IL PORTALE dedicato alla formazione e all’educazione degli adulti risorse liberamente accessibili e gratuite indagini e studi schede scaricabili e stampabili sfogliabile in digitale valutazione e certificazione delle competenze segnalazione di eventi normativa www.facebook.com/LoescherEditore.IDA https://twitter.com/Loescher_IDA 9880 Loescher Loescher editore editore Via Via Vittorio Vittorio Amedeo Amedeo II, II, 18 18 -- 10121 10121 Torino Torino Tel. +39 011 56 54 111 Fax +39 Tel. +39 011 56 54 111 - Fax +39 011 011 56 56 54 54 200 200 www.loescher.it www.loescher.it -- [email protected] [email protected] LOE Copertine_2015.indd Tutte le pagine ISBN 978-88-201-9880-0 ISBN 978-88-201-9880-0 1 1 500 9 7888 20 1 98800 9 7888 20 1 98800 1 1 500 2015 istruzione degli adulti www.loescher.it La Linea Edu 25/05/15 10.32 Contatti e formazione diLoescher camBridGe preSS e HeLBLinG e La LineaUniVerSitY edu sono disponibili a fornire spiegazioni sulleLanGUaGeS potenzialità di uso in classe delle opere presentate INDICE PER MATERIA DIDATTICA Colosio n Borri Minuz n n Santeusanio Serragiotto ITALIANO Il nuovo sistema di istruzione degli adulti Italiano L2 in contesti migratori Progettare percorsi di L2 per adulti stranieri Prepararsi alla DILS-PG CEDILS n 1 2 3 4 4 n n n n Bentini Borri 28 28 Pallotti Manca Che storia! Storia: avvenimenti e problemi 29 30 MATEMATICA E SCIENZE Matematica e scienze Il libro di Matematica e scienze 31 31 9 7 Nicosia Armati IS BN -0 54 37 20 1- - 88 0 8- 54 97 7 1 1 5 INGLESE 0 0 Indice per corso di istruzione Dai CTP ai CPIA Le risorse FAD La formazione 19 20 22 22 n Morara Soldi Morara Il libro di inglese Exam Space Corso di inglese 32 32 33 LINGUE STRANIERE - GRAMMATICHE 23 23 23 Così come non esistono gli anni scolastici, sostituiti dai periodi didattici, non esistono nemmeno le classi, almeno come comunemente vengono in intese, ovvero come insiemi di soggetti aggregati in base all’età o ai titoli di studio posseduti; esse sono sostituite dai gruppi di livello, che sono insiemi di studenti aggregati in base alle competenze già acquisite e riconosciute dai docenti nella fase di accoglienza e orientamento. Per gruppo di livello si in intende, quindi, un gruppo di studenti omogeneo in relazione al possesso di co conoscenze, abilità e competenze. L’assetto per gruppi di livello realizza un’or un’organizzazione didattica flessibile che, superando la tradizionale suddivisione degli studenti in classi, fa propria la necessità di garantire a ogni studente una proposta di apprendimento calibrata alle sue capacità. Inoltre, poiché i percorsi di istruzione erogati dal CPIA e dalle scuole superiori per adulti sono progettati per unità di apprendimento, l’organizzazione per gruppi di livello si pone come soluzione coerente alla necessità e all’obbligo di personalizzare i percorsi di studio, in quanto individua proprio nella progettazione per unità di apprendimento il riferimento obbligato per il riconoscimento dei crediti formativi. PERCORSI DI STUDIO DURATA ATTESTATI, CERTIFICAZIOCERTIFICAZIO NI, TITOLI Alfabetizzazione e italiano L2 * 100 ore per ciascun livello attestato di frequenza e competenza I periodo: corso propedeutico alla scuola secondaria di I grado Orazio Colosio fino a 200 ore certificazione di compe-tenza di scuola primaria scuola secondaria di I grado 400 ore ** diploma di scuola seconsecon daria di I grado 825 ore ** certificazione delle comcom petenze di base connesse all’obbligo d’istruzione II periodo: corso per l’acquisizione delle competenze di base connesse all’obbligo d’istruzione * Corsi strutturati per livelli in riferimento al Quadro comune europeo delle lingue. ** Il monte ore indicato è comprensivo della quota oraria destinata all’accoglienza e all’orientamento. 3.4.3 Centralità del soggetto in apprendimento Un ulteriore elemento di novità del decreto è il riconoscimento della centralità del protagonista del processo di apprendimento: lo studente adulto, le cui spe specificità orientano in maniera determinante l’offerta formativa e la pratica di didattica dei CPIA, che si tratti dei percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, dei percorsi di primo livello o dei percorsi di secondo li livello. La centralità del soggetto in apprendimento viene, infatti, affermata fin dalla prima interazione con il CPIA dell’aspirante iscritto ai corsi: nella delicata fase dell’accoglienza e dell’orientamento iniziale, i docenti del Centro sono, in infatti, chiamati a valorizzare il suo patrimonio culturale e professionale, anche attraverso la ricostruzione della sua storia personale. In un momento succes successivo, ma precedente all’inizio del percorso di istruzione, i docenti sono di nuovo chiamati a interessarsi alla singolarità dello studente, riconoscendo e accre accreditando le competenze da lui acquisite in contesti di apprendimento formali, non formali e informali, e dando forma alla personalizzazione del suo percorso di studio. Infine, la sottoscrizione del Patto formativo individuale da parte dello studente, dei docenti e del dirigente scolastico suggella un accordo in cui tutte le parti in gioco si assumono la corresponsabilità del processo di insegna insegnamento-apprendimento e del suo successo. Questa pratica deve molto alle teorie di Malcom Knowles, il massimo n Medaglia Cornaviera Tarricone Motta Grammar 4 you Entrez… en grammaire! ¡eSO eS! Grammatik direkt NEU LINGUE STRANIERE - LINGUE DI SPECIALITÀ AsseTTo DIDATTICo - IsTITuTI TeCnICI, PRofessIonALI e LICeI ARTIsTICI TICI PERCORSI DI STUDIO 34 34 34 35 35 TECNOLOGIA E INFORMATICA Capodicasa Il libro di Tecnologia e informatica 37 Formisani Tornaghi DURATA ATTESTATI, CERTIFICACERTIFICA ZIONI, TITOLI I periodo 1518 ore (825 di insegnamenti generali + 693 di insegnamenti di indirizzo) certificazione per l’aml’am missione al II periodo II periodo 1518 ore (693 di insegnamenti generali + 825 di insegnamenti di indirizzo) certificazione per l’aml’am missione al III periodo III periodo 759 ore (363 di insegnamenti generali + 396 di insegnamenti di indirizzo) diploma di scuola sese condaria Percorsi di secondo livello La Linea Edu 42 il nuovo sistema 5.3.2 Il piano dell’of Il linguaggio delle immagini Arte da leggere 37 37 sugli aggiornamenti dei contenuti online. Per maggiori informazioni sui titoli di inglese Regole e società ferta formativa i di riferimento Le finalità sono gli scopi che si perseg uono mettendo in azioni; i princìpi di essere una serie di riferimento sono gli enunciati rispetto tori del CPIA sono ai quali gli operatenuti a conformare opera i propri comportame È di fondamentale nti. importanza coinvo lgere tutto il person confronto sui princì ale del CPIA nel pi di riferimento e nella definizione delle senza condivisione finalità perché, ideale e senza esplic itazione degli scopi conseguire, è impos che si intendono sibile strutturare un servizio che perseg mente il raggiungime ua coerentento della propria meta. te è sufficiente a garan Ma la condivisione tire l’utenza rispet interna non to alla coerenza tra ciò che viene didi www.loescher.it/newsletter VerSiOne eLettrOnica www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com DIRITTO ED ECONOMIA 38 43 adulti 5.3.2.1 Finalità e princìp 82 I volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione elettronica. 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 Vai sul sito della Casa editrice per trovare la piattaforma di riferimento. PREZZI il modello organizz ativo del cpia “a. chiarato e ciò che manzi” viene agito; solo l’enun ciazione pubblica finalità, comportando dei princìpi e delle la responsabilità del garanzia e aprire le dichiarante, può dare porte a un imprescindi la dovuta miglioramento del bile processo di valuta sistema, che vada nel senso di una sempr zione per il spondenza a quant o affermato in via e maggiore ri ridi principio. Troppe scuole riteng ono di compiere appien mente elencando o il proprio dovere le azioni che intend semplice iceono mettere in campo tengono di offrire e i servizi che ri all’utenza, senza dedica rire adeguata attenz zione delle finalit ione alla definià del proprio agire e dei princìpi ispirat così che il POF, che ori, dimen pure, mente e pragmaticam come dice l’acronimo, dev’essere inteso ticando ente come strum essenzial ialento di pianificazio formativa, trova il suo senso e la ne dell’offerta sua giustificazione spondenza tra le attivit proprio nella corri à pianificate e le ragion corriDiversamente, il POF i e i princìpi che le rischia di essere un ispirano. guscio senza noce nave condotta da un nocchiere che e la scuola una non conosce il suo rispondere alla doman approdo, incapace da di senso sul perché di come vuole arriva si è messo in viaggi re. o e su dove e Tab. 8 – Finalità del CPIA “A. Manzi” finalit inalità à Il CPIA “A. Manzi” ha come finalità la crescit le e lavorativa degli adulti italiani e stranie a culturale e l’integrazione socia sociafornire loro i mezzi ri, pertanto opera per attuare pienam con lo scopo di ente le potenzialità proponendo percor si di apprendimen di cui dispongono to mirati: • all’acquisizione e/o al rafforzament o delle competenze • all’acquisizione di un titolo di studio di base; . Il CPIA ritiene suo compito ineludibile: • favorire e sosten ere la domanda di formazione inespr • favorire l’innalz essa; amento dei livelli di istruzione della straniera, anche popolazione adulta in relazione agli ademp normative in materi imenti previsti dalle a di immigrazion innovazioni e (Accordi quadro Ministero dell’Int siglati dal Miur e erno rispettivamen dal te il 10 novembre applicazione del 2010 e il 7 agosto D.M. 4 giugno 2010 12 in e del D.P.R. 179/20 • corrispondere ai 11); fabbisogni format ivi espressi dalle territorio; filiere produttive del • promuovere e potenz • contrastare la disper iare l’occupabilità; sione scolastica e il fenomeno dei tion, Employment NEET ((Not in Educaor Trainingg). A tal fine, nell’ot tica di ottimizzare gli interventi ed zioni, il CPIA intend evitare ineffic e stabilire uno stretto raccordo con le autono aci duplicamie locali, il 83 25/06/14 11:34 I prezziwww.loescher.it dei testi presenti nel catalogo 2014 non hanno subito aumenti. StraOrdinariO INFORMAZIONI Agenzie di zona Contatti di istruzion e degli personale interes sato, di motivato reclamo, entro 5 dell’atto di cui al giorni dalla pubbli precedente punto cazione 4, rivolto all’orga tramite PEC di cui no che lo ha emana sopra. to, I reclami saranno esaminati con l’adozi one degli eventu rettivi degli atti contestati entro ali provvedimenti i successivi 5 giorni. cor corsono atti definitivi. Le decisioni sui reclam i Articolo 7 (tratta mento dei dati personali) Con riferimento alle disposizioni di cui al D.Lgs. n. te la tutela delle 196 del 2003, concer persone e di altri nensoggetti rispetto personali, questo al trattamento dei Istituto, quale titolar dati e dei dati ineren ne, informa che il ti alla presente selezio trattamento dei dati contenuti nelle unicamente alla domande è finalizz gestione dell’attività ato concorsuale e che utilizzo di proced ure informatiche lo stesso avverrà ed archiviazione con I candidati godon cartacea dei relativ o dei diritti di cui i atti. all’articolo 13 della figura il diritto di citata legge, tra accesso ai dati che i quali li riguardano, nonch plementari tra cui é alcuni diritti comil diritto di far rettific com cellare i dati errati, are, aggiornare, comple incompleti o raccolt nonché di oppors i in termini non confor tare o cani per motivi legittim mi alla legge, i al loro trattamento. Articolo 8 (pubbl icità) Il bando è affisso all’albo online dell’Ist ituto …………………… sul sito dello stesso … nonch Istituto. Il testo hé é pubblicato integrale e i relativ disposizione di chiunq i allegati sono posti ue ne faccia richies a Il Dirigente Scolas ta presso l’Istituto. tico Allegati: A doman da di partecipazion e A1 modello di autodi chiarazione titoli culturali e profes B curriculum vitae sionali C offerta econom ica NARRATIVA Non so che fare Non mi importa di voi Non mi vedo Tab. 1 – Assetto didattico dei CPIA AsseTTo DIDATTICo – CPIA Tab. 2 – Assetto didattico di istituti tecnici, professionali e licei artistici Zampiccinini Batini Batini Batini 21 il d.P.r. 263/2012 il nuovo sistema di istruzione degli adulti Percorsi di primo livello ARTE INFORMAZIONI Contatti e formazione STORIA 13 n Storia e geografia Il libro di Storia e geografia 20 n ✓ 8 n 24 25 25 26 27 8 n Detto e scritto 5 Dall’A1 all’A2 5 A2 passi dall’italiano 6 Le 200 ore di italiano 6 Grammatica italiana di riferimento 7 Il libro di grammatica 8 La grammatica semplice 9 Grammatica in contesto 9 Grammatica semplificata per stranieri 9 Diadori Buon lavoro – Cura della persona 10 Diadori Buon lavoro – Ristorazione 10 D’Annunzio L’italiano non è difficile – Per arabi 11 D’Annunzio L’italiano non è difficile – Per cinesi 11 Bozzone Costa Primo Contatto 12 Dente Io sono Wang Lin 13 Ercolino L’utile e il dilettevole 13 Iacovoni Permesso? 14 Bentini L’Italia in mano 15 Balboni Leggere la civiltà 16 Medaglia Spazio civiltà 16 De Renzo Piccolo dizionario visuale 17 De Renzo I verbi italiani 17 Emons Audiolibri d’autore 18 Medaglia Ascoltare e leggere 18 Borri Giangrande Aigotti Giangrande Gobbi Bosc Ercolino Gatti Arrighi Usare e descrivere l’italiano Il libro di italiano Leggere per scrivere Imparare dalla letteratura Caleidoscopio italiano 8 n Balboni Porcaro Bentini Giusti Bertoni ✓ STORIA E GEOGRAFIA ITALIANO L2 n Contatti e informazioni Il nuovo sistema Contatti e formazione di istruzione degli adulti ✓ ► p. 19 Indice per corso di istruzione LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE LœSCHER - La LiNEa I prezzi riportati nelEDU catalogo sono comprensivi di IVA e rimarranno in vigore per tutto il 2015. I prezzi al pubblico 39 41 Il servizio di ordini online multilingue per scuole e librerie. Pagine Codice in iSBN iSBN Prezzo possono variare in caso di modifiche alle disposizioni materia di IVA. Prezzo VOLUME 176 3754 segnalate 9788820137540 € 9,90 9788857719504 € 7,92 I prezziwww.loescher.it/straordinario mancanti e le eventuali rettifiche saranno sul sito www.loescher.it nella sezione “Catalogo”. 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 25/06/14 11:34 1 DIDATTICA n nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare incontri su temi di metodologia e didattica. Giacomo palladino ian Simons [email protected] ZONA: Piemonte (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania Cell. 335/460025 Toscana (GR - LI - LU - MS - PI) cOntatti UFFiciO cLienti Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 Email: [email protected] Orazio Colosio Tel [email protected] 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011 56 54 200 Email: [email protected] cOnSULenti per i titOLi di LinGUa inGLeSe josephine mcnulty marcus tubby ZONA: Lazio diZONA: camBridGe UniVerSitY preSS e HeLBLinG LanGUaGeS Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Lombardia (eccetto MN), Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, CLIENTI Email: [email protected] La RiORGaNiZZaZiONE Giacomo palladino ian Simons CONTATTI UFFICIO Emilia ZONA: Romagna Piemonte(PC) (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania DEL SiSTEMa Di FOrmaZiOne Tel. 02/93562271 Cell. 366/6430889 Gregson Tel +39 / sono 175 Fax +39 011 56 54spiegazioni 200 Cell. 335/460025 Toscana (GR011 -eLILa -56 LULinea --54 MS -172 PI) Loescher edu disponibili a fornire sulleemily potenzialità di uso in classe delle opere presentate iSTRUZiONE DEGLi aDULTi Email: [email protected] ZONA: Molise, Puglia Dai CTP ai CPia Tel. 0185/370977 Cell. 335/230140 Email: [email protected] nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare incontri su Basilicata, temi di metodologia e didattica. cOntatti UFFiciO cLienti [email protected] Tel. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 Email: [email protected] Tel [email protected] 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011 56 54 200 GLi ELEMENTi [email protected] Burnett-Stuart Il martin deficit formativo della popolazione adulta del Email: nostro Paese, josephine mcnulty [email protected] Di iNNOVaZiONE ZONA: Friuli-Venezia Trentino-Alto Adige, marcus tubby Giulia, ZONA: Lazio CONTATTI PER I TITOLI DI LINGUA INGLESE documentato da numerose ricerche nazionali e internazionali, NELL’aSSETTO DiDaTTiCO tito06/50911673 Lombardo - Cell. 334/6514280 Veneto Lombardia (RO - PD - VI(eccetto - VR), Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - PR), Tel. ZONA: MN), DI CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS Lombardia (MN) ZONA: Sicilia, Calabria è Piemonte alla base del sistema di Email: istruzione (eccettodella AL), Valleriorganizzazione d’Aosta, [email protected] MODELLO Tel. 051/435141 - Cell. 335/6107327 Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 cOnSULenti per i titOLi di LinGUa inGLeSe Emilia Romagna (PC) degli adulti promosso dal D.P.R. 263/2012. Tale decreto Tel +39 011 56 45 247 ORGaNiZZaTiVO E aLCUNE FOrmaZiOne Email: [email protected] Email: [email protected] emily Gregson 02/93562271 - Cell. 366/6430889 preSS e HeLBLinG LanGUaGeS diTel. camBridGe UniVerSitY [email protected] Loescher e La Linea edu sono disponibili a fornire spiegazioni sulle potenzialità di uso in classe delle opere presentate definisce l’assetto dei Centri provinciali di istruzione degli BUONE PRaTiCHE Email: [email protected] ZONA: Molise, Basilicata, Puglia palladino ian Simons a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare Giacomo nel catalogo, incontri su temi di metodologia e didattica. Tel. 080/5355695 Cell. 366/6457399 Per maggiori informazioni sui titoli di inglese adulti (CPIA), all’interno dei quali sonodiricondotti i CentriAbruzzo , Campania Per (AL), maggiori informazioni sui titoli inglese ZONA: ZONA: Piemonte Liguria, Sardegna, [email protected] martin Burnett-Stuart Email:Umbria, [email protected] www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com www.cambridge.org/cambridgeenglish Cell. 335/460025 Toscana (GR LI LU MS PI) territoriali permanenti per l’istruzione e la formazione in età adulta e i corsi serali per adulti ZONA: Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 Email: [email protected] tito Lombardo Veneto (RO PD VI VR), Emilia-Romagna (BO FE MO RE PR), degli istituti tecnici, professionali e dei licei artistici. Il volume, partendo dall’analisi della realtà Email: [email protected] ZONA: Sicilia, Calabria Lombardia (MN) UFFiciO cLienti cOntatti josephine mcnulty socio-economica e culturale italiana, indaga le prospettive, e le forme del nuovo Tel. 091/7099412 - le Cell.ragioni 335/1981355 Tel. 051/435141 Cell. 335/6107327 STRAORDINARIO Tel +39 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011di 56LinGUa 54 200 cOnSULenti per i titOLi inGLeSe marcus tubby ZONA: Lazio Email: [email protected] Email: [email protected] StraOrdinariO [email protected] sistema e indica un modello preSS organizzativo e gestionale per i CPIA, avanzando proposte diIlZONA: camBridGe UniVerSitY HeLBLinG LanGUaGeS Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Lombardiadi(eccetto MN), servizio ordini online multilingue pere scuole e librerie. Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, Email: [email protected] Il servizio di ordini online multilingue per scuole e librerie. che l’autore sta conducendo con i docenti e il innovative sorrette dalla sperimentazione Giacomo palladino ian Per maggiori informazioni sui titoli di inglese EmiliaSimons Romagna (PC) personale amministrativo del Centro provinciale di istruzione degli adulti “A. Manzi” di Treviso, www.loescher.it/straordinario ZONA: Piemonte (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Abruzzo , Campania www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com www.loescher.it/straordinario emilyUmbria, Gregson Tel. 02/93562271 - Cell. 366/6430889 Cell. 335/460025 Toscana (GR LI LU MS PI) Email: [email protected] ZONA: Molise, Basilicata, Puglia di cui è dirigente. FOrmaZiOne Email: [email protected] Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 080/5355695 - Cell. 366/6457399 Loescher e La Linea edu sono disponibili a fornire spiegazioni sulleTel. potenzialità di uso in classe delle opere presentate Email: [email protected] [email protected] martin Burnett-Stuart nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare Email: incontri su temi di metodologia e didattica. josephine mcnulty ZONA: Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, [email protected] StraOrdinariO ZONA: Lazio marcus IL MULTILIBRO VerSiOne eLettrOnica tito Lombardo Veneto (RO tubby - PDI -Quaderni VI - VR), Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - PR), Tel. 06/50911673 ZONA: Lombardia (eccetto MN), ZONA: Sicilia, Calabria- Cell. 334/6514280 (MN) Il titoli servizio ordiniRicerca online multilingue per scuole e librerie. volumi dididella questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione elettronica. ILombardia contrassegnati dal logo “MultiLIBRO” appartengono ad un sistema estremamente avanzato e integrato Email: [email protected] Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 - Cell. 335/6107327 Il nuovo sistema di istruzione Vai sul sito della Casa editrice per trovare la piattaforma di riferimento. di comunicazione di contenuti e didattica. Il libro di testo diventa, in questo sistema, deposito di contenuti ma Emilia Romagna (PC) degli adulti Email: [email protected] Email: [email protected] www.loescher.it/straordinario Dai CTP ai CPIA Tel. 02/93562271 -per Cell. 366/6430889 anche chiave di accesso al mondo Loescher. cOnSULenti i titOLi di LinGUa inGLeSe emily Gregson www.loescher.it Email: [email protected] ZONA: Molise, Basilicata, Puglia di camBridGe UniVerSitY LanGUaGeS Per maggiori informazioni preSS sui titoliediHeLBLinG inglese Tel. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 www.loescher.it/multilibroe www.helblingslanguages.com www.cambridge.org/elt/it Email: [email protected] martin Burnett-Stuart Giacomo palladino ian Simons Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania ZONA: Piemonte (AL), Liguria, Sardegna, VerSiOne eLettrOnica tito 335/460025 Lombardo Veneto (RO (BO - FE - MO - RE - PR), Cell. Toscana (GR- PD - LI--VILU- VR), - MSEmilia-Romagna - PI) VERSIONE IN DIGITALE I volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione ZONA: Sicilia, Calabria Lombardia (MN) Email:elettronica. [email protected] Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 Vai sul sito della Casa335/6107327 editrice per trovare la piattaforma di riferimento. 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 - Cell. 25/06/14 11:34 Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 Email: [email protected] IEmail: volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione in digitale. StraOrdinariO Email: [email protected] [email protected] josephine mcnulty Vai sul www.loescher.it sito dellaonline Casamultilingue editrice per trovare la piattaformaZONA: di riferimento. Lazio marcus tubby Il servizio di ordini per scuole e librerie. ZONA: Lombardia (eccetto MN), Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Per maggiori informazioni sui titoli di inglese Email: [email protected] Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, www.loescher.it/straordinario www.loescher.it www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com Emilia Romagna (PC) Tel. 02/93562271 - Cell. 366/6430889 emily Gregson Email: [email protected] ASSISTENZA DOTAZIONE MULTIMEDIALE ZONA: Molise, Basilicata, Puglia Tel. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 25/06/14 11:34 VerSiOne eLettrOnica Email: [email protected] martin Burnett-Stuart [email protected] StraOrdinariO ZONA: Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, didiquesto catalogo sono acquistabili anche online nella versione elettronica. IlI volumi servizio multilingue per scuole Veneto (RO - PD -ordini VI - VR),online Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - ePR),librerie. tito Lombardo VaiNEWSLETTER sul sito della Casa editrice per trovare la piattaforma di riferimento. LALombardia (MN) ZONA: Sicilia, Calabria www.loescher.it/straordinario Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 - Cell. 335/6107327 Iscrivetevi per ricevere notizie sulle novità appena pubblicate, su eventi e incontri, www.loescher.it Email: [email protected] Email: [email protected] Alessandro Borri, Fernanda Minuz, Lorenzo Rocca, Chiara Sola Italiano L2 in contesti migratori ✓ UNO STRUMENTO PER La SiLLaBO E DESCRiTTORi DaLL’aLfaBETiZZaZiONE aLL’a1 IMMEDIATAMENTE OPERATIVO 8 8 20 IS 54 97 888 -2 7 BN 13 0 01 -3 40 75 1 1 5 0 0 Progettare percorsi di L2 per adulti stranieri Alessandro Borri, Fernanda Minuz, Lorenzo Rocca migrator i Sillabo e descrittori dall’alfabetizzazione all’A1 Alessandro Borri, Fernanda Minuz, Lorenzo Rocca, Chiara Sola Dominio pubblico Numero area tematica 3 5. Il Sillabo: le aree tema tiche 4 Il Sillabo è strutturato in sei aree tematiche riferiti alle nozion suddivise in domin i specifiche previs i a loro volta te dal Profilo. Tali macro-sezioni, presen aree rappresentan tate secondo una scala o l’andamento della ascendente volta a progressione didatt rispecchiare ica delle competenze testualmente si config del discente. Conurano come conten Con itori di argomenti, dovrà poi essere svilup ognuno dei quali pato in più Unità di Apprendimento 21 turate e coordinate , ripartite, strutall’interno di un corso strut in ragione delle decisi gnante, a loro volta basate sulle caratt oni dell’insese eristiche e sulle specif gruppi classe. icità dei singoli Dominio professiona Numero area tematica 5 Dominio personale 1 2 Numero area tematica Titolo area tematica La mia persona La mia casa La Linea Edu Nozione specifica di riferimento identificazione personale la casa e l’ambiente domestico linee guida Titolo area tematica La mia vita in Italia: i servizi e gli uffici La mia vita in Italia: le cose che compro Nozione specifica di riferimento servizi / strutture socio-politiche / relazione con altre persone spesa / alimenti e bevande / salute e cura del corpo / relazione con altre persone viaggi / l’ambiente circostante / azioni e sentim / routine e vita quotid enti iana l’ambiente circost ante / azioni e sentimenti / routine e vita quotidiana / tempo libero e intrattenime nti le Titolo area tematica Nozione specifica di riferimento Io e il lavoro attività professionali / luoghi e ambien te di lavoro Altre nozioni specific he correlate routine e vita quotid iana / tempo libero e intratt enimenti / relazione con altre persone / azioni e sentimenti / l’ambiente circost ante / servizi / strutture socio-poli tiche / attività profes polisionali routine e vita quotid iana / tempo libero e intratt enimenti / relazione con altre persone / azioni e sentimenti / l’ambiente circost ante / alimenti e bevand e / salute e cura del corpo Altre nozioni specific he correlate La Linea Edu Altre nozioni specific he correlate l’ambiente circost ante / azioni e sentimenti / routine e vita quotidiana / relazione con altre persone / strutture socio-politiche Dominio educativo Numero area tematica 6 Titolo area tematica Io e la lingua italiana Nozione specifica di riferimento attività scolastiche / ruoli / strutture scolastiche / attrezzature scolastiche ed equipaggiame nto personale Altre nozioni specific he correlate l’ambiente circost ante / azioni e sentimenti / routine e vita quotidiana / relazione con altre persone / attività professionali / strutture socio-politiche LœSChER - LA LINEA EDU LIBRO DI CARTA 28 21. Di seguito UdA. italiano l2 in contesti migratori VOLUME linee guida 8.3 Esempio d’uso: progettare una lezione Io lavoro in… Si presenta in questa sezione una lezione progettata dalle insegnanti Assunta Barletta ed Elisa Michelini, docenti di un corso per apprendenti analfabeti/ debolmente alfabetizzati presso il CTP di Castiglione dei Pepoli (BO). Si tratta della lezione di apertura dell’UdA Lei dove lavora?, Tu dove lavori?, articolata in tre lezioni e inquadrata nel modulo precedente. Revisione del lessico Piano di lavoro della lezione Titolo della lezione: Io lavoro in…. Destinatari: Alfa A1 Obiettivi: Al termine della lezione l’apprendente inizia a: •rispondere a domande sul proprio lavoro e sul luogo di lavoro; •riconoscere in cartelli e insegne alcune parole relative ai luoghi di lavoro; •leggere globalmente parole frequenti nell’ambiente e riferite al contesto studiato (ad es. bar, bar officina); officina •in gruppo inizia a elaborare e a copiare una proposizione enunciativa, composta da soggetto, verbo lavorare in/a + luogo di lavoro. Durata: 2 ore Informarsi su un oggetto o una persona Informarsi su un luogo Rispondere a una domanda dando informazioni su un luogo Nozioni specifiche/ lessico Attività professionale: professionale muratore, badante, operaio, lavoro casalinga, (pulire, lavare, cucinare) Luoghi e ambienti di lavoro: casa, cantiere, bar, officina, negozio lavorare Generi testuali Moduli Insegne Attività: dialogo guidato sui luoghi di lavoro e sulle professioni. Obiettivi: a) creare il gruppo classe; b) introdurre il tema del modulo e motivare; c) produrre il discorso orale in cui radicare l’acquisizione della lingua scritta. Frase interrogativa: interrogativa dove A partire dalle immagini e dalle informazioni sulla classe raccolte nelle precedenti lezioni (ad es. nell’unità dedicata alla presentazione), l’insegnante avvia una conversazione: Prezzo ISBN Prezzo 9788820137571 Da definire 9788857719559 Da definire Lingua e Lingue: Studi sull’insegnamento dell’italiano e delle lingue straniere l&l - LINGUA E LINGUE: b2 66 ba lb on id id QUeSto VolUMe, SPRoVViSto di talloncino a FRonte (o oPPoRtUnataMente PUnZonato o altRiMenti contRaSSeGnato), È da conSideRaRSi coPia di SaGGio - caMPione GRatUito, FUoRi coMMeRcio (Vendita e altRi atti di diSPoSiZione Vietati: aRt. 17, l.d.a.). eSclUSo da i.V.a. (dPR 26-10-1972, n.633, aRt. 2, 3° coMMa, lett. d.). eSente da docUMento di tRaSPoRto. at Balboni 2 tic 49 l’it ali o Didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera Paolo E. Balboni DiDattica Dell’italiano come lingua seconDa e straniera Collana a cura di Paolo E. Balboni e Marco Mezzadri iSBN Prezzo iSBN Prezzo 192 31670 9788858316702 € 12,50 9788857714738 € 12,50 I nuovI ferrI del mestIere o Scie nz e de l li ng uagg io e ed ucaz ione li ng ui Stica B2662 b2662_PH1 Codice a cura di M. Dalois nell'elenco dei libRi di teSto indicaRe l’inteRo codice iSbn Bonacci editore B2662 BalBoni didattica dell'italiano l&l - LINGUA E LINGUE: STUDI SULL'INSEG NAMENTO DELL'ITALIAN O E DELLE LINGUE STRANIERE Bonacci editore Bonacci editore B2662_Balboni_01.indd 1,3 31/10/14 17:56 BONACCI LIBRO DI CARTA LIBRO IN DIGITALE Pagine Codice ISBN Prezzo ISBN Prezzo 192 B2662 9788820126629 € 17,00 9788857719085 € 17,00 DALOISO SCIENZE DEL LINGUAGGIO E 192 EDUCAZIONE LINGUISTICA B2640 9788820126407 € 17,00 9788857719467 € 17,00 MEZZADRI I NUOVI FERRI DEL MESTIERE 416 B2861 9788820128616 € 26,90 9788857719368 € 26,90 SERRAGIOTTO LA VALUTAZIONE DELLE LINGUE 192 B2873 9788820128739 Da definire 9788857719573 Da definire BALBONI DIDATTICA DELL’ITALIANO COME LINGUA SECONDA E STRANIERA LiBRO iN DiGiTaLE Pagine STRANIERE la valutazione delle lingue Marco Mezzadri an Paolo E. Balboni, professore ordinario di Didattica delle Lingue presso l’Università Ca’ Foscari Venezia, è uno dei punti di riferimento per tutti gli insegnanti di lingue, che spesso si sono formati sui suoi manuali. Balboni dirige un gruppo assai ampio di ricercatori che collaborano con il Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue. A ciò Balboni assomma una forte apertura internazionale, attestata dall’incarico di vicepresidenza mondiale della Fédération Internationale des Professeurs de Langues Vivantes. DELL’ITALIAN O E DELLE LINGUE Graziano Serragiotto Bonacci editore del Nel 1994 la prima collana scientifica di Bonacci si apriva con Didattica dell’italiano a stranieri, di Paolo E. Balboni. Sono passati vent’anni e la nuova collana scientifica di Bonacci si apre con questo volume dello stesso autore – un segno di continuità significativo, ma anche un segno del fatto che in vent’anni il "vecchio” volume non era più adattabile ai nuovi tempi. L’introduzione, che descrive quel che è successo in vent’anni nella didattica delle lingue, dà conto di grandi cambiamenti: dalla comparsa del Quadro ai livelli comuni di certificazione, da Skype che rende davvero possibile l’approccio comunicativo a internet che presenta una banca infinita di testi orali, scritti, letterari, microlinguistici, cantati, recitati. Poche discipline hanno vissuto rivoluzioni copernicane di tale portata. Questo volume prende atto di tale rivoluzione e la fa propria disegnando una nuova prospettiva per l’insegnamento dell’italiano sia come lingua straniera, nel mondo, sia come lingua seconda, in Italia. STUDI SULL’INSEGNAMENTO l&l - LINGUA E LINGUE: STUDI SULL’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO E DELLE LINGUE STRANIERE l&l - LINGUA E LINGUE: STUDI SULL’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO E DELLE LINGUE STRANIERE a LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO Di CaRTa ISBN 3757 Lei/Tu che lavoro fa/fai? Dove lavora/lavori? Come si chiama la ditta? Che lavoro fa/fai? (indicando un/una compagno/a) L’insegnante scrive alla lavagna le professioni e i luoghi di lavoro emersi dalla discussione (ad es. Fatima è casalinga casalinga, lavora in casa; Mohamed è ope operaio, lavora in officina officina; Siham è cameriera, lavora al bar). bar 48 Codice 160 Collana L&L Entrare in argomento: lavoro e luogo di lavoro Orientamento grammaticale Preposizioni di luogo con il verbo lavorare Orientamento fonologico /b/, /f/, /k/ Pagine Attività: collegare il nome della professione all’immagine. Obiettivo: studio del lessico. L’insegnante divide la classe in coppie; a ogni coppia distribuisce dei cartoncini con immagini di professioni precedentemente studiate. Sotto forma di gioco invita gli apprendenti a collegare le immagini della professione al rispettivo nome, come nell’esempio. Al termine dell’attività riporta sulla lavagna, o su supporto informatico, l’immagine con il nome corretto. MURATORE Il sillabo si pone l’obiettivo di fornire una guida per la programmazione dei corsi e la costruzione di strumenti di valutazione destinati al pubblico di migranti adulti chiamati a compiere il difficile percorso dall’alfabetizzazione al livello A1. La necessità di stabilire descrittori delle competenze linguistiche per i livelli antecedenti l’A1 è emersa con sempre maggiore urgenza a fronte di un’utenza migrante che, rispetto ai pubblici tradizionali, si caratterizza per la presenza consistente di parlanti lingue non europee e tipologicamente distanti dall’italiano, per l’estrema varietà di condizioni di vita e quindi di ambiti e contesti d’uso della L2, per il fatto di vivere e lavorare in Italia, per la presenza non irrilevante di persone non sufficientemente scolarizzate e pertanto disabituate allo studio delle lingue in contesti formali. Destinatari dei descrittori e del sillabo sono in primo luogo coloro che operano nelle diverse articolazioni dell’azione didattica: a livello di definizione dei curricoli, le autorità educative e i dirigenti delle strutture formative; nella predisposizione dei materiali didattici, gli autori di manuali e gli insegnanti; a livello di programmazione del corso e delle lezioni, gli insegnanti; per quanto riguarda la valutazione delle competenze, i responsabili della predisposizione di test diagnostici, di esami di verifica e di certificazione linguistica. Funzioni LIBRO IN DIGITALE 3 DIDATTICA ✓ LA PROGRAMMAZIONE Questo manuale presenta in maniera I Quaderni DIDATTICA IN TUTTE della Ricerca chiara e immediatamente operativa LE SUE FASI i presupposti, i criteri, le procedure e le ✓ NUMEROSI ESEMPI TRATTI tecniche per la programmazione didattica DALLA PRATICA D’AULA in ogni sua fase, dalla predisposizione di test diagnostici e di verifica, alla programmazione di corsi, lezioni e singole attività mirate a specifici obiettivi. La metodologia proposta è coerente al Quadro Comune Europeo e fa riferimento agli studi internazionali sull’alfabetizzazione in L2. Per la definizione degli obiettivi di insegnamento e dei contenuti linguistici si basa su Italiano L2 in contesti migratori (v. p. 2). Dall’alfabetizzazione all’A1 italiano l2 in contesti In merito all’articolaz ione temporale afferen fica che nella defini te all’ultimo stadio zione delle 100 ore , si specispeci si è tenuto conto anche zioni contenute nelle delle indicaseguenti fonti minis teriali: •Linee Guida (Circo lare MIUR 31 genna io 2012) •Regolamento CPIA (G.U. 25 febbraio 2013) Italiano L2 in contesti migratori VOLUME ✓ MANUALE DALL’ALFABETIZZAZIONE ALL’A1 UN LaVORO DELL'UNiVERSiTà Di PERUGia, RiCONOSCiUTO DaL CONSi CONSiGLiO D'EUROPa 8 ✓ PROGRaMMaZiONE E La VaLUTaZiONE 7 17 I Quaderni della Ricerca Progettare percorsi di L2 per adulti stranieri 9 DIDATTICA 2 Fernanda Minuz, Alessandro Borri, Lorenzo Rocca Nicoletta Santeusanio Prepararsi alla DILS-PG UNaTaMeNTe pUNZONaTO iO - CaMpiONe graTUiTO, rT. 17, l.d.a.). esClUsO da dOCUMeNTO di TraspOrTO. / itaLiano PeR stRanieRi in copertina: Neon light. © shutterstock CertifiCazioNe iN didattiCa dell’italiaNo liNgua straNiera, ii livello uNiversità Per straNieri di Perugia – CvCl E COMPETENZE RiCHiESTE aGLi iNSEGNaNTi ✓ 3 UNiTà PER aCqUiSiRE imPariamo, mettiamo in Pratica, riPassiamo Corso di prima aLfabetizzazione deLLe strutture ITALIANO L2 2 0 0 IS BN 1 2 0285 02 85 -2 88 -20 1- 2 8- 5 97 8 queSto volume, SProvviSto del talloncino a fronte (o oPPortunamente Punzonato o altrimenti contraSSegnato), è da conSiderarSi coPia di Saggio - camPione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di diSPoSizione vietati: art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSente da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). eSente da documento di traSPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74). 