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LE COLLANE
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La cultura del bambino
(dir. Anna Bondioli)
Quaderni Infanzia
(dir. Anna Bondioli)
Strumenti in educazione
(dir. Susanna Mantovani)
Ricerche
(dir. Susanna Mantovani)
Scienze della formazione
Il fare pedagogico
(dir. Maria Teresa Bassa Poropat)
Pedagogia clinica
(dir. Piero Crispiani)
Educazione e tecnologie
(dir. Luigi Guerra)
I laboratori di formazione dell’insegnante
(dir. Luigi Guerra)
Le Tesi
Ecce
(dir. Otto Filtzinger, Franco Frabboni e Luigi Guerra)
Intelligenze multiple
(dir. Paola Nicolini e Barbara Pojaghi)
La pedagogia di Rosa Agazzi
(Istituto Pasquali Agazzi)
Educare alla legalità
Progettare nella scuola
Strumenti
I Quaderni di Documentazione
(Istituto Pedagogico Bolzano)
I Quaderni Operativi
(Istituto Pedagogico Bolzano)
Percorsi di Educazione Ambientale
(Istituto Pedagogico Bolzano)
I Quaderni del Lab* Doc e i Quaderni di Storia
(Istituto Pedagogico Bolzano)
Quaderni operativi
La scuola dietro le quinte
Zero-tre
Infanzie
Servizi educativi. Nuove tipologie
Coordinamento pedagogico
Bambini e saperi nella Scuola dell’Infanzia
(dir. Mario Maviglia e Giovanna Zunino)
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Sviluppo linguistico
Gaia Scienza
(dir. Angelo Rimondi)
Scienze motorie
Educazione all’immagine
Educazione musicale
Schedari didattici per la personalizzazione
La scatola dei bottoni
(dir. Simonetta M.G. Adamo e Flavia Portanova)
Lavorare per Progetti
(Comune di Riccione)
Educazione e Cambiamento
(La Bottega di Geppetto – San Miniato)
Esperienze educative della Città di Torino
Collana Regione Emilia
MCE – Quaderni di Cooperazione Educativa
Quaderni di Rassegna
(Istituto Pedagogico Bolzano)
Psicologia
Disabilità trattamento integrazione
(dir. Salvatore Soresi e Renzo Vianello)
Progressi nella ricerca sui disturbi
di apprendimento e l’handicap
(dir. Renzo Vianello e Cesare Cornoldi)
Integrazione
Progetto MS 4-8
(dir. Renzo Vianello)
Gruppo Nazionale Nidi
Filosofia per bambini
Esperienze in Val d’Enza
Comune di Firenze
Biblioteca di lavoro MCE
Periodici
Burattini in pedagogia
(dir. Pier Paolo Bovone e Walter Broggini)
I Quaderni dell’Associazione Peppino Sarina
I testi del teatro di figura
I Quaderni del “Sarpi”
Pubblicazioni per ragazzi
Scoiattoli
Ambiente – Natura – Salute
Cultura locale
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LA CULTURA DEL BAMBINO
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Collana diretta da Anna Bondioli
Egle Becchi, Anna Bondioli, Roberto Centazzo, Monica Ferrari,
Antonio Gariboldi e Patrizia Orsola Ghedini
La qualità negoziata
Gli indicatori per i nidi della Regione Emilia Romagna
Il volume presenta i risultati di una ricerca per elaborare sistemi
di indicatori come base per accertare, valutare e promuovere la
qualità dei nidi: la qualità educativa e la qualità percepita.
978-88-8434-000-4 – Pagine 320 – € 19,63 – anche e-book
Elena Mignosi
La Scuola dell’Infanzia a Palermo
Lo sfondo ecologico e la voce dell’insegnante
Il volume porta un contributo alla conoscenza della scuola attraverso dati raccolti con strumenti di indagine diversi.
978-88-8434-068-3 – Pagine 224 – € 18,59
Anna Bondioli e Donatella Savio
SVALSI. Osservare il gioco di finzione
Una scala di valutazione
delle abilità ludico-simboliche infantili
Il volume presenta nel dettaglio la SVALSI, uno strumento di
osservazione e valutazione del gioco di finzione.
978-88-86277-27-X – Pagine 256 – € 20,00
Thelma Harms e Richard M. Clifford
Adattamento italiano di Monica Ferrari e Antonio Gariboldi
Sovasi
Scala per l’osservazione e la valutazione
della Scuola dell’Infanzia
Lo strumento è costituito da diverse aree di interesse (sub-scales), articolate in 37 items, che concernono le cure della persona,
gli arredi e i materiali, le attività linguistiche e cognitive, motorie, creative ed espressive o relative alle competenze relazionali
e infine le necessità degli adulti.
978-88-86277-35-0 – Pagine 96 – € 13,50
Barbara Ongari e Paola Molina
Il mestiere di educatrice
Un’indagine sulla professionalità degli operatori del nido
vista dall’interno
Il volume presenta una ricerca sulla professione di educatrice di
nido vista “dall’interno”: le scelte, le motivazioni, le aspettative,
la soddisfazione di chi lavora con i piccolissimi.
978-88-86277-40-7 – Pagine 160 – € 15,49
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1
Egle Becchi, Anna Bondioli, Anna Borando, Monica Ferrari, Eva
Galdabino, Antonio Gariboldi, Gabriella Nigito e Helga Zeiher
a cura di Anna Bondioli
Il tempo nella quotidianità infantile
Prospettive di ricerca e studio di casi
Uno dei problemi principali che gli operatori delle scuole e dei servizi avvertono nel loro lavoro, così come avviene in tante altre
dimensioni della vita contemporanea, è che l’impiego del tempo si
fa sempre più flessibile e contemporaneamente più intenso. Darsi il
tempo per indagare e per riflettere sul tempo dei bambini che ci
sono affidati, sulla gestione del tempo nei contesti formativi è un
modo per qualificare le nostre professioni e i nostri servizi.
978-88-8434-097-7 – Pagine 176 – € 13,00
Francesca Archinto, Anna Bondioli, Antonella Filardi, Elisabetta
Galuppi, Loredana Lanati, Cristina Landriani, Lorenzo Sacchi e
Donatella Savio
a cura di Anna Bondioli
Ludus in fabula
Per una pedagogia del narrare infantile
La prima sezione del volume considera le fonti del racconto
infantile: le fantasie. La seconda, presenta e commenta alcune
esperienze nelle quali l’ascolto e il dialogo dell’adulto col bambino consente a quest’ultimo di esprimere in un’embrionale
forma narrativa aspetti di una soggettività di un’identità in via di
elaborazione. Nella terza si analizzano esperienze a favore della
promozione della capacità narrativa.
978-88-8434-204-X – Pagine 408 – € 29,80
Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Maria Paola Gusmini,
Cristina Landriani, Gabriella Nigito, Donatella Savio e Paola Toni
a cura di Anna Bondioli e Monica Ferrari
Verso un modello di valutazione formativa
Ragioni, strumenti, percorsi
Ripercorrendo esperienze di ricerca-formazione condotte in contesti diversificati del nostro Paese, gli autori discutono i risultati raggiunti e gli strumenti e i metodi cui si è fatto ricorso giungendo a
delineare un “modello” argomentato di valutazione con finalità formative. II libro contiene anche schede di presentazione degli strumenti utilizzati e una serie di materiali di lavoro.
978-88-8434-205-8 – Pagine 608 – € 32,00 – anche e-book
Roberta Cardarello
Storie facili e storie difficili
Valutare i libri per bambini
Il libro elenca e discute una ricca serie di criteri di analisi e valutazione dei libri per bambini e illustra i modi in cui l’adulto può produttivamente mediare il rapporto tra il bambino e il testo. Una vasta
serie di esempi e di esercizi per il lettore rende il testo uno strumento utile e operativo.
978-88-8434-229-5 – Pagine 184 – € 16,30 – 2007*
4
Anna Bondioli, Monica Ferrari
AVSI (AutoValutazione della Scuola dell’Infanzia):
uno strumento di formazione e il suo collaudo
1
I singoli saggi di cui è composto sono la sintesi di una serie di
rapporti di ricerca immediatamente collegati alla messa a punto
dell’AVSI.
978-88-8434-367-4 – Pagine 520 – € 32,00 – 2008
Monica Ferrari e Matteo Morandi
Documenti della scuola tra passato e presente
Problemi di ricerca e studi di caso per un’analisi tipologica
delle fonti
I documenti della scuola tra passato e presente, nelle loro connessioni con un variegato strumentario didattico, sono un osservatorio
imprescindibile per chi voglia comprendere le dinamiche gestionali delle istituzioni educative, ma anche le scelte politiche e pedagogiche, non sempre dichiarate, connesse a questo particolare genere
di organizzazione.
978-88-8434-364-X – Pagine 304 – € 28,40 – 2007
Antonio Gariboldi
Valutare il curricolo implicito nella scuola
dell’infanzia
Il volume rivolge particolare attenzione all’analisi del curricolo
implicito come dispositivo educativo indiretto, spesso connotato
da elementi di pedagogia latente, approfondendo la nozione di
modello educativo e il tema della valutazione, e proponendosi di
offrire criteri e metodologie di lavoro per l’esame delle diverse
componenti della fisionomia organizzativa della sezione: spazi,
tempi e strategie di mediazione sociale dell’attività.
978-88-8434-381-X – Pagine 192 – € 16,80 – 2007
a cura di Anna Bondioli e Gabriella Nigito
Tempi, spazi raggruppamenti (DAVOPSI)
Un Dispositivo di Analisi e Valutazione dell’Organizzazione
Pedagogica della Scuola dell’Infanzia (DAVOPSI)
È un ausilio per riflettere collegialmente su aspetti del contesto
educativo – spazi, tempi, raggruppamenti infantili – troppo spesso considerati di contorno o accettati in maniera indiscussa.
978-88-8434-388-7 – Pagine 336 – € 28,00 – 2008
5
2 QUADERNI INFANZIA
Collana diretta da Anna Bondioli
a cura degli insegnamenti pedagogici del Dipartimento di
Filosofia dell’Università di Pavia
La giornata educativa nella Scuola dell’Infanzia
Il Quaderno intende fornire elementi di analisi e spunti di riflessione circa l’organizzazione della giornata educativa presentando
un commento dettagliato di protocolli di osservazione di alcune
sezioni di Scuola dell’Infanzia. I diversi saggi forniscono una
peculiare analisi orientata al confronto tra giornate e scuole
diverse secondo gli elementi attività, spazio, partecipanti, raggruppamenti, gestione, che definiscono gli episodi della quotidianità scolastica.
978-88-86277-01-6 – Pagine 80 – € 8,26
a cura di Mario Maviglia
La sperimentazione nella Scuola dell’Infanzia
Dal progetto A.S.C.A.N.I.O. all’autonomia - NUOVA EDIZIONE
Questo volume costituisce uno strumento di approfondimento intorno ai problemi dell’innovazione e della sperimentazione educativa
nella scuola dell’infanzia.
978-88-8434-002-0 – Pagine 240 – € 16,53
Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Antonio Gariboldi e
Paola Livraghi
a cura di Monica Ferrari
La valutazione di contesti prescolari
Strumenti e realtà
Il Quaderno fornisce un inquadramento del problema della valutazione, una rassegna delle griglie valutative esistenti per i contesti prescolari e il resoconto di alcune ricerche che hanno utilizzato tali griglie negli asili nido e nelle scuole materne.
978-88-86277-29-6 – Pagine 64 – € 8,26
a cura di Anna Bondioli
L’osservazione in campo educativo
Organizzati in due sezioni: “Osservazione e interpretazione” e
“Piste di analisi e di ricerca”, i saggi del volume prospettano, da
angolature inedite e attraverso concreti esempi di ricerca, alcune
risposte mantenendo, anche nella struttura, l’impostazione seminariale da cui hanno preso le mosse.
978-88-888434-338-0 – Pagine 208 – € 16,80 – 2007
6
STRUMENTI IN EDUCAZIONE
3
Collana diretta da Susanna Mantovani
Piera Braga, Marta Mauri e Paola Tosi
Interazione e conflitto
Bambini “aggressivi” e adulti in difficoltà
Attraverso l’analisi di alcuni comportamenti di bambini da zero
a sei anni, osservati nel contesto educativo, il testo descrive come
si struttura la competenza sociale infantile. Viene evidenziato il
significato evolutivo del conflitto e si apre una riflessione sul
ruolo dell’adulto come mediatore della relazione.
978-88-86277-36-9 – Pagine 96 – € 9,50
a cura di Elisabetta Nigris
Ecologia della differenza
Conoscenza e valorizzazione delle differenze
Questo lavoro intende fornire alcuni strumenti di analisi per
osservare e leggere le differenze socio-cognitive, culturali e di
genere che rendono ciascun bambino unico e irripetibile.Le autrici propongono alcune linee di intervento che contribuiscono alla
costruzione dei contesti educativi in grado di valorizzare queste
differenze favorendo uno sviluppo ecologico dei bambini.
978-88-86277-59-8 – Pagine 96 – € 10,33
Elisabetta Nigris e Anna Ricci
Bambini zingari a scuola
Una ricerca qualitativa
sull’inserimento dei Rom in Lombardia
La ricerca presentata in questo testo, mediante l’uso del metodo
osservativo e di interviste semistrutturate, ha cercato di delineare da un lato un quadro dei principali problemi, aspettative e
richieste di insegnanti, genitori e bambini di sei scuole della
Lombardia dove sono stati inseriti bambini Rom, dall’altro una
mappa delle strategie educative e didattiche più idonee al superamento di stereotipi e pregiudizi all’integrazione dei bambini
Rom nel sistema educativo italiano.
978-88-86277-60-1 – Pagine 96 – € 10,33
7
4 RICERCHE
Collana diretta da Susanna Mantovani
a cura di Francesco Caggio e Susanna Mantovani
Famiglie, bambini, educatrici
Esplorazioni del consueto
Il volume presenta alcune indagini/ricerche condotte in servizi per
l’infanzia del Comune di Milano ai fini di una rilettura degli interventi educativi. I temi sono quelli “consueti” e “di sempre”: gli stili
educativi delle famiglie, l’organizzazione del tempo di vita dei
bambini, il ruolo e le rappresentazioni degli educatori rispetto ai
bambini e all’educazione, i bambini con problemi sociali e culturali e, infine, che fare per avere una scuola che lavori con “metodo”.
978-88-8434-206-6 – Pagine 240 – € 20,80
Chiara Bove
Le idee degli adulti sui piccoli
Ricerche per una pedagogia culturale
Le ricerche presentate danno la parola alle idee di padri, madri ed
educatrici sul proprio ruolo nella famiglia e nei servizi educativi,
sull’educazione e le potenzialità di sviluppo dei bambini mettendo anche a confronto esperienze italiane e testimonianze raccolte negli Stati Uniti.
978-88-8434-207-4 – Pagine 240 – € 20,80
a cura di Piera Braga
Gioco, cultura e formazione
Temi e problemi di pedagogia dell’infanzia
Il volume affronta il tema del gioco infantile nell’ambito degli asili
nido e delle scuole dell’infanzia e conduce il lettore ad una riflessione sul suo significato, ad una rivisitazione delle teorie e delle
ricerche sul gioco, alla proposta di modalità e strumenti di osservazione. I diversi contributi affrontano temi quali la valenza di
apprendimento del gioco, il ruolo dell’adulto, il gioco e le differenze di genere, i materiali ludici, i rapporti possibili tra il gioco,
attività libera per eccellenza, e le prime forme di “didattica” che si
sviluppano nelle scuole e negli asili nido.
978-88-8434-282-1 – Pagine 224 – € 20,80 – 2008*
Roberta Garbo
Presentazione di Ottavia Albanese
Nuove forme di integrazione
Questo libro raccoglie le riflessioni scaturite da una serie di progetti di ricerca-azione condotti sulla qualità dell’esperienza di
integrazione delle persone con disabilità nel nostro paese. I quattro dialoghi presentati illustrano percorsi di formazione per il
sostegno all’integrazione.
978-88-8434-287-2 – Pagine 136 – € 14,80
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Stefano Merlo, Maurizia Caldara, Maria Chiara Bellinzona,
Daniela Razzani, Milena Prestipino, Lucilla Pocaterra, Cecilia
Alessi, Cristina De Filippi, Imma Viganò, Anna Perani, Maria
Cristina Martina, Marisa Bisson e Ester Paleari
Presentazione di Paolo Ferri e Stefano Merlo
4
Il Bambino Autore
Comunicare e cooperare in internet
La scuola, al di là di come viene affrontata l’informatica nelle indicazioni dei piani di studio, deve considerare il computer non solo
come strumento da “imparare” ma come uno strumento indispensabile per comunicare e per lavorare in cooperazione con gli altri.
Indispensabile affinché questi strumenti si diffondano nella comunità scientifica è che le piattaforme informatiche utilizzate siano il
più possibile pensate per l’età degli studenti che le usano.
978-88-8434-290-2 – Pagine 152 – € 14,80
Agostino Frigerio
Contesti, significati, apprendimenti
La ricerca a scuola
I primi capitoli del libro raccolgono una serie di riflessioni sulla
maniera di intendere la personalizzazione, secondo l’ipotesi che
“personalizzare” significhi rendere accessibile a ciascuno i contenuti culturali che la scuola propone.
L’ultima parte del libro, dedicato alla ricerca a scuola, mira a segnalare, accanto ai temi e ai concetti propri della ricerca sperimentale,
la possibile utilità dell’esplorazione dei contesti.
978-88-8434-321-6 – Pagine 144 – € 14,80
Agnese Infantino
Il lavoro educativo con la prima infanzia
Tra progetto pedagogico e scelte organizzative
Nel lavoro educativo nei servizi per la prima infanzia sono
costantemente interconnesse dimensioni pedagogiche - relative
alle prospettive culturali da cui gli educatori pensano e progettano i propri interventi - e dimensioni organizzative - relative alla
definizione degli assetti strutturali dei servizi. Spesso la connessione tra queste dimensioni resta nella penombra, esercitando
un'influenza inavvertita e sottovalutata.
978-88-8434-361-5 – Pagine 192 – € 16,20 – 2008
Agostino Frigerio
Autonomia, indicazioni, insegnanti
Il volume sviluppa una riflessione a partire dalle nuove indicazioni
proposte alla Scuola dell’infanzia. Le piste di riflessione prese in
esame sono: apprendere ad apprendere, apprendere con gli altri
nella Scuola dell’infanzia; centralità della persona: il bambino al
centro dell’azione educativa; l’apprendimento come processo di
personale costruzione dei significati; Scuola dell’infanzia come
ambiente per l’apprendimento e comunità che apprende; le competenze; il curricolo; le diversità.
978-88-8434-370-4 – Pagine 256 – € 16,20 – 2007
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4
Monica Guerra
Progettare esperienze e relazioni
Azioni, contesti, sperimentazioni, formazione nei servizi
educativi per l’infanzia
Nella prima sezione vengono introdotti i contenuti nodali della
progettazione pedagogico-didattica, affrontando i temi della relazione educativa, della metodologia progettuale, degli spazi, della
documentazione e della relazione con le famiglie; nella seconda
vengono proposte alcune esperienze sperimentali che interessano
da vicino i servizi educativi e la loro evoluzione, relative da un
lato all’ingresso anticipato nella scuola dell’infanzia e più nello
specifico alle sezioni primavera, e dall’altro a possibili evoluzioni dei centri di compresenza per adulti e bambini; nella terza vengono presentati alcuni percorsi formativi accomunati da un
approccio esperienziale, che già nelle scelte metodologiche
intendono offrire spunti per rileggere le esperienze e le relazioni
agite sul campo.
978-88-8434-393-3 – Pagine 128 – € 13,20 – 2008
a cura di Francesco Caggio e Agnese infantino
...con bambini e famiglie
Un’esplorazione in luoghi d’infanzia
Il volume intende inserirsi nel filone di analisi, conoscenza e
riflessione intorno ai servizi per l’infanzia e le loro famiglie che
sono nati dopo e oltre l’asilo nido tradizionalmente inteso.
Si attraversano alcuni servizi di cui uno per situazioni difficili: i
bambini non stanno o non si ritrovano solo in luoghi di amena,
quotidiana e sufficientemente adeguata “normalità”.
Il panorama che si offre permette quindi di rintracciare come le
dimensioni ritenute più squisitamente educative si sono incrociate e si incrociano con quelle sociali arricchendosi le une e le altre.
978-88-8434-400-X – Pagine 208 – € 18,00 – 2008
a cura di Caterina Fiorilli e Ottavia Albanese
I processi di conoscenza dei bambini: credere,
pensare, conoscere
Ricerche e riflessioni
Il volume raccoglie le ultime ricerche di Paul Harris ed i contributi di studiosi e ricercatori italiani impegnati da anni.
In ricerche che mostrano come il bambino si avvii gradualmente
verso la costruzione di teorie sul mondo, su di sé e sugli altri. In
questo profondo processo l’esperienza diretta si intreccia con la
conoscenza mediata dalla testimonianza degli adulti ed i bambini sono esploratori del mondo e creatori di conoscenze.
L’arte del conoscere e del riflettere sulla conoscenza acquisita si
sviluppa con l’interazione con l’adulto e con il contesto di riferimento e diventa ben presto un parametro su cui misurare le competenze individuali.
978-88-8434-422-0 – Pagine 136 – € 14,80 – 2008
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SCIENZE DELLA FORMAZIONE
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Graziano Cavallini
Fondamenti di pedagogia
Nel testo vengono considerati i fondamenti indispensabili per
un’idea adeguata degli sviluppi attuali della Pedagogia privilegiando la teoria dell’attività e la teoria degli schemi.
978-88-8434-100-0 – Pagine 240 – € 19,80
Graziano Cavallini
Fondamenti di didattica
Il volume si articola a partire dall’organizzazione scolastica e
dall’analisi delle attività didattiche per mettere a fuoco le principali aree disciplinari (umanistica, matematica, scientifico-tecnologica, espressiva, corporea...). La trattazione prosegue attraverso i capitoli dedicati ai collegamenti conoscitivi, all’organizzazione della realtà in sistemi, alla programmazione, valutazione e
ai rapporti umani.
978-88-8434-139-6 – Pagine 288 – € 22,80
Paola Milani
Dieci servizi per la prima infanzia in Veneto
Un percorso di analisi della qualità
Il lavoro descrive il percorso di una microricerca finalizzata a comprendere qualcosa in più su come stanno i bambini nei nidi tradizionali e nelle nuove tipologie di servizio.
978-88-8434-115-9 – Pagine 128 – € 12,00
Claudio Baraldi, Vittorio Iervese e Alessandro La Palombara
a cura di Claudio Baraldi
Il bambino salta il muro
Culture e pratiche sociali negli Asili Nido
e nelle Scuole dell’Infanzia
Il volume prende in esame le culture dell’infanzia e del servizio
presente tra le educatrici, le forme di comunicazione tra educatrici e bambini e le aspettative dei genitori.
978-88-8434-076-4 – Pagine 256 – € 18,59
Tarcisio Plebani
La trama e l’intreccio
Percorsi dell’identità giovanile nella post-modernità
Sviluppando una analisi degli studi, soprattutto sociologici, sulle
difficoltà dei giovani nella costruzione della propria identità nelle
società cosiddette post-moderne il libro intende offrire le coordinate per leggere l’esperienza di costruzione del sé tra i giovani.
978-88-8434-171-0 – Pagine 200 – € 18,50
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Corrado Ziglio, Pierre Telleri e Roberta Guidi
Viaggio nelle professioni
Virus, Veleni e Antidoti
L’approccio è antropologico-etnografico perché per capire un
contesto professionale è fondamentale comprenderne la cultura.
In questo modo si è in grado di diagnosticare sia i bisogni formativi sia di progettare e realizzare affascinanti percorsi di formazione.
È soprattutto nelle sub-culture dei contesti professionali che si
nascondono quegli elementi virali che determinano i climi degli
ambienti di lavoro, con le inevitabili ricadute sulle prestazioni
professionali.
978-88-8434-201-5 – Pagine 208 – € 15,80
a cura di Floriana Falcinelli e Paola Falteri
Le educatrici dei servizi per la prima infanzia
Contributi di ricerca e riflessione su una professionalità
in mutamento
Il volume riporta i risultati di un’attività di ricerca/formazione.
In una prima fase quantitativa la ricerca ha tracciato l’identikit
delle educatrici in Umbria (condizioni professionali, opinioni sul
ruolo e le competenze dell’educatore, situazioni di disagio, bisogni formativi); in una seconda fase di carattere qualitativo si è
rilevata la percezione del mutamento nella professione, gli aspetti oggi più rilevanti nel rapporto con bambini e genitori, la centralità del lavoro di gruppo e del gruppo di lavoro.
978-88-8434-247-3 – Pagine 280 – € 24,80
Giorgio Rifelli e Corrado Ziglio
Per una storia dell’educazione sessuale 1870-1920
In questo libro l’attenzione si è focalizzata su un periodo della
nostra storia, che va dalla seconda metà dell’800 ai primi
vent’anni del ’900, in cui la sessuologia si fa scienza e muove i
primi passi verso una dimensione profilattica e pedagogica
insieme.
978-88-8434-303-8 – Pagine 256 – € 24,80
a cura di Maddalena Colombo e Andrea Varani
Costruttivismo e riflessività
La formazione alla pratica di insegnamento
Il volume presenta un innovativo modello pedagogico di formazione degli insegnanti, trasferibile ad altre professioni educative.
Il testo è suddiviso in due parti: nella prima parte si trattano
aspetti teorici della epistemologia e della didattica costruttivista.
La seconda parte, di tipo manualistico, raccoglie esperienze sviluppate in questa direzione nelle Scuole di Specializzazione per
l’Insegnamento Secondario, da cui trae modelli di intervento,
spunti operativi e proposte di attività (schede-laboratorio) sui
temi dell’osservazione, della scrittura autobiografica, della
comunità di apprendimento, degli ambienti virtuali.
978-88-8434-390-9 – Pagine 240 – € 19,80 – 2008
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a cura di Emanuela Torre
Minori in difficoltà
5
Strategie di accoglienza in diversi contesti
Il problema dei minori in difficoltà è di grande attualità ed è presente non solo nei paesi più poveri, dove raggiunge a volte livelli di vera emergenza, ma anche nei paesi in via di sviluppo e in
quelli economicamente più avanzati. Si tratta di deprivazioni
materiali, ma sempre più spesso anche relazionali, affettive,
cognitive, che richiedono risposte complesse.
Il presente volume si propone,dunque, di offrire una panoramica
delle strategie di accoglienza di bambini e adolescenti in difficoltà e delle implicazioni ad esse connesse, a partire dall’idea che
accogliere significa dare una possibilità a chi non ha possibilità,
né materiali, né, soprattutto, affettive; consentirgli di credere in
qualcuno, di sperare; offrirgli gli strumenti per sviluppare le sue
potenzialità e costruirsi un progetto di vita e un futuro.
978-88-8434-421-2 – Pagine 144 – € 14,00 – 2008
Philippe Meirieu
Presentazione di Pietro Lucisano
Frankenstein educatore
A partire dalla storia di Frankenstein e della sua creatura, Philippe
Meirieu interpreta la rappresentazione sull’educazione come progetto di completo dominio sull’educando, di controllo totale del suo
destino.
Egli dimostra che una prospettiva di questo tipo conduce direttamente alla sconfitta e alla morte, e afferma che l’educatore deve
rinunciare al progetto di “fabbricare l’altro” per dedicarsi alle
condizioni che permettano all’altro, come afferma già Pestalozzi
nel 1797, di “costruirsi da se stesso”. A questo proposito avanza
molte proposte concrete per “educare senza fabbricare”.
978-88-8434-322-4 – Pagine 144 – € 9,80 – 2007
Elena Pegoraro
Famiglie e vita quotidiana
Una ricerca sull’educazione dei bambini da zero a sei anni
in Veneto
Cosa significa educare, per i genitori, oggi, nella vita quotidiana?
Come riescono le famiglie con figli da zero a sei anni a tenere
insieme esigenze professionali e relazioni familiari? Quante e
quali acrobazie devono affrontare, ogni giorno, padri e madri che
lavorano nelle città capoluogo di una delle zone più produttive
del nostro Paese, il Veneto, per riuscire ad educare "bene" i loro
figli?
È a partire da queste domande che la ricerca presentata in questo
volume ha voluto andare a conoscere nelle loro case i genitori, per
ascoltare, attraverso un approccio qualitativo, il loro racconto.
Ne emerge un quadro complesso che mette a fuoco le difficoltà,
ma anche le risorse che molte famiglie, nell'educare i bambini,
riescono ancora a mettere in campo, e che evidenzia come l'educazione oggi abbia bisogno di tutti.
978-88-8434-431-X – Pagine 224 – € 24,00 – 2008
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6 IL FARE PEDAGOGICO
Collana diretta da Maria Teresa Bassa Poropat
Maria Teresa Bassa Poropat e Luca Chicco
Processi formativi nella valutazione della qualità
Una proposta di ricerca intervento
Il volume rappresenta un contributo al dibattito nazionale sulla
valutazione della qualità oltre che un percorso metodologico che
fonde armonicamente tre tipologie di approccio: l’indagine sperimentale, la ricerca-intervento, il percorso formativo.
978-88-8434-172-8 – Pagine 128 – € 11,50
a cura di Luca Chicco
Verso un’ecologia del fare educativo al nido:
itinerari formativi e prospettive d’intervento
I contenutidelle relazioni sono articolati intorno alle tematiche dell’accoglienza, della continuità nido-materna, della genitorialità e
del lavoro d’équipe.
978-88-8434-261-9 – Pagine 164 – € 12,50 – anche e-book
a cura di Luca Chicco
Progettare il fare al nido: un processo
di cambiamento continuo
I temi sviluppati riguardano da un lato la genitorialità e i servizi
per le famiglie, dall’altro i contenuti dell’azione educativa al nido
dalle relazioni tra gli adulti alle attività proposte ai bambini.
978-88-8434-337-2 – Pagine 176 – € 14,80 – 2007
a cura di Luca Chicco
Percorsi formativi al nido: la qualità
come cambiamento
Le tematiche d’impianto generale riguardano l’analisi della qualità dei servizi, il tema della tutela dei diritti dell’infanzia e dell’intervento sul disagio, la genitorialità come presenza dei genitori al nido e come funzione delle educatrici, la sicurezza al Nido.
978-88-8434-359-3 – Pagine 168 – € 14,80 – 2007
a cura di Luca Chicco
Fare il punto...
Pensare ai servizi per l’infanzia in un percorso
di formazione permanente
I contributi presenti affrontano tematiche quali la progettazione,
la programmazione e l’organizzazione di contesti educativi. Si
presentano poi i percorsi laboratoriali arte, espressione e creatività, la psicomotricità, il linguaggio teatrale, la musica, l’osservazione e la genitorialità.
978-88-8434-408-5 – Pagine 96 – € 10,00 – 2008
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Maria Teresa Bassa Poropat
L’esperienza del nido. Un laboratorio dal vero
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Il corso di formazione regionale ha inteso evidenziare la necessità
di partire dal nido stesso definito come “territorio di ricerca” e
dall’operatore che, in qualità di “ricercatore attivo”, osserva in
modo sistematico i momenti caratterizzanti il suo fare professionale (qualità del quotidiano, programmazione, spazi e arredi,
adulti, routine, apprendimento), promuove e partecipa alle fasi di
costruzione di un progetto educativo e ne verifica i risultati.
978-88-86277-84-9 – Pagine 160 – € 12,91
Maria Teresa Bassa Poropat
Dal saper fare al saper pensare
La programmazione come riflessione sulla quotidianità
Il volume raccoglie gli Atti del terzo anno del Corso di formazione che ha inteso fornire gli strumenti per “leggere” il contesto
lavorativo, organizzarlo, modificarlo ed elaborare una linea educativa comune a tutto il personale di ciascun nido.
978-88-86277-21-0 – Pagine 136 – € 12,91
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7 PEDAGOGIA CLINICA
Collana diretta da Piero Crispiani
Piero Crispiani
Pedagogia Clinica
La pedagogia sul campo, tra scienza e professione
Il volume si presenta come la più organica elaborazione della clinica in Pedagogia e ne pone i principali asserti epistemologici,
inerenti l’origine e lo sviluppo della pedagogia professionale.
978-88-8434-077-2 – Pagine 224 – € 16,53 – 2008*
Piero Crispiani
Pedagogia clinica della famiglia con handicap
Analisi e strumenti professionali
Il lavoro copre una duplice valenza: l’una scientifica, inerente la
condizione psicodinamica della famiglia colpita dall’evento della
disabilità di un suo componente, e l’altra professionale inerente
le strategie e gli strumenti di intervento del pedagogista che fornisce la propria relazione di aiuto.
978-88-8434-341-0 – Pagine 128 – € 12,00 – 2008
Piero Crispiani
Lavorare con l’autismo
Dalla diagnosi ai trattamenti
Lavorare con l’autismo avendo il senso della complessità del
compito, che invita a confrontarsi con una quantità di temi e problemi che l’Autore illustra e sviluppa in questo testo: la definizione della sindrome, la sua storia, l’assunzione nel DSM-IV.
978-88-8434-138-8 – Pagine 208 – € 16,50
Monica Pratelli
Le difficoltà di apprendimento e la dislessia
Diagnosi, prevenzione, recupero e consulenza familiare
Il libro tratta i problemi attinenti la dislessia: diagnosi, terapia,
interventi di sostegno.
978-88-8434-195-7 – Pagine 160 – € 16,20
Piero Crispiani, Catia Giaconi e M. Letizia Capparucci
Lavorare con il disturbo di attenzione
e iperattività
Dalla diagnosi al trattamento educativo
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La trattazione, muovendo da una attenta esplorazione sulla fisiologia dell’attenzione, sulla sindrome e sul quadro sindromico che
la connota, arriva alla annosa questione della diagnosi e del trattamento dell’ADHD.
Il volume chiude con una serie di schede.
978-88-8434-271-6 – Pagine 320 – € 24,80 – 2008*
Catia Giaconi
Didattica e stili cognitivi
7
Muovendo da una attenta esplorazione sul pensiero e sugli stili
che lo connota, il discorso volge poi in direzione del loro rilievo
nel versante scolastico, per spingersi ad apprezzare sul campo il
fenomeno delle strategie del pensiero fino ad elaborare un proprio
Sistema (CO.CLI.T.E.).
978-88-8434-230-9 – Pagine 120 – € 11,80
Ilaria Riccioni
La percezione della sintonia dialogica
Focalizzare l’attenzione sul come si parla del disaccordo è uno
dei principali intenti del libro. La possibilità di dissentire (sul
piano dei contenuti) “in sintonia” (sul piano relazionale e interazionale) rappresenta l’idea guida, il motivo originario e trainante
dell’intero lavoro.
978-88-8434-251-1 – Pagine 176 – € 16,80
Ramona Bongelli
Sovrapposizioni e interruzioni dialogiche
Il volume si presenta come il risultato di una ricerca condotta su
un variegato corpus di conversazioni di parlato spontaneo: conversazioni quotidiane; conversazioni istituzionali di tipo medicopaziente (ginecologico-ostetriche nello specifico) e conversazioni tratte da trasmissioni televisive.
