attribuite agli insegnanti Puzo Franca Petrillo Finicola Fiorella, funzioni riferite ai seguenti ambiti di azione e di responsabilità: 9. questione della regolarità della frequenza degli alunni, giustificazioni, assenze, controlli ritardi; 10.questione dell’osservanza dell’orario di servizio del personale docente e ATA con controllo e apposizione di firma sui registri appositamente predisposti dall’ufficio siti sulla scrivania posta all’ingresso dell’edificio scolastico e sulla scrivania posta nell’aula professori al piano terra, a destra dell’ingresso principale dell’edificio scolastico di scuola primaria e scuola secondaria di 1° grado; 11.organizzazione e gestione delle sostituzioni dei docenti in servizio nella scuola; 12.assicurazione della continuità del servizio e della sorveglianza degli alunni; 13.le questioni della organizzazione della sorveglianza degli alunni durante la frequenza scolastica, nei momenti antecedenti l’ingresso, nei viaggi di istruzione; 14.rapporti con studenti e genitori; 15.organizzazione degli esami; 16.sostituzione del Dirigente scolastico in caso di assenza o impedimento, i cui ambiti di azione e di responsabilità sono: i. coordinamento delle riunioni e delle attività degli organi collegiali; j. coordinamento del personale docente; k. rapporti col DSGA (direttive di massima); l. procedure di elaborazione e gestione P.O.F. e programma annuale; m. relazioni sindacali; n. gestione degli organici; o. questioni della sicurezza e privacy; p. contenzioso Pag.29 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) PROGETTI QUADRO RIASSUNTIVO PROGETTI NOME PROGETTO RESPONSABILE DI PROGETTO 1 Progetto handicap: ASL AV 2 Referente: Tutti i docenti di sostegno e tutti i docenti di classe DESTINATARI Bambini diversamente abili 2 Valorizzazione del territorio e dell’ambiente: Ente Locale, Parrocchia, Associazioni Tutti i docenti e gli alunni dell’Istituto 3 Formazione e aggiornamento (analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e aggiornamento)Circolare Ministeriale n.22 del 22-08.2013 4. Progetto Nazionale : “Sport di Ciarcia Giuseppina classe” Nota n.6263 del 03 novembre 2014 Miur - Coni 5. Giornate celebrative, mostre Responsabile: concorsi e pubblicazioni Tutto il personale dell’Istituto Tutti gli alunni della scuola Primaria dell’Istituto Tutti gli alunni dell’Istituto 6.Valutazione/continuità: orientamento Responsabile: area 3 F.Strumentali Tutti gli alunni dell’Istituto 7. Viaggi di Istruzione Responsabile : De Luca Donatella Tutti gli alunni dell’Istituto Tutto il personale docente 8 .Piano di aggiornamento: a)indicazioni per il curricolo per la scuola dell’Infanzia e per il primo ciclo di istruzione. Circolare ministeriale n.22 del 22 agosto 2013 b) Invalsi eautovalutazione d’istituto(art.7,c.2,lett.d)D.Lgvo 297/94 c)Regolamento sul sistema di valutazione in materia di istruzione e formazione Pag.30 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Tutti i progetti hanno valenza pluriennale IL CURRICOLO CULTURA SCUOLA PERSONA Come risposta a tali esigenze formative abbiamo fatto nostri i testi: Unesco, Rapporto mondiale sull’educazione 2000 e Commissione europea, Memorandum sull’istruzione e la formazione continua. regolamento sull’obbligo di istruzione – DM 22 agosto 2007 n. 139 Ministro Fioroni IL SOGGETTO – PERSONA inviolabile irripetibile irriducibile e interpretato, mediato, ordinato, distribuito e organizzato gli obiettivi specifici di apprendimento, raccolti nelle Indicazioni Nazionali per i piani di studio della scuola dell’Infanzia – Primaria e Secondaria di 1° grado traducendoli in Obiettivi Formativi e progetto unità di apprendimento. L’Istituto Comprensivo è dunque impegnato a far sì che al termine del 1° ciclo dell’istruzione i propri allievi conseguano la seguenti COMPETENZE TRASVERSALI a tutte le discipline ed attività. Pag.31 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) “CITTADINANZA E COSTITUZIONE” Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, approvate a settembre 2012 e pubblicate sulla G.U.del 05/02/2013, nel paragrafo “Per una nuova cittadinanza” afferma che “Insegnare le regole del vivere e del convivere è per la scuola un compito oggi ancora più ineludibile rispetto al passato, perché sono molti i casi nei quali le famiglie incontrano difficoltà più o meno grandi nello svolgere il loro ruolo educativo.” Più avanti, nella bozza si afferma ancora che “La scuola si apre alle famiglie e al territorio circostante, facendo perno sugli strumenti forniti dall’autonomia scolastici, che prima di essere un insieme di norme è un modo di concepire il rapporto delle scuole con le comunità di appartenenza.”…”La scuola affianca al compito dell’insegnare ad apprendere quello dell’insegnare a essere”. La nostra scuola deve formare perciò cittadini in grado di partecipare consapevolmente alla costruzione di collettività sempre più ampie e complesse, da quella locale a quella nazionale e poi europea, educandoli a convivere e valorizzare le diverse identità e radici culturali di cui ciascuno è portatore. Accanto ai valori e alle competenze inerenti la cittadinanza, la scuola del primo ciclo include nel proprio curricolo la conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana. Gli allievi imparano così a riconoscere e a rispettare i valori sanciti e tutelati nella Costituzione, in particolare i diritti inviolabili di ogni essere umano (art. 2), il riconoscimento della pari dignità sociale (art. 3), il dovere di contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società (art. 4), la libertà di religione 8art. 8), le varie forme di libertà (artt. 13-21). Parte integrante dei diritti costituzionali e della cittadinanza è il diritto alla parola (art. 21) il cui esercizio dovrà essere prioritariamente tutelato e incoraggiato in ogni contesto scolastico. E’ attraverso la parola infatti che si costruiscono significati condivisi e si opera per sanare le divergenze prima che sfocino in conflitti. E’ compito ineludibile del primo ciclo garantire un adeguato livello di uso e di controllo della lingua italiana, valorizzando al contempo gli idiomi nativi e le lingue comunitarie. COMPETENZE PER L’APPRENDIMENTO Sapere apprendere, rielaborare, ricostruire, reinventare e trasgredire gli apprendimenti memorizzati e/o interiorizzati . Sapere gestire l’apprendimento per tutta la vita. Acquisire un polivalente bagaglio di conoscenze di lunga durata cognitiva. Possedere alti standard nella gestione delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione e nella comprensione dei loro processi fondamentali. Pag.32 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate, come anche a risolvere i conflitti ove ciò sia necessario. La competenza civica dota le persone degli strumenti per partecipare appieno alla vita civile grazie alla conoscenza dei concetti e delle strutture sociopolitici e all’impegno a una partecipazione attiva e democratica. Punti essenziali sono: Avere sviluppato la comprensione dell’ETICA per poter testimoniare da protagonisti i valori universali della dignità e del rispetto della PERSONA: l’eguaglianza, la giustizia, la cooperazione, la solidarietà, la pace e poter esercitare i propri diritti-doveri di cittadinanza. Capire, rispettare e valorizzare le diversità culturali e sociali nel contesto nazionale e globale. COMPETENZE RELAZIONALI Saper assumersi la responsabilità dei propri stati emozionali anche se spiacevoli. Saper tollerare la frustrazione, l’ambiguità e la fatica. Saper dilazionare la soddisfazione. Saper raggiungere un equilibrio tra aspettative personali e sociali. Essere in grado di disporre di un sufficiente grado di autonomia. Saper interagire con empatia e rispetto, autorivelarsi. Avere comportamenti di reciprocità e solidarietà. Conoscere i desideri e i bisogni degli altri e considerarli nel proprio agire. Manifestare gratitudine ed apprezzamento. Saper cooperare nelle attività: Essere disposti allo scherzo. Saper risolvere conflitti. COMPETENZE PER GESTIRE LE SITUAZIONI Saper gestire le esperienze di vita e di conoscenza. Saper prevedere ed anticipare gli eventi. Saper scegliere di cosa occuparsi; sapere come organizzare e individuare problemi e risolverli, valorizzando il successo e gestendo le delusioni. Saper assumere iniziative. Saper prevedere, effettuare ed ideare cambiamenti utilizzando una gamma di tecniche adeguate alle diverse situazioni. Pag.33 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) COMPETENZE PER GESTIRE L’INFORMATICA Possedere una gamma di tecniche per accedere alle informazioni per analizzarle, sintetizzarle, valorizzarle, differenziarle. Saper riflettere sulle informazioni e saper dare giudizi critici. OBIETTIVI PRIORITARI L’Istituto comprensivo di Manocalzati fa sue le nuove Indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo d’istruzione e si propone di: Assumere iniziative volte a dare reale sostegno agli alunni diversamente abili: favorendo l’effettiva collaborazione tra scuola e azienda sanitaria; assicurando la continuità educativa