1 1 3 0 0 Borri, Minuz e Corso di prima alfabetizzazione detto e scritto 31660 detto e scritto Corso di prima alfabetizzazione 31660_pH1 Dieci moduli, ciascuno dei quali è dedicato a un tema, che presentano un insegnamento della lingua estremamente graduale. Ciascun modulo presenta una partizione in sezioni. “Parliamo di...”: propone l’argomento del modulo. “Impariamo”: presenta le lettere e le parole attraverso vari esercizi. “Mettiamo in pratica”: esercita le capacità di scrittura, lettura e conversazione dello studente. “Ripassiamo”: offre esercizi di consolidamento delle strutture apprese. ▶ Tracce audio. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Esercizi supplementari. Alessandro Borri, Fernanda Minuz Corso di prima alfabetizzazione La dotazione muLtimediaLe ad aCCesso Libero www.loescher.it/italianoperstranieri 22/10/14 12:54 5 9 8 handbook PER DESCRiVERE L’ESaME, SCaRiCaBiLE Da www.imparosulweb.eu ✓ eserCizi di ConsoLidamento Corso di alfabetizzazione rivolto ad adulti analfabeti o debolmente alfabetizzati che, in maniera progressiva e controllata, stimola l’apprendimento della lingua italiana facendo ricorso ai contesti dell’esperienza quotidiana. 8 ✓ faMiLiaRiTà CON iL fORMaTO DELLa PROVa Detto e Scritto 8 DIDATTICA ✓ aNaLiSi Di CONOSCENZE ✓ dieCi moduLi graduaLi ✓ Le sezioni: Parliamo di…, 7 Certificazione in Didattica dell’Italiano Lingua Straniera di II livello, rilasciata dall’Università per Stranieri di Perugia – CVCL + Handbook. o deboLmente aLfabetizzati Alessandro Borri, Fernanda Minuz itaLiano PeR stRanieRi ne in Didattica L dell’Università per ua promozione, ma ne delle prove d’esame Cultura italiana della amento per docenti erno del master in attività di tirocinio ato articoli relativi tranieri, a fenomeni diffusi gnanti e alla certificazione ano per stranieri. ri di TesTO iNdiCare l'iNTerO COdiCe isBN prepararsi alla Dils-pG PrePararsi alla dils-Pg certificazione in G) di II livello, elaborata ificazioni Linguistiche uale vengono testate che si ritengono mati e laureati) di e dal contesto di enti. Tali conoscenze insegnante, ovvero costituisce un titolo elle graduatorie di in Italia che all’estero mento dell’italiano a imento sono docenti a presso istituzioni sentire ai candidati di formato della prova ttura. Santeusanio 4 Nicoletta santeusanio ✓ per aduLti anaLfabeti L2 Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. ISBN 978-88-201-0285-2 1 1 300 LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE 9 LœSCHER Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 160 31660 9788858316603 € 12,90 9788857714752 € 12,90 LœsCher - La Linea edu libro misto La Linea Edu La Linea Edu 78 8 8 2 0 1 0 2 8 5 2 Libro di Carta + in digitaLe Libro in digitaLe Livello titolo pagine Codice isbn prezzo isbn prezzo pre a1 VoLume 160 0285 9788820102852 € 9,90 9788857711973 € 6,93 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Video. ▶ Handbook con le specificazioni relative all’esame. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO Lingua itaLiana Paola Maria Giangrande ✓ Competenze LinguistiChe A1 Dall’A1 all’A2 Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. A2 L’italiano di base per il permesso di soggiorno ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME Destinatari Studenti stranieri dei corsi di italiano presso i CTP o altre scuole. • Un primo modulo di fonologia, un secondo e un terzo modulo con esercizi e attività per il raggiungimento del livello A1 (solo del parlato nel modulo 1, del parlato e dello scritto nel modulo 2). • I moduli 3 e 4 replicano il medesimo schema per il livello A2. • L’ultimo modulo contiene la simulazione di alcune prove di conoscenza della lingua italiana, secondo quanto previsto dal DM 4/6/2010. • Ogni modulo termina con un test di autovalutazione che simula una possibile prova ufficiale. • Il CD contiene le tracce audio, le soluzioni e le trascrizioni degli ascolti. e LogiCo-operazionaLi La struttura ✓ test di autoVaLutazione L’itaLiano di base per iL permesso di soggiorno Il progetto DALL’A1 ALL’ A2 www.loescher.it/italianoperstranieri QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). 30340 Giangrande ✓ Le strutture prinCipaLi deLLa L2 Paola Maria Giangrande DALL’A1 ALL’A2 L’italiano di base per il permesso di soggiorno • Il testo ha una duplice finalità: è uno strumento di supporto linguistico per coloro che si iscrivono al corso di licenza media; sia di sostegno all’acquisizione delle competenze necessarie al superamento delle prove di conoscenza della lingua italiana relative al rilascio delle varie tipologie di permesso di soggiorno (DM 4/6/2010 e Accordo di integrazione). • L’implementazione delle capacità linguistiche avviene anche grazie a una breve illustrazione delle principali strutture della lingua italiana relative ai due livelli descritti (A1 e A2). • Gli argomenti e i temi presentati nel volume sono tratti dalle indicazioni delle più recenti linee guida prodotte dal Ministero dell’Istruzione. + RISORSE ONLINE WWW.LOESCHER.IT/STUDIAREITALIANO soluzioni degli esercizi guida per l’insegnante attività extra ulteriori simulazioni delle prove d’esame normativa Un corso per prepararsi alle prove di conoscenza della lingua italiana (Accordo di integrazione e permesso di soggiorno a tempo indeterminato) e per l’accesso alla licenza media dei CTP. CD EXTRA CEDILS RISORSE ONLINE La Linea Edu La Linea Edu La dotazione muLtimediaLe ad aCCesso Libero www.loescher.it/ida CERTifiCaZiONE iN DiDaTTiCa DELL’iTaLiaNO a STRaNiERi Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. Progetto ITALS - Università Ca’ Foscari di Venezia a cura di G. Serragiotto BONaCCi LiBRO Di CaRTa LœsCher - La Linea edu LiBRO iN DiGiTaLE Libro di Carta + in digitaLe Libro in digitaLe Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello titolo pagine Codice isbn prezzo isbn prezzo VOLUME 112 B3880 9788875733889 € 13,00 9788857701585 € 13,00 a1-a2 VoLume + Cd extra 96 30340 9788858303405 € 8,90 9788857701356 € 8,90 L2 Paola Maria Giangrande, Emilio Porcaro 6 le 200 ore di italiano Grammatica italiana di riferimento E PRE-SCRiTTURa 8 Ig m At Ic 8 m 0 A 97 8-8 ItA 8-5 LIA 8-3 nA 15 DI RIf 40 -8 ER 4 RA 5 BN 1 IS 3 / GrammatIca 1 1 4 En 0 ▶ Il progetto Una grammatica per l’apprendimento, il ripasso e il consolidamento delle strutture della grammatica italiana. Spiegazioni semplici, molti esercizi e una sezione di attività didattiche ludiche per sollecitare il coinvolgimento degli apprendenti adulti. matErIaLI aD accESSO rISErVatO ▶ Destinatari - Studenti stranieri giovani e adulti dei corsi di italiano presso i ctP/cPIA o altre scuole di italiano. ▶ Struttura Il volume è composto da 17 unità che trattano i principali argomenti di morfologia secondo un ordine graduale e ragionato. ▶ Ogni unità è suddivisa in una breve parte teorica (In teoria) cui segue una sezione di esercizi (In pratica). ▶ L’unità termina con la sezione In azione! nella quale viene proposta un’attività didattica ludica da svolgere in classe per rafforzare le funzioni apprese. Altre attività di questo tipo sono presenti come risorse online. Il codice alfanumerico stampato su questa pagina o sul frontespizio consente lo sblocco dei materiali riservati su: www.imparosulweb.eu ▶ guida per l’insegnante ▶ Soluzione degli esercizi ▶ materiali didattici aggiuntivi matErIaLI aD accESSO LIBErO www.loescher.it/ida POrtaLE IDa Un supporto al personale della scuola e agli amministratori locali impegnati nel settore dell’educazione degli adulti e nella realizzazione dei centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti. Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei centri territoriali Permanenti e nei corsi serali. 31540_PH1 31540 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO € 8,50 GOBBI gRAmmAtIcA ItALIAnA DI RIfERImEntO ISBN 978-88-58-31540-8 Correre è più faticoso che camminare. Studiare è più interessante che oziare. Laggiù è più caldo che quassù quassù. Qui è meno freddo che là. avverbi 18 Scrivi se l’aggettivo sottolineato è di grado positivo (P), comparativo (C), superlativo relativo (SR) o superlativo assoluto (SA). L’esercizio è avviato. a. Angela è una ragazza bellissima. bellissima Luigi è molto veloce. Questa giornata è molto lunga. Il piede mi fa molto male. L’insegnante è più paziente con gli alunni che con i suoi figli. pensa di più a te che a me! u n it à SA d. enrico è il più bravo della classe. b. Alì è meno alto di Laurence. e. Luca è gentile come la madre. c. Asma è felice. f. Questo treno è rapidissimo rapidissimo. 15 iil futuro osserva Come si form 11400 Che cos’è il futuro sem plice? Quando Il futuro semp lice è un temp si usa? o del modo indic svolgere, che non è ancora ativo che si usa accaduta. per parlare di La Linea Edu Leggi il brano 62 e osserva i verbi sottolineati: sono al tempo futuro Domani pioverà sul nord Italia. Sulle Alpi e sui rilievi sopra i 2000 m nevicherà per tutta la giornata . La Pianura Padana sarà coperta da una fitta nebbia. Al centro il tempo sarà variabile, temporali e schiarite si alternera nno per tutto il pomeriggio. Al sud e sulle isole splenderà il sole! 25/07/14 12:33 Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. Il futuro semp lice si usa: • per indicare un’azione che deve ancora accadere. Es. Tra un anno parti Domani mi iscriv remo per tornare al nostr o paese. erò al corso. • per fare un’ipo tesi, una previs ione. Es. Hanno bussa to alla porta: sarà la nonn - Che ore sono? a Ada! - Saranno le 17.00. Domani piove rà. LiBRO iN DiGiTaLE pro va tu un’azione che a il futu ro semplice? Per formare il futuro semplice basta togliere futuro. Osser va la tabella. al verbo all’infi nito -are, -ere, PrOnOmI STuD -ire e aggiungere le desinenze IAre Desinenze del Leggere per -are Desinenze Io studi-erò FInIre per -ere -erò Desinenze Tu legg-erò studi-erai per -ire -erò -erai Lui/Lei fin-irò legg-erai studi-erà -irò -erai -erà noi fin-irai legg-erà studi-eremo -irai -erà -eremo Voi fin-irà legg-eremo studi-erete -irà -eremo -erete Loro fin-iremo legg-erete studi-eranno -iremo -erete -eranno fin-irete legg-eranno -irete Ora osserva il -eranno futuro semplice fin-iranno irregolare di -iranno alcuni verbi molto PrOnOmI usati. eSSere Io A ere AV sarò STAre avrò DAre Tu starò sarai darò avrai Lui/Lei starai sarà darai avrà noi starà saremo darà avremo Voi staremo sarete daremo avrete Loro starete saranno darete avranno staranno Osserva la tabell daranno a che ti prese nta il futuro semp lice di altri verbi irregolari. urO InFInITO FuTurO rimanere io rimarrò Sapere io saprò Tenere io terrò Vedere io vedrò Venire io verrò Volere io vorrò IN TEO RIA 9 788858 315408 LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE Il fiume è più largo che profondo profondo. Il maestro è più simpatico che severo. verbi prova tu Luigi è il più veloce della classe. La crostata di nutella è la torta più buona tra quelle in vendita. Napoli è la città meno cara d’Italia. Luigi è velocissimo. Questa giornata è lunghissima. Il piede mi fa malissimo. aggettivi preposizioni • superlativo assoluto:: non c’è confronto! Luigi è il più veloce in assoluto. Il superlativo assoluto si forma aggiungendo alla fine dell’aggettivo il suffisso -issimo o mettendo davanti all’aggettivo la parola 31540_Gobbi_01.indd 3 LœSCHER - La LiNEa EDU usa più/meno… che se il confronto è tra due… Il superlativo si divide in superlativo relativo e assoluto: • superlativo relativo: il confronto è tra una persona (Luigi) e un gruppo di persone (la classe). ). Il superlativo relativo si forma con: articolo + più/meno + aggettivo di grado positivo + di/fra/tra Es. Io sono più giovane di te. voi siete meno preparati di loro. Esempi Il comparativo serve per fare dei confronti. Si possono fare tre tipi di confronti: • più… di comparativo di maggioranza • meno… di comparativo di minoranza • come comparativo di uguaglianza 3. Superlativo: Luigi è il più veloce della classe. Luigi è velocissimo. VALIDO PER IL 2014 www.loescher.it/ida pronomi personali 2. Comparativo: Luigi è più veloce di Marco. Luigi è meno veloce di Marco. Luigi è veloce come Marco. Luigi è veloce tanto quanto Marco. Es. Il ghepardo è più veloce del gatto gatto. Il lago è meno profondo del mare. nomi usa più/meno… di se il confronto è tra due… Gli aggettivi che abbiamo visto finora sono tutti di grado positivo: veloce, bello, grande, alto.. Se cerchi un aggettivo sul dizionario lo trovi sempre al grado positivo. 31540 nELL'ELEncO DEI LIBRI DI tEStO InDIcARE L'IntERO cODIcE ISBn Esempi 1. Positivo: Luigi è veloce. Per CTP e CPIA Grammatica italiana di riferimento GrammatIca NEL WEB per er fare il comparativo si può usare più/meno… di o più/meno… che. osserva i diversi casi. L’aggettivo ha tre gradi: positivo, comparativo e superlativo. Grammatica italiana di riferimento IDa www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Tracce audio. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Attività extra. ▶ Soluzione degli esercizi. SU carta Gobbi In copertina: © matthias tunger/corbis tO La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Il comparativo I gradi dell’aggettivo Rossana Gobbi - Emilio Porcaro Im 0 Un’agile grammatica a schede, di facile consultazione, che sostiene l’apprendimento della lingua italiana nei corsi di livello A1 e A2. IDa 6 Gli aggettivi qualificativi IN TEORIA BB 8 0 5 gO 8 54 unità QUEStO VOLUmE, PARtE DI Un'OPERA InDIVISIBILE È DA cOnSIDERARSI "fUORI cOmmERcIO" In QUAntO SPROVVIStO DI PREZZO, E nOn cEDIBILE SEPARAtAmEntE DAgLI ALtRI cOmPOnEntI DELLA cOnfEZIOnE. ancora si deve semplice. Spesso gli italian i usano il presente per indicare un’az ione che avverrà in un futuro vicino. dal dentista. per un conve gno. 1 Livello a1-a2 Titolo Pagine 224 VOLUME Codice 3577 iSBN 9788820135775 Prezzo € 10,90 iSBN 9788857711980 Sottolinea nelle frasi i verbi al futuro semp a. Domenica andre lice. b. Il treno partir mo al mare a mangiare il pesce à tra dalla linea gialla dieci minuti sul secondo binar. io, i signori passe c. Allora ci vedia . ggeri sono prega mo domani sera ti di allontanars d. Tra tre giorn in pizzeria, cener i i inizieranno le emo alle ore 20, non vacanze di Pasqu giovedì e vener mancare! a: troveremo dì. una baby-sitter che stia con i bambini Prezzo € 7,63 pagherò, perdono la “i” finale : tu b. c. 139 Daniela Aigotti A2 passi dall’italiano ESERCiZiaRiO Di iTaLiaNO PER STRaNiERi Di BaSE PiÙ UNa CiNqUaNTiNa DELLa ViTa qUOTiDiaNa DEGLi STRaNiERi aDULTi ✓ COMPRENSiONE DELLa LETTURa E PRODUZiONE 30330 Aigotti Il libro tratta gli argomenti ✓ ESERCiZi PENSaTi PER USO SCRiTTO fondamentali della vita E ORaLE quotidiana lavorando sul lessico, sugli aspetti grammaticali di base e sullo sviluppo del parlato. Adatto alla preparazione delle prove di conoscenza obbligatorie della lingua italiana. Daniela Aigotti a2 passi dall’italiano Eserciziario di italiano per stranieri matica di base previsti per il livello A2. ........................ ..................... ........................ ..................... 140 (mangiare) (dormire) (vendere) d. noi ........................ e. f. Voi ........................ Loro ..................... (lavor are) ........................ (soffrire) ........................ ........................ ... (nascere) ✓ CiRCa 1000 PaROLE Di LESSiCO L2 essico di base, più una cinquantina di parole ella vita quotidiana degli stranieri adulti. Tu Lei a2 passi dall’italiano parole; ell’italiano; presentate. ra La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Attività in azione. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Proposte integrative. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ida Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. RISORSE ONLINE LœSCHER LiBRO Di CaRTa LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2 VOLUME 112 30330 9788858303306 € 6,80 9788857705897 € 6,80 a1-a2 VOLUME 160 31540 9788858315408 € 8,50 9788857704005 € 5,95 7 ITALIANO L2 Un’agile grammatica a schede, di facile consultazione, che sostiene l’apprendimento della lingua italiana nei corsi di livello A1 e A2. 