978-88-8434-260-0 – Pagine 176 – € 16,50
Piero Crispiani e Catia Giaconi
Hermes 2008
Glossario pedagogico professionale
Il testo raccoglie le fondamenta concettuali e le etichette verbali
che connotano il dominio nel quale si dispiega la pedagogia cercando di interpretarne le dinamiche attuali, i mutamenti, le pluralità dei costrutti teorici ed il relativo linguaggio.
Gli Autori, guidati dalla convinzione che lo scavo epistemologico e l’affermazione di paradigmi concettuali abbia senso in ragione dell’esercizio professionale, intendono fornire al professionista un glossario pedagogico come strumento di formazione,
aggiornamento, riflessione ed azione consapevole.
978-88-8434-384-4 – Pagine 192 – € 18,00 – 2007
Piero Crispiani e Catia Giaconi
DISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 1
L’autoanalisi
Gli Autori, dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla
definizione, ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità, alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e valutazione, al trattamento educativo del fenomeno e alla
relazione tra metacognizione e processo di letto-scrittura, e propongono schede di lavoro centrate sull’autoanalisi e autonarra-
17
7
zione da parte del soggetto con DSA: della propria dislessia e
disgrafia; della lettura e della scrittura; della fluidità di lettura e
di scrittura; del sistema attribuzionale.
978-88-8434-365-8 – Pagine 32 – € 5,00 – 2008*
Piero Crispiani
DISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONI 2-3-4
Motricità, percezione, memoria
In un unico quaderno sono riportate le Azioni 2, 3 e 4 del Metodo
per il trattamento educativo della dislessia e della disgrafia
(disprassie sequenziali) che conducono il soggetto in trattamento, l’alunno ed il suo educatore-terapista ad attivare sequenze e
sinestesie motorie, senso-motorie, verbo-motorie, di sintesi e di
inseguimento percettivo, di memoria d’ordine, ecc.
Il materiale è utilizzabile nella situazione formative e rieducative, come prevenzione dei disturbi di apprendimento e come loro
trattamento specialistico.
978-88-8434-366-6 – Pagine 80 – € 8,90 – 2007
Piero Crispiani e Lia Daniela Sasanelli
DISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 5
Il linguaggio
Motricità e linguaggio conoscono affinità e sinergie, condividono circuiti neurali e la natura inter-emisferica del loro esprimersi
a livello neurologico, essi inoltre sono quasi sempre solidali, nel
senso che il disturbo dell’uno si riscontra anche nell’altro.
978-88-8434-398-4 – Pagine 96 – € 10,00 – 2008
Piero Crispiani e Sara Pellegrini
DISLESSIA - DISGRAFIA
AZIONE 6
La grafo-motricità
“La grafo-motricità” è il sesto dei dodici quaderni operativi per
il trattamento educativo ai Disturbi Specifici di Apprendimento
(DSA). Gli Autori, progettano e propongono schede di lavoro
CO.CLI.T.E. centrate su:
– progressioni grafo-motorie;
– schemi grafo-motori;
– sequenze grafiche;
– percorsi grafici;
– coordinamenti sinestetici;
– dettati grafici.
978-88-8434-425-5 – Pagine 104 – € 10,00 – 2008*
Piero Crispiani e Sara Pellegrini
DISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 7
I barrages
Gli autori, dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla definizione, ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità,
alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e
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valutazione, al trattamento educativo del fenomeno, progettano e
propongono per l’azione 7 schede di lavoro CO.CLI.T.E. centrate
sui barrages di forme, lettere, parole, cifre.
978-88-8434-248-1 – Pagine 100 – € 8,90 – 2008*
7
Piero Crispiani e Maria Letizia Capparucci
DISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 8
La letto-scrittura
Dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla definizione,
ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità, alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e valutazione, al trattamento educativo del fenomeno, gli autori progettano e propongono per l’Azione 8 - “La letto-scrittura” schede di
lavoro CO.CLI.TE. centrate sui seguenti ambiti operativi: cerca
la fluidità; lavoro sinistra-destra; segmentazione fonologica; segmentazione lessicale; gruppi; testi bisimbolici; lettura predittiva;
lettura globale; velocità di lettura.
978-88-8434-424-7 – Pagine 128 – € 10,00 – 2008*
Piero Crispiani e Catia Giaconi
La Sindrome di Jack
Il testo-documento presenta la definizione, descrizione ed interpretazione eziologica di un disturbo oramai frequente nelle nuove
generazioni, ma presente in ogni fascia di età, nel senso dello
"smarrimento cognitivo sequenziale" consistente nella tendenza a
perdere il contatto in presenza di comun icazioni verbali lunghe,
consegne verbali plurime, azioni sequenziali protratte, ecc.
Connessa al controllo delle funzioni spaziali e temporali, e con
particolare coinvolgimento del processo della "successione", la
sindrome si rende manifesta nelle situazioni scolastiche e di lavoro, soprattutto nella letto-scrittura, in matematica, nel lavoro linguistico, nella motricità e nel gioco di squadra.
Frutto della ricerca e degli impianti teorici della "pedagogia clinica" e della "diagnostica pedagogica", il documento reca: le
definizioni, i sintomi, i processi diagnostici, le linee eziologiche,
le linee del trattamento abilitativo, le avvertenze per la scuola e
per la famiglia.
978-88-8434-435-2 – Pagine 72 – € 10,00 – 2008
Piero Crispiani e Catia Giaconi
Diogene 2008
Manuale di diagnostica pedagogica
Il testo promuove condotte professionali cliniche, offrendo una
tecnologia plurale a bassa vocazione misurativa e ad elevata
inclinazione descrittiva e narrativa. I lettori ed i professionisti
potranno accedere alla consultazione dei documenti diagnostici
attraverso una duplice lista di consultazione: per tipologia (esami
funzionali, scale di livello, ecc.) o per patologie/ambiti (autismo,
disturbi specifici di apprendimento, disturbo di attenzione ed iperattività, ecc.).
978-88-8434-436-0 – in preparazione – 2008
19
8 EDUCAZIONE E TECNOLOGIE
Collana diretta da Luigi Guerra
a cura di Luigi Guerra
Educazione e tecnologie
I nuovi strumenti della mediazione didattica
Il volume propone una rassegna ragionata dei nuovi strumenti
cosiddetti “tecnologici” disponibili per qualificare l’azione educativa nei suoi terreni di maggiore concretezza e leggibilità: quelli della mediazione didattica, dentro e fuori scuola.
978-88-8434-121-3 – Pagine 264 – € 21,80
(NUOVA EDIZIONE)
Federica Zanetti
Telematica e intercultura
Le differenze culturali
nelle contraddizioni del villaggio globale
Il volume analizza il ruolo delle nuove tecnologie della comunicazione nell’odierno scenario interculturale.
978-88-8434-120-5 – Pagine 112 – € 9,80
Barbara Caprara, Chiara Panciroli e Luisella Romano
a cura di Barbara Caprara e Luigi Guerra
Il giornale virtuale
Esperimenti in rete per la comunicazione interscolastica
Il volume si propone di riflettere sulle potenzialità della telematica, sulle possibili forme di sperimentazione delle tecnologie
informatiche in ambito educativo.
Il pretesto del giornale scolastico permette di orientare la discussione sugli strumenti tecnologici in direzione pedagogico-didattica, garantendo un uso della rete e della telematica critico (guidato cioè da un gruppo di docenti consapevoli e disponibili alla
ricerca-azione) e democratico (orientato cioè a rendere possibile
la partecipazione di ogni individuo a prescindere dal luogo e
dalle caratteristiche soggettive).
978-88-8434-188-4 – Pagine 164 – € 14,80
Alessandro Efrem Colombi
Tecnologie e mediazione culturale
Per una integrazione critica delle tecnologie digitali
nell’educazione
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Il volume analizza lo sviluppo dei media e delle loro interrelazioni
con la società, in particolare con il sistema formativo. L’analisi è
circoscritta soprattutto alle evoluzioni del panorama comunicativo
riconducibili alla cosiddetta rivoluzione digitale, nel tentativo di
coglierne le reali spinte al cambiamento, in particolare rispetto
all’ambito della scuola e della pratica didattica quotidiana.
978-88-8434-187-6 – Pagine 128 – € 12,50
Manuela Fabbri
Empowerment e nuove tecnologie
8
Telematica e problematiche della devianza e delle dipendenze
Il volume individua la prospettiva dell’empowerment, perseguita in particolare attraverso l’uso intenzionale delle nuove tecnologie della comunicazione, come una possibile strada per la conduzione di un progetto educativo che abbia come obiettivo l’emancipazione del soggetto deviante o che vive una relazione di
dipendenza da qualsivoglia sostanza, persona, struttura o istituzione.
L’ipotesi di partenza è che sia possibile educare ed educarsi
attraverso il cambiamento promosso dall’uso consapevole di
nuove tecnologie. Di qui la possibilità di un progetto educativo
(individuale, sociale, politico) rivolto a quelle dimensioni di
autonomia e di responsabilità esistenziale che possono permettere all’individuo di perseguire la progettazione continua della
propria identità.
978-88-8434-250-3 – Pagine 132 – € 12,50
Andrea Garavaglia
Ambienti per l’apprendimento in rete: gli spazi
dell’e-learning
Il volume affronta il tema degli ambienti preposti all’apprendimento in rete, dal singolo strumento tecnologico adattato per la
didattica ai sistemi complessi di gestione dell’apprendimento
quali i Learning Management System.
Dopo avere definito cosa è un ambiente per l’apprendimento e i
suoi contesti di azione rispetto ai ruoli degli attori e alle risorse
presenti in esso, viene affrontata la delicata questione della progettazione proponendo alcuni modelli esemplificativi con l’intenzione di sensibilizzare la visione sistematica e mantenere vivo
lo sguardo verso le diverse problematiche implicate sia a livello
didattico che tecnologico.
978-88-8434-320-8 – Pagine 112 – € 9,80
Chiara Panciroli
E-learning e formazione degli insegnanti
Quando si coniugano i termini e-learning e formazione e si riflette sul significato delle tecnologie educative l’attenzione si sposta
necessariamente su più livelli di analisi.
L’immagine che ne scaturisce è quella di una figura poliedrica in
cui ogni faccia rappresenta uno di questi aspetti.
La prima parte del volume prende in esame in modo critico questi differenti livelli attraverso un’ampia analisi delle diverse linee
interpretative e dei modelli tecnologici proposti dai numerosi studiosi che partecipano al complesso e affascinante dibattito su
nuove tecnologie e educazione.
La seconda parte, di natura metodologico-pratica, propone una
rassegna ragionata di strumenti e ambienti per qualificare la formazione degli insegnanti e ampliare le pratiche didattiche scolastiche.
978-88-8434-323-2 – Pagine 144 – € 12,80 – 2007
21
8
Daniele Castellani
La coda del topo
Principi di educazione info-ambientale
Il volume descrive un percorso di ricerca dedicato all’analisi dei
rapporti possibili tra educazione ambientale e tecnologie. Nella
prima parte vengono evocati alcuni passaggi culturali che hanno
determinato il distacco dell’uomo dal mondo della natura e prodotto l’odierna crisi ambientale. Segue una rassegna dell’evoluzione del pensiero ecologico-ambientale.
La seconda parte propone la sintetica analisi del processo di
co-evoluzione delle Tecnologie dell’Informazione e della
Comunicazione (TIC) in rapporto allo sviluppo delle Tecnologie
per la Mediazione Didattica (TMD).
Nella terza parte del volume, infine, vengono tracciate le linee
teoriche di base per la creazione dell’ambito educativo info–
ambientale.
978-88-8434-327-5 – Pagine 144 – € 12,80 – 2007
Rosy Nardone
I nuovi scenari educ@tivi del Videogioco
Il volume si propone di analizzare la sfida educativa lanciata dall’esplosivo fenomeno culturale e sociale dei videogiochi, divenuti dei veri e propri medium comunicativi, sempre meno forme di
intrattenimento ludico fini a se stessi e sempre più metafore del
grande gioco della realtà della vita. A partire dall’approccio del
problematicismo pedagogico e proseguendo attraverso un’analisi critica dei principali nuclei tematici dell’attuale dibattito dei
game studies, s’intende fornire una rilettura a queste suggestioni.
978-88-8434-349-6 – Pagine 176 – € 15,80 – 2007
Marco Grollo e Emanuela Nardo
Educare con i media
Dalle competenze orizzontali alla consapevolezza
Proposte e progetti di educazione ai media
Andiamo verso la convergenza dei media digitali: video, telefonia, internet, televisione e fotografia nello stesso supporto portatile. Questa sarà la vera sfida sociale ed educativa dei prossimi anni.
Le esigenze di tutelare i diritti dei minori, di favorire lo sviluppo
di un pensiero critico, di costruire una cittadinanza attiva e consapevole diventano dunque i principali imperativi educativi. Il
volume “Educare con i media” si propone di fare il punto su questi temi proponendo a insegnanti, genitori, ma anche a tutti i cittadini sensibili alle questioni che i media sollevano, alcuni spunti di riflessione ma soprattutto progetti educativi e percorsi concreti di lavoro con i media.
978-88-8434-354-2 – Pagine 192 + DVD – € 19,80 – 2007
22
I LABORATORI DI FORMAZIONE
DELL’INSEGNANTE
9
Collana diretta da Luigi Guerra
Giovanni Biondi
La società dell’informazione e la scuola
La documentazione educativa
Il testo si propone di offrire gli strumenti per documentare l’attività didattica ma anche per utilizzare la documentazione.
978-88-8434-013-6 – Pagine 96 – € 10,33
Franchino Falsetti
Educazione al suono e alla musica
Il laboratorio tra sperimentazione e progettualità educative
Il testo individua nel laboratorio momenti di ricerca, di sperimentazione e di progettualità educative, con la presentazione e
illustrazione di percorsi disciplinari.
978-88-8434-014-4 – Pagine 80 – € 8,26
Carla Bertacchini
Educazione alla lingua straniera
Nella scuola dell’infanzia e nella scuola di base
Il testo illustra gli orientamenti più recenti relativi all’apprendimento precoce della lingua straniera.
978-88-8434-015-2 – Pagine 128 – € 10,33
Dario Ghelfi
Il laboratorio di geografia
Tutte le strade per conoscere il mondo
Il testo vuole essere uno strumento concreto perché gli alunni
siano motivati a conoscere il proprio territorio e quello più
“lontano”.
978-88-8434-016-0 – Pagine 112 – € 10,33
Carlo Baruffi
Dentro le immagini
Percorsi educativi tra visione e produzione
I moduli partono dalla macchina fotografica per giungere all’immagine virtuale passando per il cartone animato.
978-88-8434-020-9 – Pagine 96 – € 10,33
Federica Zanetti
Educare alla cultura zingara
Itinerari di viaggi attraverso i luoghi dell’incontro
Gli itinerari di didattica “dell’incontro” sono la strada che conduce alla scoperta-riscoperta della cultura zingara.
978-88-8434-022-5 – Pagine 80 – € 8,26
23
9
Anna Aluffi Pentini
Laboratorio interculturale
Accoglienza, comunicazione e confronto
in contesti educativi multiculturali
Una prima parte riguarda i presupposti teorici della pedagogia
interculturale, nella seconda parte vengono suggerite modalità di
attivazione e trasmissione di competenze interculturali.
978-88-8434-021-7 – Pagine 144 – € 12,00
Chiara Panciroli
Insegnare con Internet in classe
La telematica:
dall’aula tradizionale al laboratorio virtuale
Il primo capitolo è di natura “fondativa”. Il secondo, di natura
metodologica, illustra le procedure necessarie per progettare l’utilizzo di Internet. Il terzo offre moduli specifici di laboratorio.
L’ultimo capitolo propone un analitico repertorio bibliografico.
978-88-8434-023-3 – Pagine 96 – € 10,33
Enrico Giliberti
Risorse tecnologiche per la didattica
Strumenti di valutazione e modalità d’uso
Nella prima parte si espongono alcuni criteri in base ai quali
valutare le risorse didattiche, mentre nella seconda parte si analizzano software e siti web particolarmente significativi.
978-88-8434-125-6 – Pagine 96 – € 9,80
Maria Novella Turricchia e Giulio Gabriele Matera
Il laboratorio del legno
Itinerari mano-mente
Il volume documenta da un punto di vista didattico come si possa
allestire e utilizzare il laboratorio del legno.
978-88-8434-019-5 – Pagine 112 – € 12,50
Alessandro Efrem Colombi
Prova a spostare il ragno!!!
Esperienze microscopiche all’ombra del Titano
Il volume si offre come prima sintesi critica di un’innovativa
sperimentazione di nuovi percorsi didattici a deriva tecnologica.
978-88-8434-189-2 – Pagine 56 – € 8,80
Alessandra Gigli
Conflitti e contesti educativi
Dai problemi alle possibilità
Il volume propone una lettura dei fenomeni conflittuali in chiave
pedagogica, traccia dei percorsi metodologici di prevenzione e
conduzione non violenta; racconta esperienze di mediazione realizzate con gruppi classe, gruppi educativi e di formazione.
978-88-8434-227-9 – Pagine 160 – € 13,80 – 2007*
24
Laura Gobbi
L’educazione scientifica
nell’epoca della tecno-scienza
9
Laboratori di storia della scienza
Il volume propone alcune riflessioni e analisi, per poi rivolgersi
alla presentazione di una proposta di esempi di laboratori scientifici interdisciplinari.
978-88-8434-225-2 – Pagine 160 – € 17,50
Amilcare Acerbi e Daniela Martein
Il gioco è di più
Ludoteche e centri per il gioco e l’aggregazione
Gli autori hanno messo a punto una ricca e variegata serie di
esperienze, progetti, riflessioni, con l’intento di aiutare ludotecari, animatori, insegnanti, pedagogisti, architetti, ma anche amministratori e genitori, a concretizzare il sogno di una “buona” ludoteca o di un “buon” centro per il gioco.
978-88-8434-238-4 – Pagine 168 – € 16,80
Carla Bertacchini
Il portfolio linguistico nella scuola di base
Dopo aver definito che cosa si intende per portfolio linguistico e quali
sono le peculiarità in relazione al portfolio dello studente, il volume
sviluppa una descrizione delle differenti tipologie con proposte per la
progettazione di un portfolio linguistico cartaceo e su CD.
978-88-8434-246-5 – Pagine 160 – € 14,80
Carla Bertacchini e Silvia Borracci
Lingua straniera, educazione e cultura nell’età
digitale
Manuale per la formazione glottotecnologica dei docenti
nella scuola primaria
Il manuale si propone di coniugare tre settori determinanti nel processo di insegnamento e apprendimento della lingua S/2, ossia linguistica, cultura e tecnologia.
978-88-8434-368-2 – Pagine 248 – € 19,20 – 2008
Liza Centrone
Educazione ambientale e multimedialità
Un approccio costruttivistico allo sviluppo sostenibile
Questo testo affronta il tema dello sviluppo sostenibile inteso
come istanza educativa che comporta la trasformazione della
conoscenza in saper essere. Il testo affronta inoltre la tematica
relativa all’educazione e alla multimedialità, offrendo l’ideazione
di un portale costruito per le scuole e per la ricerca didattica, ma
anche pensato come luogo d’incontro e di confronto sulla tematica ambientale in cui si possono trovare collegamenti a molti temi
e a molti Paesi europei ed extra europei.
978-88-8434-389-5 – Pagine 168 – € 15,00 – 2008
25
10 LE TESI
Cristina Mecenero
Voci maestre
Esistenze femminili e sapere educativo
Il volume si ispira alla “Pedagogia della differenza” (di genere) e
avvia una riflessione sulla specificità della donna, in rapporto alla
professione di insegnante. È diviso in due sezioni.
Nella prima vengono presentate le storie di vita di quattro maestre elementari, raccolte attraverso interviste dirette.
Nella seconda parte è descritta l’esperienza dell’osservazione in
due classi di una scuola elementare della provincia bolognese.
978-88-8434-191-4 – Pagine 196 – € 14,80
Alfredo Hoyuelos Planillo
Loris Malaguzzi
Biografia pedagogica
Quest’opera è la traduzione di una parte della tesi di dottorato europeo “El pensamento y obra pedagogica de Loris Malaguzzi y su
repercusion en la Education Infantil”. Si tratta del primo, e per ora
unico, lavoro che cerca di ricostruire la nascita e la crescita del pensiero pedagogico della scuola dell’infanzia emiliana (con particolare focus su Reggio Emilia) e indirettamente dei servizi per l’infanzia in Italia dal dopoguerra agli anni Ottanta. È il risultato di una
lunga e paziente ricerca durata oltre sei anni che ha portato alla raccolta e alla catalogazione di un immane materiale documentario
anche attraverso decine di interviste personali a testimoni e protagonisti, raccolte direttamente dall’autore.
978-88-8434-190-6 – Pagine 232 – € 16,20
26
ECCE
11
Collana diretta da Otto Filtzinger, Franco Frabboni e Luigi Guerra
a cura di Morena Cuconato e Gabriele Lenzi
Politiche giovanili in Europa
Germania e Italia tra innovazione e continuità
Questo volume fa il punto sullo stato delle politiche giovanili in
Germania e Italia, esplorando i possibili fondamenti giuridici di
una progettualità comune europea. Accanto a un’analisi dei punti
più qualificanti dell’approccio legislativo tedesco, il volume
offre anche un esame delle più recenti politiche giovanili italiane, nelle quali l’unitarietà degli interventi per i minori non può
dirsi ancora consolidata.
978-88-86858-46-9 – Pagine 176 – € 14,46
a cura di Velleda Bolognari e Klaus Kühne
Povertà migrazione razzismo
Il lavoro sociale ed educativo in Europa
Il libro analizza il fenomeno migratorio con un’ottica particolare,
quella delle forme di povertà emergenti e dei processi di esclusione e di isolamento.
978-88-86858-12-4 – Pagine 288 – € 16,53
a cura di Luigi Guerra, Franz Hamburger e Alec Robertson
Educazione comunitaria in Europa
Dimensioni interculturali del lavoro con i giovani
Il volume intende fare il punto sulle politiche comunitarie europee
nel settore dell’intervento socio-educativo (la “comunity education”) assumendo come oggetto particolare di indagine il settore dei
servizi rivolti ai giovani. A partire dalla presentazione delle linee
più attuali del dibattito sull’idea di Europa, il saggio presenta e analizza inizialmente le scelte più significative operate dalla comunità
europea in campo socio-educativo. In tale contesto viene successivamente collocato il confronto delle politiche giovanili adottate da
quattro paesi europei: Spagna, Inghilterra, Germania e Italia. La
parte conclusiva individua nella dimensione dell’intercultura la
prospettiva di una possibile qualificazione dell’intervento diretto ai
giovani in sede europea e nelle singole realtà nazionali.
978-88-86277-56-3 – Pagine 288 – € 16,53
a cura di Anna Aluffi Pentini e Walter Lorenz
Per una pedagogia antirazzista
Teorie e strumenti in prospettiva europea
Interventi di alcuni studiosi europei su temi riguardanti razzismo
e nazionalismo, pregiudizio, identità, multiculturalità, il tutto
legato dal filo della pedagogia intesa sia come arte di valorizzare
le potenzialità individuali sia come capacità di creare comunanza.
978-88-86277-57-1 – Pagine 320 – € 18,20 – 2007*
27
12 INTELLIGENZE MULTIPLE
Collana diretta da Paola Nicolini e Barbara Pojaghi
a cura di Paola Nicolini
Intelligenze in azione
Osservare il bambino nella scuola dell’infanzia
Gli autori propongono l’applicazione delle teorie di Gardner alla
scuola dell’infanzia italiana, fornendo esempi di osservazione.
978-88-86858-96-5 – Pagine 192 – € 15,49 – anche e-book
Jie-Qi Chen, Mara Krechevsky e Julie Viens con Emily Isberg
edizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara Pojaghi
Cominciare a costruire dalle potenzialità
dei bambini
L’esperienza del Progetto Spectrum
PROGETTO SPECTRUM – VOLUME 1
In questo libro presentiamo la storia del Progetto Spectrum, un
lavoro dedicato allo sviluppo di un approccio alternativo al curricolo e alla valutazione, che rispetti i diversi interessi e abilità dei bambini della scuola d’infanzia e delle prime classi elementari.
La teoria di Gardner sulle intelligenze multiple e quella non universale di David Henry Feldman, offrono una visione articolata
delle diverse strategie d’apprendimento. Quando vengono applicate all’educazione del bambino, queste idee suggeriscono come
ogni piccolo abbia diverse abilità o intelligenze multiple.
978-88-8434-032-2 – Pagine 160 – € 12,91
Jie-Qi Chen, Mara Krechevsky e Emily Isberg
edizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara Pojaghi
Prime attività di apprendimento
PROGETTO SPECTRUM – VOLUME 2
Il progetto curricolare proposto nel volume metterà in grado i
docenti di applicare la teoria delle intelligenze multiple nelle loro
sezioni e con i loro bambini. Fornisce una grande quantità di attività su numerosi campi di esperienza, arrivando a coprire anche
aspetti come la meccanica e le costruzioni, il movimento e la
musica.
978-88-8434-033-0 – Pagine 288 – € 22,00
a cura di Mara Krechevsky, Howard Gardner e David Henry Feldman
edizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara Pojaghi
Manuale di valutazione prescolare
PROGETTO SPECTRUM – VOLUME 3
28
Il terzo volume mira a fornire un insieme di attività, strutturate e
non, per l’osservazione e la valutazione delle varie abilità in
campi tra loro diversi, al fine di rilevare sia i profili dei singoli
bambini sia della classe nel suo insieme.
978-88-8434-034-9 – Pagine 244 – € 19,70
Giuseppina Gentili e Paola Nicolini
Intelligenze multiple e insegnamento
della matematica
12
Dai punti di forza del bambino ai settori di debolezza
Attraverso una selezione delle più significative unità di apprendimento il testo si propone di documentare un percorso educativo e
didattico-curricolare nella scuola primaria, che tiene presenti lo
schema concettuale della teoria delle intelligenze multiple di H.
Gardner.
L’approccio rinvia in particolare alla personalizzazione dell’offerta didattica, indicando i modi per riconoscere i punti di forza
degli alunni e usarli per gettare ponti verso i settori che risultano
problematici. Sono poi suggerite modalità di valutazione autentica, con particolare riferimento alla costruzione del portfolio.
978-88-8434-266-X – Pagine 96 – € 9,80
Paola Nicolini
I centri di apprendimento: una proposta
per l’educazione al nido
Il libro fornisce indicazioni di attività per i nidi adottando la teoria
delle intelligenze multiple di Howard Gardner come cornice di riferimento per l’osservazione del bambino e per la sua educazione.
Le schede sono raggruppate innanzitutto a seconda del tipo di
intelligenza della quale costituiscono l’esercizio; in secondo
luogo è stato adottato un criterio per anni, suddividendo le attività
nei quattro archi d’età con cui si lavora all’interno dei nidi in cui
le attività sono state praticate.
978-88-8434-304-6 – Pagine 96 – € 9,80
Paola Nicolini e Francesca Scoccia
La fiaba come sfondo integratore
Contesti strutturati per l’osservazione e lo sviluppo delle
intelligenze nella scuola d’infanzia
Il testo presenta una serie di attività finalizzate ad attivare nei
bambini partecipanti una o più intelligenze. La specificità del
progetto descritto nel testo è costituita dal ricorso ad attività strutturate intorno alla trama di una fiaba, che fornisce un’ambientazione fantastica e uno sfondo integratore alle differenti esperienze. Tenendo conto di quanto Howard Gardner e i suoi collaboratori hanno tradotto in realtà negli Stati Uniti con il Project
Spectrum, per ogni intelligenza è stato realizzato un gioco utile
alla attivazione di comportamenti tipici, prevedendo modalità di
svolgimento e di strutturazione più vicine a quelle di cui ci si
avvale nella scuola italiana.
978-88-8434-397-6 – Pagine 96 – € 9,80 – 2008
29
13 LA PEDAGOGIA DI ROSA AGAZZI
Comune di Brescia
Istituto Pasquali-Agazzi – Centro Studi pedagogici
a cura di Anna Marolla e Tiziana Rossetto
La scuola agazziana tra presente e futuro
Il volume riporta i contributi più significativi presentati nel
Convegno del dicembre 1999 “La Pedagogia di Rosa Agazzi paradigma educativo per il 2000”.
978-88-8434-059-4 – Pagine 144 – € 10,33
a cura di Sira Serenella Macchietti
Alle origini dell’esperienza agazziana
Sottolineature e discorsi
978-88-8434-060-8 – Pagine 288 – € 12,39
a cura di Gino Dalle Fratte
Azione educativa,
formazione professionale, comunità
Le tracce agazziane
978-88-8434-061-6 – Pagine 96 – € 10,33
a cura di Angela Perucca
Esperienze dell’infanzia e prospettive interculturali
978-88-8434-062-4 – Pagine 144 – € 10,33
a cura di Nicola Paparella
Infanzia apprendimento creatività
978-88-8434-063-2 – Pagine 144 – € 10,33
a cura di Franco Frabboni
Il trenino agazziano alle soglie del terzo millenio
978-88-8434-064-0 – Pagine 192 – € 12,39
a cura di Battista Quinto Borghi
Coro di bimbi a Mompiano
La didattica del canto in Rosa Agazzi
978-88-8434-065-9 – Pagine 112 – € 10,33
30
EDUCARE ALLA LEGALITÀ
14
Carmine Vitale e Francesco Verdoliva
Principi generali
Educare alla legalità
VOLUME II - SEZIONE PRIMA
Le principali disposizioni costituzionali in materia minorile.
978-88-8434-039-X – Pagine 440 – € 22,72
Carmine Vitale e Francesco Verdoliva
Legislazione civile
Educare alla legalità
VOLUME II - SEZIONE SECONDA
Il volume contiene le principali disposizioni in materia civile
relative ai minori.
978-88-8434-040-3 – Pagine 480 – € 24,79
Carmine Vitale e Francesco Verdoliva
Legislazione penale
Educare alla legalità
VOLUME II - SEZIONE TERZA
Il volume contiene le principali disposizioni in materia penale e
processuali penali relative ai minori.
978-88-8434-041-1 – Pagine 928 – € 40,28
Carmine Vitale e Francesco Verdoliva
Assistenza e promozione all’infanzia
Educare alla legalità
VOLUME II - SEZIONE QUARTA
978-88-8434-042 - X – Pagine 224 – € 11,36
Maddalena Lazzeri, Tiziana Campodoni, Silvia Pittini, Felicita
Fenaroli, Annamaria Paracchini, Luisa Della Rosa, Dante Ghezzi
e Francesco Caggio
a cura di Maddalena Lazzeri
Mimì fiore di cactus
Chi mi stuzzica, si pizzica
PROGETTO REGIONALE
PER CONTRASTARE IL MALTRATTAMENTO E L’ABUSO SUI MINORI
Il primo volume fornisce una prima introduzione alla dimensione spesso nascosta della sofferenza dei minori maltrattati ed abusati. Nel secondo volume è contenuta una serie organizzata di
suggestioni e stimoli alla riflessione educativa che si prestano ad
essere sviluppati sul piano operativo in un vero e proprio curricolo orientato all’ascolto rispettoso del mondo dei minori.
978-88-8434-232-5 – cofanetto composto da due volumi – € 22,50
31
15 PROGETTARE NELLA SCUOLA
Italo Bassotto, Isabella Benzoni e Maurizio Parodi
a cura di Isabella Benzoni
Le funzioni obiettivo nella scuola dell’autonomia
Elementi di cultura organizzativa:
delega, progettualità, gestione delle risorse umane
978-88-8434-030-6 – Pagine 128 – € 12,39
Mario Maviglia e Tiziana Rossetto
Il P.O.F. in azione
Pianificare e progettare nella scuola dell’autonomia
Il P.O.F. rappresenta lo strumento che la scuola autonoma si dà
per realizzare “interventi di educazione, formazione e istruzione
mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi
contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo
formativo”.
978-88-8434-018-7 – Pagine 256 – € 19,63
Vanda Gibellini, Maria Peracchi e Anna Maria Persico
Progettare in rete
Una nuova risorsa per la scuola dell’autonomia
La circolazione delle esperienze e la costruzione di nuove progettualità consente di realizzare progetti didattici complessi e
qualificati.
978-88-8434-213-9 – Pagine 144 – € 12,20
Isabella Benzoni
Portfolio delle competenze
Processi di personalizzazione
Il libro vuole offrire stimoli e riflessioni per sostenere le scuole
nel delicato compito di progettazione del portfolio delle competenze, avendo attenzione ai processi di personalizzazione.
978-88-8434-212-0 – Pagine 168 – € 14,80
Paola Corbetta, Maria Luisa Gustinetti,
Manuela Marcolin, Ivana Rota e Sara Rota
Le abilità sociali a scuola
Percorsi operativi in apprendimento cooperativo
per la scuola primaria
32
Il testo raccoglie unità didattiche mirate all’acquisizione delle
abilità sociali nella scuola primaria e al loro utilizzo nelle diverse discipline secondo la metodologia dell’apprendimento cooperativo.
978-88-8434-219-8 – Pagine 280 – € 23,80
STRUMENTI
16
Italo Bassotto, Isabella Benzoni, Daniela Cancellieri, Claudia
Covri, Ezio Frontelli, Luciana Mignola e Ines Monti
a cura di Isabella Benzoni
prefazione di Maurizio Parodi
Documentare? Sì, grazie
Il testo nasce nell’ambito di una ricerca sul senso della documentazione e propone riflessioni e strumenti utili a stimolare
confronti culturali fra operatori scolastici.
978-88-8434-442-5 – Pagine 96 – € 12,90
Anna Bondioli, Luciano Cecconi, Anna Maria Conterno, Rosa
Angela Giombolini, Giampietro Lippi, Nadia Masini e Mario
Maviglia
a cura di Mario Maviglia e Giovanna Zunino
La Scuola dell’Infanzia e la riforma dei cicli
Il volume raccoglie i documenti normativi sulla nuova scuola
dell’infanzia a partire dalla Legge 30 del 10/2/2000 fino al
Decreto n. 91 del 21/5/2001 e analizza le tematiche più attuali
dell’innovazione.
978-88-8434-071-3 – Pagine 240 – € 14,46 – anche e-book
a cura di Elio Raviolo
La continuità educativa
L’opera è un aiuto per gli insegnanti impegnati ad attuare strategie di continuità tra scuola materna, elementare e media.
978-88-86277-65-2 – Pagine 192 – € 14,46
Carmine Vitale, Rosa Cirillo e Mario Iacomino
Le nuove dimensioni dell’educazione primaria
Il testo presenta le nuove dimensioni culturali, pedagogiche,
psicologiche, didattiche e organizzative della scuola primaria.
978-88-86858-59-0 – Pagine 480 – € 27,89
Giampietro Lippi, Mario Maviglia e Nicola Serio
Dirigere Scuole dell’Infanzia
Il volume affronta le problematiche della scuola dell’infanzia
sotto l’aspetto istituzionale e quello pedagogico-culturale.