dell’insegnante di sostegno Potenziare le attività laboratoriali, ludico-espressive ed artistiche finalizzate allo sviluppo di competenze ed abilità tecnico operative e di una formazione ricca ed equilibrata Sperimentare modalità didattiche più funzionali al miglioramento degli apprendimenti di base da parte degli alunni Rafforzare e valorizzare la contitolarità e la corresponsabilità educativa dei docenti e l’istituzione di percorsi educativi e formativi coerenti con la realtà locale Individuare strumenti di valutazione individuale degli alunni che rispondano a criteri di flessibilità e progressività Valorizzare la componente familiare nel progetto educativo in un’ottica di reale partenariato educativo fondato sulla condivisione dei valori su una fattiva collaborazione delle parti, nel rispetto delle competenze Rafforzare le iniziative di orientamento per stimolare e indirizzare le attitudini di ciascuno Incentivare nei giovani la pratica della cittadinanza attiva, al fine di formare personalità autonome e forti, dotate di senso critico, in grado di vivere e sostenere i valori della democrazia, trasferendone i principi nella pratica quotidiana Creare le condizioni per tenere la scuola aperta anche di pomeriggio, coinvolgendo in tale progetto le famiglie e i diversi organismi del territorio, per offrire ai giovani spazi di incontro e cooperazione Garantire agli studenti strutture confortevoli, spazi attrezzati, biblioteche, laboratori; pianificare la messa a norma degli edifici scolastici e l’abbattimento delle barriere architettoniche Pag.34 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) FINALITA’ SCUOLA DELL’INFANZI A Si pone la finalità di promuovere lo sviluppo di: - identità - autonomia - competenza - cittadinanza LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO La finalità del primo ciclo è la promozione del pieno sviluppo della persona. Per realizzarla la scuola: - concorre con altre istituzioni alla rimozione di ogni ostacolo alla frequenza; - cura l’accesso facilitato per gli alunni con disabilità; - previene l’evasione dell’obbligo scolastico e contrasta la dispersione; - persegue con ogni mezzo il miglioramento della qualità del sistema di istruzione. Il compito specifico del primo ciclo è quello di promuovere l’alfabetizzazione di base attraverso l’acquisizione dei linguaggi e dei codici che costituiscono la struttura della nostra cultura. La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti costituzionali. Nella scuola secondaria di primo grado si realizza l’accesso alle discipline come punti di vista sulla realtà e come modalità di conoscenza, interpretazione e rappresentazione del mondo. Vengono altresì favorite una più approfondita padronanza delle discipline e una articolata organizzazione delle conoscenze. Pag.35 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) IL CURRICOLO SCUOLA DELL’INFANZIA L’organizzazione del curricolo avviene per campi di esperienza: - il sé e l’altro; - il corpo e il movimento; - immagini, suoni, colori; - i discorsi e le parole - la conoscenza del mondo. SCUOLA PRIMARIA - Discipline Religione c. italiano inglese storia geografia matematica scienze tecnologia musica arte e immagine educazione fisica SCUOLA SECONDARIA Discipline - Religione c. - italiano - inglese - 2ª lingua comun. - Storia - Geografia - matematica - scienze - tecnologia - musica - arte e immagine - educazione fisica CAMPI DI ESPERIENZA: IL CORPO ED IL MOVIMENTO CORPOREITA’ SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Acquisire una positiva immagine di sé; Acquisire ed interiorizzare il sé corporeo; Conoscere la dimensione sessuale della corporeità; Rappresentarlo schema corporeo; Rappresentare il corpo, nelle varie occupazioni e nei vari e nei vari movimenti, con tecniche diversificate. Pag.36 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) DIMENSIONE PSICOMOTORIA SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Acquisire lo schema corporeo immediato (statico/dinamico) e mediato (statico/dinamico); Discriminare percettivamente le qualità degli oggetti; Coordinare la capacità oculomanuale; Accomodare lo spazio ed il tempo percepiti; Discriminare e riprodurre strutture ritmiche. MOTRICITA’ DIMENSIONE SOCIOMOTORIA EDUCAZIONE ALLA SALUTE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Acquistare la padronanza del proprio comportamento nella interazione motoria diretta ed indiretta; Partecipare in modo attivo e consapevole, alle attività motorie collettive; Attuare strategie motorie efficaci nelle attività di interazione motorie dirette; Conoscere ed intuire il valore informazionale dei gestemi e dei prossemi, che rendono possibile l’interazione motoria. SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Conoscere ed interiorizzare corrette abitudini igienicosanitarie; Acquisire conoscenze funzionari alla equilibrata gestione del proprio corpo; Attuare corrette esperienze di vita pratica. Pag.37 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) AMBITO LUDICO SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Conoscere ed eseguire giochi a contenuto motorio: liberi e guidati, imitativi, simbolici, con regole, della tradizione, di esercizio… Assumere forme espressive personali e creative nel giocodramma; Usare in modo intenzionale il movimento. I DISCORSI E LE PAROLE LINGUA ORALE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Comprende le consegne verbali,racconti,storie,poesie; Conversare in modo libero e guidato; Raccontare/esprimere sensazioni,stati d’animo,esperienze; Descrivere oggetti,persone,eventi… Narrare storie,fiabe,racconti; Produrre creativamente racconti,fiabe,situazioni fantastiche… Produrre “inferenze”; Usare il metalinguaggio; Manipolare le parole dal punto di vista semantico e fonologico; Eseguire giochi linguistici; Rispettare,nella produzione linguistica, la corretta articolazione fonologica,semantica e sintattica; Arricchire il patrimonio lessicale. Pag.38 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) LINGUA SCRITTA SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Cogliere il valore espressivo della lingua scritta; Familiarizzare con il messaggio verbale scritto; Distinguere il disegno dal segno scritto; Eseguire forme spontanee di scrittura; Formulare ipotesi interpretative della lingua scritta; Scoprire l’interazione lingua orale/lingua scritta; Riconoscere e scrivere il proprio nome; Riconoscere e scrivere le lettere dell’alfabeto; Acquisire in modo giocoso e ludico, il codice verbale scritto. LA CONOSCENZA DEL MONDO SETTORE TOPOLOGICO SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: Esplorare/conoscere la realtà circostante Orientarsi nello spazio; Costruire ed eseguire percorsi; Localizzare se stessi, gli oggetti, i compagni in base a punti di riferimento; Osservare e rappresentare lo spazio vissuto Progettare/inventare/costruire strumenti di rappresentazione; Conoscere/rilevare/produrre simmetrie e forme. Pag.39 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) SETTORE LOGICO-MATEMATICO SETTORE TEMPORALE Raggruppare, suddividere, selezionare, classificare, ordinare, seriare, oggetti, materiali… in base a criteri diversi; Costruire e definire insiemi; Confrontare insieme rilevare relazioni; Riconoscere la funzioni di un numero; Distinguere le cifre dalle lettere; Nominare la sequenza di numeri ; Usare il simbolo numerico come unità di misura; Contare oggetti; Operare corrispondenze; Padroneggiare strumenti di rappresentazione e di registrazione; Utilizzare concetti elementari di probabilità. SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: rilevare scansioni temporali; comprende relazioni di successione, temporale e causali ; padroneggiare concetti di simultaneità, ordine,successione; ordinare gli eventi in sequenze temporali; operare misurazioni; produrre registrare ritmi, cicli, rilevazioni temporali ; rappresentare eventi; organizzare collocare gli eventi nelle tempo; rilevare la simultaneità, l'ordine, la successione degli avvenimenti; simbolizzare, registrare, rappresentare, quantificare scansioni temporali . Pag.40 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) AMBITO BIOLOGICO SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI : esplorare/ osservare: oggetti -fenomeni naturali -fenomeni ecologici- esseri viventi; individuare cause, conseguenze, differenze, somiglianze… simbolizzare e rappresentare mediante schemi, tabelle, diagrammi . misurare quantificare i dati di un fenomeno; elaborare ipotesi, previsioni e anticipazioni; progettare e realizzare ambienti finalizzati alle attività; progettare piani di azione sulla salute dei dati rilevati; adottare un lessico specifico per la descrizione e per l’osservazione. AMBITO DI FISICA ELEMENTARE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: esplorare/osservare gli eventi naturali; classificare in base alle caratteristiche fisiche; progettare e realizzare esperimenti, ambienti per l’osservazione… riconoscere gli elementi fisici, in rapporto alle caratteristiche strutturali operare relazioni