8 31 libro misto La Linea Edu 78 8 8 2 0 1 3 5 775 ogni unità a domande (chi?, che cosa? quanorrere ogni giorno parlando degli argomenti Di aTTiViTà LUDiCHE PER CTP E CPia 7 1 1 300 sull’abilità di comprensione della lettura e di libera, scritta e orale). ensati per un utilizzo sia scritto – in classe o ale, con la possibilità di sviluppare dialoghi e po. apparentemente solo grammaticali si prestaazione in classe. o uno spunto per l’insegnante di come lavondo ogni frase “grammaticale” con la convererivare: «Davvero? È così? E tu che cosa ne sso questo? Quando? Chi l’ha detto? E tu? E ✓ SPiEGaZiONi SEMPLiCi ✓ ORDiNE GRaDUaLE E RaGiONaTO ✓ in azione: UNa SEZiONE 9 ISBN 978-88-201-3577-5 9 Rossana Gobbi, Emilio Porcaro Un manuale rivolto a stranieri con debole conoscenza della lingua italiana, pensato per muovere i primi passi nell’italiano, facilitare l’ingresso al corso di licenza media, acquisire gli elementi indispensabili di educazione civica e soddisfare il livello di competenza linguistica richiesto dall’Accordo di integrazione. Corso di italiano per la formazione scolastica di base Corso di italiano per la formazione sColastiCa di base ITALIANO L2 sColastiCa di base ✓ PER i CORSi Di 200 ORE DEi CPia ✓ ONLiNE: PRE-LETTURa CORSO Di iTaLiaNO PER La fORMaZiONE SCOLaSTiCa Di BaSE Paola Maria Giangrande, Emilio Porcaro 3577 Giangrande, Porcaro le 200 ore di italiano www.imparosulweb.eu Espansioni online per docenti e studenti L2 LiCENZa MEDia aL CORSO Di LiCENZa MEDia Le 200 ore di italiano portunamente arsi copia di di disposizione t. 2, 3° comma, ✓ PER faCiLiTaRE L’iNGRESSO L2 LiCENZa MEDia L2 Franca Bosc Elettra Ercolino, T. Anna Pellegrino Il libro di grammatica 8 8 0 5 cO 1 7 LI 0 97 2 NO IS BN 3 ER 8 gR m A sE 04 Ic 72 At 831 -5 Am 888 4 1 m 1 PL 4 Ic E 0 0 Vediamo lo schema dell’articolo determinativo. Plurale IL il corso, il professore, il problema, il diario I i corsi, i professori, i problemi, i diari L’ l’esame, l’orario Si trova davanti ai nomi maschili che cominciano per vocale. GLI gli esami, gli orari Femminile 3648 LA la penna, la matita, la frase L’ l’aula, l’ora, l’interrogazione Si trova davanti ai nomi femminili che cominciano per vocale; è l’articolo la che perde la vocale. 11400 8820 136482 32 Attenzione: Il dottor Rossi riceve solo al mattino. Es. Signora Luisa, come sta? Attenzione: La signora Luisa è ammalata. Es. Oggi è il 25 aprile usiamo l’articolo quando non indichiamo il giorno della settimana. Oggi è giovedì 25 aprile non usiamo l’articolo LœSCHER Che fortuna! Che noia! LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo B2-C2 VOLUME 320 31720 9788858317204 € 9,90 9788857715025 € 7,43 u n ità LE le penne, le matite, le frasi L’articolo indeterminativo unità 6 le aule, le ore, le interrogazioni In questa unità imparate l’articolo indeterminativo e il suo uso. L’articolo indeterminativo 6 Un e una sono articoli indeterminativi. Vediamo lo schema dell’articolo indeterminativo. Singolare per cominciare 01/09/14 19:54 01/10/14 11:09 Attenzione: Faccio gli esercizi di matematica. • quando ci sono questo e quello. Es. Questo libro è interessante. Quello studente arriva dal Marocco. • quando facciamo esclamazioni. l l’articolo determinativo e le date e i giorni della settimana gli studenti, gli zaini, gli psicologi, gli gnocchi 9 788858 317204 LŒ_31720_Ercolino.indd 3 Osservate il disegno e ordinate qualcosa anche voi al bar. Allora, due cappuccini, due pizze… Maschile UN un cappuccino, un amico Si trova davanti ai nomi maschili. Femminile UNO uno straniero, uno zaino, uno psicologo, uno gnocco Si trova davanti ai nomi maschili che cominciano per: • s + consonante •z • ps-, gn- UN’ un’aranciata Si trova davanti ai nomi femminili che cominciano per vocale (è l’articolo una che perde la vocale). UNA una pizza Si trova davanti ai nomi femminili. Un cappuccino! Una birra e un panino! Una pizza e una birra! Un panino e una birra! Un’aranciata! La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/italianoperstranieri Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. 2843_Gatti_R 0:2843_Gatti CO NT TO ES Fabia Gatti, Stella Peyronel Un cuore, una vita Femminile SpaG a n a: una va canz per tutti a . 39 38 Grammatica in contesto QUESTO CORSO CON FASCICOLO SOLUZIONI È COSTITUITO DA: ISBN 978-88-2012843-2 VOLUME + FASCICOLO SOLUZIONI 2843 prezzo al pubblico € 17,00 valido per il 2012 GATTI, PEYRONEL GRAMMATICA IN CONTESTO NELL’ELENCO DEI INDICARE L’INTEROLIBRI DI TESTO CODICE ISBN ➔ STRUTTURE E TEMi Di iTaLiaNO PER STRaNiERi La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO per stranieri contesto : Stranimente one un’associazi ri. nie per gli stra Maschile L2 la Peyronel Grammatica in Un panino, una spremuta: sono due cose nominate per la prima volta. Il panino, la spremuta: sono due cose che abbiamo nominato prima e che poi riprendiamo. Scuola Arte e Mestieri: una professione per te! ALE partecipa al : concorso! Fabia Gatti, Stel Grammatica in contesto Strutture e tem i di italiano DigitalVision Un libro è un amico! UN PAESE IDE © ImageZoo/ Oggi al bar ho preso un panino e una spremuta; il panino era delizioso, la spremuta invece non era buona. Un lavoro per sei mesi! Chiama lo 0522 579053. Grammatica in Contest piante che vogliano o si rivolge a giovani e adulti stranier arrivare a un i (dai 15 anni straniera. livello interme in su) di livello dio di conosce princinza dell’italiano come lingua Il libro è costituit o Ad ogni argome da 28 unità che presentano gli argome nto grammaticale serie di attività è associata un’area nti grammaticali correda linguistiche. ti da lessicale che La trattazione si sviluppa attraveresercizi. grammaticale so una e quella lessical infatti anche i punti gramma e sono integrat ticali present e: ogni area ati nell’unità lessicale riprende in cui si trova. La scelta delle aree lessicali si età indicata, individuati nel basa sulle esigenze e sui bisogni “Livello soglia” dere interess tipici di stranier del Consiglio i e bisogni di i nella fascia student d’Europa e integrat Tra gli argome di i in modo da nti lessicali trattatii e lavoratori stranieri. incluambienti della casa, paesi, naziona sono presenti: cibi e bevande ne, sport, salute e tempo libero; lità, lingue; famiglia; saluti ; abbigliamento; abitazio ni ci economici; istruzione (scuola, tempo (atmosferico e cronolo e convenevoli; attività quotidiae zioni e servizi gico); routine università) e telefoniche; annun-(uffici, banca, lavoro (industr posta). ia, artigianato, agricoltura); istituDato il possibil e utilizzo del volume in situazio zioni delle attività. ni di autoapp rendimento, si forniscono le solu- Puzzle di idee. riflettete contesto Strutture e temi di italiano per stranieri Sottolineate gli articoli indeterminativi e riportateli nella tabella: distinguete il maschile e il femminile. con uno Un’intervista ano stasera scrittore irani Lettori. al Circolo dei Pagina 1 Gatti, Peyronel Un cappuccino! Un’aranciata! 10:24 In copertina: Un’aranciata! Una pizza! 23-03-2012 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO O ALTRIMENTI DEL TALLONCIN CONTRASSEGNATO), O A FRONTE FUORI COMMERCI (O OPPORTUN È DA CONSIDER O (VENDITA AMENTE PUNZONAT ART. 17, C. 2 L. ARSI COPIA DI 633/1941). ESENTEE ALTRI ATTI DI DISPOSIZIO SAGGIO - CAMPIONE O ESENTE DA DOCUMEN DA IVA (DPR GRATUITO, 26.10.1972, NE VIETATI: TO DI TRASPORT O (DPR 26.10.1972,N. 633, ART. 2, LETT. D). N. 633, ART. 74). Grammatica in mettete in pratica 1 _06.qxp 2843 l l’apostrofo L’apostrofo apostrofo vi aiuta a distinguere immediatamente il genere di un nome. Es. Un amico è un nome maschile e non c’è l’apostrofo Un’amica è un nome femminile e c’è l’apostrofo 43 28 3648_PH1 GRAMMATIcA LO lo studente, lo zaino, lo psicologo, lo gnocco Si trova davanti ai nomi maschili che cominciano per • s + consonante •z • ps-, gn- Quando parliamo direttamente con una persona, non usiamo l’articolo. Es. Dottor Rossi, posso venire domani mattina? ▶ Libro in digitale. IN Maschile Singolare La grammatica sempLice Grammatica semplificata dell’italiano per italiani e stranieri ICA La Linea Edu VALIDO PER IL 2014 Non usiamo l’articolo determinativo: • con il verbo avere quando vogliamo esprimere bisogni e emozioni: ho sete, abbiamo fame, hanno sonno, ha paura… • nel mondo della scuola, con i verbi fare e avere seguiti dal nome di una materia. Es. Oggi facciamo matematica. Stasera abbiamo meccanica. 11400 AM ERo o al personale della scuola e agli impegnati nel settore dell’educazione alizzazione dei centri Provinciali per ti. Ogni mese articoli e schede su: e conoscenze sulla normativa, didattica, zione e certificazione delle competenze. Usiamo l’articolo davanti ai titoli: professore, dottore, signora, signore, avvocato, architetto ecc... Es. il dottor Rossi l’architetto Doria la signora Luisa il signor Pedro € 9,90 ISBN 978-88-58-31720-4 I GR nte rcizi ggiuntivi NELL'ELENcO DEI LIBRI DI tEstO INDIcARE L'INtERO cODIcE IsBN 31720 ercolino LA gRAmmAtIcA sEmPLIcE www.imparosulweb.eu Elettra Ercolino - T. Anna Pellegrino TT GA .eu altre particolarità Anche quando è davanti a un nome che comincia per vocale, l’articolo le non ha mai l’apostrofo. Es. le ore La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO / GrAMMATicA MAT IL LIBRO DI GRAMMATICA Per CTP e CPIA ll’articolo determinativo e i nomi di persona Non usiamo l’articolo davanti ai nomi di persona (Luisa, Luisa, Giovanni, Samia Samia). ← All’inTerno lA confiGurAzione coMpleTA del corso 31720 Per ricordare se il nome è maschile o femminile, è molto utile imparare il nome insieme all’articolo. Per CTP e CPIA l’articolo determinativo e le percentuali Usiamo quasi sempre l’articolo quando indichiamo le percentuali (%). L’articolo è maschile. Es. Il 12% degli studenti è straniero. L’80 % degli italiani ha la casa di proprietà. 9 ITALIANO L2 il libro (maschile singolare) i compagni (maschile plurale) 31720_PH1 Es. la penna (singolare femminile) le fotocopie (femminile plurale) GrAMMATicA Usiamo l’articolo: • con i nomi di montagne ((le Alpi, il Monte Rosa, gli Appennini, l’Etna l’Etna), di fiumi (il Po, l’Arno), di laghi (il Garda, il lago Maggiore Maggiore); • con i continenti ((l’Africa, l’Asia), con gli Stati (il Marocco, la Cina, gli Stati Uniti Uniti), con le grandi isole ((la Sicilia, le Filippine), con le regioni (il Piemonte, la Sardegna, la Toscana Toscana). In italiano sono molto importanti perché quasi tutti i nomi sono preceduti dall’articolo. Quando invece parliamo in generale, davanti ai nomi dei giorni della settimana c’è l’articolo. Es. La domenica è l’ultimo giorno della settimana. Il lunedì è un brutto giorno. La grammatica sempLice l l’articolo determinativo e i nomi di geografia Non usiamo l’articolo davanti ai nomi di città (Bologna, Bologna, Roma, Milano, Torino Torino). L’articolo è una parola molto breve ed è davanti al nome. Aiuta a identificare: • il genere (maschile o femminile) • il numero (singolare o plurale) Grammatica semplificata dell'italiano per italiani e stranieri riflettete 5 Ercolino In copertina: © Illustrazione di giulio Bonasera, 2014 ITALIANO L2 8 72 IDA IL LIBRO DI GRAMMATICA IDA ampato sul frontespizio consente riservati su: 978-88-201-3648-2 Bosc ERVATo EI LIbRI DI tEStO INDIcARE L'INtERO cODIcE ISbN 7 / GRAMMATIcA In copertina: © Shutterstock natario all’esaustività, ivi di apprendimento. 31 — Gianni Rodari u n ità Franca Bosc DEGLi OBiETTiVi Di aPPRENDiMENTO Una grammatica semplice ed essenziale per studenti con Bisogni Educativi Speciali e studenti stranieri o alunni poco abituati a consultare un libro di testo. QUEstO VOLUmE, PARtE DI UN'OPERA INDIVIsIBILE È DA cONsIDERARsI "FUORI cOmmERcIO" IN QUANtO sPROVVIstO DI PREZZO, E NON cEDIBILE sEPARAtAmENtE DAgLI ALtRI cOmPONENtI DELLA cONFEZIONE. “ Abbiamo parole per pensare parole per comprare parole per fare parole ma ci servono parole per pensare. „ L’articolo determinativo ORtUNAtAmENtE PUNZONAtO SAggIO - cAmPIONE gRAtUItO, AtI: ARt. 17, L.D.A.). EScLUSO NtE DA DOcUmENtO DI tRASPORtO. ✓ VERifiCa COSTaNTE GRaMMaTiCa SEMPLifiCaTa DELL'iTaLiaNO PER iTaLiaNi E STRaNiERi 9 8 Ma aMPiO La grammatica semplice ✓ GRaMMaTiCa PEDaGOGiCa ✓ USi REaLi ✓ aPPROfONDiMENTi LESSiCaLi Una grammatica pedagogica che antepone l’utilità per il destinatario all’esaustività, offrendo diversi livelli di dettaglio per soddisfare differenti obiettivi di apprendimento. ✓ LESSiCO SEMPLiCE www.loescher.i t/librionline www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Materiali didattici aggiuntivi. LœSCHER La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO LiBRO Di CaRTa Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-B1 VOLUME CON faSCiCOLO SOLUZiONi 336 + 32 2843 9788820128432 € 17,80 9788857701561 € 17,80 L2 www.loescher.it/ida Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. Enrica Arrighi Grammatica semplificata per stranieri LœSCHER LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2-B1 VOLUME 256 V230 9788882442309 € 6,55 9788857708850 € 6,55 a1-B1 VOLUME 224 3648 9788820136482 € 10,90 9788857715018 € 7,63 a2-B1 GUiDa PER L'iNSEGNaNTE 288 V231 9788882442316 € 4,20 9788857708867 € 4,20 L2 L2 Pierangela Diadori, Stefania Semplici Barbara D’Annunzio, Francesca Della Puppa con la collaborazione di Benedetta Cinotti, Sara Giovinazzo, Mirella Pederzoli, Eleonora Spinosa Buon lavoro 10 ✓ PER COMUNiCaRE NELL’aMBiTO DELLa e -a bi ▶ un uso guidato, in cui l’insegnante indica allo studente, mano a mano che ne coglie le difficoltà, quali schede affrontare, ed eventualmente lo aiuta a comprendere i suoi errori; F F - Devi prende dovere - Metti l’acqua ▶ il primo modulo è dedicato ai suoni e ai segni della lingua italiana, con esercizi per rinforzare la discriminazione e l’utilizzo di lettere e di suoni che possono risultare particolarmente difficoltosi; Con l’imperativo ▶ tutti gli altri moduli presentano aspetti morfosintattici della lingua italiana in contesti d’uso, come essere e avere, i nomi, gli aggettivi, i pronomi e i tempi verbali, fino alla frase relativa e cenni sul periodo ipotetico; tutti i moduli I pronomi dirett materIalI aD accesso lIBero www.loescher.it/italianoperstranieri MODULO 2 Il nome Portale DI ItalIano Per stranIerI (It2) attività didattiche per sviluppare la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. aggiornamenti mensili e schede scaricabili. In Italia Gli appellativi in Italia Quando due persone dialogano possono usare delle parole per richiamare l’attenzione dell’al dell’altra persona: dottore dottore, giovanotto, maestro, signora... Definiamo i nomi che usiamo in questo modo “appellativi”. In realtà, nel linguaggio orale, tut tutti i nomi possono essere appellativi, per esem esempio: “Ehi, ragazzo,, ti è caduto un guanto!” oppu oppure “Mi scusi, signora signora, mi sa dire che ore sono?”, o ancora “Salve, ingegnere ingegnere, la stavo aspettando”. Esistono, però, nomi che per il loro significato sono usati come appellativi molto più spesso di altri possono essere raggruppati nelle seguenti 22/11/14e 18:07 categorie: nomi di parentela, titoli generici e titoli professionali. • Nomi di parentela: padre, madre, papà, babbo, mamma, fratello, sorella, zia, zio, nonna, nonno, moglie, marito, figlio. Padre, madre, e sorella sono usati per rivolgersi anche a sacerdoti e monache (cariche religiose della religione cattolica). • Titoli generici: signore, signora, signorina, don, donna, uomo ecc. • Titoli professionali: architetto, dottore, ingegnere, ministro, professore, ragioniere, presidente ecc. Nella lingua scritta funzionano come appellativi alcuni aggettivi particolari che sono scritti prima del nome proprio, per esempio: spettabile Mario Rossi, egregio Alberto Bianchi, illustre Giuseppe Verdi. Gli appellativi si possono trovare neLL'eLenco dei Libri di teSto indicare L'intero codice iSbn Tu fai le cialde. B0486 i Quando parliam Le devo metter o, per non ripeter e in forno? A: Tu fai le cialde e più volte il nome B: Le devo metter di una person Questi pronom a o di una cosa e in forno? Le i si chiamano usiamo un pronom (pronome) = le cialde (nome) Le (Che e. Che cosa cosa? = Le cialde) pronomi diretti e si usano con i verbi che devo mettere rispondono alle in forno. Pronomi con indicat domande Chi?, Che cosa?. ivo Con i verbi all’ all’indicativo il pronome sta prima del verbo. Ora Pronomi con impera prendo il sale tivo o infinito e lo metto nell’acq Con i verbi all’ ua. all’imperativo o all’infinito, il A: Prendo il sale pronome sta dopo sale? B: Sì, prendil il verbo e si attacca o, grazie. (prend A: Devo prende prendii + lo) al verbo fino a re il sale? ? B: Sì, devi prende formare una sola r (prend rlo. parola. prendeere Pronomi diretti rre + lo) (chi / che cosa?) (io) mi; (tu) ti; (lei, lui) la/lo; (noi) ci; (voi) vi; (loro f/m) le/li. 6. Cuoco ..................... uarda i fumetti e per ogni scena scrivi una frase. a1-a2 B0486 4. Chef esecut ale 4 Esercizi di Italiano per arabi Collana a cura di Paolo E. Balboni Video consultabili in streaming, ricercabili per soggetto e livello linguistico. b0486_PH1 ●❍❍ di apprendimento dovuto a interferenza linguistica. Sono previsti anche degli approfondimenti culturali relativi ad alcuni temi della vita e dell’organizzazione sociale in italia. Bonacci editore L’itaLiano non è difficiLe ! ▶ Soluzioni delle attività webtv.loescher.it/ L'eserciziario è suddiviso in 11 moduli: per la pasta materIalI InteGratIVI WeBtV la struttura tabella qui sotto . re i piatti… Come dare istruzioni Collana a cura di Paolo E. Balboni cucina ! a1-a2 Per utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume, utilizzando il codice presente in seconda di copertina o sul frontespizio. L’itaLiano non è difficiLe ▶ un uso autonomo da parte dello studente, per consultare le schede relative a difficoltà che emergono in classe o che autonomamente si rende conto di avere; in copertina: © ZouZou/Shutterstock V V 5 nella colon na giusta della Con il verbo e G GRammatic Della PuPPa L'itaLiano non è difficiLe - arabi a. ............................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... B0486_DellaPuppa.indd 1-3 8. Con un comp agno crea un dialogo orale Il cuoco ha bisogn tra un cuoco e il suo assist e non ha tempo o dei pomodori freschi tagliat ente. di tagliare i pomod i in piccoli pezzi. L’assistente è ori. occupato a tagliar e le zucchine 9. Abbina i verbi all’immagine dell’oggetto corris pondente, come tagliare sbucci nell’esempio are versare . frigger e affettare 1. arancia 36 ra frasi dell’attività 2.1 Al lavoro in 7. Leggi le frasi nei fumetti. questa e sotto Secondo te linea il nome a cosa si riferis corrisponde ce le? Cerch nte. Poi contro ia nei dialog lla la risposta hi altre forme nel riquadro come sotto. Riflession ..................... DotazIone multImeDIale materIalI aD accesso rIserVato L'eserciziario prevede varie situazioni di utilizzo: italiano per stranieri Francesca Della Puppa ........................................... 2. zucchine tagliare ........................................... 3. bistecca ........................................... fare alla griglia b. ..................................................................................................................................................................................................................................................... 