978-88-86858-94-9 – Pagine 160 – € 18,59
a cura di Ivana Padoan e Serenella Frangili
L’infanzia e la sua educazione
Modelli pedagogici e interventi didattici
Gli autori sviluppano un progetto educativo per l’infanzia (P.E.I.).
33
16
Vengono quindi sviluppati i temi della programmazione educativa e didattica e della valutazione.
978-88-8434-025-X – Pagine 240 – € 19,63
Luciano Bazzocchi, Gabriele Boselli, Piero Crispiani, Giampietro
Lippi, Mario Maviglia, Agostina Melucci e Nicola Serio
Autonomia?
Gli autori, si propongono di offrire un contributo alla discussione sulle diverse implicazioni dell’autonomia nella scuola.
978-88-8434-028-4 – Pagine 128 – € 9,30
a cura di Elena Pasetti
Un mondo di cartone
Riflessioni attorno ai temi della multiculturalità e intercultura,
attraverso i diversi aspetti del cinema d’animazione
978-88-8434-114-0 – Pagine 120 – € 10,20
Sergio Gritti e Carla Marchesi
Commento sistematico ai Nuovi Orientamenti
Il volume consente una piena comprensione e valorizzazione
delle indicazioni degli Orientamenti del 1991 offrendo spunti di
riflessione e di operatività ancora utili nonostante i successivi
documenti.
978-88-86277-53-9 – Pagine 256 – € 16,53
Mario Maviglia, Michele Falco e Alessandro Sacchella
Autonomia e programmazione, nuovi saperi,
intercultura
L’autonomia per una scuola di qualità
978-88-86858-61-2 – Pagine 144 – € 14,46
Maurizio Parodi
Scuola: laboratorio di pace
Il volume offre chiavi di lettura per poter trasformare i luoghi
deputati alla formazione, soprattutto la scuola in veri e propri
laboratori di pace, dando suggerimenti operativi per uscire dalle
pure enunciazioni teoriche.
978-88-8434-151-5 – Pagine 160 – € 16,20
a cura di Giovanni Genovesi
Scienze dell’educazione e film
Una lettura incrociata dell’immagine di scuola
nel cinema italiano (1995-2004)
Il saggio vuol mettere in guardia gli spettatori su ciò che un film
racconta della scuola e, al tempo stesso, intende sollecitare coloro che si occupano di cinematografia, e i registi in particolare, ad
occuparsi delle problematiche della scuola.
978-88-8434-276-7 – Pagine 104 – € 10,20
34
Elena Manenti e Simona Manenti
Progetto pregrafismo
16
Con Ghiri e Goro nel bosco di Trattoallegro
Il volume propone un percorso finalizzato all’acquisizione ed al
potenziamento dei prerequisiti necessari all’apprendimento della
scrittura.
Il cd-rom contiene in formato stampabile le schede, gli allegati e
gli strumenti di osservazione presentati all’interno del libro.
Il volume può essere utilizzato anche nella Scuola Primaria con
alunni con difficoltà di tipo grafo-motorio.
978-88-8434-404-2 – Pagine 64 + CD – € 10,80 – 2008
Vivalda Patrignani
Ma dietro la danza cosa c’è?
Esperienze di espressione su musica e danze
della tradizione popolare nella scuola dell’infanzia
Il volume è il racconto di tante esperienze vissute nella scuola
dell'infanzia, con bambini di tre-sei anni, che hanno sperimentato con gioia l’attività di gioco cantato e danzato, ispirata ai principi della pedagogia musicale, che pone al centro dell’esperienza
musicale il corpo del bambino, il movimento e il canto.
978-88-8434-414-X – Pagine 168 + CD – € 14,80 – 2008
Dora Vallario
Il cerchio per parlare le parole
La conoscenza come conquista. Un’insegnante di scuola
dell’infanzia racconta
In questo libro sono chiare le indicazioni didattiche e metodologiche: bisogna far fare esperienze ai bambini, proponendo continuamente dei problemi da risolvere mediante il loro agire fisico.
Ma è altrettanto chiara l’indicazione che non ci si deve però
accontentare di questo perché altrimenti saremmo degli animatori e non degli insegnanti; si deve portare i bambini a riflettere
sulle esperienze e sui problemi affrontati, agganciandoli ad altre
esperienze fatte in passato e, con l’uso di immagini, di grafismi e
di strutturazioni spaziali, avviare il bambino all’astrazione.
978-88-8434-415-8 – Pagine 128 – € 10,80 – 2008
35
17 I QUADERNI DI DOCUMENTAZIONE
Istituto Pedagogico di Bolzano
a cura di Luigi Guerra, Mirca Passarella e Barbara Ritter
Continuità e scuola
Progetto per un percorso formativo unitario
dalla scuola dell’infanzia alla secondaria superiore
PARTE GENERALE – VOLUME I
978-88-86858-52-3 – Pagine 160 – € 8,26
a cura di Martin Dodman, Laura Portesi e Klaus Civegna
Continuità e scuola
Progetto per un percorso formativo unitario
dalla scuola dell’infanzia alla secondaria superiore
L’AREA LINGUISTICA – VOLUME II
978-88-86858-53-1 – Pagine 160 – € 8,26
a cura di Bruno D’Amore
Continuità e scuola
Progetto per un percorso formativo unitario
dalla Scuola dell’Infanzia alla secondaria superiore
LA MATEMATICA – VOLUME III
978-88-86858-55-8 – Pagine 192 – € 8,26
Alessandro Antonietti, Pier Angelo Montorfano, Mirella Serio e
Antonella Zanivan
Continuità e scuola
Progetto per un percorso formativo unitario
dalla Scuola dell’Infanzia alla secondaria superiore
LE SCIENZE – VOLUME IV
978-88-86858-56-6 – Pagine 184 – € 8,26
Fabrizio Manfrin, Fausto Marchetti, Edith Ploner, Barbara Ritter,
Carmelo Setti e Antonella Zanivan
a cura di Anna Rita Calabrò
Formazione e autonomia: ieri oggi e domani
Ricerca sull’aggiornamento e la formazione in servizio
degli insegnanti della provincia di Bolzano
nel contesto dell’autonomia scolastica
978-88-8434-101-9 – Pagine 224 – € 15,20
Martin Dodman e Laura Portesi
Tre lingue nella Scuola Media: di più o di troppo?
Progetto triennale degli apprendimenti linguistici
in L1 – L2 – L3
36
978-88-86858-67-1 – Pagine 128 – € 9,30
a cura di Laura Portesi
L’innovazione per la qualità
17
Il monitoraggio del Progetto Pilota Provinciale
nella scuola secondaria superiore della provincia di Bolzano
978-88-86858-57-4 – Pagine 200 – € 11,88
a cura di Laura Portesi e Giampaolo Fedele
La valutazione degli apprendimenti
nella scuola secondaria superiore
Analisi dei dati e ipotesi interpretative dal monitoraggio
del Progetto Pilota Provinciale negli anni 1995/2000
978-88-8434-131-0 – Pagine 104 + CD – € 9,30
Diego Azzolini e Fabrizio Manfrin
L’officina del movimento
Laboratori didattici di educazione fisica:
verso una nuova epistemologia disciplinare
978-88-8434-182-5 – Pagine 144 – € 12,80 – in esaurimento
Martin Dodman
“Filosofare” la lingua per apprendere
Educazione linguistica nella scuola secondaria
978-88-86858-54-X – Pagine 96 – € 7,75 – anche e-book
Martin Dodman
Insegnare la lingua, insegnare in lingua
Percorsi di educazione linguistica integrata in ricerca-azione
IPD05 – Pagine 112 – € 10,33
37
18 I QUADERNI OPERATIVI
Istituto Pedagogico di Bolzano
a cura di Giorgio Chiari
Alternanza scuola/lavoro: un modello alla prova
978-88-86858-50-7 – Pagine 192 – € 11,36
Ferruccio Cumer
Cinema per la didattica
Film per tutte (o quasi) le discipline scolastiche
978-88-86858-95-7 – Pagine 224 – € 12,91
Pier Angelo Montorfano e Mirella Serio
Educare alla città ecologica
Itinerari didattici nell’ambiente urbano
IPO07 – Pagine 128 – € 10,33 – in esaurimento
a cura di Luigi Guerra
La continuità tra Scuola Materna
e Scuola elementare nella provincia di Bolzano
Gli strumenti
IP01 – Pagine 64 – € 6,20
Carmelo Setti
La valutazione e i suoi fantasmi
Riti, simbologie, esoterismi e vestali
978-88-86858-25-6 – Pagine 192 – € 10,33
Piergiorgio Cemin, Luciano Giudilli e Diego Gottardi
Laboratorio di fisica
Esperienze su luce e corpo nero
978-88-86858-23-X – Pagine 128 – € 10,33
Vittorio Zanetti e Lavinia Del Longo
Laboratorio di fisica e chimica
Venti esperienze per il biennio delle superiori
IPD06 – Pagine 174 – € 10,33 – in esaurimento
Antonello Maggipinto, Patrizia Simone e Lucia Rizzieri
a cura di Antonello Maggipinto
Parole in viaggio
Raccolta di supporti didattici
per gli insegnamenti in lingue veicolari
38
978-88-86858-49-3 – Pagine 208 – € 11,36
Elita Maule
Musica e apprendimento linguistico
18
Dalle riflessioni teoriche alle proposte didattiche
Nella prima parte il libro cerca di approfondire a livello teorico i
legami che intercorrono tra la musica e la lingua.
La seconda parte del libro intende fornire, anche a quell’insegnante che si reputa sprovvisto di competenze musicali, una tipologia
esemplificativa di attività linguistico-musicali spendibili in classe.
978-88-8434-272-4 – Pagine 176 + CD – € 16,80
Antonello Maggipinto, Daniela Veronesi e Patrizia Simone
Lingue veicolari e apprendimento
Il contesto dell’Unione Europea
e quello di una regione plurilingue: l’Alto Adige/Südtirol
978-88-8434-140-X – Pagine 256 + CD – € 15,00
Paola Soccio e Francesca Bertolli
a cura di Paola Soccio, Eugen Galasso, Barbara Ritter
Il tempo delle storie
Esperienza di educazione al movimento espressivo
del corpo, del suono, della parola
978-88-8434-284-8 –Pagine 120 – € 12,80
a cura di Carmen Siviero
Lingue e verbi a confronto
Fare grammatica in L1, L2, L3
Il progetto documentato in questa pubblicazione, ha posto la
grammatica al centro di una riflessione sulla lingua, in un’ottica
di didattica integrata di Lingua 1 (italiano), Lingua 2 (tedesco) e
Lingua 3 (inglese).
978-88-8434-340-2 – Pagine 136 – € 12,40 – 2007
a cura di Carmen Siviero
Tutti uguali ciascuno diverso
Verso una didattica metacognitiva
Il volume documenta il percorso di studio e laboratorio realizzato
da insegnanti della scuola altoatesina sulla via della conoscenza
sistematica dei loro alunni e del loro contesto.Il processo si sviluppa attraverso l’elaborazione e la sperimentazione di strumenti
costruiti a tal fine e confrontati in gruppo, e grazie a una riflessione sistematica, vista come occasione di controllo e aggiustamento
di tutto il processo.
978-88-8434-335-6 – Pagine 136 – € 12,80 – 2007
Elita Maule, Carla Bertacchini e Massimiliano Viel
Parole, suoni e musiche
Per un apprendimento espressivo dell’inglese a scuola
Il testo offre una guida per l’insegnante della lingua straniera in
maniera pluridisciplinare.
39
18
Nella prima sezione si affronta il rapporto tra lingua inglese e
musica, per passare poi alla sezione centrale dove si mettono in
luce gli aspetti dell’apprendimento linguistico, inteso soprattutto
come acquisizione naturale che deve contemplare anche la lingua
straniera nelle sue connotazioni prosodiche.
978-88-8434-351-8 – Pagine 224 + CD – € 19,80 – 2007
Umberta Biasioli
Alternanza Scuola lavoro
Implicazioni sulle componenti metacognitive dei processi
di formazione
Negli istituti superiori lo stage è un momento generalmente apprezzato da tutti gli studenti; per chi di loro deve convivere con una qualche forma di disabilità rappresenta l’occasione per aprire l’orizzonte dei Piani Educativi Individualizzati alla dimensione del Progetto
di Vita. Entro tali coordinate si è costruita la presente ricerca.
978-88-8434-352-6 – Pagine 176 – € 18,20 – 2007
Sigrid Loos
A cura di Carmen Siviero, Klaus Civegna e Marco Ferretti
Valigia dei giochi
Utilizzare i giochi del mondo per progettare percorsi educativi è
creare momenti di incontro e di confronto con le diversità. Il
gioco, pertanto, può diventare uno strumento importante per fare
educazione interculturale. Proprio in quest’ottica sono proposti i
62 giochi inseriti in questa pubblicazione.
Il testo è accompagnato da una Guida per il docente, che si propone di illustrare il ruolo del gioco, la sua categorizzazione, il suo
significato, nonché spunti per percorsi didattici, ampliabili con i
suggerimenti bibliografici e sitografici proposti.
978-88-8434-355-0 – Pagine 112 – € 12,40 – 2007
Angela Boscardin
con la collaborazione di Davide Brazzo
Alla fiera di Mastro Andrè
Giochi cantati, conte e filastrocche, canti mimati e canzoni
per l’infanzia. Ricorrenze e Tradizioni
Il recupero e la valorizzazione di un patrimonio comune di canti,
giochi e filastrocche nella prima parte, di credenze, riti, leggende
religiose nella seconda parte, corredato dai suggerimenti per il loro
riutilizzo nella attuale pratica educativa, sono accompagnati da
una riflessione non occasionale, bensì rigorosa, ordinata e generalizzata sulle modalità di riproposizione e sulle potenzialità educative di ogni “regola del gioco”, di ogni ritmo e di ogni “storia”.
978-88-8434-353-4 – Pagine 112 + 2 CD – € 12,80 – 2008*
A cura di Giuseppe Perna e Luisella Romano
Il Tutor di tirocinio
Una opportunità di qualificazione professionale
Il volume si propone di delineare in maniera più precisa il ruolo
40
del tutor definendo le competenze perché il docente esperto possa
accogliere uno studente tirocinante ed accompagnarlo in un percorso iniziale di formazione.
18
978-88-8434-382-8 – Pagine 256 – € 24,80 – 2007
a cura di Massimiliano Andreoletti, Luisanna Fiorini, Manuela
Pegoraro e Anna Ragosta
Software libero e ambienti per l’apprendimento:
un’opportunità per il mondo dell’educazione
italiana
Un’indagine sull’uso e la diffusione delle principali
piattaforme FLOSS per la didattica online nella scuola e
nell’università
L’Istituto pedagogico con questa ricerca ha inteso esplorare il
mondo delle piattaforme e-learning FLOSS per documentare la
situazione attuale e favorire le possibili interconnessioni tra strumenti, enti, comunità di pratica e di ricerca.
978-88-8434-358-5 – Pagine 304 – € 24,80 – 2007
A cura di Maria Rita Chiaramonte e Laura Portesi
Scuole allo specchio
Valutazione, consulenza e autovalutazione nel cammino
della scuola verso l’autonomia
Il volume presenta uno spaccato delle Scuole alto atesine.
978-88-8434-294-5 – Pagine 168 – € 14,80 – 2007
Barbara Ritter
Star bello a scuola
Linguaggi Espressivi Artistici per il benessere
e l’apprendimento a scuola, e non solo...
Il progetto LEA ha inteso valorizzare nella scuola “il corpo”: un
corpo che parla una lingua universale, che permette di sviluppare percorsi di apprendimento, di pensiero, di benessere, di espressività; un corpo che si appropria di strumenti, saperi altri, “saperi artistici”, per esplorare e dar forma al proprio essere.
978-88-8434-410-7 – Pagine 424 + DVD – € 26,80 – 2008
Floriana Bertoldo
A scuola di sera
Le voci degli studenti dei corsi serali in provincia
di Bolzano e i contributi di alcuni esperti sull’istruzione
degli adulti
La ricerca, presentata in questo volume, nasce dalla necessità di
analizzare i bisogni delle persone che frequentano i corsi serali,
per proporre modalità di apprendimento e di organizzazione più
adatte alle persone adulte che lavorano durante il giorno e vanno
a scuola di sera, che possano ridurre il tasso di abbandono e valorizzare le esperienze formative e di lavoro per accelerare i percorsi di studio.
Alcuni interventi di docenti, esperte e ricercatori che si occupano
41
18
di educazione degli adulti contribuiscono ad approfondire qualche argomento emerso dalla ricerca come problema da risolvere.
978-88-8434-437-9 – in preparazione + DVD – 2008
Maria Teresa Rabitti, Germana Brioni e Elena Farruggia
Descrivere le civiltà
Repertorio di testi descrittivi per costruire quadri
di civiltà del Mondo Antico
Il volume nasce da una specifica esigenza degli insegnanti della
scuola primaria: reperire nei testi storiografici quei passi descrittivi che consentano di costruire quadri di civiltà. Le autrici hanno
realizzato un’antologia di testi relativi al Mondo Antico, suddivisi per indicatori e corredati da indicazioni di lettura.
978-88-8434-411-5 – Pagine 200 – € 20,00 – 2008
42
PERCORSI DI EDUCAZIONE
AMBIENTALE
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Istituto Pedagogico di Bolzano
a cura di Erna Flöss, Armin Gluderer, Hans Guggenberg e Antonella
Zanivan
Ecocultur
Atti del convegno
“Educazione ambientale alle soglie del terzo millennio”
978-88-8434-004-7 – Pagine 96 – € 10,33
Istituto Magistrale “A. Rosmini” di Merano
e Scuola Elementare “G. Galilei” di Merano
L’aria della città
IP06 – Pagine 40 – € 6,20
Scuola Materna “S. Pio X” di Bolzano
Osservazioni attorno a uno stagno
IP04 – Pagine 36 – € 6,20
Scuola Media “Ada Negri” di Bolzano
L’uomo e l’ambiente
Negli occhi dei ragazzi. Una realtà tutta da scoprire
IP09 – Pagine 48 – € 6,20
Lanfranco Abele, Marco Bertone, Silvia Bortot, Valter Carbone,
Francesco Magno, Adriana Panerari e Antonella Zanivan
Laboratorio bosco
Riflessioni e attività per la progettazione e la realizzazione
di percorsi didattici in educazione ambientale
978-88-8434-113-2 – Pagine 144 – € 12,50 – 2007* – anche e-book
Elena Bresciani, Valter Carbone, Anna Maria Corona, Marco Ferretti,
Adriana Panerari e Cristina Pitscheider
Laboratorio di educazione ambientale: l’acqua
Idee, progetti, materiali
978-88-8434-306-2 – Pagine 176 – € 15,20
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20 I QUADERNI DEL LAB* DOC
E I QUADERNI DI STORIA
Istituto Pedagogico di Bolzano
Mariella Fassardi
Uno scrigno di lettere
Frammenti di vita quotidiana nella Bolzano tra le due guerre
L’autrice ci regala un frammento di storia di Bolzano, tra gli anni
Trenta e Quaranta, attraverso lo scambio epistolare tra i suoi
genitori.
978-88-8434-037-3 – Pagine 96 – € 9,30
Elena Farruggia
Vita quotidiana nei primi decenni del Novecento:
il mondo rurale
Il Quaderno ha come tema la società rurale nei primi tre decenni
del Novecento nel territorio tra le valli dell’Inn e dell’Adige.
978-88-8434-036-5 – Pagine 64 – € 7,75
Giuseppe Albertoni, Claudia Busolli, Milena Cossetto, Elena Farruggia,
Ermanno Filippi, Maria Lenarduzzi, Angela Mura e Silvia Spada
Pintarelli
Tr3cento
Una giornata nella Bolzano del 1300
STRUMENTO-GIOCO DIDATTICO
In forma ludica i partecipanti sono guidati in un viaggio nel
tempo: dovranno cimentarsi con la vita quotidiana del XIV secolo. Domande e quesiti, imprevisti e opportunità sono tratti da
fonti e documenti originali dell’epoca.
905 – € 30,99
AA. VV.
a cura di Milena Cossetto
Fare storia a scuola I
Materiali di lavoro sulle fonti per la storia del territorio
tra le valli dell’Inn e l’Adige
Il libro offre un ampio panorama sulle fonti, sulle risorse istituzionali, archivistiche, museali, bibliografiche e letterarie per affrontare nelle classi la storia locale.
978-88-86757-08-5 – IPFC02 – Pagine 432 – € 14,46
AA. VV.
a cura di Milena Cossetto
Fare storia a scuola II
I passaggi e gli intrecci
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La pubblicazione presenta alcuni strumenti per leggere la storia
del territorio tra le valli dell’Inn e dell’Adige.
978-88-7024-556-X – IPFC03 – Pagine 466 – € 15,49
QUADERNI OPERATIVI
21
Lucilla Cannizzaro, Paola Crocini e Paolo Mazzoli
a cura di Maria Bartolini Bussi
Numeri: conoscenze e competenze
Un progetto tra scuola dell’infanzia e scuola di base
Il tema è quello dei numeri, un nucleo fondante nella scuola dell’infanzia e nella scuola di base.
978-88-8434-009-8 – Pagine 96 – € 10,33
Anna Maria Arrigoni, Isabella Benzoni, Rossella Bozzi, Anna
Maria Concari e Susanna Turrini
a cura di Isabella Benzoni
L’incontro: una storia, tante storie
Il testo si propone di evidenziare le differenze che intercorrono fra
la programmazione per filo conduttore, caratterizzata dall’utilizzo
di una tematica o di un personaggio che connette, in chiave progettuale, le attività didattiche proposte dagli insegnanti e la programmazione per sfondo integratore.
978-88-8434-012-8 – Pagine 192 – € 16,53
a cura di Francesco Caggio
Bambini in giro per la scuola, il paese e oltre...
Il libro costituisce la documentazione del lavoro svolto dalle
insegnanti della scuola materna di Chiari che, attraverso le offerte educative effettuate ai bambini nel corso di un quinquennio,
hanno cercato di ricostruire la storia della loro scuola.
978-88-86277-78-4 – Pagine 128 – € 13,43
a cura di Carmen Balsamo
prefazione di Piero Sacchetto
Dai fatti alle parole
Riflessioni a più voci sulla documentazione educativa
Alcune documentazioni esemplificative diventano oggetto di analisi strutturale e formale, grazie anche all’apporto di studiosi della
comunicazione e dei linguaggi.
978-88-86277-93-8 – Pagine 160 – € 15,49
a cura di Margherita Salvadori
Scienza in gioco
Costruzioni d’acqua di adulti e bambini
Le attività proposte hanno spaziato dai percorsi sensoriali e fantastici per i bambini più piccoli delle scuole materne, alle animazioni e spettacolazioni, alle attività espressive e creative, ai Laboratori
Scientifici e al Laboratorio Immagine.
978-88-8434-233-3 – Pagine 64 – € 9,80
45
22 LA SCUOLA DIETRO LE QUINTE
Maria Cristina Stradi
Disegni e collaborazione grafica Irene Patara
Organizzare gli spazi – Nido
Guida pratica
Il Nido è luogo di costruzione della memoria, di produzione e
attivazione di proposte, di incontri e di esperienze. Lo spazio va
quindi strutturato in modo da rispondere alle esigenze delle
diverse età, ai ritmi di vita dei singoli bambini, alla necessità di
dare e avere riferimenti fisici stabili, pur rispettando le diversità
individuali.
978-88-86858-81-7 – Pagine 48 – € 9,80
Maria Cristina Stradi
Disegni e collaborazione grafica Irene Patara
Organizzare gli spazi – Scuola dell’Infanzia
Guida pratica
Questa guida pratica accompagna gli insegnanti che desiderano
organizzare e allestire gli spazi della scuola. Propone suggerimenti
e soluzioni di facile attuazione per rendere l’ambiente mutevole e
dinamico in funzione delle diverse necessità scolastiche.
978-88-86858-83-3 – Pagine 48 – € 8,26
Maria Cristina Stradi
Disegni e collaborazione grafica Irene Patara
Incontri di lavoro
Nido - Scuola dell’Infanzia
Guida pratica
Questo quaderno di lavoro oltre a delineare le caratteristiche che
appartengono ai momenti istituzionali della scuola, propone
indicazioni per analizzare la propria situazione, percorsi di
approfondimento, note di discussione e tavole di controlloosservazione.
978-88-86858-82-5 – Pagine 48 – € 8,26
46
ZERO-TRE
23
AA.VV.
a cura di Ornella Morpurgo Bondioli
L’asilo nido: un’opportunità per tutti
Il “Brutto Anatroccolo” un anno dopo
Il Brutto Anatroccolo è un progetto di apertura dei nidi ai bambini disabili. L’obiettivo è offrire ai bambini disabili tutte le opportunità educative del nido e permettere loro di frequentare i laboratori condotti da educatrici di nido ed esperti esterni al servizio.
978-88-8434-049-7 – Pagine 96 – € 9,30
Centro studi Bruno Ciari, Comune di Montespertoli
a cura di Enzo Catarsi
Lettura e narrazione nell’asilo nido
L’utilizzazione precoce di libri illustrati aiuta e stimola i bambini a estrarre significati da un testo, attraverso l’ascolto del linguaggio scritto e l’analisi percettiva di quello iconico.
978-88-8434-072-1 – Pagine 176 – € 12,39 – 2007*
Elinor Goldschmied e Sonia Jackson
Persone da zero a tre anni
Crescere e lavorare nell’ambiente del nido
“Persone” propone un approccio innovativo rispetto al “gruppo”
per i bambini al nido e applica la ricerca e la teoria alla pratica
quotidiana.
978-88-86277-87-3 – Pagine 288 – € 19,60 – 2008*
a cura di Lella Gandini, Susanna Mantovani e Carolyn Pope Edwards
Il nido per una cultura dell’infanzia
Il volume si articola attraverso la riflessione sull’evoluzione culturale del nido, sui valori e sull’innovazione delle esperienze per
affrontare le strategie della formazione e dell’organizzazione e la
qualità delle relazioni.
978-88-8434-142-6 – Pagine 200 – € 19,80
Lucia Trevisan
Il tempo del nido
Trasformazioni e complessità
Il volume riprende e sviluppa i contenuti di Un nido per crescere
e Sulla soglia del nido, collocandoli in un contesto più articolato.
I temi sviluppati riguardano i rapporti tra famiglia e nido, il posto
del bambino all’interno del servizio, la qualità, delle routine, l’osservazione. In allegato schede di orientamento e di osservazione
dal primo colloquio al passaggio nella scuola dell’infanzia.
978-88-8434-143-4 – Pagine 224 – € 16,50
47
23
Fiorella Monti e Fabiola Crudeli
Il nido: lo spazio e il tempo delle emozioni
Il libro contiene la storia di un percorso co-evolutivo in alcuni servizi nido della Romagna. La metodologia di lavoro ha privilegiato
la riflessione sui modi, sulle azioni attivate nel contesto educativo,
attraverso l’osservazione di matrice psicoanalitica: l’ascolto dell’ascolto.
978-88-8434-223-6 – Pagine 128 – € 10,80 – anche e-book
Regione Emilia Romagna, Provincia di Forlì-Cesena,
Comune di Forlì, Coordinamento Pedagogico Provinciale
Prospettive di qualità
Autovalutazione e costruzione del progetto educativo
Il volume raccoglie gli interventi presentati al Convegno regionale sui Nidi d’infanzia “Prospettive di qualità. Autovalutazione
e costruzione del progetto educativo” svoltosi a Forlì nei giorni
29-30 novembre 2002.
978-88-8434-167-1 – Pagine 256 – € 18,00
a cura di Paolo Zanelli, Barbara Sagginati e Elena Fabbri
Autovalutazione come risorsa
Ricerca-sperimentazione sulla qualità educativa
nei nidi della Provincia di Forlì-Cesena
Il volume si propone un triplice obiettivo: presentare uno strumento di autovalutazione pensato per le équipe educative dei nidi,
presentare, a partire dalla ricerca forlivese, un possibile percorso
di autovalutazione, gestibile dalle équipe educative di altri nidi,
presentare, infine, una specifica modalità di autovalutazione.
978-88-8434-197-3 – Pagine 240 – € 19,80
Gaia Lombardi
L’avventura di crescere insieme
Manuale teorico-pratico dell’Asilo nido
Il volume racconta la vita del nido: la dinamica degli interventi
pedagogici, gestionali, normativi in cui si sviluppa la vita del servizio. Sullo sfondo gli spunti teorici su cui si fonda una pratica
quotidiana aperta alla sperimentazione e alla ricerca.
978-88-8434-307-0 – Pagine 160 – € 14,80 – 2007*
Fiorella Monti, Ramona Fava e Barbara Luppi
a cura di Francesco Caggio e Ester Sabetta
Fare posto ai bambini
Dal turismo, ai servizi, ai bambini
Dalla narrazione della storia dei servizi socio-educativi emerge
la consapevolezza che i primi anni di vita sono importantissimi
nella formazione della persona.perché la crescita e lo sviluppo
dell’individuo si realizza attraverso una molteplicità di esperienze e mediante il confronto e lo scambio con più interlocutori
sociali: la famiglia, le istituzioni educative e scolastiche, i pari.
978-88-8434-253-8 – Pagine 256 – € 22,00
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a cura di Battista Quinto Borghi
Star bene al Nido d’infanzia
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Strumenti per la gestione organizzativa ed educativa
dell’asilo nido
Questo libro propone una riflessione ed offre alcuni strumenti di
lavoro sul piano organizzativo e pedagogico.
978-88-8434-274-0 – Pagine 280 – € 12,40 – 2007*
a cura di Francesco Caggio
Uno e più nidi
Cinque resoconti da nidi comunali milanesi
Cinque nidi del Comune di Milano raccontano di sé: le coordinatrici descrivono il nido da loro gestito a qualcuno che “non lo conosceva”. È uno sforzo di riflessione sul servizio, sulle caratteristiche organizzative e gestionali, sulle attività svolte.
978-88-8434-008-X – Pagine 224 – € 18,59
Marina Ambrosio, Clara Crespi, Ida Finzi, Mimma Noziglia,
Bona Oxilia, Anna Tarocchi
a cura di Ida Finzi, Mimma Noziglia
Sviluppo apprendimento, elaborazione
delle emozioni
I problemi e i disturbi dei bambini di oggi
A partire dall’idea di bambino e dalle rappresentazioni delle sue
caratteristiche prevalenti si sviluppa la riflessione sui modi più
attuali: lo sviluppo affettivo, lo sviluppo cognitivo, il mondo tecnologico e il ruolo educativo di fronte al cambiamento.
978-88-8434-159-0 – Pagine 112 – € 16,00
Annalisa Casali
...di passo in passo nel tempo dell’occorrenza
Storia di una programmazione al nido d’infanzia
Racconta di un percorso di analisi, formazione, ricerca e scelta di
azioni educative intrapreso dal collettivo del nido Sacheburache
di Udine per giungere alla formalizzazione di una progettazione
educativa e didattica coerente ai bisogni dei bambini, ai principi
teorici e alle azioni educative attuate dagli educatori.
Diventa il prodotto di una ricerca individuale e collettiva, un quadro teorico-educativo-didattico che funge da riferimento ma che
contemporaneamente consente, in una visione ispirata a
Winnicot, una sufficiente sensibilità e flessibilità ai cambiamenti
che il ciascuno esige, che il fare educazione comporta.
978-88-8434-330-5 – Pagine 136 – € 12,00 – 2007
a cura di Mila Benati, Simona Cristoni e Francesca D’Alfonso
Con le mani con il corpo con la mente
Cronache del fare nei servizi 0-3 anni di Modena
Il volume presenta un’ampia gamma di idee per la strutturazione
di spazi e contesti di gioco e di apprendimento, di attività libere
e guidate dall’educatore.
49
23
Dopo una riflessione teorica sul significato del gioco seguono le
aree tematiche che costituiscono i capitoli: L’importanza formativa dei momenti di routine; Le esplorazioni sensoriali ed ambientali; L’ambiente e gli elementi naturali; I percorsi motori; Identità e
memoria; Il gioco simbolico; Le attività espressive; Il piacere di
leggere; Suoni, musica e sens-azioni.
978-88-8434-333-X – Pagine 276 – € 19,20 – 2008
Comune di Ferrara - Servizio Istruzione-Formazione
Con la collaborazione del Centro di Documentazione
“Raccontinfanzia”
a cura di Antonio Gariboldi, Cristina Fabbri, Donatella Mauro
Questa è un’altalena
Spazi e contesti al nido d’infanzia: esperienza ferrarese
I contenuti individuati hanno messo a fuoco diversi elementi:
alcuni aspetti di organizzazione ed utilizzo degli spazi, quali le
modalità di delimitazione degli stessi, l’allestimento di angoli
morbidi e intimi e l’utilizzo dello spazio esterno; le esperienze, i
materiali, le proposte progettuali in grado di sostenere i bambini
nei processi di esplorazione, sperimentazione e scoperta; la valorizzazione del gioco simbolico; la relazione educativa.
978-88-8434-362-3 – Pagine 120 – € 12,80 – 2008
a cura della Provincia di Bergamo Settore politiche Sociali
Costruire qualità
I servizi educativi per l’infanzia e le famiglie
in Val Seriana
Il testo racconta dell’approccio metodologico e organizzativo delle
tappe del confronto elaborativo, della negoziazione di significati,
dei processi formativi orientati alla costruzione di qualità che
hanno condotto anche alla adozione di un Regolamento unico per
i nidi d’infanzia dell’Ambito e alla stesura di un documento per la
rilevazione della qualità dei servizi.
978-88-8434-401-8 – Pagine 144 – € 12,80 – 2008
a cura di Enzo Catarsi
Il sonno nel nido d’infanzia
Il volume vuole richiamare l’attenzione del mondo delle educatrici sul momento del sonno nel nido e – più in generale – su quelli delle routine. Esso contiene scritti di psicologi, pediatri, pedagogisti, educatrici di nido e si propone, pertanto, come lettura
utile e stimolante per tutti coloro che hanno a che fare con il
mondo dell’infanzia.
978-88-8434-407-7 – Pagine 112 – € 10,80 – 2008
a cura di Anna Lia Galardini
Il nido sostenibile
Servizi per l’infanzia e sviluppo locale nel “sistema”
Peccioli
Peccioli è un piccolo comune della Toscana che rappresenta, per
50
gli aspetti territoriali e paesaggistici, un’icona della toscanità, ma è
anche espressione di una amministrazione attiva e lungimirante
che ha saputo coniugare le buone pratiche con la loro sostenibilità.
In questa realtà funziona da venticinque anni un asilo nido, che è
cresciuto nel tempo fino a divenire un centro di servizi per l’infanzia che prevede molte opportunità per i bambini ed è punto di
riferimento per le famiglie. Questo testo intende, attraverso la
descrizione della storia del servizio, testimoniare un’esperienza
significativa nell’ambito della prima infanzia e nella promozione
dei servizi educativi.