e rilevare analogie, differenze, cause, conseguenze; simbolizzare e rappresentare le osservazioni, gli eventi, gli oggetti fisici con tecniche diversificate; effettuare misurazioni di proprietà con misure non convenzionali; formulare ipotesi, anticipazioni, previsioni su eventi fisici; acquisire un lessico specifico; adattare piani di azione sulla base dei dati rilevati. Pag.41 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) AMBITO DELLE ATTIVITA’ DI CUCINA SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: osservare/descrivere ingredienti in base a proprietà, caratteristiche, quantità; riconoscere gli ingredienti attraverso gli organi di senso; individuare relazioni di somiglianza, differenza,causa… tra vari procedimenti di realizzazione, tempi di cottura, di lievitazione; simbolizzare e rappresentare procedure,fasi, ingredienti con diagrammi, schemi, tabelle; effettuare misurazioni di ingredienti con mezzi non convenzionali; registrare, con simboli stabiliti,ricette, fasi, procedure, quantità; IMMAGINI, SUONI, COLORI AMBITO GRAFICO-PITTORICO SVILUPPO DELLE CAPACITA’DI: conoscere il mondo iconografico comprendere l’aspetto espressivocomunicativo del segno, del colore, della forma realizzare esperienze grafiche, pittoriche e plastiche sperimentare tecniche diversificate usare molto piacevole creativo il materiale a disposizione esprimere la propria personalità attraverso esperienze grafiche, pittoriche, plastiche . Pag.42 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) AMBITO SIMBOLICO-TEATRALE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: attivare processi di identificazione/ proiezione; assumere ruoli nel gioco simbolico, libero e guidato; animare burattini, ombre cinesi, per rappresentare storie, fiabe, racconti; eseguire giochi di drammatizzazione di travestimento; esprimere le caratteristiche ed i sentimenti del personaggio rappresentata attraverso la mimica. AMBITO MUSICALE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: ascoltare/ discriminare realtà sonoro/musicali; identificare, riprodurre,produrre eventi sonori e musicali; riconoscere e classificare i suoni dell'ambiente; rappresentare, in forma elementare, i suoni ; esplorare la dimensione sonora del corpo; utilizzare il suono a scopi comunicativi ; costruire e manipolare strumenti musicali e oggetti sonori; sonorizzare fiabe e racconti. DIMENSIONE AFFETTIVO/EMOTIVA IL SE E L’ALTRO sviluppo delle capacità di: rafforzare l'autostima consolidare la fiducia nelle proprie capacità riconoscere le proprie emozioni e propri sentimenti acquisire la propria identità trovare risposte ai propri interessi ed ai propri interrogativi . Pag.43 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) DIMENSIONE SOCIALE:LA PLULARITA’ sviluppo delle capacità di: riconoscere e rispettare i sentimenti e le intenzioni degli altri conoscere ed apprezzare le differenze tra i sessi comprendere/ condividere/ aiutare/ cooperare per il bene comune conoscere l'ambiente culturale di appartenenza e le sue tradizioni Sviluppare il rapporto con il passato attraverso la ricostruzione di eventi riferiti alla propria esperienza. DIMENSIONE SOCIALE L’INTERCULTURA sviluppo delle capacità di: individuare valorizzare gli elementi di somiglianza differenza culturale sociale comprendere le esigenze comuni a ogni essere umano superare il proprio esclusivo punto di vista . DIMENSIONE ETICO -MORALE SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI: conoscere e rispettare il valore la dignità di ogni essere umano scoprire interiorizzare i valori universalmente condiviso conoscere gli elementi di somiglianze e differenze delle religioni diverse assumere decisioni formulare valutazioni sui comportamenti. Pag.44 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ITALIANO Indicazioni per il curricolo per il primo ciclo d’istruzione Aspetti percettivi Ascoltare Aspetti cognitivi Attività esecutive Comprendere Leggere Rielaborare Produrre con come Riconoscere come come Attenzione Memoria Padronanza costrutti Anticipazione Decifrazione Testi tipologici diversi Testi scritti Testi orali Significato dei testi Descrittivi Orali Narrativi Scritti Pag.45 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Argomentativi Strutture morfo-sintattiche Struttur e lessicali MATEMATICA Indicazioni per il curricolo per il primo ciclo d’istruzione Aspetti percettivi Aspetti cognitivi Attività esecutive Risolvere Riconoscere Analizzare Operare con Conoscere Padroneggiare Confrontare Rappresentare con Linguaggi Problemi Figure Problemi Trasformare e Misurare Figure Concetti Abilità di calcolo Tecniche, procedure Grandezze Linguaggi in Logici, probabilistici, informatici Rappresentazioni Pag.46 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) ARTE E IMMAGINE implica: \ intenzionalità comunicativa espressione contesto comunicativo comunicazione linguaggio immaginazione creatività estetica opera d’arte sistema di segni regole messaggio segno simbolo codice/i struttura elementi costitutivi interpretazione forme di rappresentazione empatia critica disegno/pittura modellaggio scultura dinamica ordine temporale protagonisti eventi significato/i mezzi di produzione materiali media tecnologici tecniche natura dei materiali struttura tecnologica dei media elementi costitutivi fotografia film Legenda televisione Nodi concettuali organizzatori teatro Blocchi di nodi concettuali che possono essere trattati in forma modulare Relazioni tra nodi da selezionare secondo i diversi livelli di complessità logico-psicologica a cui la trama può essere padroneggiata. Pag.47 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Indicazioni per il curricolo per il primo ciclo d’istruzione Aspetti percettivi Osservare Confrontare Aspetti cognitivi Attività esecutive Rappresentar e Misurare Descrivere Conoscere Rilevare Elaborare Fenomeni Fenomeni Problemi Porre domande su Dati su Ipotesi del su Risultati Spiegazioni Tecniche di indagine Pag.48 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Mondo fisico del Mondo biologico del Mondo tecnologico Ore di apprendimento disciplinare: C.M. n. 59 del 23 luglio 2010 INFANZIA Curricolo obbligatorio PRIMARIA → 99h. Annue INVALSI: strutturazione prove simulate. SECONDARIA →198 Annue 1 ora di approfondimento disciplinare per classe Ampliamento Offerta Formativa E’ nella filosofia dell’istituto comprensivo l’elemento che maggiormente connota l’autonomia scolastica in termini di azione formativa tale da favorire la crescita delle persone valorizzare i talenti e promuovere l’eccellenza inserirsi attivamente e fattivamente nel territorio L’Istituto Comprensivo amplia la propria offerta formativa sostanzialmente nelle seguenti direzioni: 1) INTRODUZIONE NEL CURRICOLO Progetto Efficienza personale docente ed ATA dell’Istituto Formazione e aggiornamento a livello di Istituto Progetto prevenzione e promozione alla salute a livello di Istituto. Progetto Valorizzazione del territorio a livello di istituto. Sito Web: referente ins. Progetti Scuola dell’infanzia Progetto: Alimentazione Progetto: Natale in verticale Progetto : BIMED MIUR “La staffetta di scrittura creativa” Scuola primaria Progetto:Natale in verticale Progetto: Lo sport in classe Progetto: Borsa di studio”Amici senza frontiere” Progetto: Borsa di studio”Il carnevale in Irpinia” Progetto : BIMED MIUR “La staffetta di scrittura creativa” Scuola secondaria di 1° grado Progetto:Natale in verticale Progetto: Borsa di studio”Amici senza frontiere” Progetto: “I Promessi Sposi” Progetto : BIMED MIUR “La staffetta di scrittura creativa Pag.49 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) QUADRO RIASSUNTIVO PROGETTI NOME PROGETTO RESPONSABILE DI PROGETTO Referente: Petrillo Finicola Fiorella tutti i docenti di sostegno e tutti i docenti di classe 3. Informatica a scuola Responsabili: tutti i docenti delle classi Lim contenenti le LIM Tutto il personale 5.Valorizzazione del territorio dell’ambiente: della scuola Ente Locale, Parrocchia,Pro-loco e Associazioni 1.Progetto handicap: Bambini diversamente abili che frequentano l’Istituto Alunni dell’Istituto; personale ATA; Docenti. Tutti i docenti e gli alunni dell’Istituto Responsabile della Tutto il personale dell’Istituto sicurezza : Preside e gli alunni Responsabile esterno Ing. Nicola Pannese 6. Programma di adeguamento alle norme di cui alla legge 81/2008 7. Formazione e aggiornamento (analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e aggiornamento) 8. Progetto ministeriale:”Sport in classe “ con il CONI 9. Giornate celebrative, mostre concorsi e pubblicazioni 1. Continuità: adolescenza, orientamento DESTINATARI Tutto il personale dell’Istituto Ciarcia Giuseppina Tutti gli alunni dell’Istituto Responsabile: Tutti gli alunni dell’Istituto Referenti : Primaria : Infanzia: Funzioni Strumentali Responsabile: Tutti gli alunni dell’Istituto Funzioni strumentali Infanzia: Pag.50 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) 11. Viaggi di Istruzione Responsabile : docente De Luca Tutti gli alunni dell’Istituto