4. prosciutto ........................................... 5. patatine ........................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................. 6. vino ........................................... 37 ●●● ............................................................................................................................................................................................................................................................. a. b. c. d. e. 64 32 c. ....................................................................................................................................................................................................................................................... La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO 21 scritti anche in forma abbreviata: ing. per ingegnere, sig.ra per signora, spett. per spettabile. Infine, nel gergo giovanile, nella lingua colloquiale quotidiana e in alcune forme dialettali si possono trovare alcuni appellativi usati in modo molto famigliare e che per questo non devono essere impiegati in contesti formali. Tra questi ultimi appellativi si trovano forme abbreviate, troncate, o anche prese in prestito da altre lingue, come per esempio: raga oppure bro per rivolgersi agli amici, vecchio per rivolgersi a un genitore, amo’ o amore per rivolgersi alla persona amata o ai propri figli oppure ancora ai bambini piccoli. Da notare l’uso curioso e ancora attuale a Venezia della parola amore che può essere usata negli esercizi commerciali, nei negozi, persino in alcuni uffici nei confronti dei clienti abituali. Scrivi per intero l’appellativo abbreviato. Ing. ...................................................................... Rag. ...................................................................... Spett. ....................................................................... Egr. ...................................................................... Avv. ...................................................................... f. g. h. i. l. Arch. ...................................................................... Sig.ra ...................................................................... Dott.ssa ...................................................................... Prof. ...................................................................... Gent. ...................................................................... www.imparosulweb.eu ▶ Ascolti del corso in mp3. ▶ Trascrizioni. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Glossario con traduzioni in inglese. ▶ Per l’insegnante: indicazioni per l’uso in classe e in abbinamento con learning objects disponibili in rete. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Soluzioni degli esercizi. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/italianoperstranieri/bonacci www.loescher.it/italianoperstranieri Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. LœSCHER LiBRO Di CaRTa BONaCCi LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2 CURa DELLa PERSONa: ESTETiCa, PaLESTRa E SPORT, iNfERMERia 96 3654 9788820136543 € 8,50 9788857714615 € 8,50 a2 RiSTORaZiONE 96 3653 9788820136536 € 8,50 9788857714622 € 8,50 LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-a2 ! L’iTaLiaNO NON è DiffiCiLE ESERCiZi Di iTaLiaNO PER aRaBi 144 B0486 9788820104863 € 9,00 9788857715049 € 9,00 a1-a2 加油! L’iTaLiaNO NON è DiffiCiLE 128 B0684 9788820106843 € 8,00 9788857714134 € 8,00 ESERCiZi Di iTaLiaNO PER CiNESi ITALIANO L2 11 ITALIANO L2 Della Puppa L'it a iL 3. Macellaio Il corso Il progetto Esercizi di italiano per cinesi il sugo» e il cioccolato .... in forno? per il nuovo 2. (dialogo impasto tu ....................... 1) Eh, sì. Comun ........................................ que dopo la 3. (dialogo le cialde. Le ............. cottura in forno 2) Prima ....................... .............................................. ........................................ rosolare per 10 ................. i piatti l’acqua per la là. minuti. Poi ....................... pasta, va bene? 4. (dialogo Ora .............................................. ........................................ 3) Allora oggi la cipolla e le ................. il pollo abbiamo molto carote tritate 5. (dialogo a pezzi e fallo da fare: ....................... . 4) Bene, adesso ........................................ ....................... 6. (dialogo ........................................ la carne alla griglia, 5) Ci sono i lavapia il giro e vediam tagliare il pollo… o come funzio tti, quelli che .................................... na il banco. lavano le pentol a indovinare: quanti piatti e e i vassoi e lava al giorno qui c’è la nostra ? lavastoviglie gigante. ....................... .... A2 fic 2. Fornaio ..................... Questo eserciziario presenta attività per l’apprendimento dell’italiano di livello A1-A2 da parte di studenti di origine araba nell’ottica dell’analisi comparativa fra le due lingue, gli esercizi mirano a rinforzare l’apprendimento degli aspetti più ostici della lingua italiana. MODULO 3 Verbi e avverbi 动词, 副词contengono esercizi specifici rispetto alle possibili difficoltà 4. Conosci 7. Kitchen stewa domande come i nomi di altre professioni rd ..................... in cucina? Interv nell’esempio . ista i tuoi comp agni e rispon A: Che lavoro di alle loro fai? B: Faccio il terzo cuoco. B: Ho iniziato A: Da quanto a lavorare come tempo fai questo fa, poi ho fatto lavapiatti cinque B: Sono terzo lavoro? carriera… anni cuoco da sei A: Con chi lavori mesi. A: Hai fatto un di solito? altro lavoro in B: Lavoro passato? con il primo e il secondo cuoco gli ordini dallo e prendo chef esecutivo. Ascolta di nuovo i dialoghi e comp leta gli spazi vuoti con le 1. (dialogo 1) Mentre io mesco forme usate per dare lo lo zucchero .............................................. cura della persona: estetica, palestra e sport, infermeria dif ..................... F F F ivo ..................... L’italiano per le professioni PP a è ← ALL’INTERNO LA cONfIguRAzIONE cOmPLETA dEL cORSO PU n 1 BUON LAVORO queste frasi? Lavapiatti ..................... ITALIANO PER STRANIERI italiano per stranieri con la collaborazione di Benedetta Cinotti, Sara Giovinazzo, Mirella Pederzoli, Eleonora Spinosa a no 1. Pasticcere / italiano per stranieri Pierangela Diadori - Stefania Semplici QUeSto VoLUMe, SProVViSto di taLLoncino a fronte (o oPPortUnataMente PUnZonato o aLtriMenti contraSSeGnato), è da conSiderarSi coPia di SaGGio - caMPione GratUito, fUori coMMercio (Vendita e aLtri atti di diSPoSiZione Vietati: art. 17, L.d.a.). eScLUSo da i.V.a. (dPr 26-10-1972, n.633, art. 2, 3° coMMa, Lett. d.). eSente da docUMento di traSPorto. ▶ un uso misto, con alcune attività svolte in classe, anche per insegnare allo studente come trarre il meglio dall’eserciziario. 6. Inserisci le ✓ ESERCiZi CONTRaSTiVi ✓ aPPROfONDiMENTi CULTURaLi LL no A2 L’itaLiano non è difficiLe 加油! Ascolta di nuovo Abbina le frasi a. «Oggi dobbia alle immagini mo tagliare il corrisponde pollo» b. «I piatti del nti. giorno sono e. «Il pane tutte mie ricette c. «Questo è pronto!» » sporco non viene f. «Ora aggiun via dai piatti!» d. «Guarda, go la cioccolata…» devi mettere i piatti in ordine g. «Io prepar o le tagliatelle » mentre tu fai ristorazione ristorazione — Nicola Perullo edy 3. Chi può dire L’italiano per le professioni „ in cucina tracce 27-31 Sia PER UN UTiLiZZO iN CLaSSE de Lia 2 i dialoghi e indica 1. (dialogo se le afferm 1) L’aiuto pasticc azioni sono ere deve fare 2. (dialogo vere (V) o false le decorazioni 2) Per fare il ragù (F). finali per i dolci di pollo bisogn 3. (dialogo al ciocco a mettere prima 3) Oggi il macell aio prepara il la salsa di pomod lato. 4. (dialogo V pollo e gli altri 4) Il compito oro e dopo il pensano al resto. del primo cuoco vino rosso. 5. (dialogo V è di controllare 5) I lavapiatti lavano 53.000 i piatti. V piatti al giorno . 2 BUON LAVORO “ 6 Modulo con la collaborazione di Benedetta Cinotti, Sara Giovinazzo, Mirella Pederzoli, Eleonora Spinosa 48 italiano per stranieri Barbara D’Annunzio Bonacci editore Pierangela Diadori - Stefania Semplici ✓ PENSaTi Sia PER UN USO aUTONOMO b0 / ITALIANO PER STRANIERI ✓ UNiTà DaL PaSSO BREVE ✓ TESTi iNPUT E aTTiViTà SUL TESTO ✓ RiCCHEZZa LESSiCaLE ✓ Flashcards ✓ GLOSSaRiO a fiNE VOLUME 加油! 2 Gli eserciziari presentano attività per l’apprendimento dell’italiano di livello A1-A2 da parte di studenti di origine araba e cinese. Nell’ottica dell’analisi comparativa fra le due lingue, gli esercizi mirano a rinforzare l’apprendimento degli aspetti più ostici della lingua italiana. L’itaLiano Una serie di volumi per il raggiungimento del livello linguistico-comunicativo A2, finalizzato allo sviluppo delle competenze per l’interazione nei vari contesti lavorativi, per la diffusione del “made in Italy” e per l’accoglienza degli italiani nel mondo. Per la preparazione dell’esame DITALS di I° livello profilo di apprendenti: operatori turisticoalberghieri. ESERCiZi Di iTaLiaNO PER aRaBi E CiNESi PROfESSiONE, NEL CONTaTTO CON i SUPERiORi, CON i COLLEGHi E CON iL PUBBLiCO L’iTaLiaNO PER LE PROfESSiONi 1 L’italiano non è difficile ✓ PER PRiNCiPiaNTi aSSOLUTi ✓ aPPROCCiO LESSiCaL-fUNZiONaLE ✓ UNiTà Di BREVE DURaTa ✓ UNiTà Di RiPaSSO ✓ SPaZiO CONSiSTENTE DEDiCaTO L2 Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota Primo Contatto CORSO Di iTaLiaNO PER STRaNiERi La lingua italiana per cinesi ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO CORSO Destinatari 适用者 Immigrati, adulti, studenti universitari 包括有很少外语学习经验的成年移民或是初学意大利语的学生。 La grammatica svolge un ruolo importante nel percorso, per conciliare lo stile di apprendimento degli studenti cinesi con una didattica che orienta anche allo sviluppo delle competenze pragmatiche. Le unità presentano la traduzione delle consegne e delle spiegazioni grammaticali. Alla fine di ogni unità sono presenti schede di sintesi in cinese, che l’insegnante ritrova in traduzione nella guida all’uso del corso. Nuovo eserciziario scaricabile dalla piattaforma www.imparosulweb.eu. 融汇兼顾交际法、情感渗透法、结构法和游戏教学的多种外语教学法。 在学习过程中语法占着重要的位置，结合中国人的学习特点，旨在提高学生的 语言运用能力。 每单元的练习和语法总结都有中文说明，其他部分的中文注解会随着学习的深 入而逐步减少。 在每单元的最后都有中文的语法总结，教学者也同样可以参考«教师用书» 中的 意大利语部分。 Un’unità introduttiva che contiene un breve percorso di alfabetizzazione. 10 unità didattiche che si chiudono con attività per la preparazione all’esame di lingua italiana di livello A2 (esame dei CTP, Cils e Celi) Un test di autovalutazione ogni 3 unità. Un esempio di test completo, di livello A2. Struttura 结构 Per me un caffè! 4 Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota con CD AUDIO unità 1 2b odulo bretella” prima di affrontare lo 1a dedica da subito uno spazio conmmagini per sostenere le attività di CD T 29 brioche zucchero birra panino gelato acqua Io _____________ un cappuccino e una brioche al cioccolato. 2 Paolo, devo pagare due panini, una coca cola e un caffè. _____________ ? Mamma, ho fame! Ecco il cameriere… Buongiorno che cosa desidera? Io _____________ una spremuta 1 2c Corso di italiano per stranieri 2d 4 6 5 un gelato e una birra. Quant’è? (Sono) Grazie. Per favore. 10 euro e 50. Ascolta e ripeti. prendere (io) Prendo un panino e una birra. CD T 31 prendo (tu) prendi (lui – lei) prende 8 2e zucchero Ascolta e scegli. b c Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. studente B LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-a2 VOLUME + CD-ROM 240 30410 9788858304105 € 15,30 9788857709277 € 15,30 a1-a2 GUiDa PER L'iNSEGNaNTE 96 30411 9788858304112 € 5,10 9788857709284 € 5,10 3 1 risorse online _________ 2 € 4,10 28 ▶ Flashcards. ▶ Soluzioni e trascrizioni. ▶ Attività extra. LœSCHER Ripeti il dialogo. studente A a _________ 4 € 7,00 ventinove ventotto 29 CD AUDIO ✓ fORME E USO ✓ CONTESTi D’USO CON ESEMPi L2 RISORSE ONLINE Elettra Ercolino, T. Anna Pellegrino ▶ La versione con esercizi è adatta a corsi di più lunga durata o a chiunque voglia fissare e consolidare in autonomia quanto imparato in classe. Di PaRLaTO L’utile e il dilettevole ✓ ESERCiZi Di DiVERSa TiPOLOGia ✓ LETTURE aUTENTiCHE ✓ aTTiViTà LUDiCHE ESERCiZi E REGOLE PER COMUNiCaRE Un eserciziario ricco e divertente, adatto sia per lo studio in autonomia, sia come integrazione a un corso. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO iL CD-ROM www.loescher.it/italianoperstranieri Un CD-ROM con più di 500 esercizi interattivi con punteggio per esercitarsi in autonomia e verificare i propri progressi. ▶ Soluzioni e trascrizioni degli esercizi. ▶ Attività extra. ▶ Scheda di coniugazione dei verbi. ▶ Attività di produzione orale e ampliamento lessicale. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/italianoperstranieri Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. ▶ Soluzioni. Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. LœSCHER LœSCHER CD-ROM Otto euro e dieci. Studente A: Io prendo un caffè e una spremuta, per favore. Quant’è? Studente B: Sono 4 euro. Studente Quant’è? CD T 28 Soluzioni e trascrizioni 练习答案和录音原文 attività extra 附加练习 flashcards 闪视卡片 giochi 游戏 Ascolta e ripeti. 1b + RISORSE ONLINE Quant’è? 7 un gelato. una birra. Io prendo e lui _____________ un gelato alla fragola. CD T 30 (Cosa desidera?) 2 LIVELLO A1 Per me Vorrei Basta così? Sì, grazie! 3 3 € 3,20 1 CD Audio per lo studente Web: attività extra, soluzioni e trascrizioni audio, note per l’insegnante. 4 Esercizi di fissaggio e rinforzo di quanto viene presentato nel manuale, e approfondimenti lessicali. MeDialità spremuta LIVELLI A1 - A2 级 1 € 8,10 ne esercizi La lingua italiana per cinesi 中国人学意大利语 RISORSE ONLINE 2 ttUra • 1 volume diviso in 6 unità di breve durata • 1 CD Audio per lo studente • 3 unità di ripasso e riepilogo • 1 test di fine livello • Sezione di sintesi funzionale e grammaticale • Glossario multilingue • Soluzioni e trascrizioni cappuccino 3 PRIMO CONTATTO CON ESERCIZI Una spremuta e un gelato alla fragola. Due spremute e un panino. a b Riascolta e completa. Allora, due panini, caffè e coca. Sono 10 euro e 50. Ecco a te! Grazie, a domani! Rosella Bozzone Costa, Luisa Fumagalli, Daniela Rota 3 Un panino, una coca cola e un caffè. Due panini, una coca cola e un caffè. _________ Può essere usato autonomamente, o come “modulo bretella” prima di affrontare lo studio del primo livello di Contatto. a b _________ Stranieri adulti e giovani adulti principianti assoluti, anche di madrelingua tipologicamente distante dall’italiano. 2 Per me un caffè! carattErizzanti di quEsto corso 3607 Bozzone Costa, Fumagalli, Rota PRIMO CONTATTO CON ESERCIZI CON ESERCIZI i italiano per stranieri occio Un caffè, una brioche e una bottiglia di acqua. Un caffè, un cappuccino 1 Buongiorno, volete ordinare? Sì, _____________ un caffè e una brioche alla marmellata. E lei cosa _____________ ? Collega. caffè www.loescher.it/italianoperstranieri Ascolta i tre dialoghi e scegli. e due brioche. Al bar Propone un approccio lessical-funzionale, dedica da subito uno spazio consistente alla pronuncia e presenta tabelle e immagini per sostenere le attività di comprensione, interazione e scrittura. a b lIvEllO 1 ssoluti, anche di madrelingua tipo- CD T 29 IO SONO WANG LIN Sul CD Extra: tracce audio per la comprensione orale sezione di Fonologia completa di esercizi sezione di Educazione alla cittadinanza Ordinare 2a 一个以介绍字母表为主的起始单元 十个教学单元以及为准备意大利语水平考试(包括CTP的考试、Cils和Celi) 的 练习。 每三个单元附有一份自我测试卷 A2级的模拟试卷 光盘上的内容包括: 用于口语理解的听力部分 语音部分的各练习 公民教育部分 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO 4 Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing LA LINGUA ITALIANA PER CINESI ITALIANO L2 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). SiNTESi, GLOSSaRiO E TEST Di fiNE LiVELLO Corso di italiano per stranieri natari Un manuale di primo approccio all’italiano che si caratterizza WANG LIN per una progressione didattica che prevede l’esplicitazione costante di informazioni e regole. Caratteristiche 特点 primo contatto e trascrizioni audio, La LiNGUa iTaLiaNa PER CiNESi LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-B1 VOLUME 1 220 3383 9788820133832 € 15,70 9788857701592 € 15,70 a1 VOLUME + CD aUDiO 96 0330 9788820103309 € 8,20 9788857701639 € 8,20 B2-C2 VOLUME 2 128 3384 9788820133849 € 12,60 9788857701608 € 12,60 a1 VOLUME CON ESERCiZi + CD aUDiO 164 3607 9788820136079 € 14,30 9788857705866 € 14,30 a1-C2 CD-ROM L’UTiLE E iL DiLETTEVOLE multimedia 7000 9788820170004 € 18,15 13 ITALIANO L2 ✓ aLLa PRONUNCia Io sono Wang Lin IO SONO WANG LIN Un manuale per principianti assoluti, che può essere usato autonomamente o come “modulo bretella” prima di affrontare lo studio di Contatto. Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing 30410 Dente, Franzese, Wang 12 ✓ PRaTiCa ESERCiTaTiVa GUiDaTa ✓ TEST Di VaLUTaZiONE ✓ REGOLE iN CiNESE ✓ EDUCaZiONE aLLa CiTTaDiNaNZa ✓ GLOSSaRiO L2 ✓ VOCaBOLaRiO iLLUSTRaTO L2 Gruppo CSC: Gabriella Iacovoni, Nadia Persiani Permesso? Lisa Bentini, Alessandro Borri L’Italia in mano ✓ TESTi Di USO COMUNE ✓ UNa SEZiONE Di RiPaSSO CORSO BaSE Di iTaLiaNO CON ESERCiTaZiONi PRaTiCHE PER iL TEST Di LiNGUa iTaLiaNa PER iL PERMESSO Di SOGGiORNO LIBRO 19-06 -2013 VERD E PANTONE ut 1 04/04/14 18.09 Pagin a 74 4. Ascolta 21 dialogo 1 dialogo 2 dialogo 3 dialogo 4 dialogo 5 dialogo 6 dialogo 7 PERMESSO i mini-dialogh i. Indica se il bar la casa di Giuli o le chiavi della macchina la banca i posti a sede re i pacchi i compagni di classe le cose di cui Vicino LIBRO 19-06 -2013 VERD E PANTONE 369C:Layo ut 1 04/04/14 18.10 Pagin a 75 si parla son o vicine o lont ane. Lontano 5. Trova il nom e che corrispo nde alle defi nizioni. In città è un mezz o 1. Lo prendi per viagg 2. È un mezz o a due r per spostarsi veloce 3. È un mezz o veloce d 4. È un mezz o di traspo pe 5. D parole… pa role… paro le… unità 10 • Mezzi di trasporto oso. = ____ taxi__ _________ ___ __ _____ _ ____ __ = ________ ___ _ __ __ _ __ _ _____ = ____ _ ________ __ ________ = _______ ___________ _____ = ________ ____________ tà. = ____ _ ________ __ ___ _ _____ __ = ___ _ ________ __ _________ = ________ ______ _ ______ = ______ _ _______ _ ____ __ _ ___ __ = ___ _ ________ __ ___ _ ______ __ 6. 7. i mezzi di trasporto 8. 