23
978-88-8434-416-6 – Pagine 128 – € 12,80 – 2008
Giuseppa Cappuccio
Progettare percorsi educativo-didattici al nido
Il presente volume si sofferma a riflettere sugli ambiti fondamentali dello sviluppo del bambino da zero a tre anni dedicando
una significativa attenzione al progetto educativo del nido quale
azione educativa finalizzata alla costruzione, nel bambino, dell’identità, dell’autonomia e quale strumento fondato su conoscenze
scientifiche aggiornate e messo a punto con la partecipazione
collegiale degli educatori e con la collaborazione dei genitori.
978-88-8434-430-1 – Pagine 128 – € 14,00 – 2008
Fiorella Monti, Ramona Fava e Barbara Luppi
Lo Scarabocchio al Nido
Emozioni e Tracce grafiche
Le possibilità e le competenze dei bambini nei primi anni di vita
sono al centro di questo libro che racconta un’esperienza condotta all’interno di alcuni nidi d’infanzia in provincia di Modena.
Osservare i disegni e i comportamenti dei bambini, nel contesto
della formazione in asilo nido, può aiutare gli adulti a rendere
maggiormente visibili e comprensibili i gesti dei bambini, a inserire i loro segnali in un campo bipersonale, dove l’adulto coglie
e amplia lo spunto narrativo che il bambino offre, a seconda della
sua età e della sua storia, e dove l’adulto è consapevole che la
coloritura e la complessità della trama narrativa dipendono dal
suo contributo alla relazione.
978-88-8434-443-3 – Pagine 128 – € 16,80
Nina Sharmahd e Tania Terlizzi
Contesto e relazioni: educatrici e genitori nei nidi
pistoiesi
La realtà dei servizi per la prima infanzia del Comune di Pistoia
rappresenta senza ombra di dubbio uno dei “fiori all’occhiello”
del nostro territorio. Il primo saggio racconta le educatrici di questi servizi, le loro aspettative e la loro storia, partendo dal presupposto che i servizi stessi sono prima di tutto lo specchio di chi ogni
giorno vi esercita la propria professionalità.
Il secondo saggio vuole invece andare a leggere in profondità la
qualità delle relazioni tra i servizi e le famiglie.
978-88-8434-369-0 – Pagine 128 – € 12,00 – 2008
51
24 INFANZIE
a cura di Paolo Zanelli
Autovalutazione e identità
La “qualità educativa”
nelle scuole dell’infanzia forlivesi
Il volume è rivolto a tutti coloro che sono interessati a riflettere su
cosa possa significare, oggi, “qualità” dei servizi educativi.
978-88-8434-035-7 – Pagine 144 – € 12,39
Laura Longhi
Bambini protagonisti al computer (CD-Rom)
Il presente lavoro e il CD-Rom presentano l’attività dei bambini
con il computer nella scuola dell’infanzia.
978-88-8434-054-3 – CD-ROM – € 12,91
Ezio Compagnoni
progetto a cura di Attilio Casatti
Formazione degli insegnanti e continuità
Un’esperienza condotta a Mantova
tra asili nido e Scuole comunali dell’Infanzia
Il percorso presentato nel volume sviluppa il tema della continuità: definizione e analisi dei “contesti”, possibili “strumenti
della continuità”, apparato organizzativo in grado di supportare
l’auspicato raccordo istituzionale.
978-88-86858-69-8 – Pagine 144 – € 12,39
a cura di Battista Quinto Borghi e Rodolfo Apostoli
Giocare e documentare nella Scuola dell’Infanzia
Un’esperienza in rete
Il libro è il frutto di un lavoro a più mani ed è diviso in tre parti.
La prima accoglie il contributo di Mario Maviglia che affronta il
problema, sul piano metodologico, della ricerca-azione in situazione educativa e di Anna Bondioli che sviluppa il tema della
pedagogia del gioco nella scuola dell’infanzia. La seconda raccoglie la sintesi delle esperienze. La terza propone un contributo
di Battista Q. Borghi sul tema della documentazione.
978-88-8434-078-0 – Pagine 128 – € 10,33 – anche e-book
a cura di Anna Oliverio Ferraris, Matilde Callari Galli,
Marina D’Amato e Giuseppe Gnagnarella
I bambini e la tv
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Il volume raccoglie il contributo di grandi esperti sull’uso della
televisione e i suoi effetti sui bambini e, fra questi, i piccoli tra
zero e sei anni, in assoluto i più influenzabili.
978-88-86277-97-0 – Pagine 112 – € 10,33
Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman
I cento linguaggi dei bambini
24
L’approccio di Reggio Emilia all’educazione dell’infanzia
Il volume raccoglie riflessioni sulla storia delle scuole dell’infanzia
di Reggio Emilia e sulle fondamentali caratteristiche metodologiche e organizzative. Interventi mirati analizzano la documentazione
di alcune esperienze e ne ricostruiscono le caratteristiche originali.
978-88-8434-334-5 – Pagine 334 – € 25,60
Mimma Noziglia, Franca Olivetti Manoukian e Dina Vallino
Nel castello c’è spazio per giocare
Formazione e organizzazione nei servizi educativi per
l’infanzia. Un progetto psicoanalitico
In questo libro viene descritto un percorso innovativo di continuità educativa, nei nidi e nelle scuole per l’infanzia.
978-88-86277-98-9 – Pagine 160 – € 10,33
a cura di Susanna Mantovani
Nostalgia del futuro
Liberare speranze per una nuova cultura dell’infanzia
Il volume raccoglie i contributi presentati al Convegno del 1995 in
onore di Loris Malaguzzi. Le relazioni degli studiosi italiani e stranieri sono organizzati in sezioni: Partecipare, Immaginare, Modelli
a confronto, Una pedagogia per i bambini e le bambine.
978-88-86277-63-6 – Pagine 208 – € 18,59
Battista Quinto Borghi
Crescere con i laboratori
Manuale di didattica dei laboratori nella scuola dell’infanzia
Il volume propone laboratori sia come una possibilità positiva di
crescita, sia come supporto operativo per l’insegnante per il proprio lavoro quotidiano a scuola.
978-88-8434-098-5 – Pagine 172 – € 16,00
Penny Ritscher
Il giardino dei segreti
Organizzare e vivere gli spazi esterni
Attraverso dei piccoli episodi narrati e delle fotografie il libro mette a
fuoco il senso e il fascino della vita in giardino.
978-88-8434-105-1 – Pagine 128 – € 14,60 – 2007*
Penny Ritscher
Cosa faremo da piccoli?
Verso un’intercultura tra adulti e bambini
Il volume non presenta solo un gran numero di accorgimenti pratici (attorno al mangiare, al riposo, al gioco, alle attività all’esterno...) ma compone un mosaico di pezzi educativi entro un
progetto educativo globale.
978-88-86858-80-9 – Pagine 160 – € 15,49
53
24
Diana Penso
La Scuola dell’Infanzia racconta...
La scuola materna tra ascolto, cambiamento
e progettazione didattica
Vengono presentati: l’organizzazione dello spazio e del tempo
vissuto, gli spazi della sezione, la scansione della giornata, laboratori di intersezione, modalità di accoglienza, la continuità.
978-88-8434-052-7 – Pagine 176 – € 12,91
a cura di Paola Tonelli
Pensieri ed esperienze
delle insegnanti del Comune di Roma
Il volume documenta il lavorare insieme, la continuità orizzontale e quella verticale, l’organizzazione degli spazi e la diversità.
978-88-8434-027-6 – Pagine 240 – € 19,63
Rachele Furfaro
Le rocce nella scatola
Storie, sogni e desideri per una scuola dalla parte dei bambini
Questo libro racconta la delicata trama sulla quale ogni giorno
viene intessuta una relazione educativa tra adulti e bambini.
978-88-8434-193-0 – Pagine 144 – € 14,20
Scuola dell’Infanzia di Comezzago-Cizzago, Direzione Didattica
di Rudiano
a cura di Francesco Caggio
Nella nostra scuola c’è solo una soffitta
Memoria di un percorso di innovazione didattica
Viene descritto il percorso di trasformazione degli spazi delle
sezioni e dei relativi cambiamenti di tutta la scuola: dalle attività
ai materiali, al modo di condurre il gruppo dei bambini da parte
delle educatrici. Le pagine riferiscono gli apprendimenti e le
riflessioni delle insegnanti.
978-88-8434-235-X – Pagine 128 – € 12,00
a cura di Francesco Caggio, Carmela Dambra e Pia Iacovello
Lavori in corso
Esperienze di scuole attive
Nel 1998 veniva pubblicato un testo dal titolo “Cantiere” che raccoglieva le esperienze di innovazione educativo-didattica condotte nelle scuole materne comunali milanesi. Il lavoro di innovazione è proceduto anche negli anni scolastici successivi definendo e radicando una modalità di lavoro delle educatrici caratterizzata dal continuo ascolto e confronto con i bambini.
Questo volume raccoglie solo alcune delle esperienze educativodidattiche successivamente vissute dai bambini nella scuola dell’infanzia a testimonianza che la modalità di lavoro su cui si era
cominciato a lavorare ormai otto anni fa è stata acquisita costituendo un esempio attendibile di scuola attiva.
978-88-8434-241-4 – Pagine 256 – € 19,80
54
Paola Ricchiardi e Anna Maria Venera
Giochi da maschi, da femmine e... da tutti e due
24
Studi e ricerche sul gioco e le differenze di genere
La produzione di giochi e giocattoli presente sul mercato è,
assai differenziata. Bambole, passeggini, trucchi.... popolano
gli spazi rivolti alle bambine; mentre macchinine, supereroi,
armi giocattolo... occupano quelli maschili. Anche gli scaffali
dei negozi di giocattoli sono contrassegnati da precisa identificazione sessista.
Di fronte a tale realtà nascono una serie di interrogativi a livello educativo a cui il testo tenta di dare alcune linee di risposta
attraverso un’analisi del gioco differenziato per genere nel
tempo, una ricognizione della letteratura di ricerca e un’indagine su un ampio campione.
978-88-8434-264-3 – Pagine 208 – € 19,80
Comune di Reggio Emilia
Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia
Reggio Children
Associazione Internazionale amici di Reggio Children
Attraversar confini
Idee ed esperienze in dialogo per una nuova cultura
dell’educazione dei bambini e degli adulti
Convegno Internazionale Reggio Emilia
Il volume raccoglie i contributi presentati al Convegno internazionale “Attraversar confini” da ricercatori e studiosi provenienti da diversi continenti e si sono confrontati con l’esperienza e la
tadizione educativa italiana.
• i diritti dell’infanzia nel mondo e le capacità delle città di corrispondervi con servizi adeguati;
• la pedagogia delle scuole di Reggio Emilia, il progetto che
sta alla base dell’esperienza dei Nidi e delle Scuole dell’infanzia.
978-88-8434-278-3 – Pagine 128 + DVD – € 16,80
Ezio Compagnoni, Giorgio Ghio e Giuseppe Malpeli
I nuovi contesti di apprendimento nella scuola
dell’infanzia
La didattica laboratoriale nell’educazione del pensiero
infantile
Nell’organizzazione di una scuola dell’infanzia e nelle modalità
di funzionamento dei suoi contesti di vita quotidiana prende
forma una costruzione simbolica di grande complessità il cui fine
è l’educazione dei bambini.
Gli assi portanti di questa impresa sociale e culturale sono fondamentalmente l’idea di educazione, l’idea di bambino, l’idea di
società a cui formarlo.
Il laboratorio, attraverso l’elaborazione dei contenuti, si propone
come un luogo privilegiato di osservazione, di ascolto e di
costruzione di significati che permettono a bambini e insegnanti
di strutturare creativamente l’esperienza di apprendimento.
978-88-8434-289-9 – Pagine 136 – € 12,80
55
24
a cura di Roger Prott e Christa Preissing
Integrare le diversità
Un Curriculum per l’educazione dell’infanzia
Programma educativo di Berlino
“Integrare le diversità” è stato concepito come un curriculum
basato su una concezione sociopedagogica dell’educazione ma
nello stesso tempo cerca punti di incontro con la visione scolastica dell’educazione, facendo ricorso a concetti d’uso familiare
nella scuola – per esempio adottando le aree di competenza – e
dedicando un capitolo specifico al passaggio dall’istituzione prescolastica alla scuola primaria. “Integrare le diversità” fa propri i
requisiti dell’OCSE a proposito dei Curricula per l’infanzia.
978-88-8434-339-9 – Pagine 108 – € 12,20 – 2007
a cura del Coordinamento Nazionale per le politiche dell’infanzia
e della sua scuola
A cinque... ma non da cinque
Oltre ASCANIO: l’autonomia per una scuola
dell’infanzia di qualità
L’opera si articola in tre filoni di interventi:
– una riflessione sulla cultura della scuola dell’infanzia nel
contesto socioculturale;
– una ricognizione problematica sui nodi di politica scolastica;
– un’analisi articolata e approfondita di alcune delle linee di
sviluppo della scuola dell’infanzia.
978-88-86858-87-6 – Pagine 136 – € 16,53 – anche e-book
a cura di Luigina Mortari e Rosanna Zerbato
Avventure in natura
Il progetto prevede l’intersecarsi di diverse esperienze: l’esplorazione in ambiente naturale, il gioco psicomotorio, la rielaborazione
tramite diversi linguaggi, la discussione e la negoziazione di scelte.
Le uscite avventurose sono progettate a partire da osservazioni
realizzate in contesto di gioco libero, discusse, negoziate e ideate con i bambini. Il metodo utilizzato facilita al massimo l’attivismo dei bambini nel fare ipotesi, trovare soluzioni ai problemi,
progettare attività ed esperienze. La programmazione degli insegnanti prevede per il gruppo dei bambini momenti di discussione, elaborazione di ipotesi e scelta dei materiali e delle attività.
978-88-8434-336-4 – Pagine 128 – € 10,80 – 2007
a cura di Ubaldo Rizzo
Alla scoperta del tempo e della storia
Il testo presenta le esperienze didattiche e di apprendimento realizzate nella scuola dell’infanzia e della Storia nella scuola primaria e l’insieme dei contributi configura un percorso formativo
dai tre ai dieci anni centrato sullo sviluppo degli organizzatori
temporali e delle conoscenze e abilità in ambito storico.
Oltre all’ampia documentazione fotografica, non mancano alcune riflessioni teoriche in merito all’insegnamento della storia.
978-88-8434-305-4 – Pagine 184 – € 19,80 – 2007
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Comune di Ferrara - Servizio Istruzione-Formazione
Con la collaborazione del Centro di Documentazione
“Raccontinfanzia”
a cura di Antonio Gariboldi, Cristina Fabbri, Donatella Mauro
24
La cosa più difficile è farlo stare in piedi
Spazi e contesti al nido d’infanzia: esperienza ferrarese
I contenuti individuati, hanno messo a fuoco diversi elementi:
• alcuni aspetti di organizzazione ed utilizzo degli spazi, quali le
modalità di delimitazione degli stessi, l’allestimento di angoli
morbidi e intimi e l’utilizzo dello spazio esterno;
• le esperienze, i materiali, le proposte progettuali in grado di
sostenere i bambini nei processi di esplorazione, sperimentazione e scoperta;
• la valorizzazione del gioco simbolico;
• la relazione educativa.
978-88-8434-363-1 – Pagine 132 – € 12,80 – 2008
Osservatorio Nazionale sulla Sperimentazione Coordinata
A.S.C.A.N.I.O.
Ragionare su Ascanio
Dalla produzione delle scuole agli indicatori di qualità: un
contributo per la riforma del sistema scolastico
I saggi raccolti esaminano gli input culturali attivati dal progetto
ASCANIO: spazi e tempi, variabili organizzative e pedagogiche;
il gioco nella scuola dell’infanzia; la funzione del contesto in
campo educativo/formativo; la valutazione.
978-88-86277-95-4 – Pagine 96 – € 15,49
Maria Cristina Stradi, Dario Campo e Silvana Ninivaggi
a cura di Rosanna Restaino
Costruiamo il nostro spazio
Percorso di progettazione partecipata
La riflessione pone al centro dell'interesse lo spazio, a partire
dalla consapevolezza dell'importanza della responsabilità progettuale dell'adulto, nei termini di presa in carico dell'ideazione e
dell'organizzazione oltre che dell'utilizzo dello spazio.
I temi affrontati riguardano lo spazio come luogo di relazione, la
sicurezza percepita, la progettazione partecipata, la riqualificazione attraverso la progettazione.
978-88-8434-439-5 – Pagine 128 – € 10,80 – 2008
Luigi Campagner
Fiabe per pensare
Contributo in chiave psicologica sull’ascolto e il racconto
delle fiabe
Biancaneve, Cappuccetto Rosso, Il gatto con gli stivali: in questo
libro vengono ri-lette queste e altre fiabe.
Ma soprattutto viene riletta la fiaba come modalità di rapporto, al
centro del quale c’è un invito al pensiero. Non un pensiero infantile, ma un pensiero che “dà da pensare”, cioè che mette al lavoro l’adulto che narra e il bambino che ascolta. È appunto un atto
57
24
58
di stima nei confronti del bambino-soggetto, un marcare le
distanze da una teoria - diffusa e ampiamente declinata nella
prassi - che vede il bambino esclusivamente come oggetto di
tutela, titolare al più di bisogni e non di desideri, e comunque
esautorato delle sue facoltà di giudizio. La fiaba diventa così un
ponte tra l’adulto e il bambino: il bambino di cui l’adulto si occupa, prendendosi cura di lui, e anche il bambino che lo stesso adulto è stato.
978-88-8434-214-7 – Pagine 88 – € 9,90 – 2007*
SERVIZI EDUCATIVI
NUOVE TIPOLOGIE
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a cura di Enzo Catarsi e Giovanna Faenzi
Asili nido e nuovi servizi per l’infanzia in Toscana
Il volume intende tracciare le linee evolutive del sistema degli
asili nido e presenta alcune esperienze significative di nuovi servizi per l’infanzia in Toscana.
978-88-86277-86-5 – Pagine 192 – € 18,59
a cura di Claudia Aromando
I bambini degli altri e le tate del 2000
Manuale per la formazione professionale
dedicato agli educatori d’infanzia presso famiglie
Questo manuale è destinato a coloro che intendono dedicarsi
professionalmente e continuativamente alla cura dei bambini in
età prescolare, presso famiglie.
Il suo scopo è di fornire una guida e utili consigli a chi si
appresta a dedicarsi a un compito che richiede competenza e
professionalità.
97888-8434-075-6 – Pagine 96 – € 9,30
Cgil – Federazione Formazione e Ricerca
I bambini e gli adulti
Cultura e servizi per l’infanzia e l’adolescenza
La riflessione si articola da un lato sui rapporti tra adulti e bambini focalizzando alcune linee di una cultura dell’infanzia, dall’altro sull’analisi dei servizi per l’infanzia e l’adolescenza.
978-88-8434-001-2 – Pagine 128 – € 9,30
a cura di Annalia Galardini, Donatella Giovannini e Sonia Iozzelli
L’immaginario bambino
Le esperienze educative del Comune di Pistoia
nei disegni e nella grafica di Andrea Rauch
Il volume si propone una riflessione e una valutazione sul percorso condiviso del Progetto Infanzia del Comune di Pistoia.
978-88-86858-51-5 – Pagine 120 – € 16,53
Comune di Bologna
I bambini e la città sostenibile
Atti del 1° forum di Bologna sull’infanzia
Il 1° forum sull’infanzia di Bologna (21-24 ottobre 1998) è nato
dalla volontà di ripensare a una città capace di porre le esigenze dell’infanzia al centro del proprio sviluppo, desiderosa di riconoscere
pienamente ai bambini il loro stato di cittadini, con il diritto di
migliorare la qualità della loro vita, e, insieme, quella della città.
978-88-86858-70-1 – Pagine 144 – € 12,91
59
25
Pierangela Benvenuti, Giovanni Castellani, Laura Cipollone,
Floriana Falcinelli, Paola Falteri e Tullia Musatti
a cura di Laura Cipollone
Il monitoraggio della qualità dei servizi
per l’infanzia e l’adolescenza
Indicatori e strumenti
La Regione dell’Umbria si cimenta nell’analisi della qualità dei
servizi attivati in attuazione della Legge 285/97. Il volume offre
un nuovo “manuale” inedito per la maggior parte dei servizi presi
in esame, che possa essere utile a chi progetta, gestisce, controlla e autorizza al funzionamento i servizi per l’infanzia, al fine di
creare un circuito positivo di qualità.
978-88-8434-056-X – Pagine 352 – € 21,69 – anche e-book
a cura di Paolo Colli
Servizi educativi per la prima infanzia
Problemi e strategie organizzative in Italia e in Europa
di fronte alle nuove esigenze della società e della famiglia
I vari contributi offrono un approfondimento sulla formazione
degli educatori, il rapporto con le famiglie, la continuità nidoScuola dell’Infanzia, l’integrazione dei servizi e sviluppano una
rassegna dei modelli di organizzazione dell’asilo nido in Europa
e in alcune realtà italiane.
978-88-86277-61-X – Pagine 176 – € 13,43
Comune di Brescia
Istituto Pasquali-Agazzi – Centro Studi Pedagogici
Spazio genitori
I nostri figli cambiano…
essere genitori in famiglia e a scuola
Il volume documenta le iniziative realizzate nell’ambito della
legge 285 in collaborazione con le scuole medie per favorire la realizzazione di percorsi di sostegno ed educazione alla genitorialità.
978-88-8434-066-7 – Pagine 432 – € 12,91
Augusta Foni
Baby sitter come progetto
La sperimentazione “per mano”:
formazione e incontro con le famiglie
Il progetto “Per mano” – per l’incontro tra domanda e offerta di
cure e di educazione dei bambini – è arrivato a costruire una sorta
di prototipo di un intervento in cui il Comune non si pone solo
come erogatore di servizi, ma come “terzo attivo” tra bisogni
delle famiglie e risorse umane e professionali del territorio, in
questo caso le baby sitter.
978-88-8434-163-9 – Pagine 88 – € 9,00
Rete della commissione europea per l’Infanzia
I servizi per l’infanzia nell’Unione europea
L’interesse di questo Rapporto della “Rete Europea per
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l’Infanzia e gli Interventi per conciliare le responsabilità familiari e professionali” consiste nel quadro complessivo che esso
offre sulle soluzioni adottate per la cura e l’educazione dei
bambini nei Paesi dell’Unione Europea.
978-88-86858-99-X – Pagine 208 – € 16,53
25
a cura di Vittorio Alessandro Ferrari, Walter Fornasa e Carlo
Dal Lago
L’orecchio verde di una città
Una ricerca-intervento sull’infanzia nel territorio di Albino
Il Progetto Orecchio Verde nasce su due semplici obiettivi: da un
lato dare l'opportunità ai bambini della nostra comunità di dire la
loro sull'ambiente in cui vivono, di esercitare effettivamente la
loro cittadinanza, e dall'altro impegnare gli adulti a tenere presenti nella costruzione di questo ambiente i bisogni dei cittadini
più piccoli, di farsi aiutare dai bambini a guardare con occhi non
ancora abitudinari l'esistente.
978-88-8434-269-4 – Pagine 148 – € 14,20
Enzo Catarsi e Aldo Fortunati
I nuovi servizi per l’infanzia in Toscana
Il sistema integrato dei servizi per l’infanzia è andato arricchendosi anche in Toscana della presenza di nuovi e più differenziati
servizi. Nel volume vengono presentati servizi per i piccolissimi
accompagnati dalle madri, ma anche progetti innovativi quali
quelli relativi ai nidi domiciliari.
978-88-8434-392-5 – Pagine 176 – € 16,00 – 2008
Laura Malavasi e Luciano Pantaleoni
Coriandoline
Le case amiche dei bambini e delle bambine
A volte si realizzano storie, magie. Le idee dei bambini incontrano architetti curiosi, una cooperativa di abitanti interessata a fare
sperimentazione, un artista particolare e nasce un borgo magico:
Coriandoline.
Il libro racconta l’esperienza che ha condotto alla realizzazione di
un quartiere partendo dalle idee dei bambini. È composto da tre
parti: La storia dell’esperienza, Le riflessioni e gli approfondimenti teorici, Il racconto del quartiere realizzato.
Il progetto ha vinto il premio Peggy Guggenheim nel 2001 “...per
la scommessa coraggiosa e poetica di leggere il mondo attraverso
gli occhi dei bambini e per aver valorizzato nella concretezza del
fare casa, sogni e progetti di una migliore qualità della vita…”.
978-88-8434-423-9 – Pagine 160 – € 34,00 – 2008
61
26 COORDINAMENTO PEDAGOGICO
a cura di Tullia Musatti e Susanna Mayer
Il coordinamento dei servizi educativi per l’infanzia
Una funzione emergente in Italia e in Europa
La funzione di coordinamento territoriale dei servizi per l’infanzia è una funzione emergente in diversi paesi europei, in cui si
presenta con caratteristiche molto simili nonostante la diversità
dei contesti istituzionali, della storia, numero e tipologia dei servizi. A svolgere questa funzione è chiamata una figura professionale di tipo nuovo.
Nella prima parte del volume vengono presentate due indagini
svolte parallelamente in Italia e in Francia, dove si ritrova una
diffusione della funzione di coordinamento dei servizi per l’infanzia a livello comunale per molti versi simile. La seconda parte
del volume approfondisce la natura e le modalità della funzione
di coordinamento.
978-88-8434-146-9 – Pagine 208 – € 18,20
a cura di Maria Cristina Stradi
Coordinamento pedagogico, educazione e territorio
Il testo ha un filo conduttore riconoscibile nell’impegno di una
qualità sempre più esplicita del ruolo professionale del coordinatore pedagogico:
– gestione dei gruppi e strategie di comunicazione;
– redigere e realizzare progetti;
– conoscere altre esperienze.
In appendice sono presentate le leggi nazionali e regionali.
978-88-8434-170-1 – Pagine 168 – € 15,80
a cura di Nice Terzi
Prospettive di qualità al nido
Il ruolo del coordinatore educativo
Il volume raccoglie i testi delle relazioni dei Seminari di formazione dei coordinatori educativi degli Asili nido del Comune di
Roma, sviluppando la riflessione sulle tematiche dei Servizi nido
come contesto educativo, sulla funzione del personale educativo
ma soprattutto sul ruolo e la funzione del coordinatore.
978-88-8434-300-3 – Pagine 280 – € 16,80
62
BAMBINI E SAPERI
NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
27
Collana diretta da Mario Maviglia e Giovanna Zunino
Donatella Savio e Giovanna Zunino
a cura di Donatella Savio
La relazione educativa come processo di indagine
Intenzionale, aperto, sistematico, controllato
Il volume presenta alcuni spunti di riflessione e di messa a fuoco
della metodologia del “lavorare per progetti”.
978-88-8434-005-5 – Pagine 128 – € 12,39
Mario Maviglia
Progettualità e didattica nella Scuola dell’Infanzia
Vengono riletti criticamente e alla luce dello scenario delle
riforme in atto, i principali snodi culturali, pedagogici e metodologico-didattici della realtà della scuola dell’infanzia.
978-88-86858-85-X – Pagine 128 – € 12,39
Paola Carta e Marianna Langella
Comunicazione grafico-pittorica
Itinerari didattici di espressione e creatività
con messaggi, forme e media
Il volume sviluppa un progetto di educazione grafico-pittorica
attraverso proposte didattiche articolate per età (3-4-5 anni e
gruppi misti) e per argomento (luce, colore, dal segno al disegno,
tridimensionalità).
978-88-8434-010-1 – Pagine 144 – € 16,90
Paola Conti, Carlo Fiorentini e Giovanna Zunino
Conoscere il mondo
Esplorare e scoprire le cose, il tempo e la natura
Nella Scuola dell’Infanzia, l’educazione scientifica non può prescindere dal coinvolgimento attivo degli alunni in attività di
osservazione e sperimentazione; l’esperienza diretta fornisce
quell’ancoraggio referenziale che permette loro di avere una base
concreta da cui muovere verso l’astrazione. Ma l’osservazione è
poco produttiva se non viene accompagnata da un’attività di
riflessione individuale.
88-8434-224-4 – Pagine 144 – € 17,20
a cura di Donatella Savio
Il portfolio alla Scuola dell’infanzia
Un pretesto per ricercare e negoziare identità
Il volume delinea il quadro culturale di riferimento rispetto
all’osservazione e alla documentazione pedagogica. Presenta poi
due modelli di portfolio elaborati rispettivamente da una scuola
di Lucera (Foggia) e da una scuola di Mariano (Como).
63
27
Sviluppa quindi una serie di piste di approfondimento utili per
elaborare un portfolio adatto alle esigenze delle diverse realtà
scolastiche.
978-88-8434-275-9 – Pagine 112 – € 11,20
a cura di Maria Grazia Bartolini Bussi
Matematica
I numeri e lo spazio
In una certa fascia d’età, il primo insieme di conoscenze individua
i contenuti dell’insegnamento, mentre il secondo insieme sta alla
base della costruzione e del progressivo adattamento di atteggiamenti verso la matematica.
Il volume sviluppa riflessioni e documenta esperienze su:
– raggruppare, ordinare, contare, misurare;
– localizzare;
– porre in relazione, progettare e inventare.
978-88-8434-371-2 – Pagine 288 – € 24,00 – 2008
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SVILUPPO LINGUISTICO
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Bruna Visintin Rauzi
La parola liberata
Esperienze “colte” e “ascoltate” nel vissuto degli alunni
Indicazioni operative per il docente
In questo volumetto l’autrice presenta una piccola “antologia” di
componimenti di italiano svolti in classe sulla medesima classe
dagli alunni con i quali ha avuto l’opportunità di lavorare per
quattro anni: in una Scuola Media sperimentale di Roma e quindi nel primo anno del biennio unitario annesso a tale scuola. Qui
sono riportate le esperienze colte nel loro vivo palpitare e che,
quindi, possono più agevolmente fornire spunti di maggiore efficacia e incidenza operativa.
978-88-8434-046-2 – Pagine 64 – € 6,20
Massimo Baldacci, Rocco Berardi, Caterina Carella, Stefano
Draghi, Angela Guglielmi, Roberta Monaco, Franca Pinto
Minerva, Alberto Sobrero e Rosaria Solarino
Leggere e scrivere nella società complessa
Il volume, promosso dall’IRRE Puglia, raccoglie la documentazione della ricerca inter-IRRE per un potenziamento delle capacità di comprensione e produzione linguistica nella scuola di
base che muove dalla riflessione sui rischi di dipendenza culturale e di esclusione in cui si trovano esposti i soggetti a debole
alfabetizzazione.
Completano il volume, riportati in allegato, tutti gli strumenti di
indagine utilizzati nella complessa articolazione della Ricerca.
978-88-8434-173-6 – Pagine 296 – € 24,80
a cura di Lilia Teruggi
Percorsi di lingua scritta
Il volume raccoglie una serie di saggi sulla didattica della lettura e della scrittura riportando esperienze realizzate all’interno
delle classi.
978-88-8434-372-7 – Pagine 288 – € 19,80 – 2007
a cura di Mariella Marras e Rinaldo Rizzi
Dalla lingua di casa alle lingue del mondo
L’asse che attraversa l’intera pubblicazione si propone di coniugare due riferimenti apparentemente opposti: la specificità e la
globalità, il locale e l’universale, evitando ogni ipotesi di chiusura localistica o di generico apprendimento di lingue “straniere”, a vantaggio di una connessione fra plurilinguismo e intercultura, in una visione dinamica della formazione. Un mondo in
movimento chiede alla scuola un’interpretazione culturale e
didattica fuori dalle rigidità che danno precedenza alla gramma-
65
28
tica, per un approccio più attento alle valenze dell’apprendere in
situazione comunicativa, senza paura del “diverso linguistico” e
dell’errore.
A corredo, una serie di documentazioni e norme relative alle lingue regionali e minoritarie.
978-88-8434-164-7 – Pagine 208 – € 16,80 – anche e-book
Salvatore Tripodi
Manuale di lingua italiana per cittadini stranieri
Questo Manuale di lingua italiana per cittadini stranieri è stato
pensato, progettato e realizzato appositamente per un pubblico di
stranieri, si propone innanzitutto di aiutarli ad apprendere l’italiano e si rivolge a chi, come molti migranti, ha la necessità di
conoscere e utilizzare la lingua attraverso la comunicazione quotidiana.
978-88-8434-412-3 – Pagine 192 + 2 CD – € 18,00 – 2008
Milena Angius e Annita Veneri
Sottovoce, ma non troppo...
Percorso di scrittura autobiografica per donne migranti
È un percorso didattico di scrittura espressiva guidata a carattere
autobiografico. Il testo si propone di richiamare alla memoria le
tappe dell’esperienza migratoria, al fine di coniugare passato e
presente in una nuova cornice culturale.
Le tappe scandite in sette unità sono raggruppate in quattro aree
tematiche:
– presentazione di sé, della propria famiglia e cultura d’origine;
– ricostruzione delle ragioni della scelta migratoria e modalità di
realizzazione;
– ridefinizione della propria identità alla luce della nuova esperienza;
– sogni e speranze per il futuro.
Ciascuna unità presenta una serie di brani letterari in prosa, poesie, opere pittoriche, canzoni ecc. che fungono da stimolo alla
memoria autobiografica e si propongono di sviluppare il pensiero autoriflessivo.
978-88-8434-428-X – Pagine 128 – € 11,80 – 2008
66
GAIA SCIENZA
29
Collana diretta da Angelo Rimondi
Angelo Rimondi
Mettere in forma il mondo
Teatri di animazione ecologica – VOLUME I
Il volume intende fornire alcune attrezzature teoriche, per allestire e gestire progetti e pratiche di costruzione della conoscenza
orientate alla coltivazione delle passioni per l’indagine, per il
gusto della scoperta e dell’invenzione.
978-88-8434-107-8 – Pagine 112 – € 21,60 – 2007*
Angelo Rimondi
Esplorare sensorialità e percezioni
Teatri di animazione ecologica – VOLUME II
Vengono forniti in forma di giochi, di laboratori e di simulazioni
teatrali, una pluralità di percorsi che vanno a esplorare l’universo delle percezioni, dei movimenti e dei funzionamenti.
978-88-8434-122-1 – Pagine 224 – € 36,40 – 2007*
Angelo Rimondi
Esplorare sostanze e trasformazioni
I teatri della conoscenza – VOLUME III
Con questo volume si entra dentro l’universo delle manipolazioni e delle trasformazioni: educatrici e bambini vengono guidati
verso l’esplorazione delle materie, delle sostanze, dei materiali.
978-88-8434-123-X – Pagine 160 – € 25,60 – 2007*
Angelo Rimondi
Esplorare metamorfosi e metabolismi
I teatri della conoscenza – VOLUME IV
Con questo volume si guidano insegnanti e alunni dentro l’universo degli organismi viventi. Si fanno esplorazione, simulazione, immaginazione logica dei corpi vegetali e animali, dei corpi
umani sani e malati, delle loro architetture, delle loro generazioni, dei loro metabolismi, dei loro accrescimenti e invecchiamenti, dei loro funzionamenti.