Donatella Tutto il personale 12. Piano di docente aggiornamento: indicazioni per il curricolo per la scuola dell’Infanzia e per il primo ciclo di istruzione. DM 22agoasto 2007 n. 139 Invalsi C.M. 22 del 26/08/2013 Figure Strumentali RECUPERO E POF POTENZIAMENTO Giovanna Ferrarese Progetto valutazione interna ed esterna degli apprendimenti Progetto: Bimed “Staffetta di scrittura creativa” Miur. Ciarcia Giuseppina Scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di 1° grado Progetto:” Natale in verticale” Belmonte aìAntonietta Tutto l’Iatituto I progetti unitari che coinvolgeranno tutti gli alunni dell’Istituto sono: progetto scuola sicura – piano di evacuazione degli edifici – test di apprendimento; informativa Testo Unico sulla sicurezza n. 81/2008 progetto viaggi di istruzione e uscite progetto “Bimbo visione” progetto sito web progetto Bimed Miur “La staffetta di scrittura creativa” progetto “Natale in verticale” Pag.51 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Caratteri pedagogici del nostro sistema progettuale I caratteri si riconoscono nei seguenti punti: 1. obiettivi di apprendimento. Le attività formative saranno tratte dalle Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione. Le competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria costituiranno: FINE e CONDIZIONE dell’attività formativa del nostro Istituto 2 - DIFFERENZIAZIONE DELL’OFFERTA L’offerta è differenziata in riferimento alle diversità personali ambientale alle opportunità del contesto alla priorità individuale nel piano di studio personalizzato, con attenzione anche al diverso modo di apprendere determinato dai diversi livelli di maturazione e sviluppo e quindi dall’età cronologica. Diversificati sono gli impianti approcci contesti Pag.52 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) progettuali e metodologici organizzativi di apprendimento 3 – FORMAZIONE La trasformazione delle capacità in competenze personali è resa possibile dal momento che i saperi vengono esercitati e acquisiti in contesti problematici, contesti richiedenti la mobilitazione delle capacità e l’impiego produttivo di contenuti e abilità. PROGETTO “Valorizzazione del territorio” La nostra scuola ha attivato procedure adatte ad analizzare tutto ciò che i territori di Montemiletto offrono nella loro articolata e complessa organizzazione: risorse umane, ricchezze ambientali, proposte formative in senso lato, servizi, attività produttive, espressioni della tradizione storica, artistica e religiosa, valori. La collaborazione fra l’Istituzione scolastica e gli Enti locali nonché le associazioni presenti sul territorio hanno lo scopo di : promuovere un impiego efficace ed integrato delle risorse umane promuovere un uso integrato delle strutture scolastiche anche al di fuori degli orari di lezione per attività culturali di interesse generale mettere a disposizione degli alunni proposte didattiche ed educative ampie e al tempo stesso congruenti con le linee guida del POF valorizzare le competenze di quanti operano all’interno delle Associazioni valorizzare l’opera del volontariato e dell’associazionismo Enti ed associazioni del territorio Aree di intervento ed attività da proporre agli alunni Ente locale Trasporto, mensa. Parrocchia - Pro-logo e tutte le Area etico- morale associazioni del territorio. VIAGGI D’ISTRUZIONE - VISITE GUIDATE Pag.53 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) SCUOLA PRIMARIA MONTEMILETTO / PLESSO ASSOCIATO DI MONTAPERTO Uscite brevi: Vigneto privato – Festa al castello “La vendemmia” (scuola dell’Infanzia) Oleificio Fina - Torre Le Nocelle (scuola dell’Infanzia) Cantina “Macina S. Maria” (scuola dell’Infanzia) Teatro Massimo – Benevento (scuola dell’Infanzia) Teatro Gesualdo - Avellino (scuola dell’Infanzia) Convegno : “ La zeza ieri oggi e domani”(scuola Primaria e Secondaria di I Grado) Partecipazione alla registrazione di uno spettacolo televisivo”Buona domenica” (scuola primaria e secondaria di I grado) Uscite di una giornata: Uscite di due o più giorni: Viaggio di Istruzione alle isole Tremiti con La Bimed”Staffetta di scrittura creativa” Integrazione degli allievi diversamente abili Premessa L’Istituto Comprensivo di “Montemiletto” opera con particolare attenzione per l’integrazione degli alunni disabili, favorendo la socializzazione, l’acquisizione di autonomia rispetto alla gestione di sé e il miglioramento della sfera cognitiva secondo la possibilità di ciascuno. Gli organismi interni che orientano gli interventi individualizzati e supportano il lavoro dei Consigli di Classe sono la Commissione Handicap e il Gruppo di Lavoro Handicap GLH d’Istituto. Finalità Nell’ambito dell’autonomia scolastica, valutando l’offerta formativa, l’Istituto si pone come finalità prioritaria quella di un’integrazione globale come sperimentazione di percorsi formativi in grado di assicurare continuità nel passaggio indispensabile tra il mondo della Scuola e quello Sociale inteso nel senso più ampio e pertanto mirato anche all’inserimento nel mondo del Lavoro. Ciò soprattutto nei confronti degli alunni diversamente abili che vivranno la loro esperienza scolastica all’interno dell’Istituto e per i quali s’intendono superare anche i rigidi schemi di tempi e spazi relativi al gruppo classe. Pag.54 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Nell’Istituto, A.S. 2014/2015, risultano iscritti ….alunni in situazione di handicap, con patologie molto diversificate; pertanto, per favorire la piena integrazione scolastica degli studenti gli insegnanti di sostegno hanno individuato delle linee strategiche fondamentali, che sono: -Favorire l’integrazione, in coerenza con la normativa vigente e nel rispetto dei fondamentali diritti costituzionali si tutti i cittadini, con particolare riferimento al diritto all’educazione e all’istruzione. -Soddisfare al meglio le esigenze differenziate degli alunni diversamente abili, con particolare attenzione al servizio scolastico, per favorire il diritto di crescere con i loro pari ed esprimere al meglio le proprie potenzialità. -Finalizzare tutta l’attività educativa, formativa e riabilitativa ad un “progetto di vita” che tenga conto del ruolo attivo che l’individuo dovrà svolgere all’interno della società. -offrire agli alunni diversamente abili la possibilità di acquisire maggiore consapevolezza delle proprie potenzialità. - favorire l'accoglienza o l'integrazione degli alunni diversamente abili attraverso percorsi comuni o individualizzati che fanno coesistere socializzazione ed apprendimento. - elaborare tre aspetti determinanti del processo di formazione: accoglienza, integrazione, orientamento. - organizzare l'attività educativa e didattica secondo il criterio della flessibilità nelle articolazioni delle sezioni e delle classi, anche aperte, in relazione alla programmazione scolastica individualizzata. - promuovere la piena integrazione nella scuola nella famiglia e nella società . Obiettivi Nell'ambito del progetto vengono definiti gli obiettivi formativi che devono riguardare tutti gli allievi ai quali il progetto è rivolto. Nella contestualizzazione specifica di ogni singolo percorso individualizzato, andranno successivamente inseriti gli obiettivi specifici definiti dai Consigli di Classe nei singoli PEI. In generale si indicano i seguenti obiettivi: -consolidare migliorare i livelli raggiunti. - promuovere la socializzazione finalizzandola al miglioramento dell'asse relazionale. - verificare la possibilità di svolgere autonome mansioni lavorative, compatibili con il tipo di disabilità, in modo da garantire una reale autonomia anche economica. - promuovere e valorizzare la capacità di trasferire le abilità cognitive ed operative acquisite durante il progetto educativo nell'ambito dell'attività di tirocinio e stage. Pag.55 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Progetto didattico Per i ragazzi che non possono seguire le stesse attività dei compagni viene definita una programmazione educativa individualizzata (PEI) basata sull'analisi del profilo dinamico funzionale dell'alunno (PDF).Tale programmazione rielabora quella specifica delle singole discipline previste nei corsi attivati dell'Istituto, dopo un'attenta riconsiderazione dell'alunno sotto gli aspetti neuropsicologici -cognitivi. procedura di osservazione PEI PDF Organizzazione per l’ integrazione Affinché un progetto vada a buon fine, l'organizzazione dell’Istituto ha predisposto un piano attuativo nel quale sono coinvolti tutti i soggetti responsabili del progetto, ognuno con competenze e ruoli ben definiti. Commissione handicap La composizione della commissione H è la seguente: -Dirigente Scolastico - Funzione strumentale area 5 integrazione -Un docente della classe per ciascun alunno portatore di handicap -Docenti sensibili alle problematiche dell'handicap - Insegnanti di sostegno -osa - Genitori alunni rappresentanti delle classi interessate. Il consiglio di classe In presenza di allievi diversamente abili il Consiglio di Classe dedica, ad ogni convocazione, uno spazio