9. la strada il treno l’aereo la nave andare dritto il pullman extra urbano girare a destr a girare a sinis tra attraversare la strad sulle strisce pedo a nali l’autobus la metro il taxi il motorino il semaforo prendere la prim a la bicicletta il marciapiede 7 74 settantaq uattro prendere la seco nda Permes esso e sso?? ss ✓ LESSiCO SPiEGaTO iN MODO CHiaRO ✓ TaNTi SCHEMi CON TESTi SEMPLifiCaTi il capolinea l’italia in mano Il nome e il cognome si trovano in tutti i documenti che identificano la persona. Osserva la firma di Marco Nardella e fai la tua firma nello spazio. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................... Lisa Bentini - Alessandro Borri la fermata (traversa) a sinis traa Bentini - Borri la macchina SiMULaZiONi DELLa PROVa il segnale strad ale / ItalIano per stranIerI IDa l’incrocio ✓ PaLESTRa fiNaLE CON Il volume presenta materiali di preparazione al test di conoscenza della cultura civica e della vita civile in Italia (artt. 5 e 6, D.P.R. 179/2011). Si tratta di un test orale e il linguaggio di riferimento è il livello A2. Oltre che per la specifica preparazione al test, svolta nei corsi o in autonomia, il volume può essere utilizzato anche nei corsi di educazione civica organizzati dai CPIA, frequentati anche non nell’imminenza del test, che propongono percorsi legati ai temi della formazione civica. Inoltre il volume è utile per svolgere il percorso di 10 ore di educazione civica che la riforma dei CPIA prevede possa essere proposto a tutti gli iscritti della licenza media e dei corsi di alfabetizzazione. 369C:Layo unità 10 • Mezzi di trasporto La STRUTTURa DEL TEST La CULTURa CiViCa PER L’aCCORDO Di iNTEGRaZiONE Un manuale nato per venire incontro alle esigenze degli stranieri che vivono e lavorano in Italia, e per affrontare il test di conoscenza dell’italiano per l’ottenimento del permesso di soggiorno. PERMESSO ✓ ORGaNiZZaTO SECONDO 17 Come si chiamano questi documenti? CROMATi ROMEO 8 La cultura civica per l'Accordo di integrazione Osserva la firma leggibile di Marco arco Nardella e fai la tua firma leggibile nello spazio. ..................................................................................................................................................................................................... (traversa) a destr a Permesso settantacinque L’itaLia in mano ? 75 Oltre il secondo nome, in Italia esistono tanti nomi composti, cioè formati da due nomi che, di solito, sono uniti in una sola parola. La Linea Edu a. ............................................................................................... b. ................................................................................................... Ad esempio: Annamaria ❯ Anna + Maria Piersandra ❯ Piera + Sandra Pier Paolo ❯ Piero + Paolo Gianluigi ❯ Gianni + Luigi Piergiorgio ❯ Piero + Giorgio Qual era il nome di Pasolini, famoso scrittore e regista italiano? ......................................................................................................................................... ItalIano per stranIerI 9 c. .................................................................................................. d. .................................................................................................. [Isabel Allende, Evaluna,, Feltrinelli, Milano 1988] I miei genitori mi hanno chiamato Margherita, ma io amo essere chiamata Maga o Maghetta. I miei compagni di scuola, ironizzando sul fatto che non sono proprio snella, a volte mi chiamano Megarita; mio nonno, che è un po’ arteriosclerotico, mi chiama Margheritina, ma a volte anche Mariella, Marisella oppure Venusta, che era sua sorella. Ma soprattutto, quando sono allegra mi chiama Margherita Dolcevita. 18 32275 10 Oltre al nome e cognome, in ognuno di questi documenti ci sono dei numeri e delle lettere importanti. Scrivi il numero dei tuoi documenti, se li hai. Carta d’identità ......................................................................................................................................................................... [Stefano Benni, Margherita Dolcevita,, Feltrinelli, Milano 2005] 10 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO BERO Leggi le presentazioni. Mi chiamo Eva, che vuol dire vita, secondo un libro che mia madre consultò per scegliermi il nome. Passaporto .................................................................................................................................................................................. Che cosa significa il tuo nome? Chi ha scelto il tuo nome? Ti piace il tuo nome? Hai dei soprannomi (come Maga e Maghetta per Margherita nell’esercizio precedente)? Raccontalo a un tuo compagno. Codice fiscale ............................................................................................................................................................................. Patente ......................................................................................................................................................................................... mi presento mi presento 13 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.loescher.it/italianoperstranieri/bonacci www.imparosulweb.eu ▶ Sezione Prima di tutto: schede con parole e nozioni di base (alfabeto, numeri, documenti di identità, informazioni culturali). ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Trascrizioni. ▶ Libro in digitale. ▶ Simulazioni dei test. ▶ Lettura dei testi. ▶ Soluzioni degli esercizi. Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ida BONaCCi Livello a1-a2 LiBRO Di CaRTa Titolo VOLUME + CD aUDiO Pagine 160 Codice B4459 iSBN 9788875734459 LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO iN DiGiTaLE Prezzo € 15,00 iSBN 9788857703893 Prezzo € 15,00 Livello a2 LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 128 32275 9788858322758 Da definire 9788857719511 Da definire 15 ITALIANO L2 ITALIANO L2 14 L2 SUDDiViSO iN aREE TEMaTiCHE L2 L2 Paolo E. Balboni, Maria Voltolina L’ItALIAno E I SuoI StrumEntI LETTURa Di CiViLTà iTaLiaNa PER STRaNiERi 16 Leggere La civiLtà ITALIANO L2 Paolo E. Balboni Maria Voltolina Leggere La civiLtà Bonacci editore ✓ SEZiONi BEN SCaNDiTE: STORia, GEOGRafia, aRTE, MUSiCa, LETTERaTURa, ViTa qUOTiDiaNa ✓ qUiZ CULTURa aLLa fiNE Di OGNi SEZiONE Francesco De Renzo Piccolo dizionario visuale La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Un dizionario la cui efficacia è garantita da un quadro ampio e completo dei contesti d’uso necessari per lo sviluppo della competenza lessicale, da una grafica chiara e nitida, dalla facilità di consultazione. a2-B1 9 www.imparosulweb.eu ▶ Sezione dedicata al roleplay (le interviste impossibili). ▶ Soluzioni degli esercizi. Letture di civiltà italiana per stranieri 7 30 8 8 8 queSto volume, SProvviSto del talloncino a fronte (o oPPortunamente Punzonato o altrimenti contraSSegnato), è da conSiderarSi coPia di Saggio - camPione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di diSPoSizione vietati: art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSente da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). eSente da documento di traSPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74). Il lavoro 8 DE 5 65 1 6 ZO IS BN 0 REN 3 O STR N 3 IO 1 DIZ 1 VI 0 0 SU A LE leNcO Dei liBri Di teStO iNDicare l'iNterO cODice iSBN Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. 23/10/14 09:12 Risorse online www.loescher.it/italianoperstranieri Livello LiBRO Di CaRTa Titolo Pagine Codice LiBRO iN DiGiTaLE iSBN Prezzo iSBN 30651_PH1 BONaCCi Prezzo Francesco De Renzo Le professioni Le professioni L’italiano e i suoi strumenti Piccolo dizionario visuale L’architetto Collana a cura di Francesco De Renzo, Giuseppe Patota Piccolo dizionario visuale Oltre 50 contesti d’uso che coprono tutti i domìni individuati dal Quadro Comune Europeo. All’interno di ogni gruppo le parole sono organizzate in modo progressivo da un livello semplice e immediato a un livello di maggiore approfondimento. Le sezioni: corpo umano, cibo, abbigliamento, casa, famiglia, istruzione, lavoro città, acquisti e commercio, in viaggio, ambiente naturale, tempo libero, comunicazione. www.loescher.it/italianoperstranieri/bonacci B0719 B0719_PH1 L’italiano e i suoi strumenti La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO 30651 De Renzo AN 2 TI 1- EN 65 UM -30 -58 88 2 8- 1 97 ITA LI 5 In copertina: © Shutterstock Letture di civiltà italiana per stranieri in copertina: © terry vine/J Patrick lane/Blend images/corbis pende da Balboni PPOrtUNataMeNte PUNZONatO Di SaggiO - caMPiONe gratUitO, etati: art. 17, l.D.a.). eSclUSO SeNte Da DOcUMeNtO Di traSPOrtO. LiBERa E PERSONaLiZZaBiLE Il professore L’ingegnere Il meccanico Il tabaccaio L’infermiera Il netturbino Il fruttivendolo Il giornalaio L’agricoltore Il pescivendolo La commessa La stilista Il sarto L’idraulico La farmacista La cameriera Il ragioniere Il veterinario Il fornaio Il calzolaio Il medico Il falegname Il dentista Il postino Il fotografo Il macellaio La giornalista Il pasticcere L’avvocato Il cuoco 64 30651 e 8,50 65 ISBN 978-88-58-30651-2 DE RENZO L’ITALIANO E I SUOI STRUMENTI PICCOLO DIZIONARIO VISUALE 1 1 300 VALIDO PER IL 2013 a2-B1 VOLUME NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN 160 B0719 9788820107192 € 13,00 9788857715056 € 13,00 9 78 8 8 5 8 3 0 6 5 1 2 30651_PH1_DeRenzo_167x240.indd Tutte le pagine 07/08/13 17:26 LœSCHER L2 Cinzia Medaglia, Filippo Medaglia Spazio civiltà Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-B1 PiCCOLO DiZiONaRiO ViSUaLE 128 30651 9788858306512 € 8,50 9788857710082 € 8,50 ✓ ViDEO aUTENTiCi ✓ GaLLERiE Di iMMaGiNi I verbi italiani Francesco De Renzo 9 7 8 8 8 5 8 0 IS BN 3 4 5 97 8- 8 QueSto volume, SProvviSto di talloncino a fronte (o oPPortunamente Punzonato o altrimenti contraSSegnato), è da conSiderarSi coPia di SaggiocamPione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di diSPoSizione vietati: art. 17 l.d.a.). eScluSo da i.v.a. (d.P.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett. d.). eSente da documento di traSPorto. 30 8- -5 7 8- 45 1 1 3 0 0 Civiltà italiana per stranieri livello a2 - b1 30458 C. Medaglia, F. Medaglia 88 7 Il libro presenta gli aspetti più significativi dell’Italia e della sua cultura. Cinzia Medaglia, Filippo Medaglia spazio civiltà Civiltà italiana per stranieri Un libro di facile consultazione che risponde con chiarezza ai dubbi e alle difficoltà nell’apprendimento dei verbi. livello a2 - b1 9 spazio civiltà 7 8 8 8 5 8 6 BN 0 IS 3 2 97 8- 5 30652 De Renzo 1 29 65 1 3 0 0 L’italiano e i suoi strumenti Francesco De Renzo Leggere L’italiano e i suoi strumenti 1 1 300 risorse online 78 8 8 5 8 3 0 4 5 8 7 Mancare 2a coniugazione, irregolare, aus. avere avere:: Io ho letto. letto. Uso Uso:: leggere qualcosa: qualcosa: Ho letto un libro; libro; leggere di: di: Di solito leggo di sera; sera; Ho letto molto dell’Italia; dell’Italia; leggere per: per: Leggo per il piacere di leggere. leggere. I verbI ItalIanI indicativo presente io leggo tu leggi lui/lei legge noi leggiamo voi leggete loro leggono imperfetto io leggevo tu leggevi lui/lei leggeva noi leggevamo voi leggevate loro leggevano passato remoto io lessi tu leggesti lui/lei lesse noi leggemmo voi leggeste loro lessero futuro semplice io leggerò tu leggerai lui/lei leggerà noi leggeremo voi leggerete loro leggeranno Coniugazione e regole d’uso dei verbi italiani più diffusi Collana a cura di Francesco De Renzo, Giuseppe Patota I verbI ItalIanI ISBN 978-88-58-30458-7 9 Tavole dei verbi Tavole dei verbi -30 ▶ Soluzioni e trascrizioni. ▶ Video e attività extra. ▶ Audio. ▶ Galleria di immagini. queSto volume, SProvviSto del talloncino a fronte (o oPPortunamente Punzonato o altrimenti contraSSegnato), è da conSiderarSi coPia di Saggio - camPione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di diSPoSizione vietati: art. 17, c. 2 l. 633/1941). eSente da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). eSente da documento di traSPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74). -58 www.loescher.it/italianoperstranieri 88 9 Civiltà italiana per stranieri livello a2 - b1 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO passato prossimo io ho letto tu hai letto lui/lei ha letto noi abbiamo letto voi avete letto loro hanno letto trapassato prossimo io avevo letto tu avevi letto lui/lei aveva letto noi avevamo letto voi avevate letto loro avevano letto trapassato remoto io ebbi letto tu avesti letto lui/lei ebbe letto noi avemmo letto voi aveste letto loro ebbero letto futuro anteriore io avrò letto tu avrai letto lui/lei avrà letto noi avremo letto voi avrete letto loro avranno letto infinito Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. LœSCHER LiBRO iN DiGiTaLE ✓ aREE TEMaTiCHE ✓ LiNGUaGGiO SEMPLiCE ✓ ORGaNiZZaZiONE SU DOPPia PaGiNa CORSO Di CiViLTà iTaLiaNa PER STRaNiERi LiBRO Di CaRTa LiBRO Di CaRTa congiuntivo presente che io legga che tu legga che lui/lei legga che noi leggiamo che voi leggiate che loro leggano imperfetto che io leggessi che tu leggessi che lui/lei leggesse che noi leggessimo che voi leggeste che loro leggessero condizionaLe presente io leggerei tu leggeresti lui/lei leggerebbe noi leggeremmo voi leggereste loro leggerebbero passato che io abbia letto che tu abbia letto che lui/lei abbia letto che noi abbiamo letto che voi abbiate letto che loro abbiano letto trapassato che io avessi letto che tu avessi letto che lui/lei avesse letto che noi avessimo letto che voi aveste letto che loro avessero letto passato io avrei letto tu avresti letto lui/lei avrebbe letto noi avremmo letto voi avreste letto loro avrebbero letto iMPeRativo PReSente leggi leggete PaRticiPio 1a coniugazione, regolare, aus. avere avere:: Io ho mancato; mancato; aus. essere essere:: Io sono mancato; mancato; Uso Uso:: mancare qualcosa (aus. avere): avere ): Ho mancato l’appuntamento; l’appuntamento; mancare di (aus. avere avere): ): La pasta manca di sale; sale; mancare in (aus. avere avere): ): Luca ha mancato in gentilezza con gli ospiti ospiti;; mancare a (aus. essere essere): ): Mi è mancata molto la mia casa; Molti studenti sono mancati alla lezione lezione;; mancare da (aus. essere essere): ): Sono mancato da casa pochi giorni. giorni. indicativo presente io manco tu manchi lui/lei manca noi manchiamo voi mancate loro mancano imperfetto io mancavo tu mancavi lui/lei mancava noi mancavamo voi mancavate loro mancavano passato remoto io mancai tu mancasti lui/lei mancò noi mancammo voi mancaste loro mancarono futuro semplice io mancherò tu mancherai lui/lei mancherà noi mancheremo voi mancherete loro mancheranno congiuntivo presente che io manchi che tu manchi che lui/lei manchi che noi manchiamo che voi manchiate che loro manchino imperfetto che io mancassi che tu mancassi che lui/lei mancasse che noi mancassimo che voi mancaste che loro mancassero condizionaLe presente io mancherei tu mancheresti lui/lei mancherebbe noi mancheremmo voi manchereste loro mancherebbero passato prossimo io sono mancato, -a tu sei mancato lui/lei è mancato noi siamo mancati, -e voi siete mancati loro sono mancati trapassato prossimo io ero mancato, -a tu eri mancato lui/lei era mancato noi eravamo mancati, -e voi eravate mancati loro erano mancati trapassato remoto io fui mancato, -a tu fosti mancato lui/lei fu mancato noi fummo mancati, -e voi foste mancati loro furono mancati futuro anteriore io sarò mancato, -a tu sarai mancato lui/lei sarà mancato noi saremo mancati, -e voi sarete mancati loro saranno mancati passato che io sia mancato, -a che tu sia mancato che lui/lei sia mancato che noi siamo mancati, -e che voi siate mancati che loro siano mancati trapassato che io fossi mancato, -a che tu fossi mancato che lui/lei fosse mancato che noi fossimo mancati, -e che voi foste mancati che loro fossero mancati passato io sarei mancato, -a tu saresti mancato lui/lei sarebbe mancato noi saremmo mancati, -e voi sareste mancati loro sarebbero mancati iMPeRativo PReSente manca mancate geRundio presente passato presente passato presente passato leggere avere letto leggente letto leggendo avendo letto infinito PaRticiPio geRundio presente passato presente passato presente passato mancare essere mancato mancante mancato mancando essendo mancato 104 105 ISBN 978-88-58-30652-9 1 1 300 9 78 8 8 5 8 3 0 6 5 2 9 LœSCHER LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2-B1 VOLUME 176 30458 9788858304587 € 15,00 9788857709932 € 15,00 a1-B1 i VERBi iTaLiaNi 224 30652 9788858306529 € 6,50 9788857710099 € 6,50 17 ITALIANO L2 Un testo per studenti di italiano nel mondo e studenti dei CTP, cui si voglia offrire un primo contatto con la storia, la geografia, l’arte, la musica, la letteratura e la vita quotidiana in Italia. Una collana di strumenti di supporto da affiancare a corsi, manuali e grammatiche, il cui obiettivo è poter offrire materiali utili a comporre un kit di strumenti per l’italiano, diverso a seconda dei contesti, delle sensibilità, delle esigenze di apprendenti e docenti. Dirigono la collana Francesco De Renzo e Giuseppe Patota. ✓ SCHEDE aUTONOME, PER UNa fRUiZiONE Il lavoro Leggere la civiltà INDICE per corso di istruzione AuDIoLIBrI D’AutorE Borri Giangrande Aigotti Giangrande n Gobbi Una casa editrice, un progetto culturale, un nuovo modo di fare letteratura. Libri per le tue orecchie… ma in formato audio. Integrali, letti dagli autori stessi o da grandi attori italiani. Romanzi, classici e contemporanei. Altri titoli su: www.loescher.it/catalogo/emons ITALIANO L2 18 n Bosc n Ercolino Gatti Arrighi Diadori D’Annunzio Detto e scritto Dall’A1 all’A2 A2 passi dall’italiano Le 200 ore di italiano Grammatica italiana di riferimento Il libro di grammatica La grammatica semplice Grammatica in contesto Grammatica semplificata per stranieri Buon lavoro L’italiano non è difficile (cinesi) 5 5 6 6 7 8 9 9 9 10 10 Della Puppa Bozzone Costa Dente Ercolino Gruppo CSC n Bentini n Balboni Medaglia De Renzo De Renzo n Bertoni Bentini Nicosia L’italiano non è difficile (arabi) Primo contatto Io sono Wang Lin L’utile e il dilettevole Permesso? L’Italia in mano Leggere la civiltà Spazio civiltà Piccolo dizionario visuale I verbi italiani Caleidoscopio italiano Storia e geografia Matematica e scienze Porcaro n Bentini Bentini Borri Nicosia Armati Morara n Soldi Capodicasa Il libro di italiano 25 Leggere per scrivere 25 Storia e geografia 28 Il libro di storia e geografia 28 Matematica e scienze 31 Il libro di matematica e scienze 31 Il libro di inglese 32 exam Space 32 Il libro di tecnologia e informatica 37 11 12 13 13 14 15 16 16 17 17 27 28 31 LICenzA MeDIA Percorsi di primo livello – I periodo iSBN autore Titolo Letto da Durata Prezzo 9788895703985 Niccolò Ammaniti Io non ho paura Michele Riondino 05h 42m € 16,90 9788898425167 Susanna Tamaro Va' dove ti porta il cuore Susanna Tamaro 04h 28m € 14,90 9788895703923 Marco Presta Un calcio in bocca fa miracoli Marco Presta 06h 16m € 15,90 9788898425013 Natalia Ginzburg Lessico famigliare Margherita Buy 06h 35m € 16,90 9788898425020 Bianca Pitzorno Streghetta mia Bianca Pitzorno 01h 52m € 12,90 9788895703640 Melania G. Mazzucco Vita Melania G. Mazzucco 09h 12m € 9,90 Eserciziari di livello B1-B2 per scoprire un’opera: leggerla, ascoltarla, analizzarla, conoscerne l’autore, la trama e lo stile per l’uso sia autonomo sia in classe. 