978-88-8434-124-8 – Pagine 256 – € 36,40
Angelo Rimondi
Pensare per problemi, pensare per modelli
I teatri della formazione – VOLUME V
I Teatri della Formazione, volume V della Collana “Gaia
Scienza”, oltre a rivolgersi in generale a tutti gli insegnanti –
dalla scuola d’infanzia a tutta la scuola secondaria –, rappresentano uno strumento innovativo (forse il primo in Italia) per tutti
coloro che sono impegnati a fare formazione in qualità di docen-
67
29
ti-conduttori, di coordinatori o di tutor in attività di progettazione e di sperimentazione scientifica con personale adulto. Oggetto
di questa proposta è la didattica dei saperi chimici, dalle sue articolazioni più elementari (proprie della scuola d’infanzia e della
scuola primaria) fino a quelle più complesse e specificate (proprie della scuola secondaria). In questa prima parte si forniscono
le tecnologie di base per organizzare l’itinerario formativo e le
molteplici coordinate (storiche, antropologiche ed epistemologiche) per insegnare a “pensare per problemi, pensare per modelli”. Questo lavoro nasce nell’ambito del “Progetto Ambinfanzia.
I Teatri della Scienza”, I.R.R.E. Marche.
978-88-8434-318-6 – Pagine 368 – € 38,40 – 2007
Angelo Rimondi
Pensare per strutture, pensare per molecole
I teatri della formazione – VOLUME VI
Parliamo in questo volume di materia e di corpi, di sostanze e di
miscugli, di elementi e di composti, di ingredienti e di legami... e
progettiamo un Pensare per Strutture e un Pensare per Molecole,
che intendiamo mettere al centro della nostra offerta formativa.
Questa Guida è articolata al suo interno in segmenti didattici, che
raccontano esperienze condotte dal vivo insieme a bambini, adolescenti e in segmenti storici, che si intrecciano di continuo con
le problematiche teoriche affrontate a stretto contatto con i
momenti.
978-88-8434-357-7 – in preparazione – 2008
68
SCIENZE MOTORIE
30
a cura di Giuliana Pento
Muoversi per... piacere
Educare al corpo e al movimento nella scuola dell’infanzia
Il volume affronta le problematiche relative alla teoria e alla pratica dell’educazione motoria nella scuola dell’infanzia. Diviso in
due parti, nella prima vengono presentati gli aspetti teorici
riguardanti le dimensioni di sviluppo del bambino, i concetti e
principi fondamentali della motricità e i suggerimenti metodologici per progettare e realizzare l’educazione motoria, compresa la
dimensione valutativa con esempi di documentazione.
Nella seconda parte vengono proposti dei percorsi operativi, così
come sono stati realizzati in alcune esperienze concrete.
978-88-8434-184-1 – Pagine 288 – € 33,60
Davide Guasti e Annamaria Tamborrino
La postura corretta sui banchi di scuola
Giochiamo con la postura e la colonna vertebrale
Oggetto del volume è la corporeità e quindi la posizione e il
movimento. Vengono presentate alcune schede con l’obiettivo di
rendere i bambini più consapevoli del loro corpo e indurli ad
assumere comportamenti più corretti.
978-88-8434-243-0 – Pagine 104 – € 9,80
69
31 EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Manuela Lombardi
con saggi di Enzo Catarsi e Rita Villani
Educazione visiva
Dal segno all’immagine
Il volume presenta un percorso di educazione visiva per i bambini dai tre ai sei anni.
978-88-8434-080-2 – Pagine 176 – € 16,80
Silvia Laura Fumagalli
Educazione all’immagine
Programmazione, attività didattica, verifica, valutazione
per le prime classi della Scuola Elementare
e per la Scuola dell’Infanzia
978-88-86277-10-5 – Pagine 160 – € 15,49
Laura Mancini
Il linguaggio del colore
Le prime fasi dell’espressione in un laboratorio
del colore con bambini di due e tre anni
In questo libro viene presentato in tutti i suoi aspetti il Primo
Livello del percorso di Espressione, con bambini di due e tre
anni: come è organizzato il Laboratorio, quali le attrezzature, i
materiali, le metodologie prescelte, come vengono seguite le
sperimentazioni di ciascun bambino.
978-88-8434-263-5 – Pagine 152 – € 15,80 – 2007*
Laura Mancini
Da bambina volevo fare l’astronoma
Colore e dolore, un modo per “interferire”
nei percorsi di malattia
L’autrice pone l’attenzione sul Dolore e la Malattia e sulla possibilità di “interferire”, con una pratica di Espressione, con
l’uso del Linguaggio del Colore in particolare. Una pratica che,
nella sua valenza terapeutica, può condurre a una condizione di
autoguarigione.
978-88-8434-053-5 – Pagine 112 – € 10,33
Carlo de Simone, Lella Gandini e Laura Mancini
Con i materiali poveri e di recupero
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Un discorso affine è quello del materiale di recupero che spesso ha
le stesse qualità di semplicità e di ricchezza potenziale. Questo materiale richiede un maggiore impegno per il reperimento ma si presenta in una varietà piena di piacevoli sorprese e... non costa nulla.
978-88-8434-118-3 – Pagine 128 – € 9,80 – 2007*
a cura di Paola Pontiggia, Stefania Reali e Amilcare Acerbi
Segni e disegni. Nero, bianco, colore...
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Città a confronto sull’espressività infantile
La raccolta delle opere in questo catalogo è lineare e didascalica,
volutamente semplice perché possa costituire una traccia da
seguire, interpretare e sperimentare.
978-88-8434-200-7 – Pagine 120 – € 14,50
a cura di Piero Sacchetto
Incontro all’arte
Appunti da un viaggio con bambini di 3, 4 e 5 anni
Questo libro racconta l’esperienza della scuola dell’infanzia
comunale Don Milani.
978-88-8434-011-X – Pagine 128 – € 12,91
Italo Tanoni e Rossano Graciotti
L’immagine bambina
Proposte per una educazione multimediale
nella Scuola dell’Infanzia
I principali media, dagli strumenti più semplici a quelli più
complessi come la telecamera e il computer, vengono presentati attraverso percorsi aperti e aree innovative di esplorazione
didattica che fanno leva sugli stessi canali della comunicazione contemporanea.
978-88-86277-52-0 – Pagine 144 – € 13,43
Massimiliano Fabbri, Francesco Caggio e Ombretta Cortesi
Un paese di sguardi
Il volume è un vero e proprio diario e libro d’arte che lascia
ampio spazio ad un racconto per immagini in cui convivono le
produzioni di artisti e bambini.
A sostenere, accompagnare e mettere a fuoco le intuizioni, narrazioni e traiettorie creative del maestro Massimiliano Fabbri e dei
bambini che hanno lavorato all’Arti e Mestieri, gli interventi
scientifici e commenti di due pedagogisti: Francesco Caggio ed
Ombretta Cortesi.
978-88-8434-267-8 – Pagine 272 – € 38,20
71
32 EDUCAZIONE MUSICALE
Maria Cortelletti e Giovanna De Feo
Cantascuola
Canti e proposte operative
per la Scuola dell’Infanzia e la scuola Elementare
Questo sussidio propone idee e materiali perché l’insegnante
possa lavorare in modo pratico con i bambini creando un proprio
percorso di lavoro, scegliendo e utilizzando le attività più adatte
al gruppo d’età e al percorso didattico. Il progetto si compone di:
1 fascicolo di attività pratiche – 12 schede con 12 canzoni e le
tracce di lavoro – 1 CD di canzoni – 1 CD con basi registrate – 1
raccolta di riproduzioni dei quadri proposti nelle tracce di lavoro
– 12 schede con il testo e il disegno delle canzoni.
978-88-8434-047-0 – Valigetta – € 38,80
Franca Mazzoli, Arianna Sedioli e Barbara Zoccatelli
I giochi musicali dei piccoli
Nelle esperienze di educazione musicale raccolte in questo volume, le situazioni di interazione sonora progettate e realizzate al
nido riescono a coinvolgere i bambini nella costruzione di un rapporto personale con i suoni e la musica.
978-88-8434-203-1 – Pagine 112 + CD – € 14,80
Alberto Bernardi
Testi e soggetti di Claudia Bider e Santina Scola
Fiaba e musica
Didattica musicale per bambini di età compresa tra i tre
e i sette anni
Fiaba e musica è un ciclo di lezioni di didattica musicale di base.
La didattica presentata è rivolta a fornire al bambino gli elementi essenziali del linguaggio musicale (ritmo, padronanza della
voce, capacità di ascolto).
Al testo è allegata un’audiocassetta che propone trentaquattro
frammenti musicali.
978-88-86277-49-0 – Pagine 96 + 1 musicassetta – € 14,46
Guido Aliprandi
Cantaula
Inventare, costruire e trasformare canzoni
nella Scuola dell’Infanzia e Primaria.
È un libro di canzoni semplici, rispettose di una voce bambina, che
si possono facilmente suonare o ascoltare con un lettore CD.
Propone un’esperienza in cui si intrecciano aspetti relativi ai codici musicali e linguistici; aspetti fisiologici legati alla postura e alla
respirazione; aspetti relazionali; aspetti ludici.
978-88-8434-249-X – Pagine 216 + CD – € 18,20
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SCHEDARI DIDATTICI
33
PER LA PERSONALIZZAZIONE
Lingua italiana – Educazione all’immagine
1° Ciclo
978-88-86858-00-0 – Schedario Didattico – € 61,97
Lingua italiana – Educazione all’immagine
2° Ciclo
978-88-86858-01-9 – Schedario Didattico – € 61,97
Lingua italiana – Analisi e produzione del testo
978-88-86277-05-0 – Schedario didattico – € 50,61
Matematica – Problemi
978-88-86277-06-7 – Schedario Didattico – € 50,61
Geografia, Educazione ambientale,
Storia, Studi sociali
1° Ciclo
978-88-86858-04-3 – Schedario Didattico – € 50,61
Geografia, Educazione ambientale,
Storia, Studi sociali
2° Ciclo
978-88-86858-05-1 – Schedario Didattico – € 50,61
Maria Rosa Madera
Educazione al suono e alla musica
978-88-86277-12-1 – Schedario Operativo – € 50,61
Maria Rosa Madera
Educazione motoria
978-88-86277-11-3 – Schedario operativo – € 50,61
Aldo Fumagalli
Educazione all’immagine
Schedario Didattico
978-88-86277-10-5 – Schedario Didattico – € 50,61
73
34 LA SCATOLA DEI BOTTONI
PROGETTO INFANZIA - COMUNE DI NAPOLI
Collana diretta da Simonetta M.G. Adamo e Flavia Portanova
Isca Salzberger Wittenberg, Simonetta M.G. Adamo, Mimma Noziglia,
Deanna Margini, Battista Quinto Borghi e Maria Pia Fini
Passaggi
I saggi raccolti in questo volume esplorano la complessità di vissuti e significati che l’esperienza del passaggio e del cambiamento ha per il bambino.
978-88-8434-069-1 – Pagine 112 – € 10,33 – anche e-book
Maurizio Ricciardi, Elisabetta Nigris, Santa Catania,
Manuela Tomisich, Rachele Furfaro, Flavia Portanova,
Simonetta M.G. Adamo, Annalisa Nasta, Maria Rosaria Sibilo,
Anna Perella e Loredana Giugliano
Famiglie
Oggetto del volume è la relazione nei servizi per l’infanzia tra
educatrici e genitori da diverse prospettive pedagogiche.
978-88-8434-130-2 – Pagine 116 – € 10,33 – anche e-book
Cesare Moreno, Lorenzo Iannotta, Simonetta M.G. Adamo,
Annamaria Savarese, Paola Giusti, Maurizio Ricciardi,
Bernard Aucouturier, Flavia Portanova, Nice Terzi, Franco Lorenzoni,
Viviana Reda, Loredana Giugliano e Annalisa Nasta
Sviluppo
Il contributo che questo testo vuole dare consiste innanzitutto nel
sottolineare la rilevanza, ai fini dello sviluppo, della relazione che
si instaura tra bambino e adulti, nei contesti educativi.
978-88-8434-144-2 – Pagine 160 – € 13,60 – anche e-book
Rossella Palmieri, Sonia Perone, Antonella Spanò e Marco Rossi Doria
Ricerche
Il tema di queste ricerche si situa a un crocevia di politiche educative, familiari e sociali che rappresenta un luogo di costruzione
sociale per eccellenza.
978-88-8434-215-5 – Pagine 116 – € 10,40 – anche e-book
74
LAVORARE PER PROGETTI
35
Comune di Riccione
Francesco De Bartolomeis
La scuola nel nuovo sistema formativo
L’opera inquadra i problemi della scuola (materie, programmazione,
metodologie, gestione) nel sistema formativo.
978-88-86858-34-5 – Pagine 320 – € 19,63
Francesco De Bartolomeis
Nuove esperienze di Educazione Artistica
L’arte fin dalla scuola dell’infanzia va trattata mediante attività
che sviluppino l’osservazione, l’uso di materiali e di strumenti, la
capacità di collegamento con la musica e la motricità.
978-88-86858-20-5 – Pagine 136 – € 16,53
Mario Turci
Viaggi di uomini e di cose
L’opera è il rendiconto di un fare antropologia nella scuola intesa come incontro di uomini, memorie, identità, storie.
978-88-8434-055-1 – Pagine 176 – € 18,59
Loris Bagli
Educare all’ambiente
La ricerca per progetti
La riflessione su vent’anni di esperienza di educazione ambientale, la presentazione critica dei progetti sviluppati, la documentazione metodologica sono il contenuto di questo volume.
978-88-8434-152-3 – Pagine 160 – € 18,00
Francesco De Bartolomeis
Entrare nell’Arte Contemporanea
Conoscere e produrre
I problemi riguardanti correnti e artisti, simboli, stili, colore, forma,
spazio pittorico e plastico sono trattate dall’autore mediante analisi
di opere particolari.
978-88-86858-79-5 – Pagine 336 – € 20,66
Francesco De Bartolomeis
L’arte per tutti
Conoscere e produrre
L’arte come attività conoscitiva e produttiva dovrebbe coinvolgere
tutti, a tutte le età. Fornisce esempi puntuali di diversi modi di realizzare forme d’arte, anche con analisi di particolari opere con
attenzione costante ai materiali e ai procedimenti.
978-88-8434-157-4 – Pagine 128 – € 16,80
75
36 EDUCAZIONE E CAMBIAMENTO
Pensieri, riflessioni e buone pratiche per/con i bambini del centro di
Ricerca e Documentazione sull’infanzia LA BOTTEGA DI GEPPETTO
a cura di Aldo Fortunati
Il mestiere dell’educare
Bambini, educatori e genitori nei nidi
e nei nuovi servizi per l’infanzia e la famiglia
Il volume sviluppa un’articolata riflessione sulle problematiche
pedagogiche e sulle problematiche organizzativo-gestionali dei
servizi per l’infanzia.
978-88-86858-30-2 – Pagine 176 – € 18,59
a cura di Aldo Fortunati
Pratiche di qualità
Contenuti e strategie per la promozione
e la regolazione della qualità nei servizi educativi per l'infanzia
Il volume collega, il tema della qualità sia alle questioni legate alle
scelte politiche sia alle questioni che l’esperienza segnala come
criteriali e caratteristici elementi definitori della “qualità” dei servizi educativi per l’infanzia.
978-88-8434-160-4 – Pagine 148 – € 16,20
a cura di Gloria Tognetti
saggio introduttivo di Carlina Rinaldi
Creare esperienze insieme ai bambini
La documentazione delle esperienze dei bambini del nido
Documentare e riflettere sulle esperienze dei bambini può dar
corpo a quella idea dell’educazione in cui non c’è qualcuno che
aiuta qualcun altro a crescere, ma ci sono persone che si incontrano ed entrano in relazione per praticare l’idea dell’educazione
come processo di cambiamento.
978-88-8434-161-2 – Pagine 192 – € 19,80
a cura di Andrea Bianchi e Sandra Prunecchi
I servizi e gli interventi educativi per l’infanzia
e l’adolescenza nel Mugello
Attraverso la forma mista della raccolta di “dati e testimonianze”,
viene descritto quanto si è sviluppato nel settore dei nidi d’infanzia e le nuove tipologie nella zona del Mugello: si parla di idee
operative e innovazioni gestionali, di accreditamenti e di partecipazione...
978-88-8434-237-6 – Pagine 206 – € 19,80
a cura di Aldo Fortunati e Gloria Tognetti
saggio introduttivo di Rebecca New
Bambini e famiglie chiedono servizi di qualità
I tre contributi iniziali – di Fortunati, Volpi e Catarsi – propongono
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rispettivamente spunti ed elementi: sul quadro delle politiche per
l’infanzia, sulla distorsione che spesso i media danno dei dati
sulla condizione dei bambini, sulla possibile relazione positiva
fra servizi educativi per l’infanzia e supporto alla piena espressione delle competenze genitoriali.
Un’ampia serie di interventi rappresentativi delle diversità e ricchezze che caratterizzano il panorama delle esperienze italiane
costituisce la seconda parte del volume.
978-88-8434-254-6 – Pagine 160 – € 14,90
36
a cura di Marinella Acquisti, Patrizia Bruni, Stefano Leoni e
Patrizia Papini
Progetto 5
Un’esperienza di cooperazione sociale nei servizi
educativi per l’infanzia
Attraverso la ricostruzione degli interventi nei servizi educativi si
è cercato di descrivere in maniera strutturata l’evoluzione sul
piano organizzativo e su quello educativo, non solo dei singoli
servizi ma di tutto il complesso degli interventi realizzati nel settore. Un’evoluzione che interessa tutti gli aspetti e che vuole evidenziare il ruolo che la cooperazione sociale svolge nella gestione dei servizi nella logica di un nuovo welfare.
978-88-8434-286-4 – Pagine 120 – € 10,80
Aldo Fortunati
contributi di Susanna Mantovani, Peter Moss, Irene Balaguer
L’educazione dei bambini come progetto della
comunità
Bambini, educatori e genitori nei nidi e nei nuovi servizi
per l’infanzia e la famiglia. L’esperienza di S. Miniato
I Servizi per l’Infanzia hanno contribuito in misura assolutamente determinante ad affermare una nuova immagine dell’infanzia,
sostenendo anche un generale processo di ridefinizione del ruolo
educante dell’adulto. Così, anche le famiglie hanno potuto trovare una sponda di sostegno alla funzione genitoriale, non tanto
attraverso il riferimento alla parola degli esperti, ma piuttosto
attraverso la possibilità di elaborare ed evolvere positivamente il
proprio ruolo nella socializzazione e nel confronto delle esperienze.
L’esperienza del Comune di San Miniato, che viene presentata nel
volume, rintraccia proprio in queste caratteristiche i propri tratti
distintivi.
978-88-8434-301-1 – Pagine 196 – € 21,20
Aldo Fortunati, Giovanni Fumagalli e Silvia Galluzzi
prefazione di Raymond Lorenzo
La progettazione dello spazio nei servizi
educativi per la prima infanzia
Il tema dello spazio come elemento fondante della progettazione
dei servizi educativi per la prima infanzia, rappresenta insieme
una scoperta nuova, recente e ancora incompiuta della pedagogia
77
36
accademica e uno dei tratti più caratteristici e qualificanti delle
migliori esperienze realizzate nei nidi d’infanzia italiani.
Lavorare accanto ai bambini piccoli ha condotto infatti a rendere
evidente che – accanto ai rilevanti temi della qualità delle relazioni – la capacità del contesto fisico di accogliere, sostenere e
stimolare lo sviluppo delle esperienze rappresenta una qualità
speciale che va considerata con grande e sensibile attenzione nel
progetto di un servizio educativo per l’infanzia.
Il volume, nel partire da questa consapevolezza di fondo, si articola sviluppando tre temi più specifici: quello relativo alla relazione fra pedagogia infantile e qualità del contesto educativo,
quello degli orientamenti per la buona progettazione degli spazi
e, infine, quello delle strategie per ri-progettare e qualificare servizi che non siano nati da una consapevole progettazione.
978-88-8434-432-8 – Pagine 152 – € 19,80 – 2008
a cura di Aldo Fortunati e Gloria Tognetti
prefazione di Susanna Mantovani
Famiglie, servizi per l’infanzia e educazione
familiare
Il volume – che comprende contributi elaborati da alcuni fra i più
rappresentativi autori e studiosi impegnati intorno al tema della
pedagogia della prima infanzia e dell’educazione familiare – propone una aggiornata riflessione sul lavoro con le famiglie dentro
e intorno ai servizi educativi per la prima infanzia.
La prospettiva, in ogni caso, è quella che scommette sull’integrazione fra teoria, ricerca e pratica del lavoro educativo.
978-88-8434-433-6 – Pagine 160 – € 16,00 – 2008
a cura di Aldo Fortunati
Il governo del sistema integrato dei servizi
per l’infanzia
I diversi contributi presenti nel volume vogliono essere una positiva suggestione per il potenziamento delle competenze e delle
potenzialità progettuali che nei diversi contesti territoriali chiamano il pubblico a una rinnovata capacità di governo e regolazione e i diversi protagonismi pubblici e privati a una presenza
propositiva e dinamica orientata allo sviluppo delle esperienze
all’interno della rete dei servizi.
978-88-8434-434-4 – Pagine 160 + CD – € 19,80 – 2008
78
ESPERIENZE EDUCATIVE
DELLA CITTÀ DI TORINO
37
a cura di Roberta D’Alessandro
Verticale è...
Esperienze di gruppi verticali nei nidi d’infanzia
Il tema dei gruppi verticali o gruppi misti è molto più di una possibile soluzione gestionale. Le esperienze presentate nel volume,
in particolare nella seconda parte, illustrano proprio questa flessibilità del percorso e le diverse soluzioni adottate.
978-88-8434-082-9 – Pagine 160 – € 12,39 – anche e-book
a cura di Virginio Pevato
La lingua straniera nella Scuola dell’Infanzia
Nella prima parte del volume vengono presentate le esperienze e
le ricerche sul bilinguismo realizzate in diverse scuole del
Piemonte presentando modelli sperimentati e valutazioni sulle
attività realizzate. Nella seconda modelli di ricerca e sperimentazione didattica in Italia e in Europa.
978-88-8434-083-7 – Pagine 128 – € 9,30 – anche e-book
a cura di Carla Guerra, Patrizia Cadei e Nadia Battistoni
A voce alta
Dialoghi di ragazzi autistici
attraverso il metodo della comunicazione facilitata
Questo libro è una raccolta di lavori, scritti e disegni, di persone
(adulti e bambini) con diagnosi di autismo o di altre sindromi
pervasive dello sviluppo, ottenuti utilizzando la tecnica della
Comunicazione Facilitata.
978-88-8434-085-3 – Pagine 240 – € 21,80
a cura di Alida Galasso e Maria Grazia Tiorro
Zaffi Passaguai
Progetto Crescere in Sicurezza
Il video pone l’attenzione sul concetto di sicurezza, svolgendo
un’azione di sensibilizzazione dei bambini.
978-88-8434-087-X – Videocassetta – € 12,39
a cura di Daniela Viroglio
Educare all’ambiente: una città al lavoro
Atti del seminario per il decennale
del “Manifesto ambiente, educazione, sviluppo”
Si tratta di una “carta” che rivoluziona non solo il concetto di
ambiente (ambiente è tutto: spazio fisico e mentale, culture, organizzazione sociale, persone, cose, animali...) ma anche la programmazione stessa dei servizi educativi.
978-88-8434-089-6 – Pagine 104 – € 18,60
79
37
a cura di Michele Cordara, Umberto Magnoni e Roberto Mascolo
Scacchi a scuola
Una partita giocata a più mani
Una partita giocata a più mani: la Pubblica Amministrazione, la
Società Scacchistica, i bambini, i ragazzi, le famiglie e le scuole, le
esperienze vissute in molte città, Torino, Cannes, Venezia, gli interventi dei più grandi giocatori di scacchi a livello mondiale, tracciano un cammino lungo il quale l’interesse si sposta da un gioco
tradizionale a un modo diverso di stare insieme, di “fare scuola”.
978-88-8434-226-0 – Pagine 160 – € 14,80
a cura di Mario Sechi, Isabella Quinto e Elisabetta Vanzella
Le nostre scuole
Dal patrimonio storico ed architettonico degli edifici
scolastici torinesi, un percorso nelle nostre scuole ed uno
sguardo sul futuro
La storia delle scuole torinesi è osservata e ricostruita da un originale quanto interessante punto di osservazione: quello delle sedi e
degli spazi educativi e, quindi, delle relazioni fra i contenuti delle
attività formative e il loro “contenitore”. attraverso disegni originali, riproduzioni fotografiche, carteggi tecnici e ricostruzioni
degli ambienti scolastici con arredi e materiali didattici d’epoca.
978-88-8434-255-4 – Pagine 164 – € 18,20
a cura di Egle Bolognesi
Città di Torino - ITER
Teleintendo - La TV tra il dire e il fare
Centri e progetti per l’educazione all’immagine televisiva
Teleintendo è un progetto del Comune di Torino e della Rai che
mette in rete saperi, esperienze, sperimentazioni ma soprattutto
genera strumenti e si avvale del lavoro ventennale dei laboratori
comunali che all’immagine e alla comunicazione hanno sempre
dedicato massima attenzione.
978-88-8434-309-7 – Pagine 160 – € 19,80 – 2007
Comitato tecnico Scientifico Città di Torino
Sul tappeto volante
Un progetto per lo sviluppo della cittadinanza, della
comunicazione e della creatività nelle scuole del quartiere
San Salvario a Torino
Il volume racconta l’esperienza di integrazione sviluppata nelle
scuole del quartiere San Salvario, un quartiere dove è dominante
la presenza di migranti e quindi il problema dell’integrazione
scolastica è di scottante attualità.
Il libro tenta di delineare alcune linee guida per un sistema formativo di “eccellenza”, centrato sull’integrazione tra il lavoro
delle scuole e dei vari soggetti presenti sul territorio ed in grado
di garantire la massima crescita culturale per tutti, nella valorizzazione delle differenze e delle identità e, contemporaneamente,
dei valori di convivenza e solidarietà.
978-88-8434-386-0 – Pagine 192 – € 18,00 – 2008
80
COLLANA REGIONE EMILIA
38
a cura di Mariateresa Paladino
Ricomincio da tre
Un confronto delle esperienze sulla legge 285/1997
in Emilia-Romagna
Il volume raccoglie materiali rappresentativi di alcune delle più
significative esperienze realizzate in Regione nell’ambito del primo
triennio di applicazione della legge 285/97 “Disposizioni per la promozione di diritti e di opportunità per l’infanzia e l’adolescenza”.
978-88-8434-103-5 – Pagine 304 – € 21,80
Comune di Ravenna
La città educativa
Progetti ad altezza di bambini e bambine
ATTI DEL CONVEGNO – RAVENNA 14-15-16 DICEMBRE 2000
Il volume presenta, attraverso la relazione degli operatori e degli
esperti coinvolti nel progetto, le linee, gli obiettivi, le esperienze
realizzate (e in pieno svolgimento) a Ravenna organizzandole per
tematiche: le offerte formative della città, i diritti dei bambini e le
istituzioni, le offerte dell’ambiente e i percorsi di organizzazione
urbana, l’infanzia e i servizi educativi (percorsi e progetti).
978-88-8434-104-3 – Pagine 296 – € 18,60
a cura di Massimo Matteini, Cristina Fabbri e Donatella Mauro
Adulti in relazione nei contesti educativi
Formazione sistematica per insegnanti di nido, servizi
integrativi al nido, Scuole dell’Infanzia e per l’integrazione
Il volume offre una riflessione a partire da un’esperienza di relazione con le famiglie e all’interno del gruppo di lavoro.
L’itinerario si sviluppa dalla formazione del personale, agli strumenti operativi con particolare attenzione ai momenti di scambio
con le famiglie: l’accoglienza, il colloquio di inserimento, le comunicazioni quotidiane, le riunioni e le altre iniziative proposte.
978-88-8434-127-2 – Pagine 192 – € 15,80 – anche e-book
Regione Emilia Romagna
a cura di Sandra Bosi, Lega contro i Tumori di Reggio Emilia Onlus in collaborazione con l’Istituto Oncologico Romagnolo
Infanzia a colori
Guida didattica per docenti di scuole per l’infanzia e
scuole primarie di secondo grado
Il volume è suddiviso in 3 parti. La prima parte è dedicata
all’approfondimento teorico della metodologia utilizzata e del
rapporto fra prevenzione e stili di vita. La seconda parte è riservata a “Una favola a colori”, fiabe, filastrocche, poesie, giochi
che affrontano le problematiche del fumo sia dal punto di vista
81
38
dell’inquinamento ambientale, sia dal punto di vista relazionale e
affettivo. La terza parte contiene strumenti operativi per realizzare semplici laboratori scientifici, ambientali e dell’immaginario. In quest’ultima area sono presentati i laboratori della fiaba,
dei giochi linguistici, dell’espressività e teatro, della scrittura
creativa, del rilassamento e fantasia guidata, dell’educazione alla
convivenza.
978-88-8434-350-X – Pagine 192 – € 14,80 – 2007
a cura di Nadia Bertozzi e Catherine Hamon
Padri & paternità
Il volume mette al centro della nostra riflessione i nuovi padri,
attraverso un confronto fra diverse discipline, per valutare quanto le esperienze in corso comportano una trasformazione dei rapporti fra donne e uomini, una crescita dei rapporti affettivi relazionali fra padri e figli e una diversa redistribuzione dei compiti
e delle responsabilità tra lavoro e famiglia.
978-88-8434-228-7 – Pagine 240 – € 19,80
a cura di Ivana Cambi e Tullio Monini
I Centri per Bambini e Genitori
in Emilia-Romagna
Analisi organizzativa e riflessioni
I materiali raccolti nel volume presentano un quadro ragionato e
ricco di informazioni sui servizi educativi di compresenza
dell’Emilia-Romagna. Il volume è completato da dodici contributi di pedagogisti, sociologi e altri esperti – impegnati sia in
ambito universitario che nella direzione dei servizi educativi di
alcune importanti città italiane – che discutono i risultati salienti
del lavoro di indagine condotto da GIFT.
978-88-8434-302-8 – Pagine 144 – € 12,80 – 2008
82
MCE - QUADERNI
DI COOPERAZIONE EDUCATIVA
39
Paul Le Bohec e Bruna Campolmi
a cura di Annamaria Mitri
Leggere e scrivere con il metodo naturale
Paul Le Bohec, un allievo di Freinet, ricorda in questo volume le
sue prime esperienze di metodo naturale.
Bruna Campolmi descrive come lei ha attuato questo metodo
all’interno della realtà scolastica e linguistica italiana.
978-88-8434-283-X – Pagine 184 – € 13,20
esperienze raccolte da Lia Martini e Wilma Lencioni
a cura del gruppo nazionale infanzia MCE
Il non comune senso dell’esperienza
nella Scuola dell’Infanzia
Le tre parole chiave del testo sono: intreccio, trasversalità e identità di scuola. La sua strutturazione complessiva intende valorizzare l’idea dell’originalità di una scuola pensata per “camminare”
e “crescere” insieme alle bambine e ai bambini che vi vivono.
978-88-8434-073-X – Pagine 176 – € 13,20
Nicoletta Lanciano
Strumenti per i giardini del cielo
Materiali per le classi, per i musei, per i parchi,
per la formazione degli insegnanti
e degli animatori culturali
In questo volume sono contenute le indicazioni per costruire un
insieme di strumenti per l’osservazione della volta celeste.
Ci si confronta con il problema degli spazi vicini e lontani, si
esercitano le mani nell’uso dei più svariati materiali.
978-88-8434-074-8 – Pagine 160 – € 13,20
a cura di Domenico Canciani, Giancarlo Cavinato e Nerina Vretenar
Racconti di classe
Antologia di Cooperazione Educativa 1951-2001
978-88-8434-084-5 – Pagine 240 – € 13,20
Giovanna Scopetani
Dalle storie alla storia
Un percorso di Storia costruito fra metodologie
e linguaggi trasversali
Il testo racconta un’esperienza di ricerca storica. L’analisi di testimonianze, fotografie, cartoline, lettere e dei relativi testi, permette
di ricostruire storie personali, familiari e generazionali ma anche la
grande tragedia collettiva: microstorie e macrostoria.
978-88-8434-109-4 – Pagine 176 – € 13,20
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39
Bepi Malfermoni
a cura di Giancarlo Cavinato e Nerina Vretenar
Educare alla parola
Scritti sull’educazione linguistica
Il testo raccoglie un ampio ventaglio di proposte, ricerche, riflessioni sull’educazione linguistica democratica e sull’educazione
alla comunicazione.
978-88-8434-111-6 – Pagine 176 – € 12,50
Marcello Sala
Il volo di Perseo
Bambini e adulti verso un’ecologia dell’educazione scientifica
Il presente testo documenta una ricerca sul pensiero dei bambini.
L’ipotesi sottostante è: i bambini non pensano “meno” degli adulti, ma diverso, pensano “complesso”.
978-88-8434-110-8 – Pagine 304 – € 15,80
Marinella Badino, Marina Martignone, Mariangela Trucco e
Concita Tudor Manciagli
Gruppo nazionale antropologia culturale MCE
Tutti gli spazi del mondo
Un approccio antropologico alle scienze
Il filo conduttore del libro è l’indagine operativa sugli aspetti
cognitivi ed emotivi, sulla poesia e sulla logica, sulle acquisizioni
della scienza moderna e sulle persistenze di concezioni più antiche,
sulle valenze simboliche e sul linguaggio audiovisivo.
978-88-8434-174-8 – Pagine 160 – € 12,50
Chiara Trara Genoino
Uno di 21
Un’esperienza di integrazione scolastica
attraverso la ricerca cooperativa di un gruppo di lavoro e
un percorso di musicoterapia
Una classe normale di bambini tutti diversi, uno dei quali più
diverso degli altri.
978-88-8434-192-2 – Pagine 144 – € 13,20
Bruno Giorgiolo
Gruppo materiali strutturati MCE
Da Pollicino a Escher
La geometria e le immagini: didattica delle carte strutturate
L’autore in questo libro racconta un percorso dove realtà e astrazione camminano di pari passo, coniugando i relativi piani con
esperienze spazio-temporali che consentono a bambini e ragazzi
di giocare concretizzando le regole della geometria, mediante la
produzione di: ritmi, moduli, immagini emotivamente coinvolgenti, composizioni di forme e loro “trasformazioni”.
Queste esperienze vengono attuate con l’ausilio di carte strutturate che l’autore ha adeguatamente costruito.
978-88-8434-210-4 – Pagine 208 – € 15,20
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Marina Spadaro
Il Brasile è un aquilone
39
Intercultura tra sogno e realtà:
la storia di un’esperienza educativa
ALLEGATO AL VOLUME UN CD CON UN FILMATO DELL’ESPERIENZA
(A CURA DI MARIA NICOLOSI).
II Progetto Aquilone è un progetto di educazione interculturale
tra l’Italia e il Brasile.