adeguato alla progettazione verifica progressiva del PEI; in tale fase del lavoro può rendersi necessaria ed è ammessa la presenza del referente H, dell’ educatore ed eventualmente, se richiesto, del referente H dell'Istituto. Per esigenze Pag.56 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) particolari è possibile la richiesta al Dirigente Scolastico di convocazione di Consigli di classe. Relativamente al PDF, al PEI ed al “progetto di vita” dell'alunno diversamente abile, il Consiglio ed ogni insegnante in merito alla sua disciplina,affiancati e supportati dal l'insegnante di sostegno, prendono visione dei documenti sopra indicati riguardanti l'anno scolastico precedente (e della Diagnosi Funzionale) in modo da poter mettere in atto, già dalle prime settimane del nuovo anno, le strategie metodologiche necessarie ad un’ osservazione iniziale attenta (test, lavori di gruppo,verifiche,colloqui, griglie) che consenta di raccogliere il maggior numero di elementi utili alla definizione del PDF e del PEI e dell'intero progetto di vita. Per i tempi e la stesura del PEI si fa riferimento a quanto è riportato riguardo alla figura dell'insegnante di sostegno. Competenze del GLH Il GLH si occupa collegialmente di: -Gestire e coordinare l'attività relativa agli alunni con handicap; -Formulare proposte il Dirigente Scolastico sul calendario delle attività del GLH e dei Consigli di Classe che concernono gli alunni con handicap; -Seguire l'attività dei Consigli di Classe e degli Insegnanti di sostegno, verificando che siano eseguite le procedure corrette e che sia sempre perseguito il massimo vantaggio per lo sviluppo formativo degli alunni nel rispetto della normativa; -Definire i criteri generali per la redazione dei PEI dei PDF e approvare la documentazione relativa i singoli alunni approntata dai Consigli di classe; -Approntare la modulistica necessaria; -Formulare proposte su questioni di carattere organizzativo attinenti ad alunni con handicap; -Proporre l'acquisto di attrezzature, sussidi e materiale didattico destinati agli alunni portatori di handicap o ai docenti che se ne occupano. Pag.57 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Competenze del referente GLH Il referente GLH si occupa di: -Convocare e presiedere le riunioni del GLH; -Tenere i contatti con l'ASL e con gli altri Enti esterni all'Istituto; -Individuare in ordine di importanza i progetti formativi degli alunni, le richieste dei Consigli di Classe; -Curare la documentazione relativa agli alunni in situazione di handicap garantendone la sicurezza ai sensi del Documento Programmatico sulla Sicurezza dei dati personali e sensibili dell'Istituto; -Partecipare agli incontri di verifica con gli operatori sanitari, personalmente o delegando il Coordinatore di classe; -Curare l'espletamento da parte dei Consigli di Classe o dei singoli docenti di tutti gli atti dovuti secondo le norme vigenti; -Convocare i Consigli di Classe, d'intesa con il Dirigente Scolastico e i Coordinatori, per discutere questioni attinenti ad alunni con handicap; -Partecipare a convegni mostre e manifestazioni riguardanti l' handicap. Competenze dei docenti i membri del GLH I docenti Coordinatori di classe membri del GLH si occupano di: -Partecipare agli incontri di verifica con gli operatori sanitari; -Informare i membri dei Consigli di Classe sulle problematiche relative agli alunni con handicap e sulle procedure previste dalla normativa; -Raccogliere i piani disciplinari da allegare al PEI entro le date stabilite -Mediare le relazioni tra il Consiglio di Classe, la famiglia dell'alunno disabile e i membri del GLH. Pag.58 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Progetto di recupero e consolidamento La contemporaneità è una risorsa da utilizzare nel plesso. Ad essa deve essere attribuita la massima valenza educativo - didattica e va utilizzata per realizzare: - attività di recupero, individualizzate o per gruppi ristretti, riservate agli alunni con ritardi nei processi di apprendimento che, nonostante lo svolgimento di azioni didattiche ordinarie adeguatamente progettate, non è stato possibile ridurre o superare attraverso forme di attività didattica ordinaria; attività individualizzate, finalizzate a far acquisire le strumentalità linguistiche agli alunni provenienti da paesi stranieri, di recente immigrazione; attività di consolidamento, sviluppo per gruppi di alunni appartenenti alla medesima classe e/o modulo/intermodulo; attività necessarie all’attivazione di progetti integrativi del curricolo che rendono concretamente possibile l’arricchimento dell’offerta formativa; attività finalizzate all’attuazione del progetto continuità, orientamento,... Anche la progettazione delle ore di contemporaneità richiede particolare cura, sopratutto, per le responsabilità che ciascun docente deve assumersi all’interno del team. Modello per progettare le ore finalizzate al Recupero - Consolidamento-Sviluppo Approfondimento disciplinare Individuazione dei bisogni degli alunni. Modalità utilizzate per individuare i bisogni formativi. Insegnante che ha individuato i bisogni formativi. Risposte in termini educativi e didattici ai bisogni formativi degli alunni. Descrizione delle attività didattiche che si intendono realizzare. Mediatori didattici che si intendono utilizzare. Modalità organizzative. Modalità di gestione delle relazioni. Spazi utilizzati in funzione didattica. Tempi previsti per la realizzazione. Accoglienza I docenti delle prime classi di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado riservano la prima settimana di lezione “all’accoglienza”, un intervento ritenuto necessario per ovviare al disagio iniziale degli alunni che potrebbe essere causa di ansia e di primi insuccessi. L’attività nasce dalle seguenti motivazioni: evitare il disorientamento iniziale rispetto all’ambiente, agli insegnanti, ai nuovi curricoli e metodi di studio; Pag.59 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) favorire l’osservazione degli alunni in situazioni diverse; informare gli alunni sui loro diritti e doveri; conoscere i prerequisiti attraverso prove d’ingresso ben strutturate; far conoscere agli alunni il lavoro che dovranno svolgere e quali sono le richieste degli insegnanti. Continuità La continuità tra i diversi gradi di insegnamento risulta indispensabile per evitare che l’alunno resti disorientato di fronte alla diversità delle abilità, delle competenze e delle prestazioni richieste, tra scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I e II grado. Al fine, quindi, di garantire agli alunni un percorso formativo organico e completo e di prevenire difficoltà dovute al passaggio tra un grado e l’altro di scuola, è stato predisposto un apposito progetto, che costituisce parte integrante del P.O.F. La continuità sarà gestita da una funzione strumentale, che curerà in particolare: i curricoli verticali; iniziative comuni; integrazione di insegnanti; criteri di valutazione concordati; metodologie condivise. Orientamento L’orientarsi è una dimensione fondamentale del comportamento umano: si orienta un bambino, un giovane, un adulto; giorno per giorno nei momenti cruciali dell’esistenza e in quelli quotidiani delle varie attività. Ci si orienta quando si affronta un viaggio, quando si fa la spesa, quando si cerca un lavoro, …. L’orientarsi emerge, abitualmente, in ogni situazione esplorativa, problematica e, soprattutto nelle situazioni decisive della propria vita. Pertanto, il nostro Istituto realizza le attività di orientamento nell’arco di tutto il corso di studi e con maggiore intensità nelle classi terze della scuola secondaria di primo grado nel periodo settembre-gennaio, in previsione dell’iscrizione alla scuola secondaria di II grado. L’attività di orientamento mira a conseguire i seguenti obiettivi: auto valutazione; favorire una migliore conoscenza di sé; essere in grado di attivare comportamenti di autocontrollo; essere in grado di attivare comportamenti di difesa dall’auto ingerenza altrui; saper sostenere i propri punti di vista e le proprie scelte; favorire un’adeguata lettura del mondo del lavoro; fornire informazioni su percorsi formativi, nuove professioni e nuove tecnologie; Pag.60 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) favorire informazioni sugli indirizzi didattici e sulle finalità degli istituti di II° grado. Ci si avvarrà delle seguenti modalità: materiale informativo; visite guidate; incontri con esperti esterni (psicologo di orientamento), coinvolgimento delle famiglie; incontri con giovani che hanno effettuato con successo le loro scelte sia nel campo degli studi che del lavoro; visite agli istituti di II grado presenti sul territorio; lettura di articoli di giornali e libri relativi al mercato del lavoro; visione di programmi TV dedicati alla scuola; interviste effettuate durante le visite guidate ad aziende, botteghe artigiane, etc. Nella sala multimediale: LIM Gruppi di lavoro unitari per imparare: imparare operano facendo, riflettendo e provando piacere nel condividere quanto