58 16 8- AscoltAre e leggere 31 8 1 1 5 0 0 No oVece eceNto to Eserciziario alla scoperta dell’opera eserciziario alla scoperta dell’opera 24 26 27 Pallotti Morara n Medaglia Zampiccinini Che storia! Corso di inglese Grammar 4 you regole e società 30 33 34 38 Il linguaggio delle immagini Arte da leggere 37 37 29 SE QUESTO È UN UOMO NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN ISBN 978-88-58-31622-1 1 1 400 Cornaviera Tarricone Motta entrez… en grammaire! ¡eSo es! Grammatik direkt neU 34 34 35 Formisani Tornaghi NEL WEB scheda di approfondimento geografico con attività attività extra soluzioni MEDAGLIA SE QUESTO È UN UOMO di Alessandro Baricco di Primo Levi LiveLLo b1-b2 0 SE QUESTO È UN UOMO LIVELLO B1-B2 0 LIVELLO B1-B2 3- 62 4 IO NON HO PAURA LIVELLO B1-B2 -5 88 8 1 Medaglia Medaglia In copertina: Inverno ad Auschwitz. © Ventura/Shutterstock 1 0 31622 8- 23 62 21 0 1 1 400 di Niccolò Ammaniti Considerate se questo è un uomo Che lavora nel fango Che non conosce pace Eserciziario alla scoperta dell’opera Che lotta per mezzo pane Che muore per un sì o per un no. WWW.IMPAROSULWEB.EU 97 ASCOLTARE E LEGGERE 31 4 9 7888 5 8 3 1 6 2 1 4 Bertoni Manca Usare e descrivere l’italiano Saperi per contare. Imparare dalla letteratura Caleidoscopio italiano Saperi per contare. Storia: avvenimenti e problemi ALfABetIzzAzIone fUnzIonALe Corsi brevi e modulari di alfabetizzazione funzionale Cinzia Medaglia BN 8- -5 88 1 1 ISBN 978-88-58-31621-4 MEDAGLIA IO NON HO PAURA IO NON HO PAURA MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO IS 3 2 1 NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN In copertina: William Holman Hunt, Campi di grano a Ewell, olio su tela, 1849. Tate Britain, Londra. 14 62 31621 8- 31 ASCOLTARE E LEGGERE NEL WEB QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO. 8 2 8- -5 WWW.IMPAROSULWEB.EU Bravi lettori 97 16 14 888 1 140 0 scheda di approfondimento geografico con attività attività extra soluzioni MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO 9 7 8 8 8 58 3 16 20 7 IS BN 3 2 97 16 BN ISBN 978-88-58-31620-7 LIARE Cinzia Medaglia 31622 58 IS 3 31621 58 NEL WEB scheda di approfondimento geografico con attività attività extra soluzioni QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO. 8 8 Cinzia Medaglia 8 8 8 LESSICO FAMIGLIARE Da piccolo sognavo sempre i mostri. E anche ora, da adulto, ogni tanto, mi capita, ma nondell’opera riesco più a fregarli. Eserciziario alla scoperta 9 10 11 11 24 8 8 8 Medaglia In copertina: Antonio Donghi, La donna del caffè, 1932, Olio su tela, Venezia Ca’ Pesaro. di Natalia Ginzburg 7 8 9 9 7 7 7 31620 mpre di scrivere un libro che e persone che vivevano, allora, bri tratti dalla realtà non sono barlumi e schegge di quanto udito. LESSICO FAMIGLIARE Grammatica italiana di riferimento Il libro di grammatica La grammatica semplice Grammatica in contesto Grammatica semplificata per stranieri Buon lavoro L’italiano non è difficile (cinesi) L’italiano non è difficile (arabi) Usare e descrivere l’italiano 9 9 9 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO. ASCOLTARE E LEGGERE Diadori n D’Annunzio n Della Puppa n Balboni Balboni Giusti Ascoltare e leggere Cinzia Medaglia Gobbi Bosc Ercolino Gatti Arrighi CorSI SerALI e ASSoLvIMento DeLL’oBBLIGo DI IStrUzIone Percorsi di secondo livello e percorsi di primo livello – II periodo Cinzia Medaglia E, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, .V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO. BRI DI TESTO CODICE ISBN L2 Alfabetizzazione, italiano L2 e integrazione civica e sociale MATERIALI AD ACCESSO RISERVATO elenco delle tracce audio soluzioni www.imparosulweb.eu Bravi lettori 9 7888 5 8 3 1 6 2 2 1 31623 NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN ISBN 978-88-58-31623-8 MedaglIa novecento 11500 narrativa Letture per i percorsi di primo e secondo livello Bravi lettori 9 7 8 8 8 58 3 16 23 8 LœSCHER Livello Titolo Pagine iSBN Prezzo B1-B2 ascoltare e leggere Lessico Familiare di Natalia Ginzburg 48 9788858316207 € 4,90 B1-B2 ascoltare e leggere Io non ho paura di Niccolò Ammaniti 48 9788858316214 € 4,90 B1-B2 ascoltare e leggere Se questo è un uomo di Primo Levi 48 9788858316221 € 4,90 B1-B2 ascoltare e leggere Novecento di Alessandro Baricco 48 9788858316238 € 4,90 AA.VV. n Medaglia Batini Batini Batini Bertoni Audiolibri d’autore Ascoltare e leggere non so che fare non mi importa di voi non mi vedo Caleidoscopio italiano Didattica Strumenti per gli insegnanti 18 18 23 23 23 27 n Colosio n Borri n Minuz n Santeusanio Serragiotto Il nuovo sistema di istruzione degli adulti Italiano L2 in contesti migratori Progettare percorsi di L2 per adulti stranieri Prepararsi alla DILS-PG CeDILS 1 2 3 4 4 19 Dai CtP (Centri territoriali permanenti) ai CPIA (Centri provinciali di istruzione degli adulti) 20 Vademecum per il nuovo sistema di istruzione degli adulti 2. Presso le scuole serali PERCORSI DI STUDIO DURATA Percorsi di secondo livello I periodo 1518 ore (825 di insegnamenti generali + 693 di insegnamenti di indirizzo) REGIME CTP 2013-2014 CTP e 9 Progetti assistiti (CPIA) 2014-2015 Convivenza: - 56 CPIA in 8 Regioni (Emilia-Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lombardia, Piemonte, Puglia, Toscana, Umbria e Veneto) - CTP “non ancora ricondotti” 2015-2016 CPIA QUADRO NORMATIVO E DI SISTEMA Il D.P.R. 263/2012 detta le norme di organizzazione dei futuri CPIA. Vengono emanate le Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento. Cominciano a essere effettuati i Test di conoscenza della cultura civica e della vita civile in Italia (C.M. 10 ottobre 2014). Vengono emanate nuove norme circa l’Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione degli adulti – licenza media (C.M. n. 48 del 4 novembre 2014). I CPIA sono enti scolastici autonomi. Sono in numero minore rispetto ai CTP, tendenzialmente uno per Provincia, tranne in quelle maggiori in cui sono di più. Se il CPIA ha un’unica sede amministrativa e direzionale, le sedi di erogazione dei corsi sono numerose e ricalcano, in buona parte, quelle dei precedenti CTP. L’oFFErtA DIDATTICA 1. Presso i CPIA PERCORSI DI STUDIO alfabetizzazione e italiano L2* Percorsi di primo livello I periodo: corso propedeutico alla scuola secondaria di primo grado DURATA 100 ore per ciascun livello ATTESTATI, CERTIFICAZIONI, TITOLI attestato di frequenza e competenza fino a 200 ore certificazione di competenza di scuola primaria scuola secondaria di primo grado 400 ore diploma di scuola secondaria di primo grado II periodo: corso per l’acquisizione delle competenze di base connesse all’obbligo d’istruzione 825 ore certificazione delle competenze di base connesse all’obbligo d’istruzione *Corsi strutturati per livelli in riferimento al Quadro Comune Europeo delle Lingue. certificazione per l’ammissione al II periodo 21 II periodo 1518 ore (693 di insegnamenti generali + 825 di insegnamenti di indirizzo) certificazione per l’ammissione al III periodo III periodo 759 ore (363 di insegnamenti generali + 396 di insegnamenti di indirizzo) diploma di scuola secondaria LA StorIA ANNO 2012-2013 ATTESTATI, CERTIFICAZIONI, TITOLI Accanto all’offerta didattica menzionata, i CPIA sono le sedi dove si svolgono alcuni importanti adempimenti relativi all’integrazione dello straniero in Italia. Infatti, vi si svolgono: 1. la sessione di formazione civica che lo straniero deve frequentare entro i tre mesi dal suo ingresso in Italia; 2. la prova di conoscenza della cultura civica e della vita civile in Italia in sede di verifica dell’Accordo di integrazione, quindi fra i due e i tre anni dal suo ingresso in Italia; 3. il test di conoscenza della lingua italiana che rappresenta il requisito per l’ottenimento del permesso di soggiorno CE per soggiornanti di lungo periodo e che può essere richiesto dopo cinque anni di permanenza in Italia. unA nuoVA DIDATTICA 1. Le UdA (Unità di apprendimento) Nei CPIA la didattica è organizzata per UdA che interessano una o più delle competenze indicate nelle Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento. Con il Patto formativo individuale il percorso di apprendimento può essere personalizzato, grazie anche al riconoscimento di crediti formativi che dispensano lo studente dalla frequenza delle UdA le cui competenze sono riconosciute come credito. 2. La FAD (Fruizione a distanza) Una parte del monte ore a disposizione (fino al 10%) è dedicata all’attività di accoglienza e orientamento, e un’altra parte ancora (fino al 20%) può essere svolta come Fruizione a distanza, cioè “mediante l’utilizzo delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione”. Per poter realizzare la FAD, occorre che le scuole si dotino di aule attrezzate per la videoconferenza e di programmi adatti allo scopo, ma occorre anche disporre di contenuti digitali di qualità. Loescher Editore affianca alla pubblicazione di libri specializzati per l’istruzione degli adulti anche la produzione di specifici contenuti digitali per la fruizione a distanza (v. p. 22). 7 8 8 8 5 8 2 BN 1 IS 3 3 888 -58 -3 12 0 97 8 1 1 3 0 0 “Bene, se davvero è questo che vuoi fare… se vuoi scrivere quelle storie, allora la decisione spetta a te. Ma io la tua possibilità, in un modo o nell’altro, te la concederò. Capito?” (John Lansdale) non so che fare 23 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-58-31280-3 1 1 300 78 8 8 5 8 3 1 2 8 0 3 26 storie di personaggi che scelgono, che hanno scelto, che stanno imparando a scegliere. 26 esercizi per allenare le competenze orientative. Federico Batini, Simone Giusti 5 8 2 BN 1 IS 3 -3 -58 88 0 8- 1 97 8 -0 81 12 1 3 0 0 STORiE PER LE COMPETENZE Di CiTTaDiNaNZa 22 storie di personaggi che affrontano le difficoltà della vita. “Infanzia! Puh! Sono dovuto diventare adulto prima del tempo e gli anziani mi hanno usato come guardiano contro gli assalti della volpe in pieno inverno...„ Gavino Ledda Non mi importa di voi Storie per le competenze di cittadinanza Storie per le competenze di cittadinanza 22 esercizi per allenare le competenze chiave di cittadinanza. Batini, Giusti Non mi importa di voi 1 non mi importa di voi “Infanzia! Puh! Sono dovuto diventare adulto prima del tempo e gli anziani mi hanno usato come guardiano contro gli assalti della volpe in pieno inverno...” (Gavino Ledda) F. Batini, S. Giusti + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-58-31281-0 1 1 300 9 78 8 8 5 8 3 1 2 8 1 0 22 storie di personaggi che affrontano le diffcoltà della vita. 22 esercizi per allenare le competenze chiave di cittadinanza. 9 Federico Batini, Simone Giusti 7 8 8 8 5 8 2 BN 1 IS 3 -58 88 7 8- 2 97 8 -7 82 12 -3 non mi vedo 1 4 0 0 26 storie di personaggi che crescono, tra dubbi, domande e turbamenti. 26 esercizi per allenare le competenze orientative. “Ho molta paura che tutti coloro che mi conoscono come sono sempre, debbano scoprire che ho anche un altro lato, un lato più bello e migliore. Ho paura che mi beffino, che mi trovino ridicola e sentimentale, che non mi prendano sul serio.„ Anna Frank Non mi vedo Storie per diventare se stessi Storie per diventare se stessi STORiE PER DiVENTaRE SE STESSi Batini, Giusti Non mi vedo 1 “Ho molta paura che tutti coloro che mi conoscono come sono sempre, debbano scoprire che ho anche un altro lato, un lato più bello e migliore. Ho paura che mi beffino, che mi trovino ridicola e sentimentale, che non mi prendano sul serio”. Anna Frank F. Batini, S. Giusti + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-58-31282-7 1 1 400 9 78 8 8 5 8 3 1 2 8 2 7 26 storie di personaggi che crescono, tra dubbi, domande e turbamenti. 26 esercizi per allenare le competenze orientative. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ilfilodelracconto ▶ Ascolto audio di alcuni brani del testo. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Quaderno della ricerca n. 05: Imparare dalla lettura. LœSCHER Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo La Casa editrice Loescher è riconosciuta come Ente accreditato per l’aggiornamento e la formazione del personale della scuola, ai sensi del D.M. nr. 90/2003 del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. NON SO CHE faRE 80 31280 9788858312803 € 5,00 NON Mi iMPORTa Di VOi 80 31281 9788858312810 € 5,00 Al completamento del seminario verrà rilasciato un attestato di partecipazione. NON Mi VEDO 80 31282 9788858312827 € 5,00 NARRARIVA 9 8 nell’Istruzione degli adulti: applicazione della flessibilità per la riduzione del 20% del monte ore dei percorsi dell’IDA. Commissione per la definizione del Patto formativo individuale: identificazione, valutazione e attestazione delle competenze. La lettura dei classici nei contesti difficili: strumenti e materiali per leggere le opere letterarie in modo attivo. Imparare dalle storie: sviluppare competenze di cittadinanza e competenze orientative con l’approccio narrativo. “Bene, se davvero è questo che vuoi fare… se vuoi scrivere quelle storie, allora la decisione spetta a te. Ma io la tua possibilità, in un modo o nell’altro, te la concederò. Capito?„ Joe Lansdale 8 Progettare e realizzare la fruizione a distanza 26 esercizi per allenare le competenze orientative 8 Per l’aggiornamento. Per la didattica. Per il confronto. Storie per le scelte 7 Seminari e giornate di formazione Non so che fare 9 LA FormAzIonE BonACCI E LœSChEr F. Batini, S. Giusti 26 storie di personaggi che scelgono, che hanno scelto, che stanno imparando a scegliere. STORiE PER LE SCELTE ▸ tutor online di diverse discipline e palestre di esercizi interattivi sulla piattaforma Cloudschooling www.cloudschooling.it ▸ video sulla Webtv di Loescher webtv.loescher.it ▸ indicazioni puntuali sui materiali online disponibili per ciascuna disciplina di insegnamento sul portale IDA di Loescher ida.loescher.it ▸ materiali didattici (esercizi e attività, attività di comprensione scritta e orale, video didattizzati, giochi) sul portale di italiano per stranieri di Loescher e Bonacci italianoperstranieri.loescher.it ▸ risorse online sui vari portali tematici raggiungibili dalla pagina www.loescher.it/portali ▸ test autocorrettivi di lingua italiana prodotti da Edizioni La Linea ida.loescher.it/idee-e-materiali/valutazione-e-certificazione edizionilalinea.it/testitaliano Batini, Giusti Non so che fare Federico Batini, Simone Giusti 80 -3 22 La Fruizione a distanza di Loescher editore 9 LE rISorSE FAD CORSi SERaLi Paolo E. Balboni, Maria Voltolina 24 ✓ CONTESTi REaLi I L L IBRO D I ITALIANO PERCORSI DI EDUCAZIONE LINGUISTICA PER GLI UTENTI DEI CTP ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME Destinatari PERCORSI DI EDUCAZIONE LINGUISTICA PER GLI UTENTI DEI CTP La struttura La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Come nella comp rensione, anch possiamo dire e nella produzion che parte dell’icebe tra la scrittura e il monolog e linguistica e comunicat rg o iva ire un racconto che emerge dall’acqua, perch la differenza è solo nella piccola scritto o orale é in profondità la strategia, segue gli stess il modo di costr raccogliere le i passi: stabi u uidee, fare la lire lo scopo, testo. scaletta, stabi decidere lire il registro Quindi, quan e realizzare il do scrivi, devi seguire lo stess poter rileggere o procedimento, quello che hai scritto. ma hai il vanta Uno dei probl emi, ggio di cioè dall’ortogr quando devi scrivere, è dato afia dalle “regole Si dice che l’italia (orto = corretta; grafia = di scrittura corre scrittura). tta”, no si scrive come l’ortografia italia si pronuncia… na è più semp ma non è semp lice di quella Nelle prossime re vero, anch di altre lingue pagine darem e se europee. o un po’ di spazi problemi, e ci concentreremo o alla grafia regolare,, che di più su alcun non pone i casi più diffic ili. Balboni In copertina: © Shutterstock IDA Usare e descrivere l’italiano Per CTP e CPIA rVAtO mpato sul frontespizio consente rvati su: u zi rO l personale della scuola e agli pegnati nel settore dell’educazione zazione dei Centri Provinciali per Ogni mese articoli e schede su: onoscenze sulla normativa, didattica, ne e certificazione delle competenze. L’alfabeto e 31550_PH1 L’alfabeto italia no ha 21 letter e ma in realtà straniere sono , alcune letter entrate nell’u e so comune quind nella lista che i le inseriamo trovi lista ti indichiamo qui a fianco, scrivendole in rosso. Nella come si chiam mo il nome di a ogni lettera una città che e a ha la stessa (lette ti scriviaQuesto ti serve ra) iniziale. perché, quan do un interlocuto devi dettare una re e non sei parola a sicuro che capis fargli lo spell ca ing: suddividi la parola in singo bene, puoi sostituisci ciasc le lettere e una una parola indub con un nome di città. Così biamente poco truismo re fraintesa, ha comune e che questo spelling può esse “ti di Torino, erre u di Udine, i di Imola, esse di di Roma, Savona, emm di Otranto”. e di Milano, o Fai sempre atten zione alle tante puoi incontrare varianti grafic comunemente. he che Paolo E. Balboni - Maria Voltolina 31550 Usare e descrivere l’italiano Per CTP e CPIA 11400 minuscolo MAIUSCOLO a A b c d e f g h i j k l m n o p q r lo spelling / GrAmmAtIcA IDA GrAmmAtIcA bRI DI TESTO INDICARE L'INTERO CODICE ISbN e scrivere L’ortografia corsivo minuscolo a b c d e f g h i j k l m n o p q B C D E F G H I J K L M N O P Q Dalla prog ettazione all’o rtografia CORSIVO MAIUSCOLO A B C D E F G H I J K L M N O P Q Pronuncia bi ci di e effe gi acca i jay cappa elle emme enne o pi RISORSE ONLINE La Linea Edu Allenarsi a comprendere w x y Quando ascolti W X Y w x y W X Y doppia vu ics ipsilon Come funziona il tuo cervello quando qualcuno ti sta parlando? 