978-88-8434-236-8 – Pagine 240 – € 12,50
Mario Miani e Rinaldo Rizzi
Gruppo materiali strutturati MCE
Matematica operativa
Volume 1
Dalla costruzione del numero agli orizzonti
transdisciplinari
Alle premesse socio-pedagogiche e motivazionali della proposta di
una “matematica operativa” fanno seguito quattro capitoli che trattano rispettivamente: a) Lo spazio, il tempo e la misura, b) La
costruzione del numero, c) Le operazioni elementari, d) La trasversalità e l’interdisciplinarietà; segue un piccolo glossario pedagogico.
978-88-8434-183-3 – Pagine 176 – € 13,40
Volume 2
Geometrie e attrezzi didattici per fare laboratorio
Il secondo volume comprende tre capitoli: a) La molteplicità
delle geometrie e le relative funzioni, b) La geometria e le trasformazioni, c) Dal gioco al laboratorio operativo, che si conclude con la presentazione dei sussidi strutturati componenti il
Laboratorio mobile di matematica, attrezzi che stanno alla base
di questa proposta curricolare operativa. Chiude un glossario sui
termini matematici. Ogni capitolo si conclude con un paragrafo
di “Proposte operative e strumenti”.
978-88-8434-258-9 – Pagine 152 – € 13,40
a cura della redazione dei quaderni di Cooperazione Educativa
La sfida dell’apprendere
Dialogo a più voci per la scuola di domani
Il libro presenta una pluralità di punti di vista che evidenziano la
necessità di una scuola che pratichi:
- una didattica operativa, interattiva, cooperativa;
- l’accesso per tutti alle conoscenze e ai linguaggi;
- la centralità della condizione umana nel progetto educativo.
Completa il libro la presentazione di alcune esperienze didattiche.
978-88-8434-296-1 – Pagine 256 – € 13,20
Bruna Campolmi
Teatro scommessa educativa
Tecniche teatrali e di drammatizzazione per bambini,
ragazzi e adulti
Il testo offre un ampio ventaglio di suggerimenti riguardanti la
85
39
lettura, la lettura scenica, il gioco drammatico, i burattini e
diverse forme di teatro vero e proprio, il tutto caratterizzato da
una costante ricerca di tecniche, nel senso che Freinet dà a questo termine. Non mancano spunti che evidenziano come, attraverso l’uso del teatro, tutti possano essere coinvolti in attività che
valorizzino capacità, competenze e abilità, permettendo a ciascuno di scrivere, fare ricerca, recitare, misurare, cimentandosi quindi in prima persona in un lavoro realmente interdisciplinare.
978-88-8434-329-1 – Pagine 176 – € 13,20 – 2007
Anna Masala
introduzione di Francesco Tonucci
Mario Lodi maestro della costituzione
Il volume percorre la biografia di Lodi, il suo incontro con il
Movimento di Cooperazione Educativa e con Don Lorenzo
Milani, Bruno Ciari e Gianni Rodari. Presenta poi le idee fondanti della “pedagogia” di Lodi, una pedagogia “democratica”
perché parte dalle competenze dei bambini e dalle loro domande
per accompagnarli a competenze più complesse e astratte.
978-88-8434-356-9 – Pagine 168 – € 13,20 – 2007
Teresa Flores Martinez
prefazione di Vinicio Ongini
A raccontar storie
con materiali e oggetti tradizionali
I materiali suggeriti nel libro possono essere usati alternandoli
con l’impiego di diversi teatrini come il kamishibai (piccolo teatro di immagini giapponese) o la televisione di cartone.
La creazione in classe di storie, permettendo l’impiego di questi
teatri, stimola gli alunni alla produzione di testi.
Passando da un racconto all’altro l’autrice ci fa scoprire l’utilizzo di
giochi narrativi con le mani, con le corde, con disegni simbolici o
con disegni-puzzle, così come con ritagli di carta o uso di carte piegate, per rendere più accessibile e visibile la trama di certe storie.
L’autrice propone anche l’impiego di racconti ‘alla carta’ per sviluppare l’immaginazione dei bambini.
978-88-8434-399-2 – Pagine 176 – € 13,20 – 2008
a cura di Giuseppe Tamagnini
Didattica operativa
Le tecniche Freinet in Italia
Questo lavoro, che vide la luce nella prima metà degli anni
Sessanta, si proponeva tre obiettivi: offrire un quadro organico
dei valori di riferimento coerenti con le pratiche didattiche; testimoniare e valorizzare la molteplicità di esperienze e figure di
maestri impegnati sul versante della “cooperazione educativa”;
mostrare attraverso la pluralità culturale delle persone coinvolte,
non soltanto il carattere laico e pragmatico, cioè pedagogicamente riformista, del Movimento, ma soprattutto la fattibilità delle
sue proposte nei contesti sociali e geografici più disparati.
978-88-8434-136-1 – Pagine 256 – € 13,20
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Célestin Freinet
a cura di Roberto Eynard
39
La scuola del fare
Gli scritti raccolti in questa antologia vogliono essere il giusto
riconoscimento dell’opera di un pioniere della scuola moderna.
In questa prospettiva sono stati riuniti brani a carattere più generale, di impostazione teorica, e brani a carattere più specifico
relativi alla tipografia scolastica, all’apprendimento della lettura,
al calcolo, alla programmazione e alla valutazione.
978-88-8434-112-4 – Pagine 288 – € 14,50 – 2008*
Bruno Ciari
a cura di Alberto Alberti
La grande disadattata
‘La grande disadattata’, fin dal titolo, enuncia un ribaltamento di
punto di vista: le soluzioni che Ciari propose, l’intervento precoce con l’istituzione di asili nido e scuole dell’infanzia di alto
livello didattico e pedagogico, il tempo pieno per compensare
svantaggi e consentire l’esercizio della socialità, le tecniche
Freinet, un saldo apprendistato scientifico, una continuità e una
unitarietà fra i diversi gradi di scuola, hanno fatto la storia della
scuola italiana di questi decenni.
Ripubblichiamo questo lavoro oggi per offrire un elemento di
riflessione per una progettualità educativa come patrimonio della
scuola di tutti/e: per una scuola del “non uno di meno”.
978-88-8434-291-0 – Pagine 256 – € 14,80
87
40 QUADERNI DI RASSEGNA
Istituto Pedagogico di Bolzano
Claudio Magris e Joseph Zoderer
Identità e multiculturalità
Questo volume raccoglie la testimonanza di un pubblico incontro
svoltosi a Bologna l’8 maggio del 2002 tra Claudio Magris e
Joseph Zoderer sul tema: “Identità e multiculturalità”. Letteratura,
arte, scienza sono stati al centro della discussione. Ma si è andati
oltre a letteratura, arte e scienza e si sono posti interrogativi esistenziali e civili, di convivenza umana su coordinate non contingenti. L’attualità di molte delle considerazioni fatte è più acuta e
larga dopo gli eventi che da allora si rincorrono a livello locale e
planetario. Alcune ombre minacciose sempre presenti come “insidie della vicinanza” e come ipoteche di una malintesa identità
patriottica, lasciate sullo sfondo implicito nell’incontro dell’8
maggio, tornano nell’approfondimento di Siegfried Baur, attento
studioso di ogni molecolare mutamento del paesaggio linguistico
e culturale di convivenze difficili.
978-88-8434-092-6 – Pagine 64 – € 5,00
Gianfranco Amati, Ottavio de Manzini, Mario Tonello
e Guglielmo Trentini
a cura di Gianfranco Amati
Procopius va a scuola
Di rete in rete
Procopius è l’acronimo di PROgetto di COoPerazione In rete di
Unità Scolastiche. Il quaderno considera alcune variabili importanti nella progettazione e nell’attuazione di un corso di formazione per docenti sull’apprendimento in rete:
– informazione e formazione su apprendimento cooperativo in
rete;
– informazione ed esercizi sugli strumenti tecnici necessari per
attuarlo;
– ideazione di progetti per una realizzazione sul campo.
978-88-8434-245-7 – Pagine 156 + CD – € 15,00
88
PSICOLOGIA
41
Renzo Vianello
Psicologia dello sviluppo:
infanzia, adolescenza, età adulta, età senile
Il volume indirizzato ai corsi di lauree triennali si caratterizza
per: semplificazione di alcuni temi, aggiornamento di altri sulla
base delle ricerche più recenti, una veste didattica più ricca.
978-88-8434-168-X – Pagine 608 – € 36,20 – 2008*
Renzo Vianello
Psicologia dello sviluppo:
adolescenza, età adulta, età senile
Questo testo considera la psicologia del ciclo di vita a partire
dalla prima adolescenza. Si caratterizza per l’ampio spazio dedicato a ricerche condotte in Italia negli ultimi dieci anni.
978-88-86858-73-6 – Pagine 200 – € 16,00
Renzo Vianello
Psicologia dello sviluppo: approfondimenti
Il volume sviluppa attenzione ad adolescenza, età adulta e età
senile. Sviluppa poi i temi collegati alle motivazioni dell’apprendimento e allo sviluppo della personalità.
978-88-86858-43-4 – Pagine 256 – € 15,49
Renzo Vianello
Professione insegnante
Psicologia, sociologia, didattica
Una professionalità consapevole richiede, oltre alla conoscenza
approfondita degli Ordinamenti per la Scuola Materna o dei
Programmi didattici per la Scuola Elementare, conoscenze di psicologia generale (relative ad esempio all’apprendimento, alla
memoria, al pensiero e al linguaggio), di psicologia dello sviluppo (almeno fino alla prima adolescenza), di psicologia dell’educazione e delle difficoltà scolastiche.
978-88-86858-60-4 – Pagine 320 – € 16,53
Renzo Vianello
Insegnare nella scuola media
Fondamenti di psicologia generale, dello sviluppo e dell’integrazione. Approfondimenti di psicologia sociale, sociologia e
didattica generale
Tratta sia argomenti di psicologia dello sviluppo sia argomenti
di sociologia e psicologia sociale, sia le problematiche relative
alle difficoltà scolastiche e all’integrazione, sia temi fondamentali di didattica, insegnamento differenziato, cooperativo, meta-
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41
cognitivo ecc. Per quanto riguarda la psicologia dello sviluppo
ampio spazio è riservato all’adolescenza.
978-88-86858-71-X – Pagine 336 – € 18,59
a cura di Renzo Vianello e Daniela Lucangeli
Lo sviluppo delle conoscenze nel bambino
I temi affrontati sono relativi alle conoscenze del mondo biologico e dell'inquinamento, alla comprensione delle istituzioni economiche e politiche, al concetto di famiglia, alle idee attinenti la
religione e la morte, allo sviluppo della conoscenza minore.
978-88-8434-169-8 – Pagine 184 – € 15,20
Renzo Vianello
Da zero a sei anni
Psicologia dello sviluppo con approfondimenti
di psicologia dell’educazione
In una prima parte del volume sono considerati i temi principali
della psicologia dello sviluppo: motorio, cognitivo, linguistico,
affettivo e sociale. Studi classici (Freud, Piaget, Vygotskij,
Bowlby, Bruner) e altri particolarmente recenti (come quelli sulla
percezione alla nascita o la metacognizione) sono messi a confronto al fine di evidenziare che cosa sappiamo oggi sullo sviluppo psicologico del bambino nei primi 6 anni di vita.
In una seconda parte sono considerati importanti temi di psicologia dell’educazione: la motivazione all’apprendimento, il gioco,
il disegno, stili di pensiero e di comportamento ecc.
978-88-8434-259-7 – Pagine 176 – € 16,80
a cura di Ada Cigala e Paola Corsano
Bambini nei contesti educativi: osservare
per progettare
Metodologie per un pensiero progettuale nei servizi per
l’infanzia
Il volume si propone di offrire spunti di riflessione sulle metodologie di lavoro nei servizi per la prima infanzia, riguardanti non
unicamente la relazione degli educatori con il gruppo di bambini, ma anche la gestione del gruppo degli educatori stessi da parte
dei coordinatori psicopedagogici.
Concetti chiave divengono quindi quelli di progettazione, osservazione e conduzione di gruppo.
978-88-8434-342-9 – Pagine 160 – € 14,80 – 2007
90
DISABILITÀ TRATTAMENTO
42
INTEGRAZIONE
Collana diretta da Salvatore Soresi e Renzo Vianello
Miguel Pérez-Pereira e Gina Conti-Ramsden
edizione italiana a cura di Anna Piccioni
Sviluppo del linguaggio e dell’interazione sociale
nei bambini ciechi
Il volume analizza le abilità comunicative dei bambini ciechi
enfatizzando soprattutto l’analisi del linguaggio verbale.
978-88-8434-091-8 – Pagine 176 – € 19,80
Edward Zigler e Dianne Bennet-Gates
edizione italiana a cura di Renzo Vianello
Sviluppo della personalità in individui
con ritardo mentale
I risultati di più di quaranta anni di ricerche nel campo dello sviluppo della personalità in caso di ritardo mentale sono sintetizzati in questo volume.
978-88-8434-079-9 – Pagine 256 – € 27,90
Elisabeth M. Dykens, Robert M. Hodapp e Brenda M. Finucane
edizione italiana a cura di Renzo Vianello
Ritardo mentale: sindromi a base genetica
Nuove prospettive nella comprensione del comportamento
e nell’intervento
Questo volume si propone di identificare e descrivere le caratteristiche genetiche e comportamentali di nove specifiche sindromi
genetiche causa di ritardo mentale (sindrome di Down, di
Williams, di X fragile, di Prader-Willi, velocardiofacciale, di
Rubinstein-Taybi, di Smith-Magenis, di Angelman, 5p-).
978-88-8434-093-4 – Pagine 272 – € 27,90
Catherine Maurice
con la collaborazione di Gina Green e Stephen C. Luce
edizione italiana a cura di Laura Nota e Salvatore Soresi
Intervento precoce per bambini con autismo
Un manuale per genitori e specialisti
978-88-8434-198-1 – Pagine 400 – € 34,20 – 2008*
Jackie Waters
edizione italiana a cura di Renzo Vianello
La sindrome di Prader-Willi
Una guida operativa
L’autrice presenta in questo volume i risultati della ricerca attuale
sulla sindrome di Prader-Willi e, soprattutto, fornisce molteplici
indicazioni per l’intervento familiare, scolastico e sociale.
978-88-8434-149-3 – Pagine 100 – € 12,00 – anche e-book
91
42
Suzanne Saunders
edizione italiana a cura di Renzo Vianello
La sindrome di X fragile
Una guida operativa
Questo libro presenta i dati della ricerca più recente e fornisce
informazioni e indicazioni utili agli insegnanti che hanno allievi
con X fragile. Il testo è utile anche per genitori, terapisti e altri
operatori.
978-88-8434-208-2 – Pagine 112 – € 12,80 – 2007* – anche e-book
Mike Johnson e Gill Parkinson
edizione italiana a cura di Renzo Vianello
Epilessia
Una guida operativa
Nella trattazione viene riservato particolare rilievo alla
valutazione e diagnosi dell’epilessia, e alle implicazioni per la
scuola, per la classe e per l’apprendimento.
978-88-8434-202-3 – Pagine 112 – € 12,80
Val Cumine, Julia Lech e Gill Stevenson
edizione italiana a cura di Daniela Lucangeli e Renzo Vianello
Bambini autistici a scuola
Una guida operativa
Da anni gli autori lavorano direttamente con bambini autistici (o,
meglio, con bambini che rientrano nello “spettro autistico”). Nel
volume essi riescono a conciliare i suggerimenti che emergono
dall’esperienza con solide basi scientifiche.
978-88-8434-252-X – Pagine 144 – € 12,80
Renzo Vianello
La Sindrome di Down
Sviluppo psicologico e integrazione dalla nascita all’età
senile
Con la collaborazione (per le ricerche presentate nella seconda
parte del volume) di Silvia Lanfranchi e Elena Moalli
Il volume è diviso in due parti. La prima è dedicata alla presentazione della sindrome di Down nei suoi aspetti genetici, fisici,
motori, medici, cognitivi, linguistici, sociali, di rischio psicopatologico, preventivi, educativi, scolastici e abilitativi. La seconda
presenta alcune ricerche da noi condotte in questi anni. In questo
volume sono trattati, per quanto sinteticamente, temi riguardanti
la prevenzione, l’educazione, l’abilitazione e l’integrazione.
978-88-8434-262-7 – Pagine 216 – € 18,60 – 2007*
Renzo Vianello
Disabilità intellettive
Per studenti di laure magistrale
Il volume sistematizza nei primi capitoli le più recenti conoscenze sulle problematiche cognitive, motivazionali e di personalità
delle disabilità intellettive (o del ritardo mentale), del funziona-
92
mento intellettivo limite (cioè dei problemi dovuti a prestazioni
intellettive che si collocano fra la normalità e il ritardo mentale),
dei disturbi pervasivi dello sviluppo (autismo e sindrome di
Asperger). Seguono una decina di capitoli dedicati alle sindromi
genetiche cause di ritardo mentale più famose come le sindromi
di Down, di X fragile, di Williams, di Prader-Willi, di Angelman,
di Rett, 5p- (o “cri du chat”), di Cornelia De Lange, di Noonan,
di Steinert. Sono inoltre descritte, più sinteticamente, molte altre
sindromi (velocardiofaciale, sclerosi tuberosa, fenilchetonuria, di
Patau, di Rubinstein-Taybi, di Smith-Magenis, di Lesh-Nyhan, di
Klinefelter, di Turner, di Edwards ecc).
42
978-88-8434-409-3 – Pagine 272 – € 28,00 – 2008
93
43 PROGRESSI NELLA RICERCA SUI DISTURBI
DI APPRENDIMENTO E L’HANDICAP
Atti dei Convegni C.N.I.S.
Collana diretta da Renzo Vianello e Cesare Cornoldi
a cura di Cesare Cornoldi e Renzo Vianello
Metacognizione e sviluppo della personalità
Ricerche e proposte di intervento
978-88-86858-14-0 – Pagine 320 – € 19,63
a cura di Cesare Cornoldi e Renzo Vianello
Fantasia, razionalità e apprendimento
Ricerche e proposte di intervento
978-88-86858-31-0 – Pagine 224 – € 21,69 – anche e-book
a cura di Cesare Cornoldi e Renzo Vianello
Intelligenze multiple in una società multiculturale
Ricerche e proposte di intervento
978-88-86858-45-0 – Pagine 160 – € 19,63 – anche e-book
a cura di Renzo Vianello e Mario Tortello
Esperienze di apprendimento cooperativo
Ricerche e proposte di intervento
978-88-8434-029-2 – Pagine 224 – € 21,69 – anche e-book
a cura di Renzo Vianello e Cesare Cornoldi
Handicap e apprendimento
978-88-86277-47-4 – Pagine 272 – € 19,63
Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro Serra
Ritardo mentale e autismo
Studi, ricerche e proposte operative
978-88-8434-194-9 – Pagine 296 – € 24,80
a cura di Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro Serra
Esperienze e ricerche sull’integrazione
scolastica e sociale
Volume primo: rassegne e ricerche
978-88-8434-373-9 – Pagine 216 – € 24,80 – 2008
a cura di Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro Serra
Esperienze e ricerche sull’integrazione
scolastica e sociale
Volume secondo: esperienze di abilitazione ed integrazione
978-88-8434-374-7 – Pagine 264 – € 24,80 – 2008
94
INTEGRAZIONE
44
Renzo Vianello
Difficoltà di apprendimento,
situazioni di handicap, integrazione
Con questo testo si è inteso offrire una panoramica ampia (e
contemporaneamente sintetica e aggiornata) delle problematiche relative alle difficoltà di apprendimento, a quelle relazionali, a quelle provocate dallo svantaggio socio-culturale o da varie
disabilità o situazioni di handicap (sensoriali, motorie, per ritardo mentale, nevrosi e autismo).
978-88-86858-74-4 – Pagine 224 – € 17,20
Tarcisio Plebani e Damiano Previtali
Riguardo all’handicap
Indizi di senso intorno alla disabilità e ai servizi
Il volume rappresenta il tentativo di riconsiderare la definizione
di handicap e i servizi verso i disabili alla luce di nuove idee.
978-88-86277-46-6 – Pagine 96 – € 12,91
Mario Iacomino
Non accettarmi come sono
Esperienze didattiche d’integrazione
delle persone diversamente abili nella scuola dell’autonomia
Partendo dai concetti di didattica generale, di didattica particolare e di didattica speciale, il volume tocca via via tutti i temi dell’educazione degli handicappati. A partire da esperienze reali,
l’autore mostra in che modo si formula il Piano dell’offerta
Formativa per alunni portatori di handicap, come si valutano le
potenzialità soggettive, come si istruisce un percorso di continuità educativa in presenza di alunni in situazione di handicap
ecc.
978-88-86858-86-8 – Pagine 560 – € 30,99
Eraldo Berti, Fabio Comunello e Paola Savini
Il contratto terapeutico in terapia psicomotoria
Dall’osservazione al progetto
L’opera risponde alle indicazioni delle Linee Guida proponendo
un modello di contratto terapeutico per la terapia psicomotoria,
che ha lo scopo di individuare le procedure minime perché ci sia
chiarezza e correttezza nell’elaborazione di un progetto terapeutico in tutte le fasi del processo terapeutico, dalla richiesta alle
dimissioni. Si è preferita l’espressione “contratto terapeutico” a
quella usuale di “presa in carico” perché implica degli attori che
stringono alla pari un accordo chiaro e definito, finalizzato al raggiungimento di un obiettivo comune.
978-88-8434-058-6 – Pagine 192 – € 16,53
95
44
Vanna Puviani
Le storie belle si raccontano da sole
Il disegno per comunicare con il bambino e per curare le
sue ferite. L’arte tra educazione e cura
È la raccolta di storie di vita vera narrate da bambini coi disegni,
travolgenti nei loro drammi ma estrose nelle loro soluzioni.
È l’illustrazione di nuovi metodi di cura con il disegno: bambini – poeti e terapeuti – artisti, che sono andati a comporre opere
mai viste prima.
978-88-8434-265-1 – Pagine 360 – € 32,20
a cura di Ottavia Albanese
Disabilità, integrazione e formazione
degli insegnanti
Esperienze e Riflessioni
Il volume racconta di un’esperienza di formazione di insegnanti
specializzati per il sostegno all’integrazione dei soggetti disabili
condotta nell’ambito della Scuola Interuniversitaria Lombarda di
Specializzazione per l’Insegnamento Secondario.
Gli argomenti trattati riguardano i problemi dell’integrazione dei
disabili a scuola e in famiglia.
978-88-8434-293-7 – Pagine 336 – € 28,20
Barbara Ongari, Francesca Tomasi e Barbara Zoccatelli
Bambini a disagio nel Nido e nella Scuola
dell’Infanzia
Un percorso di formazione all’osservazione
e all’intervento individualizzato
Per alcuni bambini, il percorso di adattamento al contesto delle
relazioni socio-affettive proposte nell’ambito del nido o della
scuola dell’infanzia, con i compagni e/o con gli educatori, è un
compito difficile. L’intento del volume è quello di presentare una
sintesi del percorso di ricerca-azione in tema di “disagio socio
affettivo del bambino”.
La proposta formativa al personale educativo è stata mirata sia
all’approfondimento degli sviluppi teorici più recenti della ricerca sull’attaccamento, sia all’applicazione di due strumenti osservativi sistematici, al fine di sostenere le competenze degli educatori nella valutazione di possibili situazioni di disagio emotivorelazionale dei bambini all’interno del contesto educativo ed
orientarli nella definizione, messa in atto e verifica di progetti
operativi individualizzati.
978-88-8434-331-3 – Pagine 208 – € 19,80 – 2007
96
PROGETTO MS 4-8
45
Collana diretta da Renzo Vianello
Renzo Vianello
Progetto Ms
978-88-8434-043-8 – Pagine 208 – € 21,69
Renzo Vianello e Maria Laura Marin
Manuale OLC. Operazioni Logiche e Conservazione
978-88-86858-21-3 – Pagine 128 – € 15,49
Renzo Vianello e Maria Laura Marin
MS – OLC. Operazioni Logiche e Conservazione
978-88-86277-22-9 – kit completo – € 154,94
Renzo Vianello e Maria Laura Marin
MS – OL. Operazioni Logiche
978-88-86858-39-6 – kit completo – € 103,29
Renzo Vianello e Maria Laura Marin
MS – CFV. Corrispondenze e Funzioni:
Valutazione
978-88-86858-40-X – kit completo – € 129,11
Renzo Vianello e Maria Laura Marin
MS – CFI. Corrispondenze e Funzioni: Intervento
978-88-86277-03-2 – kit completo – € 154,94
Renzo Vianello e Paola Borino
MS – SR. Simmetrie e Rotazioni
978-88-86277-25-3 – kit completo – € 154,94
Renzo Vianello, Gianna Friso, Adriana Molin e Silvana Poli
MS – NST. Nozioni Spaziali e Temporali
978-88-86277-04-0 – kit completo – € 129,11
97
46 GRUPPO NAZIONALE NIDI
Gruppo Nazionale Nidi Infanzia
Comune di San Remo
L’essere e il fare dei bambini
ATTI DEL CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI SAN REMO (1998)
Gli interventi sono organizzati in quattro sezioni: rapporto tra
pubblico e privato nella gestione dei servizi per l’infanzia;
modelli organizzativi e confronto di esperienze; nuove tipologie
di servizi educativi; infanzia e servizi educativi in Liguria.
978-88-8434-003-9 – Pagine 256 – € 16,53
a cura di Comune di Firenze e Gruppo Nazionale Nidi Infanzia
Percorsi educativi di qualità
Per le bambine e i bambini in Italia e in Europa
Il volume raccoglie gli interventi al Convegno Nazionale sui servizi educativi per l’infanzia di Firenze 2002.
Vengono affrontati i problemi più caldi del momento attuale: il
quadro normativo in evoluzione, lo sviluppo dei servizi, il rapporto tra pubblico e privato, la funzione della L. 285, la genitorialità e il ruolo del coordinatore pedagogico, con l’analisi delle
esperienze di diversi Paesi europei, e il dibattito sulle esperienze
maturate nelle diverse realtà italiane.
978-88-8434-145-0 – Pagine 264 – € 15,00
a cura di Comune di Trento, Provincia Autonoma Trento
e Gruppo Nazionale Nidi Infanzia
I bambini chiedono servizi di qualità
Le risposte in Italia e in Europa: evoluzioni del sistema e
prospettive future
Il Convegno del Gruppo Nazionale (Trento, 20-21-22 febbraio
2003) ha messo a fuoco i problemi che investono i servizi educativi per l’infanzia. La trattazione si articola attraverso la riflessione su: rappresentazioni d’infanzia e modelli educativi; esperienze
organizzative e formative nel percorso di continuità dei servizi per
l’infanzia; servizi per l’infanzia diversi dal nido; problemi e prospettive della valutazione della qualità nei servizi; la gestione dei
servizi per l’infanzia nell’incontro tra pubblico e privato.
978-88-8434-231-7 – Pagine 240 – € 15,80
AA. VV.
Le culture dell’infanzia
Trasformazioni, confronti, prospettive
Il volume raccoglie le relazioni presentate al Convegno
Nazionale Servizi educativi per l’infanzia di Genova del 2-3-4
dicembre 2004. Dalle relazioni emerge un quadro articolato e
complesso delle trasformazioni in essere sul campo dell’educa-
98
zione e in particolare dei Servizi per l’infanzia. I contributi attraversano la cultura propria dell’infanzia e dei Servizi per mettere
a fuoco in particolare i temi dell’accoglienza, della qualità, della
memoria, della nascita e della crescita.
978-88-8434-299-6 – Pagine 352 – € 28,80
46
a cura di Mara Manetti
Le ricerche per l’infanzia
Soggetti, contesti, rappresentazioni sociali e metodi
Questo libro, che raccoglie ricerche presentate al Convegno di
Genova “Le culture dell’infanzia: trasformazioni, confronti, prospettive”, è organizzato in due parti. I lavori contenuti nella prima
sezione si articolano in un percorso che considera il modo in cui i
bambini iniziano a riconoscersi fino ad arrivare alla strutturazione
e definizione di regole e strategie di interazione con gli altri.
La seconda parte considera come centrale per la ricerca lo
“sguardo degli adulti”, presenta indagini che riguardano i modi in
cui i bambini si muovono nel contesto del nido e le valutazioni
che madri ed educatrici propongono rispetto alle varie situazioni.
978-88-8434-285-6 – Pagine 152 – € 12,80
a cura di Rosanna Zerbato
Infanzia: tempi di vita, tempi di relazione
CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)
Il volume presenta le relazioni, le tavole rotonde e gli interventinelle commissioni del Convegno Nazionale.
978-88-8434-375-5 – Pagine 704 – € 31,00 – 2008
a cura di Paola Molina
Infanzia e servizi nella ricerca educativa
CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)
Il volume raccoglie ricerche sui protagonisti dei servizi d’infanzia:
i bambini, i genitori, le educatrici e su alcuni strumenti di osservazione e valutazione.
978-88-8434-376-3 – Pagine 136 – € 12,80 – 2008
a cura di Monica Guerra, Piera Braga e Elena Luciano
Far parlare le esperienze
Racconti e immagini dai servizi educativi
CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)
Il volume raccoglie la documentazione di esperienze realizzate
nei nidi, discusse e commentate e organizzate per grandi tematiche: le emozioni dei bambini, il gioco, le relazioni tra adulti, la
gestione dell’imprevisto, l’ascolto del singolo e del gruppo, l’ambientamento, la documentazione, le scelte progettuali.
978-88-8434-385-2 – Pagine 296 – € 28,20 – 2008
99
47 FILOSOFIA PER BAMBINI
Irene de Puig e Angélica Sátiro
edizione italiana a cura di Piero Sacchetto
Giocare a pensare
Proposte per imparare a pensare
Il volume presenta i principi della “Philosophy for children” e
sviluppa un articolato progetto proponendo innumerevoli spunti
di attività. Particolare cura è riservata al “come” lavorare con i
bambini per coinvolgerli attivamente.
978-88-8434-297-X – Pagine 256 – € 23,80
Irene de Puig e Angélica Sátiro
illustrazioni di Regina Miranda
Giocare a pensare con le storie
Sei fiabe per attività “filosofiche” con i bambini. Le fiabe (e le
illustrazioni) sono il supporto per lo sviluppo delle attività proposte nel manuale per l’insegnante.
978-88-8434-298-8 – Pagine 64 – € 6,80
Monica Pacchini
Filo-so-fare
Come i bambini sanno fare filo tra i pensieri
Il testo si propone come mappa di orientamento per
educatrici/educatori interessati alla riflessione pedagogica sulle
esperienze educative che propongono il fare filosofia con i bambini della scuola dell’infanzia.
978-88-8434-313-5 – Pagine 112 – € 10,80 – 2008
100
ESPERIENZE IN VAL D’ENZA
48
a cura di Catia Cavatorti, Federica Montani e Laura Sesenna
Il Circolo Virtuoso
Progetti per la promozione dei Diritti dell’Infanzia e
dell’Adolescenza del distretto Val d’Enza di Reggio
Emilia Legge 285/97
Il volume documenta un progetto distrettuale dei Comuni della
Val d’Enza finanziato dalla legge 285.
Il progetto si articola su tre livelli tra loro integrati:
– progetto “Girotondo” rivolto a bambini da 6 a 11 anni per prevenire difficoltà di crescita ad origine socio-culturale;
– i “Quasi Adatti” per ragazzi dagli 11 ai 16 anni, finalizzato alla
scoperta e al potenziamento delle competenze personali;
– “Da due a tre” di sostegno alle famiglie finalizzati al riconoscimento e al rinforzo delle competenze genitoriali.
978-88-8434-177-5 – Pagine 104 – € 9,00
a cura di Viviana Tanzi
Tracce di paternità
I padri tra cambiamenti e continuità
Il volume raccoglie le riflessioni scaturite da gruppi di lavoro con
padri e madri nei servizi per l’infanzia territoriali.
I contributi dei vari autori cercano di mettere in luce i nuovi profili delle funzioni paterne, evidenziando le fatiche e le contraddizioni che le caratterizzano oggi, tra elementi di continuità e cambiamento. Dalle parole dei padri e delle madri si evincono le
dimensioni delle nuove genitorialità, espresse con maggiore
complementarietà, ma anche con minori chiarezze e con rischi di
sovrapposizioni.
978-88-8434-288-0 – Pagine 112 – € 10,80
101
49 COMUNE DI FIRENZE
a cura di Comune di Firenze - Assessorato alla Pubblica
Istruzione Servizio Asili nido e Servizi complementari alla prima
infanzia
Linee guida per i Servizi educativi alla prima
infanzia
Le Linee guida nascono dalla riflessione sull’esperienza pedagogica maturata nel corso degli anni all’interno dei servizi alla
prima infanzia del Comune di Firenze e intendono assicurare una
omogeneità di indirizzo a tutti i servizi della rete pubblici, accreditati, privati.
978-88-8434-396-8 – Pagine 32 – € 2,80 – 2008
Anna Brebbia, Liliana Dainelli, Giovanna Malavoti, Giovanna
Mazzariello
L’ambientamento nei nidi
Linea Guida per i Servizi educativi alla prima infanzia
Il volume affronta la tematica dell’ambientamento inserendosi,
peraltro, all’interno del contemporaneo dibattito pedagogico.
Partendo, quindi, dalla ricchezza di esperienze e saperi maturata
nel corso degli anni negli asili nido e Centri gioco, il saggio vuole
valorizzare e dare visibilità al lavoro educativo quotidiano svolto
dalle diverse figure professionali.
978-88-8434-403-4 – Pagine 96 – € 9,80 – 2008
102
BIBLIOTECA DI LAVORO MCE
50
AA. VV.
Giocare con le ombre
Il quaderno formula proposte operative, ludiche, di laboratorio
centrate sull’espressività, sulla scoperta della magia dell’ombra e
del simbolismo.
978-88-8434-413-1 – in preparazione – 2009
AA. VV.
Una scuola che accoglie
Il quaderno si propone inizialmente di esplorare il momento dell’ingresso a scuola cercando di capire quali siano le aspettative
dei ragazzi e dei loro genitori, quali i dubbi e i timori; cercando
di definire il significato della parola accoglienza vista nell’ambito educativo istituzionale della scuola.
978-88-8434-419-0 – in preparazione – 2009
Nicoletta Lanciano
A scuola di miti e di scienza
Proposte educative per la scuola dell’infanzia e primaria a partire dall’astronomia.
978-88-8434-420-4 – in preparazione – 2009
AA. VV.
Giochi cooperativi
Il gioco come formazione alla ricerca di soluzioni creative, come
attraversamento e rielaborazione in forma pacifica dei conflitti,
come “allenamento” alla vita, alle relazioni, alla conoscenza
della realtà... Un repertorio di attività che partendo dal sé affrontano le relazioni stimolando ad instaurare forme di comunicazione autentica, le problematiche ambientali, il mondo più ampio, il
ruolo dell’informazione, fornendo opportune strategie.
978-88-8434-440-9 – in preparazione – 2009
AA. VV.
Organizzazione della classe, cooperazione
e apprendimento
A partire dalla domanda su come insegnare a leggere e scrivere,
il testo narra esperienze realizzate da diversi insegnanti, nella
scuola dell’infanzia e in classi prime elementari, e offre spunti e
suggerimenti per favorire l’apprendimento dei bambini.