si sta elaborando. Le attività del laboratorio di Informatica e Comunicazione sono organizzate come ATELIER DI RICERCA TRASVERSALE, dove gli apprendimenti significativi superano i semplici tecnicismi di alfabetizzazione digitale per indirizzare alla scoperta alla reinvenzione all’organizzazione delle conoscenze Fondamentale è l’impegno della scuola nel promuovere e sviluppare conoscenze, competenze ed abilità legate alle nuove tecnologie informatiche. Formazione e aggiornamento: L’aggiornamento professionale di tutto il personale della scuola è un importante elemento di qualità del servizio scolastico. La attività di aggiornamento che si realizzeranno si ispirano ai seguenti criteri: l’aggiornamento è finalizzato all’arricchimento professionale; le attività tendono alla valorizzazione in senso formativo del lavoro collegiale; l’aggiornamento è finalizzato a promuovere la cultura dell’innovazione. Nel corso dell’anno scolastico 2014/2015 il programma prevede: Pag.61 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) a) curricolo: contenuti “Indicazioni nazionali” settembre 2012- Misure di accompagnamento alle II.NN. (C.M. 22/08/2013) b) sicurezza: Dlgs 81/2008 Il Testo Unico ha subito varie modifiche ed integrazioni nel corso del tempo, attraverso correttivi (v. Decreto Legislativo 3 agosto 2009 n. 106) e successivi ulteriori decreti. Tra gli ultimi aggiornamenti, ricordiamo: Legge 12 Luglio 2012, n. 101, pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale n. 162 del 13 luglio 2012, di conversione del Decreto Legge 12 maggio 2012, n. 57; Decreto Interministeriale del 6 agosto 2012, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n.218 del 18 settembre 2012; Legge 1 ottobre 2012, n. 177, pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale n. 244 del 18/10/2012, come da errata corrige pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale n. 245 del 19/10/2012. CURRICOLO: “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione.” Rinotifica nota del 10/09/2013 Prot. n 2654 Curricolo e certificazione delle competenze Alla luce del Testo succitato gli elementi di pianificazione del curricolo di sezione/classe da parte dei Consigli sono: situazione in ingresso della classe; Invalsi:esiti della rilevazione esterna dei livelli di apprendimento “processi da riattivare:curricolo classe” e autovalutazione d’Istituto (art.7 comma 2,lett.d) D.Lgvo 297/94 strategie da mettere in atto per il recupero, il consolidamento e l’approfondimento delle competenze; obiettivi trasversali da raggiungere a fine anno e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento; strumenti di osservazione, di verifica e di valutazione con particolare riferimento agli aspetti relazionali e a indicatori complementari, quali la frequenza, l’attenzione, la partecipazione e l’impegno; Pag.62 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) tempi dell’informazione preventiva da dare agli alunni sull’effettuazione delle verifiche scritte formative e sommative; fattori che concorrono alla valutazione periodica e finale; definizione dei criteri comuni per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza e competenza; valutazione degli impegni di studio complessivi degli allievi, al fine di ripartire i carichi di lavoro nel modo più razionale ed equo possibile; attività di arricchimento dell’O.F.; eventuali attività didattiche pluri e/o interdisciplinari; eventuali progetti da attuare nella classe con la definizione anche dei tempi e degli spazi in cui essi saranno attuati; modalità di utilizzo degli strumenti didattici ed in particolare delle nuove tecnologie LIM; valutazione finale dell’efficacia del curricolo di classe/sezione. Nella delineazione del curricolo saranno considerati almeno i seguenti elementi: situazione in ingresso della classe; attività di recupero (con particolare attenzione agli eventuali debiti formativi) che si intendono svolgere per colmare le carenze eventualmente rilevate; obiettivi di apprendimento che si intendono conseguire, espressi, per quanto possibile, in termini di competenze verificabili; contenuti disciplinari organizzati in base ad una scansione settimanale; metodologia didattica; strumenti di verifica; criteri di valutazione. Nella delineazione del curricolo: le finalità generali, stabilite dal Collegio dei Docenti nel rispetto della specificità formativa del curricolo di sezione/classe e di quello professionale, vengono assunte quale riferimento ultimo di tutti gli interventi didattico -educativi; la definizione degli obiettivi di apprendimento è svolta sulla base delle conoscenze/abilità individuati negli incontri tra docenti riuniti per materie affini; la definizione degli obiettivi relazionali riguardanti atteggiamenti e comportamenti è svolta sulla base del profilo della classe il cui rilevamento e definizione compete al Consiglio di classe. Pag.63 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Verifica e valutazione La valutazione costituisce: per gli insegnanti un parametro in base al quale soppesare l’efficacia della propria azione didattica ed eventualmente intervenire per apportarvi gli opportuni correttivi; per gli alunni una vera e propria esperienza formativa, nel corso della quale imparare a conoscere se stessi, i propri limiti e le proprie potenzialità, dunque a sapersi autovalutare e a essere autonomi; per i genitori un momento informativo, tramite il quale monitorare costantemente il processo di apprendimento dei propri figli. La valutazione presuppone la verifica del livello di conseguimento degli obiettivi di apprendimento, e l’osservazione del comportamento in base agli obiettivi relazionali. La verifica si attua in primis mediante prove orali, scritte o pratiche che evidenzino oggettivamente le conoscenze e le abilità acquisite, per lo svolgimento delle quali valgono i seguenti criteri generali: 1. nelle prove, la tipologia di prova adottata sarà in linea con quanto si intende verificare; 2. l’oggetto delle prove di verifica, esplicitamente dichiarato, potrà riguardare: informazioni e conoscenze, concetti e strutture cognitive, competenze e abilità, capacità complesse disciplinari o anche pluridisciplinari; 3. le prove saranno svolte garantendo il miglior esito per gli studenti, anche mediante un’equa distribuzione del tempo; 4. le prove scritte, per le discipline che ne prevedono la valutazione, saranno somministrate in numero non inferiore a quattro per quadrimestre. Qualora un alunno risultasse assente giustificato alla prova, essa potrà essere replicata, a discrezione dell’insegnante, previo accordo con gli interessati e relativa annotazione nel diario di classe, onde permettere di valutare l’alunno con un congruo numero di prove; 5. per quanto possibile si eviterà più di una prova scritta (compito in classe) a giornata e più di tre a settimana in ogni classe; 6. per le verifiche scritte si consiglia un preavviso da fornire agli alunni almeno tre giorni prima della prova e la relativa annotazione sul registro di classe; 7. per le discipline che ne prevedono la valutazione, le verifiche orali saranno almeno quattro per quadrimestre, fatta salva la possibilità di proporre alla classe prove scritte equipollenti; per quanto possibile si eviterà che il singolo studente debba sostenere più di due verifiche orali formali (interrogazione) nella giornata. Il risultato della verifica si traduce in un giudizio dell’insegnante, espresso secondo una scala decimale. Pag.64 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Per quanto concerne la valutazione finale degli alunni, sono adottati per l’a.s. 2014/2015, i criteri di seguito riportati: Per tutte le classi: a) Concorrono alla valutazione dell’alunno i seguenti elementi di giudizio: processo insegnamento/ apprendimento; situazione di partenza e situazione finale; correttivi e strategie messi in atto per il recupero delle lacune pregresse del gruppo-classe e del singolo studente; attività di sostegno e recupero attuati; acquisizione degli obiettivi di apprendimento e dell’educazione della disciplina; acquisizione di conoscenze e competenze disciplinari e capacità di utilizzarle; b) La frequenza assidua e la partecipazione attiva alla vita della scuola sono elementi positivi che concorrono alla valutazione favorevole del profitto dell’alunno; pertanto, il numero delle assenze, pur non essendo di per se stesso preclusivo della valutazione del profitto stesso, incide tuttavia negativamente sul giudizio complessivo, a meno che da un congruo numero di interrogazioni e di esercitazioni scritte, grafiche o pratiche, svolte in casa o a scuola, corrette e classificate nel corso dell’intero anno scolastico, si possa accertare il raggiungimento degli obiettivi propri di ciascuna disciplina; c) Il docente della disciplina proporrà il voto in base ad un giudizio motivato desunto dagli esiti di un congruo numero di prove effettuate durante l’ultimo quadrimestre e sulla base di una valutazione complessiva dell’impegno, interesse e partecipazione dimostrati nell’intero percorso formativo; la