Rielaborazione risultati
del questionario agli
studenti
Roncagliolo Stefano
Garbarini Luca
Classe 5°A IGEA
Oggetto e scopo del progetto

Alcuni studenti dell’Istituto Liceti sono stati
sottoposti ad un questionario anonimo con
domande attinenti la vita scolastica ed eventuali
proposte per il suo miglioramento.
I dati così ottenuti sono stati riaggregati e
rielaborati utilizzando il software “R” per
permettere di evidenziare alcune importanti
correlazioni tra le risposte.
Indice








Rendimento scolastico maschile e femminile
Rendimento scolastico in rapporto alle ore di studio
Composizione del pomeriggio
Introduzione di una nuova lingua straniera …
 … scelta del corso IGEA
 … scelta del corso Mercurio
 … scelta del corso Turistico
Interesse ai giochi matematici
Interesse per gli scambi culturali
Informatizzazione della scuola
Scelta del viaggio d’istruzione
Rendimento scolastico maschile e femminile

I grafici esprimono la media scolastica ottenuta nell’ultimo
periodo dagli studenti suddivisi tra maschi e femmine.
Sono stati intervistati 18 maschi e 65 femmine: per
entrambi il voto più frequente è il “7”; per le femmine le
medie sono più omogenee perché il campione si concentra
in modo preponderante su tre valori (“6”, “7”, “8”), mentre
per i maschi si evidenzia maggiore dispersione.
Media voti femmine
Media voti maschi
media 8
5%
media 9
6%
media 5
11%
media 8
25%
media 6
28%
media 7
50%
media 7
41%
media 9
0%
media 5
5%
media 6
29%
Rendimento scolastico in rapporto alle ore di studio
Si evidenziano quanti studenti riescono ad ottenere una data media dei voti in base al
numero di ore di studio quotidiane. I dati sono prima esposti per la totalità degli studenti e
poi sono disaggregati tra maschi e femmine.
Per ottenere la media del “7” la maggior parte degli
Maschi
studenti studia due ore al giorno, lo stesso vale per la 14
media dell’”8”. Sono presenti delle anomalie: esistono 12
studenti che per ottenere la media del “9” studiano
10
zero ore al giorno e studenti che studiano 4 ore per
8
6
raggiungere la media del “7”.
4
I maschi in generale dedicano meno ore allo studio
2
(nessuno studia 4 ore al giorno e solo uno studente
0
0
1
2
3
4
studia 3 ore al giorno) rispetto alle femmine che
Ore di studio
oltretutto riescono ad ottenere risultati migliori.
Frequenze

Femmine
Media voti in rapporto ore studio
12
Frequenze
Frequenze
14
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
Ore di studio
4
0
1
2
Ore di studio
3
4
Composizione del pomeriggio
 La maggioranza degli studenti dedica quotidianamente 2 ore
a facebook e 1 ora allo studio. Esistono inoltre studenti che
inspiegabilmente riescono a trascorrere 4 ore su facebook e a
studiare per 3 ore al giorno.
In generale si nota che la quasi totalità del campione dedica 1
o 2 ore al massimo per facebook, mentre nelle ore di studio le
preferenze sono meno allineate.
Composizione del pomeriggio
0
1
2
Ore studio
15
10
Frequenze
5
0
3
4
0
1
2
3 4
Ore facebook
Introduzione di una nuova lingua straniera …
Agli studenti è stato richiesto quale nuova lingua straniera avrebbero
voluto introdurre nel proprio quadro orario e quante ore settimanali in
più avrebbero voluto dedicarvi. I dati sono poi stati suddivisi tra i diversi
corsi di studi per analizzarli in relazione ai differenti quadri orari.
La maggioranza non è favorevole all’introduzione di una nuova lingua;
la lingua più richiesta è il tedesco per il quale la maggior parte di coloro
che lo hanno scelto sarebbero disposti ad aggiungere 2 ore all’orario
settimanale.
La seconda lingua più scelta è il cinese a cui i più vorrebbero dedicare
3 ore aggiuntive; risultano abbastanza richiesti anche russo e spagnolo,
mentre pochissimi sceglierebbero francese o arabo.
Introduzione di una nuova lingua straniera
Frequenze