978-88-8434-441-7 – in preparazione – 2009
103
80 PERIODICI
Bambini – MENSILE
Fondata da Loris Malaguzzi, è la rivista che documenta un dibattito culturale e pedagogico sull’educazione infantile e le esperienze dei servizi educativi per l’infanzia.
www.edizionijunior.com/riviste
Bambini in Europa – SEMESTRALE
È un’edizione comune di una rete di riviste europee.
www.edizionijunior.com/riviste
Bambini a Roma – MENSILE
È il periodico dei servizi educativi del Comune di Roma: dibattiti, esperienze, documentazione.
Bambini a Firenze – SEMESTRALE
È il periodico dei servizi educativi del Comune di Firenze.
Sindrome Down Notizie – QUADRIMESTRALE
Periodico dell’Associazione Persone Down
http://www.aipd.it
Istituto Pedagogico in lingua italiana di Bolzano
Rassegna – QUADRIMESTRALE
È la rivista di studi e di ricerca dell’Istituto Pedagogico
Istituto Pedagogico in lingua italiana di Bolzano
Informa – BIMESTRALE
È il notiziario attraverso il quale l’Istituto Pedagogico presenta le
proprie attività in lingua italiana di Bolzano.
104
BURATTINI IN PEDAGOGIA
90
Collana diretta da Pier Paolo Bovone e Walter Broggini
Roland Schön
Marionette
Il testo analizza le implicazioni sociali e psicologiche presenti nel
teatro di animazione costruendo alcuni punti di riferimento teorico-pratici per un suo utilizzo pedagogico e terapeutico.
978-88-86277-64-4 – Pagine 80 – € 13,43
Walter Broggini
La magia del burattino
Esperienze di gioco nella scuola dell’infanzia
La presenza dei burattini nelle scuole dell’infanzia non più solo come
momento occasionale di divertimento ma in relazione con obiettivi e
scopi criticamente riconosciuti all’interno di una ricerca interdisciplinare con maestri e maestre.
978-88-86277-67-9 – Pagine 64 – € 10,33
Hanspeter Bleisch e Ursula Bleisch-Imhof
Teatro per i burattini burattini per il teatro
Un libro per creare e per giocare
È un libro sulla costruzione e sull’animazione dei burattini:
burattini a bastone, marottes, diversi tipi di pupazzo di animale e
figure improvvisate. Attraverso innumerevoli spunti e idee per la
costruzione, la creazione e la rappresentazione, attraverso soluzioni per l’allestimento e le scenografie, il libro vorrebbe risvegliare la gioia del gioco nel lettore e soprattutto infondergli
coraggio affinché cominci a giocare da solo o in gruppo.
In questo volume gli autori entrano dentro/dietro i simboli e i
“rituali” dei vari attori “a-carnei” (acarnei), prendono per mano il
lettore e lo accompagnano dietro le quinte, dentro la baracca, a
scoprire l’altra magia, l’altro incantesimo che questo particolare
genere di teatro nasconde: il lavoro delle mani, il desiderio più
primitivo e istintivo dell’uomo, quello di creare, di dare forma
alla materia.
978-88-8434-117-5 – Pagine 128 – € 13,20
105
91 I QUADERNI DELL’ASSOCIAZIONE
PEPPINO SARINA
Massimo Calì
Burattini e marionette tra Cinque e Seicento in Italia
978-88-8434-102-7 – Pagine 192 – € 16,20
Andrea De Alberti
Il Teatro dei Sensibili di Guido Ceronetti
978-88-8434-150-7 – Pagine 168 – € 15,20
Paola Campanini
Marionette barocche
Il mirabile artificio
978-88-8434-186-8 – Pagine 248 – € 16,20
Anna Dotti
I Promessi sposi della Compagnia Carlo Colla e Figli
Il melodramma nella tradizione marionettistica
978-88-8434-216-3 – Pagine 232 – € 16,20
Davide Marzattinocci
Cassandrino al Teatro Fiano
Il Teatro delle marionette a Roma nella prima metà
dell’Ottocento
978-88-8434-281-3 – Pagine 256 – € 16,20
Franco Gambarutti
a cura di Pietro Porta
Una vita appesa ai fili
Nel testo Franco Gambarutti ripercorre le vicende della propria
famiglia.
978-88-8434-257-0 – Pagine 168 – € 20,00
Laura Rocco
Peter Schumann
Tra utopia e rifondazione del teatro
978-88-8434-332-1 – Pagine 256 – € 16,80 – 2007
Donata Amico
Teatrar narrando: l’Opera dei pupi catanese
Le serate di Raffaele Trombetta (1882-1928)
978-88-8434-391-7 – Pagine 192 – € 16,80 – 2008
106
I TESTI DEL TEATRO DI FIGURA
92
I Quaderni dell’Associazione Peppino Sarina
Famiglia Lupi
a cura di Pietro Porta
saggi introduttivi di Alfonso Cipolla e Alberto Jona
Aida
Questa Aida – per la sua complessità e originalità – conferma
soprattutto come la ridrammatizzazione del teatro lirico praticata
da tutto il teatro di animazione (dalle grandi famiglie marionettistiche ai piccoli burattinai itineranti) abbia rappresentato un importantissimo lavoro di ridiffusione a livello popolare di un repertorio
molto amato e non sempre altrimenti fruibile.
978-88-8434-116-7 – Pagine 152 – € 10,60
Gigio Brunello e Gyula Molnàr
Macbeth all’improvviso
Il “Macbeth all’improvviso” di Gigio Brunello e Gyula Molnàr
(artisti da molti anni sulla strada dell’innovazione teatrale) costituisce un banco di prova aperto ad autori, operatori, pubblico e critici, per capire se anche in Italia il teatro di animazione con figure
avrà idee e coraggio per attuare la svolta necessaria che, senza tradirne le eredità, ne rinnovi radicalmente linguaggio e proposte.
978-88-8434-154-X – Pagine 112 – € 9,50
Famiglia Gambarutti
saggio introduttivo di Pietro Porta e Ezio Bilello
Giuseppe Musso
ovvero Il Gran Diavolo sulle montagne di Genova
Il Giuseppe Musso qui presentato non assomiglia in nulla all’eroe
di riferimento: vicino alle caratteristiche del bandito “sociale”, il
protagonista di questo copione deve molto alla maschera Gianduja,
qui nei panni di servitore, imbattutosi casualmente nel suo vecchio
padrone, che ne segue la vicenda, ricucendo alla fine lo strappo
famigliare che era stato all’origine della scelta brigantesca.
978-88-8434-180-9 – Pagine 128 – € 10,50
Raffaele Crovi
allestimento di Velia e Tinin Mantegazza per il Teatro del Buratto
saggio introduttivo e a cura di Pier Giorgio Nosari
Il viaggio di Astolfo
Il viaggio di Astolfo rappresenta uno snodo cruciale per il teatro
di figura contemporaneo, capace di raccogliere influssi e rilanciare la propria influenza ben oltre i limiti del genere. Vi collaborarono, in un’alleanza di intelligenze intorno alla scena rara
per l’Italia, Raffaele Crovi, i Mantegazza, Franco Battiato e
Giusto Pio, con un gruppo di ottimi animatori e attori.
978-88-8434-217-1 – Pagine 192 – € 10,60
107
92
Giuseppe Sarina
prefazione di Gianna Vancini
introduzione di Pietro Porta
Vita, miracoli, morte e gloria di S. Contardo
protettore di Broni
Nel copione (“scritto nei due giorni Mercoledì Giovedì 2 e 3
Marzo 1898”, e che costituisce la prima prova al momento documentata del lavoro drammaturgico del grande burattinaio), il tredicenne Sarina ripercorre la vicenda di Contardo, attingendo probabilmente a regesti di destinazione popolare della seicentesca Vita
ed historia di San Contardo d’Este Confessore di Ippolito Ciarlini,
considerata la biografia “per eccellenza” del Santo. Sarina ne realizza una stesura semplice ma già strutturata, che mostra evidenti
prestiti dai modelli della tradizione teatrale di genere. Ne risulta un
lavoro prezioso e rivelatore che, nondimeno, rappresenta anche
una manifestazione d’amore e devozione nei confronti di una città
e del suo santo protettore.
978-88-8434-346-1 – Pagine 64 – € 5,20 – 2007
108
I QUADERNI DEL “SARPI”
93
a cura di Carlomaria Pacati
VOLUME 1
Letture dall’Iliade
978-88-8434-090-X – Pagine 116 – € 12,50
VOLUME 2
I Greci e la poesia
978-88-8434-148-5 – Pagine 222 – € 12,50
VOLUME 3
I Greci e il mito
978-88-8434-175-7 – Pagine 276 – € 12,50
VOLUME 4
Aspetti del mito di Ulisse
978-88-8434-176-6 – Pagine 316 – € 12,50
VOLUME 5
Le parole del greco
978-88-8434-177-5 – Pagine 320 – € 14,00
VOLUME 6
I “nostri” poeti greci
978-88-8434-239-2 – Pagine 192 – € 12,50
VOLUME 7
Poeti romani e modelli greci
978-88-8434-240-6 – Pagine 228 – € 12,50
VOLUME 8
Rileggere l’Eneide di Virgilio
978-88-8434-273-2 – Pagine 432 – € 28,50
VOLUME 9
Virgilio dopo Virgilio
978-88-8434-377-1 – Pagine 320 – € 24,80 – 2008
109
94 PUBBLICAZIONI PER RAGAZZI
Antonio Rossetto
La bottega delle favole
Le favole come un gioco, uno stupendo gioco di immaginazione.
Realtà e fantasia, che si mescolano in queste storie alquanto insolite, si sostengono a vicenda nel tentativo di inventare un mondo
più bello e più giusto.
978-88-8434-128-0 – Pagine 96 – € 14,00
Silvio Boldoni
Introduzione di Claudio Cavalli
Papà! ...di che colore è il buio?
L’autore di questo libro racconta storie della buona notte. Nella
raccolta figurano 14 storie brevi inventate per il rito complesso e
impegnativo che accompagna l’addormentarsi del bambino.
978-88-8434-221-X – Pagine 64 – € 4,80
110
SCOIATTOLI
95
Lucio Benedetti e Chiara Carissoni
Andar per rifugi 2
Monte Avaro - Ca’ San Marco -Madonna delle Nevi - Camoscio
- Fratelli Longo - Fratelli Calvi - Laghi Gemelli - Ca’ D’Arera
978-88-86858-07-8 – Pagine 128 – € 12,39
Lucio Benedetti e Chiara Carissoni
37 gite sciescursionistiche nelle Valli bresciane
978-88-86858-48-5 – Pagine 160 – € 12,39
Lucio Benedetti e Chiara Carissoni
38 itinerari in Lombardia per sci escursionismo
978-88-86277-73-3 – Pagine 160 – € 12,39
Lucio Benedetti e Chiara Carissoni
43 gite sciescursionistiche nelle Alpi Centrali
978-88-86858-15-9 – Pagine 192 – € 13,43
Lucio Benedetti e Chiara Carissoni
Ciaspole 52 escursioni in Lombardia
978-88-8434-387-9 – Pagine 192 – € 14,80 – 2008
111
96 AMBIENTE – NATURA – SALUTE
Pia Meda
Orti e giardini botanici di Lombardia
Il volume descrive caratteristiche e storia di sette istituzioni presenti sul territorio lombardo.
978-88-8434-126-4 – Pagine 192 – € 24,80
Francesco Perugini Billi
Manuale di fitoterapia
È un testo tecnico, tuttavia comprensibile anche a un lettore non
esperto dell’argomento. Il volume si divide in due parti fondamentali: il “Repertorio” e la “Materia Medica”. Le schede presentano una parte descrittiva generale delle singole piante e una
parte posologica pratica.
978-88-8434-209-0 – Pagine 624 – € 42,00
Francesco Perugini Billi
Le nostre piante medicinali
Riconoscimento, proprietà, curiosità e utilizzo
di 88 piante officinali della flora italiana spontanea
Con questo libro, l’autore intende far riscoprire ottanta piante
medicinali che fanno parte della flora spontanea italiana e rivalutarne l’uso pratico e le proprietà terapeutiche.
978-88-8434-280-5 – Pagine 208 – € 18,00 (NUOVA EDIZIONE)
a cura di Enrico Cairo e Roberto Facoetti
Atlante degli uccelli di Bergamo
Specie nidificanti e specie svernanti (2001-2004)
Questa pubblicazione è il frutto di una ricerca collettiva che ha
inteso definire la presenza e la distribuzione delle specie di avifauna che frequentano il territorio comunale di Bergamo durante
i periodi della nidificazione e dello svernamento, fasi nelle quali
gli uccelli, “indicatori ambientali” di comprovata affidabilità,
risultano strettamente vincolati all’esistenza di habitat confacenti alle specifiche esigenze. I dati presentati sono quindi particolarmente significativi per una valutazione della qualità del territorio dal punto di vista ecologico.
978-88-8434-292-9 – Pagine 256 – € 18,00
Francesco Perugini Billi
Mangia grasso e vivi bene
Il volume presenta una riflessione sulle caratteristiche dei cibi
considerati “grassi” e sulla funzione del colesterolo.
978-88-8434-402-6 – Pagine 136 – € 14,20 (N.E.) – 2008*
112
CULTURA LOCALE
97
a cura di Mimmo Boninelli
Il bastimento parte
I canti dell’emigrazione bergamasca
944 – Pagine 24 + CD – € 12,39
Mauro Gelfi
La fiera di Bergamo
Il volto di una città attraverso i rapporti commerciali
Mercanzie, traffici e vita di piazza nelle stagioni dell’antica Fiera
di Bergamo in un volume riccamente illustrato con immagini d’epoca e un reportage di paesaggi contemporanei.
978-88-86277-19-9 – Pagine 272 – € 41,32
Sergio Gabbiadini
Un “classico” per Bergamo
200 anni di storia nella storia della città
Il volume è un’iniziativa di ricordo e un invito a ripercorrere il filo
di una tradizione anche per rilanciare il ruolo di servizio del Liceo.
Lo sguardo è posizionato all’interno del Liceo Sarpi, ma il filo
conduttore è offerto dalla storia complessiva.
978-88-8434-165-5 – Pagine 200 – € 28,00
Giovanni Carullo
Bergamo e il suo Consiglio
2 secoli di storia
Ripercorrere la storia di duecento anni di Consiglio comunale
di Bergamo a partire dalla sua costituzione nel 1802 fino ai
nostri giorni, significa rintracciare la trama della storia di tutta
la città.
978-88-8434-317-8 – Pagine 176 – € 22,80
Osvaldo Roncelli
foto di Silvio Gamberoni
Bergamo percorsi e immagini
Una guida per immagini alla città di Bergamo: la storia, i monumenti, gli angoli nascosti...
978-88-8434-378-X – Pagine 96 – € 9,00 – 2007
L’opera è disponibile anche in lingua inglese e tedesca.
Bergamo routes and images
978-88-8434-379-8 – Pagine 96 – € 9,00 – 2007
Bergamo Wege und Bilder
978-88-8434-380-1 – Pagine 96 – € 9,00 – 2007
113
97
Graziella Mastrogiacomo Chiazzaro e Anna Maria Zanga Pulcini
Ragazzi al museo
Quaderno operativo di educazione all’immagine
Il volume è una guida alla lettura di opere pittoriche e scultoree
conservate all’Accademia Carrara e alla Gamec. Numerose sono
le proposte operative per stimolare la partecipazione dei ragazzi.
978-88-8434-347-X – Pagine 128 – € 9,80 – 2007
L’opera è disponibile anche in lingua inglese.
At the Museum
978-88-8434-348-8 – Pagine 128 – € 9,80 – 2007
114
E-BOOK
98
Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Antonio Gariboldi e
Paola Livraghi
a cura di Egle Becchi e Anna Bondioli
Valutare e valutarsi
Un percorso formativo nelle scuole dell’infanzia di Pistoia
Il volume offre i risultati di un percorso di valutazione e autovalutazione del contesto attraverso l’utilizzo di strumenti diversi per
affrontare aspetti specifici: La qualità dell’ambiente educativo,
La qualità della gestione del gruppo infantile, la qualità dell’interazionecomunicativa tra adulti e bambini.
978-88-86858-11-6 – Pagine 128
http://digital.casalini.it/8886858116
Egle Becchi, Anna Bondioli, Roberto Centazzo, Laura Cipollone
e Monica Ferrari
Strumenti e indicatori per valutare il nido
Un percorso di analisi della qualità di un servizio
educativo in Umbria
Una Regione, l’Umbria, valuta i suoi nidi in seguito alla costituzione di un Gruppo di lavoro. Nasce una discussione partecipata,
sostenuta da esperti, sulle procedure adottate, sull’idea di nido
come agenzia educativa, sui tratti d’eccellenza e la fisionomia specifica del servizio nel contesto regionale.
Si ragiona sulla rete istituzionale di governo dei servizi e sulle
molte facce della qualità: educativa, gestionale, percepita dall’utenza, individuando responsabilità e garanti, gruppi di interesse e
interlocutori.
Si elaborano infine indicatori contestuali e nuovi strumenti di interpretazione della qualità. Il volume rende ragione di questo percorso, abbozza un modello pluridimensionale di analisi, offre scale e
questionari di apprezzamento della fisionomia e della “bontà” di
un servizio configurandosi come un manuale di valutazione del
nido spendibile in contesti diversi.
978-88-86858-62-0 – Pagine 224
http://digital.casalini.it/8886858620
Michele Falco e Mario Maviglia
La valutazione nella Scuola dell’Infanzia
Gli autori analizzano strumenti prodotti dalla scuola dell’infanzia.
L’obiettivo non è solo quello di offrire spunti per l’approfondimento e la ricerca riguardo al tema della valutazione ma, anche e
soprattutto, quello di fornire ai docenti degli esempi operativi tratti da strumenti che hanno già dato risultati apprezzabili nelle realtà
scolastiche in cui sono stati utilizzati.
978-88-86858-92-2 – Pagine 160
http://digital.casalini.it/8886858922
115
98
Maria Teresa Bassa Poropat e Luca Chicco
Il nido come sistema complesso
Percorsi formativi e di intervento nell’ottica della qualità totale
Il volume si articola intorno a due tematiche portanti:
– dall’analisi della qualità alla definizione di un sistema di standard e indicatori;
– da percorsi sull’accoglienza e la continuità nido-materna alla
definizione di un protocollo integrato che dia significato al
concetto di qualità totale.
978-88-8434-211-2 – Pagine 128
http://digital.casalini.it/8884342112
Maria Teresa Bassa Poropat e Loredana Hvastja Stefani
Bambine e bambini al nido
Lo sviluppo da 0 a 3 anni
Il percorso si snoda partendo all’enucleazione dei principali
modelli interpretativi dell’infanzia a cominciare da quelli fortemente centrati sul bambino. Il modello ecologico, punto d’arrivo
dell’analisi, incentrato fondamentalmente sul riconoscimento
della competenza sociale innata del bambino, privilegia il ruolo
centrale del “contesto”. La seconda parte del testo analizza le
tappe più significative dello sviluppo cognitivo, affettivo e comunicativo, valorizzando soprattutto quegli aspetti della costruzione
delle relazioni che consentono al bambino di inserirsi a pieno
titolo nel tessuto sociale e relazionale d’appartenenza.
978-88-86858-72-8 – Pagine 96
http://digital.casalini.it/8886858728
Maria Teresa Bassa Poropat
La ricerca-azione tra programmazione e progetto
educativo: un itinerario formativo al nido
Il volume ragiona sulla programmazione educativa collocata
all’interno di soluzioni organizzative in un andamento circolare:
programmazione, azione, verifica riprogrammazione.
978-88-86858-76-0 – Pagine 96
http://digital.casalini.it/8886858760
Grazia Gacci e Claudia Marabini
Di nido in nido
A partire dagli interrogativi di una coppia di genitori, si sviluppa
una riflessione sull’organizzazione e sulla vita del nido. È utile
strumento per verificare modalità, atteggiamenti, aspetti gestionali e organizzativi, ritmi della giornata.
978-88-86858-41-8 – Pagine 112
http://digital.casalini.it/8886858418
Daniela Orsi
Incontri colorati
Progetto per un percorso di pedagogia interculturale
Il volume si propone di contribuire alla riflessione sui pregiudizi e gli
116
stereotipi, favorendo l’incontro e il riconoscimento delle differenze e
delle similitudini culturali, attraverso l’analisi di 11 fiabe di culture
diverse (dal Brasile alla Cina, dal Marocco all’India...) e un percorso
didattico per riconoscere somiglianze e differenze tra gli elementi delle
favole; inventare una nuova storia che sia una commistione di favole
diverse; sapersi identificare in più di un personaggio.
978-88-86858-58-2 – Pagine 64
http://digital.casalini.it/8886858582
98
a cura di Benedetta Battaglioli, Giulia Berziga, Luisa Cantarelli
e Nice Terzi
Il nido compie 20 anni
La qualità della relazione
Il volume è articolato in tre sezioni: il nido come snodo d’istanze e di culture e i bisogni delle famiglie; l’educatore, l’apprendimento, le relazioni fra i bambini e con le famiglie; il coordinamento, l’aggiornamento e la continuità.
978-88-86277-96-2 – Pagine 160
http://digital.casalini.it/8886277962
Gabriella Romagnoli, Ivana Cortellazzi
Le educatrici del nido ci raccontano il mondo
di domani
Possiamo descrivere i molteplici fronti nei quali l’educatrice si
trova coinvolta: con bambini agli esordi della vita relazionale,
con genitori impegnati in una prima separazione dai figli, con le
colleghe di sezione, con il gruppo di lavoro nel suo insieme.
Quali difficoltà vengono incontrate in ciascuna di queste aree?
Considerando che i problemi dei bambini cambiano in rapporto
alle mutate condizioni di vita degli adulti, quali sono le caratteristiche e le esigenze che i “nuovi bambini” presentano alle educatrici? In che modo i genitori degli anni ’90 hanno modificato la
relazione con i figli, l’atteggiamento educativo, nonché il rapporto con l’istituzione?
978-88-86277-99-7 – Pagine 144
http://digital.casalini.it/8886277997
a cura di Laura Franchi e Francesco Caggio
Per una cultura della qualità nell’asilo nido
e nella scuola materna
Il volume raccoglie l’esperienza maturata nelle scuole comunali di Milano per la definizione di strumenti utili a promuovere il confronto sul significato della qualità dei servizi per
l’infanzia. In particolare vengono presentati due strumenti: sul
primo si parte dall’organizzazione del servizio, all’interno del
quale si collocano poi tutti gli aspetti che fanno una scuola di
qualità; nell’altro si mette a fuoco prima di tutto la relazione
educativa per poi declinare gli aspetti e le condizioni dell’organizzazione.
978-88-86858-37-X – Pagine 272
http://digital.casalini.it/888685837X
117
98
Comune di Alfonsine
Scuola Comunale dell’Infanzia “Agide Samaritani”
a cura di Francesco Caggio e Ombretta Cortesi
Con i bambini, per trent’anni e più
Da una piccola Scuola verso il paese...
L’idea del libro: a un tempo libro di storie e di memorie professionali e manuale vivo e divulgativo ricco di spunti per l’operatività educativa e didattica. Escono esperienze, attività, percorsi,
progetti da una piccola scuola di provincia al servizio dei bambini con un’ottica di ascolto della realtà infantile e con un adeguato impianto di proposte metodologiche e contestualistiche.
978-88-86858-89-2 – Pagine 208
http://digital.casalini.it/8886858892
AA. VV.
Bambini pensati
RELAZIONI DEL CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI ANCONA (1996)
Gli argomenti spaziano tra le tematiche specifiche della professione: professionalità – formazione – burn out, diversità come risorse, coerenza e continuità pedagogica, promuovere e mantenere la
qualità, comunicare attraverso gli spazi, nuove esperienze di rapporti con le famiglie, le politiche di governo degli Enti Locali.
978-88-8434-312-7 – Pagine 184
http://digital.casalini.it/8884343127
a cura del Comune di Pistoia
Il bambino con arte nel museo
Arte in erba
Il volume nasce dalla pubblicazione delle lezioni tenute all’interno del corso “Educare all’arte - Arte dell’educare” tenuto al
Museo Marino Marini nella primavera 2002: dall’universo dell’infanzia alla didattica realizzata nei musei.
978-88-8434-137-X – Pagine 100
http://digital.casalini.it/888434137X
Flavia Portanova, Grazia Honegger Fresco, Paola Corsano,
Roberto Papetti, Luciana Siddivò, Carolina Borriello
e Assunta Genovese
Gioco
I saggi raccolti in questo volume esplorano i diversi aspetti del
gioco e del giocattolo in contesti educativi.
978-88-8434-045-4 – Pagine 104
http://digital.casalini.it/8884340454
a cura di Aldo Fortunati
Crescere insieme
Appunti e proposte di riflessione per educatori e genitori
Il volume affronta il tema della crescita e dello sviluppo dei bambini.
978-88-8434-106-X – Pagine 88
http://digital.casalini.it/888434106X
118
a cura di Cesare Cornoldi, e Renzo Vianello
Metacognizione, disturbi di apprendimento
e handicap
98
Ricerche e proposte di intervento
978-88-86277-79-2 – Pagine 288
http://digital.casalini.it/8886277792
a cura di Renzo Vianello
Psicologia dell’integrazione
Dalle relazioni introduttive ai Congressi CNIS
978-88-8434-311-9 – Pagine 132
http://digital.casalini.it/8884343119
Contributi di Roberto Farnè, Donatella Savio, Battista Quinto Borghi,
Anna Bondioli, Amilcare Acerbi, Mario Maviglia e Francesco Caggio
a cura di Rodolfo Apostoli
Gioco, giocattoli, giocare. A che gioco giochiamo?
Riflessioni intorno al gioco nella Scuola dell’infanzia
Dalla pedagogia del gioco alla consapevolezza del giocare: il
volume propone un percorso di riflessione sul gioco e il giocare
dei bambini in età di scuola dell’infanzia.
R. Farnè delinea i fondamenti di una pedagogia del gioco, D.
Savio affronta il tema del gioco di finzione e quello dell’osservazione e valutazione delle esperienze di gioco, A. Bondioli esplora
il ruolo dell’adulto tra gioco e programmazione, A. Acerbi presenta un percorso di progettazione in uno spazio gioco, M. Maviglia
esamina il gioco negli Orientamenti per la Scuola dell’infanzia:
quali le ideologie sottostanti il testo programmatico e quali le pratiche ipotizzate. Infine F. Caggio affronta il tema dal punto di vista
dei bambini e delle bambine: che cosa dicono del gioco?
978-88-8434-017-9 – Pagine 128
http://digital.casalini.it/8884340179
a cura di Martin Dodman e Laura Portesi
Crescere in più lingue
Ricerche sul plurilinguismo in ambito scolastico
978-88-86858-97-3 – Pagine 160
http://digital.casalini.it/8886858973
Marco Ferretti, Adel Jabbar e Nora Lonardi
Orientamenti per l’educazione interculturale
Riferimenti, concetti, parole chiave
978-88-8434-181-7 – Pagine 96
http://digital.casalini.it/8884341817
Aldo Fortunati
Orientamenti per la qualità dei servizi educativi
per i bambini e le famiglie
Il volume raccoglie alcune riflessioni sui nidi e sui servizi inte-
119
98
grativi: gli spazi gioco, i centri dei bambini e delle famiglie, ma
anche i servizi domiciliari.
978-88-8434-096-9 – Pagine 104
http://digital.casalini.it/8884340969
Elena Bresciani, Valter Carbone, Adriana Panerari e Antonella Zanivan
Laboratorio di educazione ambientale: l’aria
Idee, progetti, materiali
978-88-8434-156-6 – Pagine 144
http://digital.casalini.it/8884341566
Elita Maule
La musica dei cartoni
Viaggio didattico nel tempo e nello spazio
con le musiche del cinema d’animazione
978-88-8434-067-5 – Pagine 176
http://digital.casalini.it/8884340675
Maria Silvia Tasselli e Elita Maule
Musica, storia, territorio
Itinerari didattici per la scuola elementare e media
della provincia di Bolzano
978-88-86858-42-6 – Pagine 160
http://digital.casalini.it/8886858426
Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari e Antonio Gariboldi
Idee guida del nido d’infanzia
Le Idee guida del nido d’infanzia essenzializzano nella forma di
linee di azione educativa le riflessioni pedagogiche più aggiornate circa la natura e il “dover essere” dei nidi nel nostro paese e si
offrono come spunto e occasione di confronto per tutti coloro
che, in contesti regionali diversi, si impegnano a far crescere nel
modo migliore i più piccini.