proposta di voto tiene altresì conto delle valutazioni espresse in sede di scrutinio quadrimestrale nonché dell’esito delle verifiche relative ad eventuali iniziative di sostegno e ad interventi di recupero precedentemente effettuati. Pag.65 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) Strumenti di verifica e di valutazione Gli strumenti di verifica saranno costituiti da prove soggettive e oggettive. Le prime consentono maggiore spazio alla produzione libera dello studente e si avvalgono degli strumenti tradizionali della valutazione (interrogazione individuale, verifica scritta e lavoro di gruppo). Le seconde, volendo rispondere ai criteri di scientificità e di universalità dei giudizi, sono rappresentate dalle prove strutturate come test a risposta chiusa o aperta. Saranno effettuate in modo sistematico prove simulate di italiano e matematica per le classi della scuola primaria e secondaria di 1°grado, in virtù della successiva somministrazione delle prove scritte a carattere nazionale previste dall’Istituto INVALSI. La scansione temporale sarà quadrimestrale. La valutazione Come previsto alla voce: “L’organizzazione del curricolo… valutazione” di cui alla pag. 19 dalle Indicazioni Nazionali La valutazione sarà: formativa in quanto si rivolgerà sia all’intervento didattico dell’insegnante (autovalutazione permanente, da parte di quest’ultimo, nella propria azione didattica e nel rapporto con gli alunni), sia al processo di apprendimento dell’alunno (costante confronto fra la situazione di partenza e i risultati raggiunti in ordine agli obiettivi; rilevazione permanente delle difficoltà riscontrate e degli eventuali interventi compensativi attuati); sommativa perché avrà la funzione di verificare e valutare i risultati effettivamente conseguiti alla fine con lo scopo di individuare orientamenti per una nuova formulazione del curricolo dell’anno scolastico e al contempo del 1°ciclo di istruzione; orientativa in quanto dovrà aiutare lo studente ad autovalutarsi procedendo a verifiche lungo il percorso formativo. La valutazione rivestirà un ruolo strutturale nelle fasi dei piani d’attuazione del curricolo di apprendimento, perché consentirà la regolazione continua dei processi d’insegnamento – apprendimento, rendendo in tal modo efficace il percorso didattico rispetto ai diversi ritmi di apprendimento degli alunni. Essa pertanto verificherà l’effettivo “stato” di ogni singolo alunno, l’adeguatezza degli obiettivi, l’idoneità dei contenuti scelti, la validità dei metodi e degli strumenti utilizzati. La valutazione dunque non si identificherà, né solo con la classificazione (voto da 1 a 10), né solo con le espressioni di un giudizio. nelle varie fasi della valutazione, mettendo in rapporto la situazione iniziale, si terrà sempre presente il grado di sviluppo di ogni aspetto della personalità dell’alunno. Per l’analisi della situazione saranno proposte agli studenti “prove d’ingresso” per evidenziare le abilità di base ed il possesso di conoscenze necessarie per un positivo proseguimento del percorso scolastico nel secondo ciclo. I docenti potranno utilizzare apposite griglie di valutazione con i vari indicatori in modo da disporre di un congruo numero di dati e di informazioni nell’intento di rendere l’intervento didattico più conforme alle reali potenzialità individuali. Il Consiglio di classe, con questo tipo di valutazione, mirerà a superare la soggettività Pag.66 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) dei singoli docenti utilizzando modalità e strumenti che assicurino criteri di oggettività e sistematicità. Metodologia e tecniche d’insegnamento I Consigli di classe s’impegnano, nel rispetto della formazione culturale, della specificità disciplinare e dell’autonomia di ciascun docente, ad adottare una metodologia unitaria basta sui seguenti criteri: coordinamento e coerenza tra i diversi insegnamenti curricolari; impostazione scientifica e rigorosa del lavoro didattico strutturata secondo i seguenti momenti: analisi della situazione iniziale, della classe in generale e di ciascun alunno in particolare; definizione degli obiettivi di apprendimento scanditi nel tempo; individuazione dei contenuti; individuazione delle strategie e della metodologia didattica; definizione dei criteri di valutazione. attenzione alla psicologia degli allievi per stimolare l’apprendimento e favorire la creatività; l’interdisciplinarità come atteggiamento come atteggiamento costante; presentazione dei contenuti come ambiti conoscitivi e no come nozioni o informazioni; diversificazioni dell’attività scolastica per cui a brevi lezioni frontali seguono lavori individualizzati a di gruppo, momenti di dialogo e di confronto. Parte integrante del CURRICOLO sezione/classe è costituita dalle visite guidate ed i viaggi di istruzione progettati in relazione al curricolo del Consiglio di classe: Libri di testo, aule speciali, LIM, videocassette, e quant’altro i docenti individueranno come pertinente e utile per i loro percorsi didattici, costituiranno i mezzi e gli strumenti di lavoro. Le famiglie degli allievi vengono continuamente informate circa le strategie operative, gli obiettivi e la situazione particolare di ciascun alunno in modo tale da rendere genitori , studenti e docenti responsabili del progetto formativo in atto. Con la ricerca metodologica disciplinare, che in molte materie si avvale della programmazione modulare, non si farà la semplice lezione – trasmissione, ma si individueranno i nuclei del sapere, orinandoli in relazione alle possibilità di apprendimento degli allievi. Valutazione del comportamento: INDICATORI: a) Modalità di partecipazione al lavoro; b) Assiduità nell’impegno; c) Regolarità della presenza; d) Condivisione degli obiettivi. Pag.67 ISTITUTO COMPRENSIVO di Montemiletto con sez.associata Montaperto Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria 1°grado “Via F. DI BENEDETTO Montemiletto (AV) AUTOVALUTAZIONE Una tra le più importanti ragioni dell’autonomia risiede nella necessità di innalzare la qualità dell’istruzione, la cui misura è, tra l’altro, data dalla conformità dell’organizzazione, dei processi, dei progetti e delle risorse della scuola agli scopi che le sono socialmente assegnati. Ciò richiede un monitoraggio ed una valutazione pressoché continui rispetto alla concorrenza di ogni azione, di ogni elemento costitutivo e del sistema nel suo complesso, poiché solo in forza dei loro esiti potranno assumersi quelle decisioni regolative che ne facilitano il pieno raggiungimento. INVALSI Obbligo di valutazione e tabulazione obiettivi di apprendimento generali e specifici dell’istruzione. Prove simulate per le classi II e V della scuola primaria; classi I e III per la scuola secondaria di 1° grado. Uso di sussidi per l’attività di simulazione. Per le singole istituzioni scolastiche, l’autovalutazione intesa come: capacità di valutare criticamente il proprio operato e di apprendere dall’esperienza; modalità con cui ci assume le proprie responsabilità educativa e ci si rende conto del proprio lavoro e dei suoi esiti , viene pertanto a rappresentare il mezzo con cui operare per tendere al miglioramento continuo della qualità del servizio offerto. Appositi strumenti di autovalutazione saranno predisposti dai docenti Funzione strumentali ed avranno per oggetto gli elementi qui di seguito schematizzati: AREE OGGETTO DELLA VALUTAZIONE ELEMENTI OSSERVABILI Contesto risorse, professionali, strutturali, economiche, strumentali efficacia dell’azione didattica efficacia organizzativa adeguatezza rispetto alle attività previste Alunni livello di competenze motivazione partecipazione automotivazione frequenze/assenze coinvolgimento in attività opzionali rilevazione e confronti in itinere risultati finali Processi dell’area formativa insegnamento apprendimento integrazione Processi gestionali pianificazione progettazione innovazione controllo raggruppamenti,scansioni delle attività sostegno delle fasce deboli grado di interesse successo individuale autonomia nel lavoro scolastico accettazione delle diversità interdisciplinarietà rispetto dei tempi disponibilità al cambiamento utilizzo di strumenti e rispetto di procedure Relazioni rapporti famiglia-scuola (aspettative e partecipazione) rapporti comunità sociale (coinvolgimento/partecipazione) livello di gradimento del servizio scolastico progetti integrati con il territorio 68 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ D.P.R. 21 novembre 2007, n° 235 Premesso che: - la famiglia è la prima responsabile dell’educazione dei bambini; - la scuola, a sua volta, è l’ambiente educativo nel quale promuovere - attraverso lo studio, l’acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica - la formazione di ogni studente, il suo sviluppo sociale e la sua crescita civile; - la piena sinergia tra queste istituzioni è la condizione necessaria ed irrinunciabile per garantire il raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici; L’ ISTITUTO COMPRENSIVO DI “ MONTEMILETTO” Stipula il presente Patto