16
14
12
10
8
6
4
2
0
Tedesco
Francese
Spagnolo
Cinese
Russo
Lingue straniere
Arabo
No altra
lingua
… scelta del corso IGEA

Le scelte espresse dagli studenti del corso IGEA sono
in linea con quelle generali: non viene richiesta
un’ulteriore lingua straniera o al limite le preferenze
riguardano per lo più cinese e tedesco.
Frequenze
IGEA
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Tedesco
Spagnolo
Cinese
Lingue straniere
No altra lingua
… scelta del corso Mercurio

Gli studenti del corso Mercurio sono gli unici ad aver
richiesto il francese e ciò si spiega con il fatto che tale
lingua non è presente nel loro quadro orario.
Inoltre, a differenza del corso IGEA, alcuni vorrebbero
studiare il russo e sono disposti a dedicarvi 3 ore
settimanali in più.
Frequenze
Mercurio
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Tedesco Francese Spagnolo
Cinese
Lingue straniere
Russo
No altra
lingua
… scelta del corso Turistico

Tra le preferenze espresse si ravvisa un’anomalia: alcuni
studenti del corso turistico richiedono l’introduzione dello
spagnolo senza variazioni orarie, ma in realtà tale lingua
è già presente nel loro corso di studi.
A differenza degli altri studenti vorrebbero studiare
l’arabo (dedicandovi per lo più 2 ore settimanali
aggiuntive), mentre per le altre lingue rispecchiano
l’andamento generale.
Frequenze
Turistico
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Tedesco Spagnolo
Cinese
Russo
Lingue straniere
Arabo
No altra
lingua
Interesse ai giochi matematici
In linea generale gli studenti dell’istituto non mostrano
particolare interesse per i giochi matematici.
In particolare il rapporto tra i Sì ed i No è più marcato tra
gli alunni del corso turistico che esprimono una forte
preferenza per il No.
Negli altri corsi, invece, il campione si divide quasi
equamente tra le due risposte.
Interesse ai giochi matematici
50
Frequenze

40
Sì
30
No
20
10
0
IGEA
Mercurio
Corsi di studio
Turistico
Interesse per gli scambi culturali
La tendenza generale mostra uno spiccato interesse per
gli scambi culturali da parte degli studenti del corso
Turistico, mentre negli altri corsi la scelta non è così
netta.
Interesse per gli scambi culturali
50
Frequenze

40
Sì
30
20
No
10
0
IGEA
Mercurio
Corsi di studio
Turistico
Informatizzazione della scuola
Agli studenti è stato richiesto se l’introduzione del
tesserino magnetico abbia migliorato la vita scolastica e
se il registro elettronico rappresenti un buon investimento
per l’istituto.
Dal grafico si evidenzia che la quasi totalità degli
intervistati non ha apprezzato l’informatizzazione della
scuola per entrambe le iniziative.
Informatizzazione della scuola
Frequenze

80
70
60
50
40
30
20
10
0
Tesserino Sì
Tesserino No
Registro Sì
Registro No
Registro elettronico
Scelta del viaggio d’istruzione
La meta preferita risulta essere la crociera per la quale i
più sono disposti a spendere 600€.
La seconda meta più scelta è la visita di una città
europea per la quale il campione si dimezza in merito al
budget da mettere a disposizione (250€/600€).
Poco richieste sono le città italiane e le escursioni
naturalistiche.
Scelta del viaggio d'istruzione
Frequenze

35
30
25
20
15
10
5
0
100 €
250 €
600 €
Crociera
Italia
Europa
Mete
Escursione
naturalistica