978-88-8434-135-3 – Pagine 56
http://digital.casalini.it/8884341353
120
INDICE DEI TITOLI
A
A cinque... ma non da cinque 56
A raccontar storie 86
A scuola di miti e di scienza 103
A scuola di sera 41
A voce alta 79
abilità sociali a scuola (Le) 32
Adulti in relazione nei contesti
educativi 81
Aida 107
Alla scoperta del tempo e della storia 56
Alla fiera di Mastro Andrè 40
Alle origini dell’esperienza agazziana 30
Alternanza Scuola lavoro 40
Alternanza scuola/lavoro: un modello
alla prova 38
Ambientamento nei nidi (L’) 102
Ambienti per l’apprendimento in rete:
gli spazi dell’e-learning 21
Andar per rifugi 2 111
aria della città (L’) 43
arte per tutti (L’) 75
Asili nido e nuovi servizi per l’infanzia
in toscana 59
asilo nido: un’opportunità per tutti (L’)
47
Aspetti del mito di Ulisse 109
Assistenza e promozione all’infanzia 31
Atlante degli uccelli di Bergamo 112
Attraversar confini 55
Autonomia? 34
Autonomia e programmazione, nuovi
saperi, intercultura 34
Autonomia, indicazioni, insegnanti 9
Autovalutazione come risorsa 48
Autovalutazione e identità 52
AVSI: uno strumento di formazione e il
suo collaudo 5
avventura di crescere insieme (L’) 48
Avventure in natura 56
Azione educativa, formazione
professionale, comunità 30
B
Baby sitter come progetto 60
Bambine e bambini al nido 116
Bambini 104
Bambini a disagio nel Nido e nella
Scuola dell’infanzia 96
Bambini a Firenze 104
Bambini a Roma 104
Bambini autistici a scuola 92
bambini chiedono servizi di qualità (I)
98
bambini degli altri e le tate del 2000 (I)
59
Bambini e famiglie chiedono servizi di
qualità 76
bambini e gli adulti (I) 59
bambini e la città sostenibile (I) 59
bambini e la tv (I) 52
Bambini in Europa 104
Bambini in giro per la scuola, il paese
e oltre... 45
Bambini nei contesti educativi:
osservare per progettare 90
Bambini pensati 118
Bambini protagonisti al computer (CD
Rom) 52
Bambini zingari a scuola 7
bambino Autore (Il) 9
bambino con arte nel museo (Il) 118
bambino salta il muro (Il) 11
bastimento parte (Il) 113
Bergamo e il suo Consiglio 113
Bergamo percorsi e immagini 113
bottega delle favole (La) 110
Brasile è un aquilone (Il) 85
Burattini e marionette tra Cinque e
Seicento in Italia 106
C
Cantascuola 72
Cantaula 72
Cassandrino al Teatro Fiano 106
cento linguaggi dei bambini (I) 53
centri di apprendimento: una proposta
per l’educazione al nido (I) 29
centri per bambini e genitori (I) 82
cerchio per parlare le parole (Il) 35
Cinema per la didattica 38
Circolo Virtuoso (Il) 101
città educativa (La) 81
coda del topo (La) 22
Cominciare a costruire dalle
potenzialità dei bambini 28
Commento sistematico ai nuovi
orientamenti 34
Comunicazione grafico-pittorica 63
...Con bambini e famiglie 10
Con i bambini, per trent’anni e più 118
Con i materiali poveri e di recupero 70
Con le mani con il corpo con la mente
49
Conflitti e contesti educativi 24
Conoscere il mondo 63
Contesti, significati, apprendimenti 9
Contesto e relazioni 51
Continuità e scuola - Volume I 36
Continuità e scuola - Volume II 36
Continuità e scuola - Volume III 36
Continuità e scuola - Volume IV 36
continuità educativa (La) 33
continuità tra Scuola Materna e Scuola
elementare nella provincia di
Bolzano - Gli strumenti (La) 38
contratto terapeutico in terapia
psicomotoria (Il) 95
coordinamento dei servizi educativi per
l’infanzia (Il) 62
Coordinamento pedagogico,
educazione e territorio 62
Ciaspole 52 escursioni in Lombardia 111
Cinema per la didattica 38
Coriandoline 61
Cosa faremo da piccoli? 53
cosa più difficile è farlo stare in piedi
(La) 57
121
Costruiamo il nostro spazio 57
Costruire qualità 50
Costruttivismo e riflessività 12
Creare esperienze insieme ai bambini 76
Crescere con i laboratori 53
Crescere in più lingue 119
Crescere insieme 118
culture dell’infanzia (Le) 98
D
Da bambina volevo fare l’astronoma
70
Da Pollicino a Escher 84
Da zero a sei anni 90
Dai fatti alle parole 45
Dal saper fare al saper pensare 15
Dalla lingua di casa alle lingue del
mondo 65
Dalle storie alla storia 83
Dentro le immagini 23
Descrivere le civiltà 42
Di nido in nido 116
...di passo in passo nel tempo
dell’occorrenza 49
Dialogo insegnanti genitori 46
Didattica e stili cognitivi 17
Didattica operativa 86
Dieci servizi per la prima infanzia in
Veneto 11
difficoltà di apprendimento e la
dislessia (Le) 16
Difficoltà di apprendimento, situazioni
di handicap, integrazione 95
Diogene 2008 19
Dirigere Scuole dell’Infanzia 33
Disabilità, integrazione e formazione
degli insegnanti 96
Disabilità intellettive 92
Dislessia - Disgrafia - Azione 1 L’autoanalisi 17
Dislessia- Disgrafia - Azioni 2-3-4 Motricità, Percezione, Memoria 18
Dislessia- Disgrafia - Azione 5 Il linguaggio 18
Dislessia- Disgrafia - Azione 6 La grafomotricità 18
Dislessia- Disgrafia - Azione 7 I barrages 18
Dislessia- Disgrafia - Azione 8 La letto-scrittura 19
Documentare? Sì, grazie 33
Documenti della scuola tra passato e
presente 5
E
Ecocultur 43
Ecologia della differenza 7
Educare alla legalità - Volume II
Sezione prima 31
Educare alla legalità - Volume II
Sezione seconda 31
Educare alla legalità - Volume II
Sezione terza 31
Educare alla legalità - Volume II
Sezione quarta 31
Educare all’ambiente 75
Educare all’ambiente: una città al
lavoro 79
Educare alla città ecologica 38
Educare alla cultura zingara 23
Educare alla parola 84
Educare con i media 22
122
educatrici dei servizi per la prima
infanzia (Le) 12
educatrici del nido ci raccontano il
mondo di domani (Le) 117
Educazione al suono e alla musica 23
Educazione all’immagine 70
Educazione alla lingua straniera 23
Educazione ambientale e multimedialità
25
Educazione comunitaria in Europa 27
educazione dei bambini come progetto
della comunità (L’) 77
Educazione e tecnologie 20
educazione scientifica nell’epoca della
tecno-scienza (L’) 25
Educazione visiva 70
E-learning e formazione degli
insegnanti 21
Empowerment e nuove tecnologie 21
Entrare nell’Arte Contemporanea 75
Epilessia 92
esperienza del nido. Un laboratorio dal
vero (L’) 15
Esperienze dell’infanzia e prospettive
interculturali 30
Esperienze di apprendimento
cooperativo 94
Esperienze sull’integrazione scolastica
e sociale - Volume I 94
Esperienze sull’integrazione scolastica
e sociale - Volume II 94
Esplorare metamorfosi e metabolismi Volume IV 67
Esplorare sensorialità e percezioni Volume II 67
Esplorare sostanze e trasformazioni Volume III 67
essere e il fare dei bambini (L’) 98
F
Famiglie 75
Famiglie e vita quotidiana 13
Famiglie, bambini, educatrici 8
Famiglie, servizi per l’infanzia e
educazione familiare 78
Fantasia, razionalità e apprendimento
94
Far parlare le esperienze 99
Fare il punto... 14
Fare posto ai bambini 48
Fare storia a scuola I 44
Fare storia a scuola II 44
Fiaba come sfondo integratore 29
Fiaba e musica 72
Fiabe per pensare 57
fiera di Bergamo (La) 113
Filo-so-fare 100
“Filosofare” la lingua per apprendere 37
Fondamenti di didattica 11
Fondamenti di pedagogia 11
Formazione degli insegnanti e
continuità 52
Formazione e autonomia: ieri oggi e
domani 36
Frankenstein educatore 13
funzioni obiettivo nella scuola
dell’autonomia (Le) 32
G
Gaia Scienza - Volume I 67
Gaia Scienza - Volume II 67
Gaia Scienza - Volume III 67
Gaia Scienza - Volume IV 67
Gaia Scienza - Volume V 68
Gaia Scienza - Volume VI 68
giardino dei segreti (Il) 53
Giocare a pensare 100
Giocare a pensare con le storie 100
Giocare con le ombre 103
Giocare e documentare nella Scuola
dell’Infanzia 52
Giochi cooperativi 103
Giochi da maschi, da femmine e... da
tutti e due 55
giochi musicali dei piccoli (I) 72
Gioco 118
gioco è di più (Il) 25
Gioco, cultura e formazione 8
Gioco, giocattoli, giocare. A che gioco
giochiamo? 119
giornale virtuale (Il) 20
giornata educativa nella Scuola
dell’Infanzia (La) 6
Giuseppe Musso ovvero 107
grande disadattata (La) 87
glottodidattica come scienza ponte (La)
25
governo del sistema integrato dei
servizi per l’infanzia (Il) 78
Greci e il mito (I) 109
Greci e la poesia (I) 109
H
Handicap e apprendimento 94
Hermes 2008 17
I
idee degli adulti sui piccoli (Le) 8
idee guida del nido d’infanzia 120
Identità e multiculturalità 89
immaginario bambino (L’) 59
immagine bambina (L’) 71
Incontri colorati 116
Incontri di lavoro 46
Incontro all’arte 71
incontro: una storia, tante storie (L’) 45
Infanzia a colori 81
Infanzia apprendimento creatività 30
infanzia e la sua educazione (L’) 33
Infanzia e servizi nella ricerca
educativa 99
Infanzia: tempi di vita, tempi di
relazione 99
Informa 104
innovazione per la qualità (L’) 37
Insegnare con Internet in classe 24
Insegnare la lingua, insegnare in lingua
37
Insegnare nella scuola media 89
Integrare le diversità 56
Intelligenze in azione 28
Intelligenze multiple e insegnamento
della matematica 29
Intelligenze multiple in una società
multiculturale 94
Interazione e conflitto 7
Intervento precoce per bambini con
autismo 91
L
Laboratorio bosco 43
laboratorio del legno (Il) 24
Laboratorio di educazione ambientale:
l’acqua 43
Laboratorio di educazione ambientale:
l’aria 120
Laboratorio di fisica 38
Laboratorio di fisica e chimica 38
laboratorio di geografia (Il) 23
Laboratorio interculturale 24
Lavorare con il disturbo di attenzione e
iperattività 16
Lavorare con l’autismo 16
Lavori in corso 54
lavoro educativo con la prima infanzia
(Il) 9
Leggere e scrivere con il metodo
naturale 83
Leggere e scrivere nella società
complessa 65
Legislazione civile 31
Legislazione penale 31
Lettura e narrazione nell’asilo nido 47
Letture dall’Iliade 109
Linee guida per i servizi educativi alla
prima infanzia 102
Lingua straniera, educazione e cultura
nell’età digitale 25
lingua straniera nella Scuola
dell’Infanzia (La) 79
linguaggio del colore (Il) 70
Lingue e verbi a confronto 39
Lingue veicolari e apprendimento 39
Loris Malaguzzi 26
Ludus in fabula 4
M
Macbeth all’improvviso 107
Ma dietro la danza cosa c’è? 35
magia del burattino (La) 105
Mangia grasso e vivi bene 112
Manuale di fitoterapia 112
Manuale di lingua italiana per cittadini
stranieri 66
Manuale di valutazione prescolare 28
Manuale OLC. Operazioni Logiche e
Conservazione 97
Mario Lodi maestro della costituzione
86
Marionette 105
Marionette barocche 106
Matematica 64
Matematica operativa - Dalla
costruzione del numero agli orizzonti
transdisciplinari - Volume 1 85
Matematica operativa - Geometrie e
attrezzi didattici per fare laboratorio
- Volume 2 85
mestiere dell’educare (Il) 76
mestiere di educatrice (Il) 3
Metacognizione e sviluppo della
personalità 94
Metacognizione, disturbi di
apprendimento e handicap 119
Mettere in forma il mondo - Volume I 67
Mimì fiore di cactus 31
Minori in difficoltà 13
monitoraggio della qualità dei servizi
per l’infanzia e l’adolescenza (Il)
60
MS - CFI. Corrispondenze e Funzioni:
Intervento 97
MS - CFV. Corrispondenze e Funzioni:
Valutazione 97
MS - NST. Nozioni Spaziali e
Temporali 97
123
MS - OL. Operazioni Logiche 97
MS - OLC. Operazioni Logiche e
Conservazione 97
MS - SR. Simmetrie e Rotazioni 97
Muoversi per... piacere 69
musica dei cartoni (La) 120
Musica e apprendimento linguistico 39
Musica, storia, territorio 120
N
Nel castello c’è spazio per giocare 53
Nella nostra scuola c’è solo una soffitta
54
nido come sistema complesso (Il) 116
nido compie 20 anni (Il) 117
nido per una cultura dell’infanzia (Il)
47
nido: lo spazio e il tempo delle
emozioni (Il) 48
nido sostenibile (Il) 50
Non accettarmi come sono 95
non comune senso dell’esperienza nella
scuola dell’infanzia (Il) 83
Nostalgia del futuro 53
nostre piante medicinali (Le) 112
nostre scuole (Le) 80
“nostri” poeti greci (I) 109
Numeri: conoscenze e competenze 45
nuove dimensioni dell’educazione
primaria (Le) 33
Nuove esperienze di Educazione
Artistica 75
Nuove forme di integrazione 8
nuovi contesti di apprendimento nella
scuola dell’infanzia (I) 55
nuovi scenari educ@tivi del
Videogioco (I) 22
nuovi servizi per l’infanzia in Toscana
(I) 61
O
officina del movimento (L’) 37
orecchio verde di una città (L’) 61
Organizzare gli spazi - Nido 46
Organizzare gli spazi - Scuola
dell’infanzia 46
Organizzazione della classe,
cooperazione e apprendimento 103
Orientamenti per l’educazione
interculturale 119
Orientamenti per la qualità dei servizi
educativi per i bambini e le famiglie
119
Orti e giardini botanici di Lombardia
112
Osservazioni attorno a uno stagno 43
osservazione in campo educativo (L’) 6
P
P.O.F. in azione (Il) 32
Padri & paternità 82
Papà! ...di che colore è il buio? 110
parola liberata (La) 65
parole del greco (Le) 109
Parole in viaggio 38
Parole, suoni e musiche 39
Passaggi 74
Pedagogia clinica della famiglia con
handicap 16
Pedagogia Clinica 16
Pensare per problemi, pensare per
modelli - Volume V 67
124
Pensare per strutture, pensare per
molecole - Volume VI 68
Pensieri ed esperienze 54
Per una cultura della qualità nell’asilo
nido e nella scuola materna 117
Per una pedagogia antirazzista 27
Per una storia dell’educazione sessuale
1870-1920 12
percezione della sintonia dialogica (La)
17
Percorsi di lingua scritta 65
Percorsi educativi di qualità 98
Percorsi formativi al nido: la qualità
come cambiamento 14
Persone da zero a tre anni 47
Peter Schumann 106
Poeti romani e modelli greci 109
Politiche giovanili in Europa 27
portfolio alla Scuola dell’infanzia (Il)
63
Portfolio delle competenze 32
portfolio linguistico nella scuola di
base (Il) 25
postura corretta sui banchi di scuola
(La) 69
Povertà migrazione razzismo 27
Pratiche di qualità 76
Prime attività di apprendimento 28
Principi generali 31
processi di conoscenza dei bambini:
credere, pensare, conoscere (I) 10
Processi formativi nella valutazione
della qualità 14
Procopius va a scuola 88
Professione insegnante 89
Progettare esperienze e relazioni 10
Progettare il fare al nido: un processo
di cambiamento continuo 14
Progettare in rete 32
Progettare percorsi educativo-didattici
al nido 51
progettazione dello spazio nei servizi
educativi per la prima infanzia (La)
77
Progetto 5 77
Progetto Ms 97
Progetto pregrafismo 35
Progettualità e didattica nella Scuola
dell’Infanzia 63
Promessi sposi della Compagnia Carlo
Colla e Figli (I) 106
Prospettive di qualità 48
Prospettive di qualità al nido 62
Prova a spostare il ragno!!! 24
Psicologia dell’integrazione 119
Psicologia dello sviluppo: adolescenza,
età adulta, età senile 89
Psicologia dello sviluppo:
approfondimenti 89
Psicologia dello sviluppo: infanzia,
adolescenza, età adulta, età senile 89
Q
qualità negoziata (La) 3
Questa è un’altalena 50
R
Racconti di classe 83
Ragazzi al museo 114
Ragionare su Ascanio 57
Rassegna 104
relazione educativa come processo di
indagine (La) 63
ricerca-azione tra programmazione e
progetto educativo: un itinerario
formativo al nido (La) 116
Ricerche 74
ricerche per l’infanzia (Le) 99
Ricerche sull’integrazione scolastica e
sociale 96
Ricomincio da tre 81
Riguardo all’handicap 95
Rileggere l’Eneide di Virgilio 109
Risorse tecnologiche per la didattica 24
Ritardo mentale e autismo 94
Ritardo mentale: sindromi a base
genetica 91
rocce nella scatola (Le) 54
S
Scacchi a scuola 80
scarabocchio al Nido (Lo) 51
Schedario - Educazione al suono e alla
musica 73
Schedario - Educazione all’immagine
Schedario Didattico 73
Schedario - Educazione motoria 73
Schedario - Geografia, Educazione
ambientale, Storia, Studi sociali 1°
Ciclo 73
Schedario - Geografia, Educazione
ambientale, Storia, Studi sociali 2°
Ciclo 73
Schedario - Lingua italiana - Analisi e
produzione del testo 73
Schedario - Lingua italiana Educazione all’immagine 1° Ciclo 73
Schedario - Lingua italiana Educazione all’immagine 2° Ciclo
73
Schedario - Matematica - Problemi 73
Scienza in gioco 45
Scienze dell’educazione e film 34
scuola agazziana tra presente e futuro
(La) 30
scuola del fare (La) 87
scuola dell’Infanzia a Palermo (La) 3
scuola dell’Infanzia e la riforma dei
cicli (La) 33
scuola dell’Infanzia racconta... (La) 54
scuola nel nuovo sistema formativo
(La) 75
Scuola: laboratorio di pace 34
Scuole allo specchio 41
Segni e disegni. Nero, bianco, colore...
71
servizi e gli interventi educativi per
l’infanzia e l’adolescenza nel
Mugello (I) 76
Servizi educativi per la prima infanzia
60
servizi per l’infanzia nell’unione
europea (I) 60
sfida dell’apprendere (La) 85
sindrome di Down (La) 92
sindrome di Jack (La) 19
sindrome di Prader-Willi (La) 91
sindrome di X fragile (La) 92
Sindrome Down Notizie 104
società dell’informazione e la scuola
(La) 23
Software libero e ambienti per
l’apprendimento: un’opportunità
per il mondo dell’educazione
italiana 41
Sovasi 3
sonno nel nido d’infanzia (Il) 50
Sottovoce, ma non troppo... 66
Sovrapposizioni e interruzioni
dialogiche 17
Spazio genitori 60
sperimentazione nella Scuola
dell’Infanzia (La) 6
Star bello a scuola 41
Star bene al Nido d’infanzia 49
storie belle si raccontano da sole (Le)
96
Storie facili e storie difficili 4
Strumenti e indicatori per valutare il
nido 5
Strumenti per i giardini del cielo 83
Sul tappeto volante 80
SVALSI. Osservare il gioco di finzione
3
Sviluppo 74
Sviluppo apprendimento, elaborazione
delle emozioni 49
Sviluppo del linguaggio e
dell’interazione sociale nei bambini
ciechi 91
Sviluppo della personalità in individui
con ritardo mentale 91
sviluppo delle conoscenze nel bambino
(Lo) 90
T
Teatrar narrando: l’opera dei pupi
catanese 106
teatro dei Sensibili di Guido Ceronetti
(Il) 106
Teatro per i burattini burattini per il
teatro 105
Teatro scommessa educativa 85
Tecnologie e mediazione culturale 20
Teleintendo - La TV tra il dire e il fare
80
Telematica e intercultura 20
Tempi, spazi raggruppamenti
(DAVOPSI) 5
tempo del nido (Il) 47
tempo delle storie (Il) 39
tempo nella quotidianità infantile (Il) 4
Tr3cento 44
Tracce di paternità 101
trama e l’intreccio (La) 11
Tre lingue nella Scuola Media: di più o
di troppo? 36
trenino agazziano alle soglie del terzo
millenio (Il) 30
tutor di tirocinio (Il) 40
Tutti gli spazi del mondo 84
Tutti uguali ciascuno diverso 39
U
Un “classico” per Bergamo 113
Un mondo di cartone 34
Un paese di sguardi 71
Una scuola che accoglie 103
Una vita appesa ai fili 106
Uno di 21 84
Uno e più nidi 49
Uno scrigno di lettere 44
uomo e l’ambiente (L’) 43
V
Valigia dei giochi 40
Valutare e valutarsi 115
125
Valutare il curricolo implicito nella
scuola dell’infanzia 5
valutazione degli apprendimenti nella
scuola secondaria superiore (La)
37
valutazione di contesti prescolari (La)
6
valutazione e i suoi fantasmi (La) 38
valutazione nella Scuola dell’Infanzia
(La) 115
Verso un modello di valutazione
formativa 4
Verso un’ecologia del fare educativo al
nido: itinerari formativi e
prospettive d’intervento 14
Verticale è... 79
Viaggi di uomini e di cose 75
viaggio di Astolfo (Il) 107
126
Viaggio nelle professioni 12
Vita, miracoli, morte e gloria di S.
Contardo 108
Virgilio dopo Virgilio 109
Vita quotidiana nei primi decenni del
Novecento: il mondo rurale 44
Voci maestre 26
volo di Perseo (Il) 84
Z
Zaffi Passaguai 79
37 gite sciescursionistiche nelle Valli
bresciane 111
38 itinerari in Lombardia per sci
escursionismo 111
43 gite sciescursionistiche nelle Alpi
Centrali 111
INDICE DEGLI AUTORI
A
Abele Lanfranco 43, 56
Acerbi Amilcare 25, 71, 119
Acquisti Marinella 77
Adamo Simonetta M.G. 74
Albanese Ottavia 10, 96
Alberti Alberto 87
Albertoni Giuseppe 44
Alessi Cecilia 9
Aliprandi Guido 72
Aluffi Pentini Anna 24, 27
Amati Gianfranco 88
Ambrosio Marina 49
Amico Donata 106
Andreoletti Massimiliano 41
Angius Milena 66
Antonietti Alessandro 36
Apostoli Rodolfo 52, 119
Archinto Francesca 4
Aromando Claudia 59
Arrigoni Anna Maria 45
Aucouturier Bernard 74
Azzolini Diego 37
B
Badino Marinella 84
Bagli Loris 75
Balaguer Irene 77
Baldacci Massimo 65
Balsamo Carmen 45
Baraldi Claudio 11
Bartolini Bussi Maria 45, 64
Baruffi Carlo 23
Bassa Poropat Maria Teresa 14, 15, 116
Bassotto Italo 32, 33
Battaglioli Benedetta 117
Battistoni Nadia 79
Bazzocchi Luciano 34
Becchi Egle 3, 4, 6, 115, 120
Bellinzona Maria Chiara 9
Benati Mila 49
Benedetti Lucio 111
Bennet-Gates Dianne 91
Benvenuti Pierangela 60
Benzoni Isabella 32, 33, 45
Berardi Rocco 65
Bernardi Alberto 72
Bertacchini Carla 23, 25, 39
Berti Eraldo 95
Bertoldo Floriana 41
Bertolli Francesca 39
Bertone Marco 43
Bertozzi Nadia 82
Berziga Giulia 117
Bianchi Andrea 76
Biasioli Umberta 40
Bider Claudia 72
Bilello Ezio 107
Biondi Giovanni 23
Bisson Marisa 9
Bleisch Hanspeter 105
Bleisch-Imhof Ursula 105
Boldoni Silvio 110
Bolognari Velleda 27
Bolognesi Egle 80
Bondioli Anna 3, 4, 5, 6, 33, 115, 119,
120
Bongelli Ramona 17
Boninelli Mimmo 113
Borando Anna 4
Borghi Battista Quinto 30, 49, 52, 53,
74, 119
Borino Paola 97
Borracci Silvia 25
Borriello Carolina 118
Bortot Silvia 43
Boscardin Angela 40
Boselli Gabriele 34
Bosi Sandra 81
Bove Chiara 8
Bozzi Rossella 45
Braga Piera 7, 8, 99
Brazzo Davide 40
Brebbia Anna 102
Bresciani Elena 43, 120
Brioni Germana 42
Broggini Walter 105
Brunello Gigio 107
Bruni Patrizia 77
Busolli Claudia 44
C
Cadei Patrizia 79
Caggio Francesco 8, 10, 31, 45, 49, 54,
71, 117, 119
Cairo Enrico 112
Calabrò Anna Rita 36
Caldara Maurizia 9
Calì Massimo 106
Callari Galli Matilde 52
Cambi Ivana 82
Campagner Luigi 57
Campanini Paola 106
Campo Dario 57
Campodoni Tiziana 31
Campolmi Bruna 83, 85
Cancellieri Daniela 33
Canciani Domenico 83
Cannizzaro Lucilla 45
Cantarelli Luisa 117
Capparucci M. Letizia 16, 19
Cappuccio Giuseppa 51
Caprara Barbara 20
Carbone Valter 43, 120
Cardarello Roberta 4
Carella Caterina 65
Carissoni Chiara 111
Carta Paola 63
Carullo Giovanni 113
Casali Annalisa 49
Casatti Attilio 52
Castellani Daniele 22
Castellani Giovanni 60
Catania Santa 74
Catarsi Enzo 47, 50, 59, 61
Cavalli Claudio 110
127
Cavallini Graziano 11
Cavatorti Catia 101
Cavinato Giancarlo 83, 84
Cecconi Luciano 33
Cemin Piergiorgio 38
Centazzo Roberto 3, 115
Centrone Liza 25
Chen Jie-Qi 28
Chiaramonte Maria Rita 41
Chicco Luca 14, 116
Ciari Bruno 87
Cigala Ada 90
Cipolla Alfonso 107
Cipollone Laura 60, 115
Cirillo Rosa 33
Civegna Klaus 36, 40
Clifford Richard M. 3
Colli Paolo 60
Colombi Alessandro Efrem 20, 24
Colombo Maddalena 12
Compagnoni Ezio 52, 55
Comunello Fabio 95
Concari Anna Maria 45
Conterno Anna Maria 33
Conti Paola 63
Conti-Ramsden Gina 91
Corbetta Paola 32
Cordara Michele 80
Cornoldi Cesare 94, 119
Corona Anna Maria 43
Corsano Paola 90, 118
Cortellazzi Ivana 117
Cortelletti Maria 72
Cortesi Ombretta 71, 118
Cossetto Milena 44
Covri Claudia 33
Crespi Clara 49
Crispiani Piero 16, 17, 18, 19, 34
Cristoni Simona 49
Crocini Paola 45
Crovi Raffaele 107
Crudeli Fabiola 48
Cuconato Morena 27
Cumer Ferruccio 38
Cumine Val 92
D
D’Alfonso Francesca 49
D’Alessandro Roberta 79
D’Amato Marina 52
D’Amore Bruno 36
Dainelli Liliana 102
Dal Lago Carlo 61
Dalle Fratte Gino 30
Dambra Carmela 54
De Alberti Andrea 106
De Bartolomeis Francesco 75
De Feo Giovanna 72
De Filippi Cristina 9
de Manzini Ottavio 88
de Puig Irene 100
de Simone Carlo 70
Del Longo Lavinia 38
Della Rosa Luisa 31
Dodman Martin 36, 37, 119
Dotti Anna 106
Draghi Stefano 65
Dykens Elisabeth M. 91
E
Edwards Carolyn 53
Eynard Roberto 87
128
F
Fabbri Cristina 50, 57, 81
Fabbri Elena 48
Fabbri Manuela 21
Fabbri Massimiliano 71
Facoetti Roberto 112
Faenzi Giovanna 59
Falcinelli Floriana 12, 60
Falco Michele 34, 115
Falsetti Franchino 23
Falteri Paola 12, 60
Famiglia Gambarutti 107
Famiglia Lupi 107
Farnè Roberto 119
Farruggia Elena 42, 44
Fassardi Mariella 44
Fava Ramona 48, 51
Fedele Giampaolo 37
Feldman David Henry 28
Fenaroli Felicita 31
Ferrari Monica 3, 4, 5, 6, 120
Ferrari Vittorio Alessandro 61
Ferretti Marco 40, 43
Ferri Paolo 9
Filardi Antonella 4
Filippi Ermanno 44
Fini Maria Pia 74
Finucane Brenda M. 91
Finzi Ida 49
Fiorentini Carlo 63
Fiorilli Caterina 10
Fiorini Luisanna 41
Flores Martineza Teresa 86
Flöss Erna 43
Foni Augusta 60
Forman George 53
Fornasa Walter 61
Fortunati Aldo 61, 77, 78, 118, 119
Frabboni Franco 30
Franchi Laura 117
Frangili Serenella 33
Freinet Célestin 87
Frigerio Agostino 9
Friso Gianna 97
Frontelli Ezio 33
Fumagalli Aldo 73
Fumagalli Giovanni 77
Fumagalli Silvia Laura 70
Furfaro Rachele 54, 74
G
Gabbiadini Sergio 113
Gacci Grazia 116
Galardini Annalia 50, 59, 119
Galasso Alida 79
Galasso Eugen 39
Galdabino Eva 4
Galluzzi Silvia, 77
Galuppi Elisabetta 4
Gambarutti Franco 106, 107
Gandini Lella 47, 53, 70
Garavaglia Andrea 21
Garbo Roberta 8
Gardner Howard 28
Gariboldi Antonio 3, 4, 5, 6, 50, 57,
115, 120
Gelfi Mauro 113
Genovese Assunta 118
Genovesi Giovanni 34
Gentili Giuseppina 29
Ghedini Patrizia Orsola 3
Ghelfi Dario 23
Ghezzi Dante 31
Ghio Giorgio 55
Giaconi Catia 16, 17, 19
Gibellini Vanda 32
Gigli Alessandra 24
Giliberti Enrico 24
Giombolini Rosa Angela 33
Giorgiolo Bruno 84
Giovannini Donatella 59
Giudilli Luciano 38
Giugliano Loredana 74
Giusti Paola 74
Gluderer Armin 43
Gnagnarella Giuseppe 52
Gobbi Laura 25
Goldschmied Elinor 47
Gori Stefania 119
Gottardi Diego 38
Graciotti Rossano 71
Green Gina 91
Gritti Sergio 34
Grollo Marco 22
Guarducci Barbara 119
Guasti Davide 69
Guerra Carla 79
Guerra Luigi 20, 27, 36, 38
Guerra Monica 10, 99
Guggenberg Hans 43
Guglielmi Angela 65
Guidi Roberta 12
Gusmini Maria Paola 4
Gustinetti Maria Luisa 32
H
Hamburger Franz 27
Hamon Catherine 82
Harms Thelma 3
Hodapp Robert M. 91
Honegger Fresco Grazia 118
Hoyuelos Planillo Alfredo 26
Hvastja Stefani Loredana 116
I
Iacomino Mario 33, 95
Iacovello Pia 54
Infantino Agnese 9, 10
Iannotta Lorenzo 74
Iervese Vittorio 11
Iozzelli Sonia 59
Isberg Emily 28
J
Jabbar Adel 119
Jackson Sonia 47
Johnson Mike 92
Jona Alberto 107
K
Krechevsky Mara 28
Kühne Klaus 27
L
La Palombara Alessandro 11
Lanati Loredana 4
Lanciano Nicoletta 83, 103
Landriani Cristina 4
Langella Marianna 63
Lazzeri Maddalena 31
Le Bohec Paul 83
Lech Julia 92
Lenarduzzi Maria 44
Lencioni Wilma 83
Lenzi Gabriele 27
Leoni Stefano 77
Lippi Giampietro 34
Livraghi Paola 6, 115
Lombardi Manuela 70
Lombardi Gaia 48
Lonardi Nora 119
Longhi Laura 52
Loos Sigrid 40
Lorenz Walter 27
Lorenzo Raymond 77
Lorenzoni Franco 74
Lucangeli Daniela 90, 92
Luciano Elena 99
Luce Stephen C. 91
Luppi Barbara 48, 51
M
Macchietti Sira Serenella 30
Madera Maria Rosa 73
Maggipinto Antonello 38, 39
Magno Francesco 43
Magnoni Umberto 82
Magris Claudio 88
Malavasi Laura 26
Malavolti Giovanna 102
Malfermoni Bepi 84
Malpeli Giuseppe 55
Mancini Laura 70
Manenti Elena 35
Manenti Simona 35
Manetti Mara 99
Manfrin Fabrizio 36, 37
Mantovani Susanna 8, 47, 53, 77, 78
Marabini Claudia 116
Marchesi Carla 34
Marchetti Fausto 36
Marcolin Manuela 32
Margini Deanna 74
Marin Maria Laura 97
Mariotti Mauro 94
Marolla Anna 30
Marras Mariella 65
Martein Daniela 25
Martignone Marina 84
Martina Maria Cristina 9
Martini Lia 83
Marzattinocci Davide 106
Masala Anna 86
Mascolo Roberto 80
Masini Nadia 33
Mastrogiacomo Chiazzano Graziella 114
Matera Giulio Gabriele 24
Matteini Massimo 81
Maule Elita 39, 120
Mauri Marta 7
Maurice Catherine 91
Mauro Donatella 50, 57, 81
Maviglia Mario 6, 32, 33, 34, 63, 119
Mayer Susanna 62
Mazzariello Giovanna 102
Mazzoli Franca 72
Mazzoli Paolo 45
Mecenero Cristina 26
Meda Pia 112
Meirieu Philippe 13
Melucci Agostina 34
Merlo Stefano 9
Messina Maria Grazia 119
Miani Mario 85
Mignola Luciano 33
Mignosi Elena 3
129
Milani Paola 11
Miranda Regina 100
Mitri Annamaria 83
Molin Adriana 97
Molina Paola 3, 99
Molnàr Gyula 107
Monaco Roberta 65
Monini Tullio 82
Montani Federica 101
Monti Fiorella 48, 51
Monti Ines 33
Montorfano Pier Angelo 36, 38
Morandi Matteo 5
Moreno Cesare 74
Morpurgo Bondioli Ornella 47
Mortari Luigina 56
Moss Peter 77
Mura Angela 44
Musatti Tullia 60, 62
N
Nardo Emanuela 22
Nardone Rosy 22
Nasta Annalisa 74
New Rebecca 76
Nicolini Paola 28, 29
Nigito Gabriella 4, 5
Nigris Elisabetta 7, 74
Ninivaggi Silvana 57
Nosari Pier Giorgio 107
Nota Laura 91
Noziglia Mimma 49, 53, 74
O
Oliverio Ferraris Anna 52
Olivetti Manoukian Franca 53
Ongari Barbara 3, 96
Orsi Daniela 116
Oxilia Bona 49
P
Pacati Carlomaria 109
Pacchini Monica 100
Padoan Ivana 33
Paladino Mariateresa 81
Palandri Angela 119
Paleari Ester 9
Palmieri Rossella 74
Panciroli Chiara 20, 21, 24
Panerari Adriana 43, 120
Pantaleoni Luciano 26
Paparella Nicola 30
Papetti Roberto 118
Papini Patrizia 77
Paracchini Annamaria 31
Parkinson Gill 92
Parodi Maurizio 32, 33, 34
Pasetti Elena 34
Passarella Mirca 36
Patara Irene 46
Patrignani Vivalda 35
Pegoraro Elena 13
Pegoraro Manuela 41
Pellegrini Sara 18
Penso Diana 54
Pento Giuliana 69
Peracchi Maria 32
Perani Anna 9
Perella Anna 74
Pérez-Pereira Miguel 91
Perna Giuseppe 40
Perone Sonia 74
130
Persico Anna Maria 32
Perucca Angela 30
Perugini Billi Francesco 112
Pevato Virginio 79
Piccioni Anna 91
Pinto Minerva Franca 65
Pironti Anna 119
Pitscheider Cristina 43
Pittini Silvia 31
Plebani Tarcisio 11, 95
Ploner Edith 36
Pocaterra Lucilla 9
Pojaghi Barbara 28
Poli Silvana 97
Pontiggia Paola 71
Pope Edwards Carolyn 47
Porta Pietro 106, 107, 108
Portanova Flavia 74, 118
Portesi Laura 36, 37, 41, 119
Pratelli Monica 16
Preissing Christa 56
Prestipino Milena 9
Previtali Damiano 95
Princi Eliana 119
Prott Roger 56
Prunecchi Sandra 76
Puviani Vanna 96
Q
Quinto Isabella 80
R
Rabitti Maria Teresa 42
Ragosta Anna 41
Raviolo Elio 33
Razzani Daniela 9
Reali Stefania 71
Reda Viviana 74
Restaino Rosanna 57
Ricchiardi Paola 57, 74
Ricci Anna 7
Ricciardi Maurizio 74
Riccioni Ilaria 17
Rifelli Giorgio 12
Rimondi Angelo 67, 68
Rinaldi Carla 76, 119
Ritscher Penny 53
Ritter Barbara 36, 39, 41
Rizzi Rinaldo 65, 85
Rizzieri Lucia 38
Rizzo Ubaldo 56
Robertson Alec 27
Rocco Maura 106
Romagnoli Gabriella 117
Romano Luisella 20, 40
Roncelli Osvaldo 113
Rossetto Antonio 110
Rossetto Tiziana 30, 32
Rossi Doria Marco 74
Rota Ivana 32
Rota Sara 32
S
Sabetta Ester 48
Sacchella Alessandro 34
Sacchetto Piero 45, 71, 100
Sacchi Lorenzo 4
Sagginati Barbara 48
Sala Marcello 84
Salvadori Margherita 45
Sarina Giuseppe 108
Sasanelli Lia Daniela 18
Sátiro Angélica 100
Saunders Suzanne 92
Savarese Annamaria 74
Savini Paola 95
Savio Donatella 3, 4, 63, 119
Schön Roland 105
Scoccia Francesca 29
Scola Santina 72
Scopetani Giovanna 83
Sechi Mario 80
Sedioli Arianna 72
Serio Mirella 36, 38
Serio Nicola 34
Serra Mauro 94
Sesenna Laura 101
Setti Carmelo 36, 38
Sharmahd Nina 51
Sibilo Maria Rosaria 74
Siddivò Luciana 118
Simone Patrizia 38, 39
Siviero Carmen 39, 40
Sobrero Alberto 67
Soccio Paola 39
Solarino Rosaria 65
Soresi Salvatore 91
Spada Pintarelli Silvia 44
Spadaro Marina 85
Spanò Antonella 74
Spoldi Aldo 119
Staccioli Gianfranco 119
Stevenson Gill 92
Stradi Maria Cristina 57, 62
T
Tamagnini Giuseppe 86
Tamborrino Annamaria 69
Tanoni Italo 71
Tanzi Viviana 101
Tarocchi Anna 49
Tasselli Maria Silvia 120
Telleri Pierre 12
Terlizzi Tania 51
Teruggi Lilia 65
Terzi Nice 62, 74, 117
Tiorro Maria Grazia 79
Tognetti Gloria 76, 78
Tomasi Francesca 96
Tomisich Manuela 74
Tonelli Paola 54
Tonello Mario 88
Toni Paola 4
Tonucci Francesco 86
Torre Emanuela 13
Tortello Mario 94
Tosi Paola 7
Trara Genoino Chiara 84
Trentini Guglielmo 88
Trevisan Lucia 47
Trucco Mariangela 86
Tripodi Salvatore 66
Tudor Manciagli Concita 84
Turci Mario 75
Turricchia Maria Novella 24
Turrini Susanna 45
V
Vallario Dora 35
Vallino Dina 53
Vancini Gianna 108
Vanzella Elisabetta 80
Varani Andrea 12
Venera Anna Maria 55
Veneri Annita 66
Verdoliva Francesco 31
Veronesi Daniela 39
Vianello Renzo 89, 90, 91, 92, 94, 95,
97, 119
Viel Massimiliano 39
Viens Julie 28
Viganò Imma 9
Villani Rita 70
Viroglio Daniela 79
Visintin Rauzi Bruna 65
Vitale Carmine 31, 33
Vretenar Nerina 83, 84
W
Waters Jackie 91
Wittenberg Isca Salzberger 74
Z
Zanelli Paolo 48, 52
Zanetti Federica 20, 23
Zanetti Vittorio 38
Zanivan Antonella 36, 43, 120
Zanga Pulcini Anna Maria 114
Zeiher Helga 4
Zerbato Rosanna 56, 99
Zigler Edward 91
Ziglio Corrado 12
Zoccatelli Barbara 72, 96
Zoderer Joseph 88
Zunino Giovanna 33, 63
131
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