Educativo di Corresponsabilità, in applicazione dell’art.3 del DPR 235/2007, finalizzato a definire in modo puntuale e condiviso i diritti ed i doveri di tutti gli attori all’interno della comunità scolastica. Il rispetto del presente Patto Educativo di Corresponsabilità costituisce uno strumento per costruire un fattivo rapporto di fiducia per potenziare le finalità dell’Offerta Formativa e per guidare gli studenti verso il successo scolastico. La scuola si impegna a: -favorire un clima relazionale sereno e rassicurante, fondato sul dialogo, sul rispetto e sul Confronto; -favorire negli studenti la capacità di iniziativa, di decisione e di assunzione di responsabilità; -rendere consapevoli gli alunni e le famiglie degli obiettivi educativi e didattici, dei tempi e delle modalità di attuazione; -esplicitare i criteri per la valutazione delle verifiche e a comunicare a studenti e genitori con chiarezza i risultati delle stesse; -pianificare il proprio lavoro, in modo da prevedere anche attività di recupero e sostegno il più possibile personalizzate; -comunicare periodicamente alle famiglie l’andamento didattico e disciplinare, allo scopo di ricercare ogni possibile sinergia; -informare le famiglia tramite sito web od altro strumento alternativo in merito ad iniziative che esulano dalla quotidiana attività didattica, richiedendo, se necessario, l’apposita autorizzazione. 69 La famiglia si impegna a: -prendere visione dello Statuto delle studentesse e degli studenti, dei regolamenti applicativi, dei diritti e doveri, delle regole della scuola e del Piano dell’ Offerta Formativa; -intervenire e collaborare in modo costruttivo con l’istituzione scolastica, nell’ambito di propria competenza, nei casi di scarso profitto e/o indisciplina; -vigilare sulla frequenza e sulla puntualità dei figli anche attraverso una partecipazione costante al colloquio con gli insegnanti; -sostenere e controllare i figli nel rispetto degli impegni scolastici; -educare i figli al rispetto delle regole vigenti all’interno dell’Istituzione scolastica (divieto di fumo, uso cellulari, videofonini, rapporti con i docenti ecc.); -rispondere dell’operato dei figli qualora siano violati i regolamenti, provvedendo anche al risarcimento di eventuali danni arrecati alle strutture e alle cose; Lo studente si impegna a: -conoscere ed interiorizzare i propri diritti ed i propri doveri; -rispettare gli ambienti, le attrezzature ed il patrimonio della scuola in generale; -tenere un comportamento corretto e rispettoso nei confronti di tutti coloro che vivono ed operano all’interno della comunità scolastica, anche durante le attività integrative; -rispettare i regolamenti vigenti all’interno dell’Istituzione scolastica (uso del cellulare, divieto di fumo, videofonini, ecc…); -presentarsi puntualmente alle lezioni, ed evitare richieste di uscita anticipata se non strettamente necessarie; -trasmettere puntualmente alla famiglia tutte le informazione che la scuola ha la necessità di inviare; -attuare comportamenti tali da non nuocere alla sicurezza propria o degli altri sia in condizioni ordinarie che in situazioni di pericolo. Il genitore, presa visione delle regole che l’Istituzione scolastica ritiene fondamentale per una corretta convivenza civile all’interno di una comunità educante, sottoscrive, condividendone gli obiettivi e gli impegni, il presente Patto Educativo di Corresponsabilità, unitamente al Dirigente Scolastico, quale rappresentante legale dell’Istituto Comprensivo di “Montemiletto” ……………… Il Dirigente Scolastico Montemiletto, Flora Carpentiero …………………………….. Il genitore …………………………….. Lo studente ……………………………… 70 N.B. La mancata sottoscrizione del patto, che, comunque dovrà essere motivata, può costituire un aggravante nel caso in cui lo studente tenga comportamenti non adeguati e non conformi al Regolamento d’Istituto . Motivazione della mancata sottoscrizione ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………… Montemiletto , ……………… Firma del genitore ………………………………… 71 NOMINE ADDETTI ALLA GESTIONE DELLA SICUREZZA E DEL PRIMO SOCCORSO PREVENZIONE E PROTEZIONE DEI RISCHI NELLA SCUOLA Le attività che normalmente si svolgono nella scuola non comportano particolari rischi per la salute e per la sicurezza degli alunni e degli operatori, a condizione che si faccia un uso corretto delle strutture e che si osservino scrupolosamente le disposizioni impartite. Gli allievi degli istituti di istruzione , nelle disposizioni legislative , sono equiparati allo stato di lavoratori . Per questo motivo sarà consegnato, agli studenti e alle loro famiglie e al personale dell’Istituto, un opuscolo nel quale sono chiaramente indicate le informazioni per la prevenzione dei rischi. In esso sono indicate le norme da seguire durante la permanenza a scuola in palestra ,durante le lezioni di corpo, movimento e sport, e nei laboratori, durante le lezioni pratiche. Nella medesima pubblicazione sono altresì indicate norme relative al comportamento da tenere in caso di situazione di pericolo quali: incendio, terremoto, nubifragio, fuga di gas e le procedure di primo soccorso in caso di infortunio. Nella nostra scuola in ogni plesso è stato istituito un apposito Albo della Sicurezza nel quale sono pubblicati: - I nominativi dei rappresentanti dei lavoratori per la Sicurezza, del R.S.P.P., degli addetti al servizio di Pronto Soccorso e dei componenti della Squadra Antincendio; - Il Piano di Emergenza per l’evacuazione della scuola; - I numeri telefonici dei Vigili del Fuoco e quelli utili in caso di emergenza sanitaria; - Le eventuali disposizioni temporanee in materia di sicurezza. Si ricorda che, come previsto dalla normativa vigente, nel corso dell’anno scolastico verranno effettuate, senza preavviso, due esercitazioni di evacuazione della scuola. Il Dirigente Scolastico ( Prof.ssa Flora Carpentiero) 72 GESTIONE EMERGENZA SCUOLA DELL’INFANZIA , PRIMARIA E SECONDARIA PREVENZIONE E PROTEZIONE DEI RISCHI NELLA SCUOLA Le attività che normalmente si svolgono nella scuola non comportano particolari rischi per la salute e per la sicurezza degli alunni e degli operatori, a condizione che si faccia un uso corretto delle strutture e che si osservino scrupolosamente le disposizioni impartite. Gli allievi degli istituti di istruzione , nelle disposizioni legislative, sono equiparati allo stato di lavoratori. Per questo motivo sarà consegnato, agli studenti e alle loro famiglie e al personale dell’Istituto, un opuscolo nel quale sono chiaramente indicate le informazioni per la prevenzione dei rischi. In esso sono indicate le norme da seguire durante la permanenza a scuola in palestra ,durante le lezioni di corpo, movimento e sport, e nei laboratori, durante le lezioni pratiche. Nella medesima pubblicazione sono altresì indicate norme relative al comportamento da tenere in caso di situazione di pericolo quali: incendio, terremoto, nubifragio, fuga di gas e le procedure di primo soccorso in caso di infortunio. Nella nostra scuola in ogni plesso è stato istituito un apposito Albo della Sicurezza nel quale sono pubblicati: - I nominativi dei rappresentanti dei lavoratori per la Sicurezza, del R.S.P.P., degli addetti al servizio di Pronto Soccorso e dei componenti della Squadra Antincendio; - Il Piano di Emergenza per l’evacuazione della scuola; - I numeri telefonici dei Vigili del Fuoco e quelli utili in caso di emergenza sanitaria; - Le eventuali disposizioni temporanee in materia di sicurezza. Si ricorda che , come previsto dalla normativa vigente, nel corso dell’anno scolastico verranno effettuate , senza preavviso, due esercitazioni di evacuazione della scuola. 73 Prot .n. 2343 Montemiletto, 08-09-2014 ALLEGATI AL POF: 1. Regolamento d’Istituto 2. Schema per la progettazione del curricolo classe 3. Patto educativo di corresponsabilità 4. Regolamento di disciplina degli alunni della scuola secondaria di I grado 5. Vigilanza doveri dei docenti 6. Regolamento viaggi d’istruzione 7. Regolamento Laboratorio di informatica 8. Progetto scuola sicura: La prevenzione dei rischi e la sicurezza nella scuola. 9. Regolamentazione malori. 10.Regolamento interno per il funzionamento della scuola e degli organi collegiali dell’Istituto Comprensivo di Manocalzati. 11.Carta dei servizi. 12.Regolamento interno della scuola e degli organi collegiali. 13.Documento: accesso ai locali scolastici. Prot. 1499 del 01/09/10. 14.Allegati per la valutazione degli apprendimenti e del comportamento (Protocollo di osservazione dei processi formativi – Criteri di valutazione relativi al comportamento – Standard per la valutazione del comportamento nella scuola secondaria di I grado – Certificazione delle competenze). 15.“Cittadinanza e Costituzione”: competenze, strategie, comportamenti. - Regolamento attuativo dello Statuto delle studentesse e degli studenti. - Gestione emergenza - Principali norme di comportamento 16. Schema di progettazione del curricolo. 17. Curricolo valutazione. 18. Scheda notifica prove INVALSI 18. Scrutini 74
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