22 spell Se ci pensi il cervello èLouna macchina i suoni arrivano velocissimamente, senza sepasepa ing del formidabile: nome razione tra le parole e, mentre ascolti il tuo interlocutore,, devi contemporaneamente prestare attenzione all’espressione del suo volto, ai suoi gesti, alla sua voce. Sembrerebbe impossibile, eppure il nostro cervello ce la fa! – Buongiornosignorachecosapossofareperlei qualunque, altez za, brillante, – Buongiornofafreddooggiequindihobisognodiunpaiodiguanti calma, dito, grandi, Juven pallone, Savo tus, taxi, ment – Esìèpropriofreddodichematerialelivuolelanaopelle na, Vicenza, a, ridere Proviamo a fare un passo avanti nell’esercizio 2. 36 04/09/14 16:05 Bari Como Domodossola Empoli Firenze Genova Houston Imola Jolly Kabul Livorno Milano Napoli Otranto Pisa Saper comprendere 1 Di che cosa si parla? 23 Ancora lo spell ing, ma Leggi questo dialogo, dove le parole sono senza essere separate tra di loro, propro di scritte altre paro le prio come le sente il cervello. 858 315507 + RISORSE ONLINE WWW.IMPAROSULWEB.EU Spelling (città) Ancona a www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Guida per il docente. ▶ Attività extra. ▶ Schede di preparazione agli esami. ▶ Normativa. 2 Di che cosa si parla? Secondo tentativo Leggi il testo e rispondi alle domande. C’è una cosa differente tra questo esercizio e quello precedente: qui accanto abbiamo una .......................................... .............................. . LœSCHER - La LiNEa EDU Riesci a prevedere tutto questo perché nella tua mente ci sono delle regole socio-culturali (p. 11): noi conosciamo il mondo, le sue regole sociali (come ci si comporta entrando in un bar) e culturali (il fatto che in Italia il caffè lo bevi in piedi appoggiato al bancone) e questa “grammatica” ci aiuta. Washington Xian York 3 Adesso prova di nuovo Leggi il dialogo. – Buongiornocarlocomestai – Benemastamattinahodovutoalzarmiprestoehobisognodiuncaffe – Telofacciopiufortedelsolito – Occheigrazie Se il cliente chiede un caffè, il barista che cosa farà, secondo te? .............................................................................. Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-B2 VOLUME 192 30390 9788858303900 € 10,10 9788857709291 € 7,07 La comprensione La comprensione non riguarda solo la lingua ma anche la conoscenza del mondo (sai che in Italia si beve il caffè e che, se si ha sonno, serve un caffè forte) e la vista (la foto ti mostra un bar, dove riesci a riconoscere subito la barista e il cliente). Per comprendere la lingua, il nostro cervello si è organizzato in modo da funzionare velocemente e quindi usa: a. la parte destra per vedere il contesto, per farsi un’idea di quello di cui prevede che si parli (e infatti la parte del cervello che gestisce la vista è a destra, tra la nuca e l’orecchio), b. la parte sinistra per interpretare la lingua, cioè il testo (questo processo avviene un po’ sopra l’orecchio). LiCENZa MEDia Se vuoi migliorare la tua capacità di comprendere, cerca sempre di farti in anticipo un’idea del con contesto: se leggi qualcosa, non fermarti alla prima parola che non conosci, perché ancora non puoi sapere qual è il contesto generale. Pensa, per esempio, a quando vedi un film: più il film va avanti, più si definisce il contesto e più facile è capire o anticipare che cosa succederà. Lisa Bentini, Alessandro Borri 4 Allenamento in solitaria Individua che cosa c’è scritto nella parte nascosta del testo. ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................. LiBRO iN DiGiTaLE Livello Più facile, no? Questo perché la foto mostra il contesto, cioè quello che sta “con il testo”. Cerchiamo di capire meglio come funziona la comprensione, riprendendo quanto detto nella pagi pagina precedente. Adesso faremo alcuni esercizi per imparare a usare il contesto nel miglior modo, utilizzando testi tratti da Wikipedia. Proprio la foto può aiutarti molto: anche se tu non ci stai pensando, il tuo cervello (meglio: se ricordi quanto abbiamo detto nella pagina precedente, è l’emisfero ....................................... del tuo cervello) ha già avuto il tempo di rendersi conto di dove siamo, di che cosa succede. Dove siamo? .............................................................................. Chi sono le persone che parlano? .............................................................................. Che cosa dice, secondo te, un cliente che entra in un caffè? LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE Leggere per scrivere Rambo è il nome di un personaggio interpretato da Sylvester Stallone in alcuni film di molti anni fa. Ancor’oggi è famoso, perché era un eroe molto particolare: era forte e coraggioso ma un po’ matto, come molti protagonisti di film di guerra. Era un uomo che aveva sentimenti nobili e che per gli amici avrebbe fatto qualunque cosa. Nella sua anima però aveva paura della solitudine. Visto da fuori sembrava una macchina da guerra, forte e violenta, ma in realtà era una persona molto umana, con le sue debolezze. Puoi preparare anche tu esercizi come questo: prendi un testo qualsiasi – un articolo, un racconto ecc. – e appoggiaci sopra una striscia di carta; poi prova a indovinare quello che secondo te c’è scritto sotto. In questo modo alleni la mente a ricostruire un testo a partire dal contesto. 14 / antologia Bentini - Borri La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu iDa Lisa Bentini - Alessandro Borri Leggere per scrivere Antologia di testi letterari e non letterari Per i CPIA Leggere per scrivere ▶ Libro in digitale. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Attività extra. ✓ TESTi CHE Si RiCHiaMaNO aNTOLOGia Di TESTi LETTERaRi E NON LETTERaRi 15 La Linea Edu antologia 32313 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO aLL’ESPERiENZa DEGLi Questa antologia integra Il libro di STUDENTi aDULTi italiano e presenta una selezione ✓ MOLTi TESTi LETTERaRi di testi molto ampia, visto che una ✓ aPPROCCiO GRaDUaLE delle esigenze più sentite dei CPIA ai TESTi è il reperimento di testi che non siano banali né infantili e che siano capaci di attivare processi di interesse e invito alla scrittura. Il volume è strutturato per temi, con costante riferimento alle tipologie testuali. www.loescher.it/ida Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. LœSCHER LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Soluzioni degli esercizi. LœSCHER LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2 VOLUME 288 31550 9788858315507 € 12,90 9788857714981 € 9,03 VOLUME 176 32313 9788858323137 Da definire 9788857719580 Da definire 25 ITALIANO Un volume per analizzare le differenti tipologie testuali e per raggiungere un livello soddisfacente di competenza linguistica, per i corsi di licenza media dei CPIA. Emilio Porcaro, Maria Verdi WWW.IMPAROSULWEB.EU Espansioni online per docenti e studenti Il progetto ato la scuola . Un testo per consolidare ll’italiano, inteso sia come ✓ VERifiCa Di fiNE MODULO PERCORSi Di EDUCaZiONE LiNGUiSTiCa PER GLi UTENTi DEi CTP QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). Saper parlare GRaMMaTiCaLi E SiNTaTTiCHE Il libro di italiano NON VERBaLi Una grammatica per studenti stranieri o italiani che hanno lasciato la scuola nell’adolescenza, che frequentano i CTP o le Scuole Professionali. Un testo per consolidare la padronanza iniziando una riflessione sull’uso e sulla forma dell’italiano, inteso sia come lingua che comeITALIANO complesso di linguaggi non verbali. ITALIANO Emilio Porcaro, Maria Verdi ✓ LiNGUa E LiNGUaGGi PER CTP E CPia ✓ TiPOLOGiE TESTUaLi ✓ COMPETENZE LESSiCaLi, LiCENZa MEDia DELL’iTaLiaNO usare e descrivere l’italiano TUNATAMENTE PUNZONATO GGIO - CAMPIONE GRATUITO, ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO E DA DOCUMENTO DI TRASPORTO. 978-88-58-31550-7 ✓ L’USO E La fORMa LiCENZa MEDia CORSi SERaLi ✓ PaRTi Di STUDiO fRUiBiLi NELLa CORSi SERaLi Simone Giusti ITALIANO UNO SGUaRDO SULL’iTaLia aTTRaVERSO i TESTi LETTERaRi Un’antologia tematica di autori contemporanei, che presta particolare attenzione al contesto in cui si collocano i diversi testi e ai fili culturali che vi si intrecciano, facendo del testo letterario uno strumento di lettura della realtà culturale italiana. t La poesia e il linguaggio figurato — Renzo Piano ne (G. Pascoli) Il verso endecasillabo da undici: La don zel let ta vien dal la cam pa gna (G. Leopardi) 3676 € 18,00 la pittura fiorentina la canzone napoletana l’archeologia l’opera l’arte rinascimentale l’arte barocca la pittura veneziana la musica folk l’arte futurista la scultura neoclassica la musica pop B1-c1 a. 2 melodramma b. compositore Un testo da rappresentare L’elenco dei personaggi Il testo drammatico è scritto per essere rappresentato in forma di spettacolo da parte di attori che recitano davanti a un pubblico (solitamente a teatro). Tuttavia, esso può es essere letto e interpretato anche in modo indi indipendente dalla sua rappresentazione. Alcune opere teatrali, quindi, come anche alcune sce sceneggiature cinematografiche, sono pubblicate e lette come delle opere letterarie. L’uso di pubblicare i testi drammatici in forma scritta è tipico dell’età moderna, a partire dalla diffusione della stampa (XVI se secolo). Durante l’Antichità e il Medioevo gli spet spettacoli non erano diffusi in forma scritta e si tramandavano quasi esclusivamente attraver attraverso la loro rappresentazione. Oggi, comunque, disponiamo anche di alcuni testi drammatici antichi, trascritti e pubblicati secondo i criteri utilizzati per i testi moderni. Solitamente, il testo drammatico inizia con l’elenco dei personaggi, cioè l’indicazione del nome e talvolta del ruolo che ricoprono nella storia: Personaggi della commedia La locandiera di Carlo Goldoni (1753): IIll cavaliere di Ripafratta Il marchese di Forlipopoli Il conte d’Albafiorita Mirandolina,, locandiera 332 Ortensia, comica Dejanira, comica Fabrizio,, cameriere di locanda Servitore,, del Cavaliere Servitore,, del Conte Le caratteristiche fondamentali del testo drammatico coStuMi Odette Nicoletti RISORSE ONLINE PreMi e NoMiNAtioN david di donatello (1991) 4 nomination, 2 premi vinti: – Vincitore: Miglior direttore della fotografia - Luciano Tovoli Miglior scenografo - Paolo Biagetti e Luciano Ricceri – Nomination:Miglior musicista - Armando Trovajoli Miglior costumista - Odette Nicoletti Il testo drammatico è un genere letterario a sé stante e presenta delle caratteristiche tipi tipiche e peculiari che lo distinguono dagli altri tipi di testo. Infatti il testo drammatico: m m racconta una storia che, diversamente da quanto accade nei testi narrativi, non è narrata dalla voce di un narratore narratore; rappresenta le vicende direttamente, per mezzo delle azioni e delle parole dei personaggi. sonagg Dopo i personaggi a volte si trova l’indicazione dell’ambientazione: La scena si rappresenta in Firenze, nella locanda di Mirandolina. Atti e scene S T U DI O 10 gli aggettivi qu Sche de di gram mati ca iNterPreti Massimo Troisi: Pulcinella Ornella Muti: Serafine Emmanuelle Béart: Isabella Ciccio Ingrassia: Pietro Vincent Perez: il Barone di Sigognac Jean-Francois Perrier: il Capitano Matamoro Tosca d’Aquino: Zerbina Lauretta Masiero: Lady Léonarde Toni Ucci: il Tiranno Massimo Wertmüller: Leandro Giuseppe Cederna: l’intendente di Sanità Remo Girone: il Duca di Vallombrosa Marco Messeri: il Marchese di Bruyères Claudio Amendola: Agostino, il brigante Naike Rivelli: la venditrice di amuleti e. f. repertorio prima donna 2. Guarda le immagini del cantante Lucio Battisti. g. h. libretto virtuoso bertoni cALEIDOscOPIO ItALIAnO 3676_PH1_Caleidoscopio_00.indd 13 il singolare Articolo la ragazzo singolare Nome ragazza femminile singolare femminile singolare Aggettivo Articolo simpatico i maschile singolare plurale Aggettivo Articolo simpatica le maschile plurale 1. Guarda le immagini e leggi le didascalie nella scheda Parole e cultura. Mulberry Street a Little Italy (New York) durante la festa di San Gennaro a settembre. a. Secondo te, qual era la preoccupazione maggiore degli emigranti durante la traversata verso gli Stati Uniti? b. Quale pensi che sia la ragione principale che ha portato alla creazione di Little Italy? Parole e Cultura Emigranti a New York Emigranti italiani sbarcano a New York nel 1900. Ellis Island, una piccola isola della baia di New York, è stata fino al 1954 il punto di raccolta degli emigranti che sbarcavano negli Stati Uniti. Sull’isola c’era il centro in cui si svolgevano i primi controlli dei documenti e le visite mediche per selezionare gli immigrati per l’ammissione. Quelli che risultavano “non idonei” all’entrata negli Stati Uniti venivano imbarcati sulla stessa nave con cui erano arrivati e rispediti indietro. Il centro è stato trasformato in un museo. simpatici maschile plurale Nome Nel romanzo Vita l’autrice ricostruisce la storia della sua famiglia, in particolare del nonno Diamante e di Vita, entrambi emigrati negli Stati Uniti agli inizi del secolo scorso rispettivamente a 11 e 9 anni. Arrivati a New York, raggiungono il padre di Vita. Le loro esistenze si snodano sullo sfondo di miseria dei quartieri italiani di New York nei primi anni del Novecento. Diamante lascerà l’America e rientrerà in Italia da giovane. Vita resterà in America, dove farà carriera, si sposerà con un emigrante italiano e avrà figli americani. Nel brano che segue, l’autrice descrive una sua visita a New York, durante la quale alcuni luoghi della città le fanno ricordare la storia della sua famiglia. Verso il testo Aggettivo ragazzi maschile femminile Nome rimozione cancellazione 1. eliminazione di ogni traccia fisica e materiale di eventi e ricordi 2. isolamento di una minoranza dalla comunità 3. dimenticanza inconscia di qualcosa, spesso di qualcosa che ha fatto soffrire 4. esclusione di una o più persone dalla vita della comunità Figlia dello scrittore e commediografo Roberto Mazzucco, Melania Mazzucco nasce a Roma nel 1966. Pubblica il suo primo romanzo, Il bacio della Medusa, nel 1996 e vince il Premio Strega nel 2003 con il romanzo Vita. Riceve numerosi premi e riconoscimenti letterari per la sua vasta produzione. Nel libro La lunga attesa dell’angelo (2008) racconta la vita del pittore Tintoretto usando la forma dell’autobiografia. Collabora con importanti giornali e riviste, oltre a scrivere soggetti e sceneggiature per il cinema e storie per la radio. 19/03/14 15:32 alificativi maschile 2. Abbina le parole alle definizioni corrispondenti. a. emarginazione c. b. d. ghettizzazione T3 Giuseppe Culicchia, Ritorno a Torino dei signori Tornio Vita gli aggettivi e caratteristiqualificativi sono parole che. Buono che servono , cattivo, stupid a descrivere meglio o, intell maschile capitolo 5 Migrazioni interne ed esterne Migrazioni interne ed esterne T 4 Melania Mazzucco il nome, spieg igente, giova Gli aggettivi ando le sue ne, vecchio qualit sono agget qualificativi tivi qualificativi à non solo descr no, ma speci . ficano megli o il nome, che ivo- Gli aggettivi (com nerico diven e gli ta più precis da ge- posso o: no essere singo articoli e come i nomi ) lari o plurali, femminili e Devo stirare maschili o devon le camicie. nome al quale o sempre concordare (le camicie in con il si riferiscono. generale) che, se metti Questo vuol amo insieme dire Devo stirare un articolo, e le un camic agget ie un nome tivo, essi devon nuove. (solo quelle nuove e non o essere schili, oppure quelle vecch tutti e tre femm tutti e tre maie) singolari o plura inili, e tutti Articolo e tre li. Nome Little Italy, in italiano “Piccola Italia”, è il nome dato a vari insediamenti italiani nelle città americane. Nella foto, Mulberry Street negli anni Trenta, una via della Little Italy di New York, nella parte meridionale di Manhattan. Nel corso del xx secolo l’area si è molto ridotta. Ogni anno a settembre si festeggia ancora la festa di San Gennaro, il santo patrono di Napoli, con una processione lungo Mulberry Street. Aggettivo ragazze simpatiche femminile femminile singolare Dopo questa prima parte introduttiva, inizia il femminile plurale testo vero e proprio, articolato in atti e scene. la plurale forma plurale Gli atti sono gli episodi principali suddivide il testo drammatico e, solitamente,Ci sono due grupp i di aggettivi che formano sono caratterizzati dall’uniformità di spazio e il femminile e il plurale in tempo. Il passaggio da un atto all’altro consenteAggettivi che al maschile modo divers singolare hanno la desine o. nza: di introdurre cambi di ambientazione e scarti femminile singola re maschile temporali (dal mattino alla sera, da un giorno a-o plurale femminile plurale un altro). Il numero di atti varia secondo il genenuovo -a -i re teatrale, da uno (atto atto unico) unico a cinque. Tra un -e nuova -e atto e l’altro un cambio di scenografia obbliga nuovi talvolta alla chiusura del sipario. nuove -e intellige nte -i intelligente attenzione La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO recitativo romanza 184 6| SceNeGGiAturA Vincenzo Cerami, Furio Scarpelli, Ettore Scola c. d. 1. componimento letterario da musicare, come il testo dell’opera 2. testo teatrale messo in musica e cantato 3. parte cantata dell’opera lirica con un carattere sentimentale intenso, che suscita commozione o compassione 4. attrice o cantante protagonista in uno spettacolo 5. parte di un melodramma in cui l’esecuzione vocale riproduce la naturalezza del parlato 6. chi crea un’opera musicale 7. artista che si distingue per bravura grazie alla padronanza dei mezzi tecnici, specialmente nella musica 8. l’insieme delle opere o dei pezzi che un attore, un cantante, un musicista o un’orchestra interpretano di preferenza o sono in grado di interpretare tTesti Testi in versi e in prosa MuSicHe Armando Trovajoli 1. Abbina i verbi della colonna di sinistra agli elementi della colonna di destra e poi scrivi delle frasi. 1. il finestrino a. conoscere 2. il vuoto b. riempire 3. gli occhi c. comparire 4. a memoria d. accostare 5. in pubblico e. aprire 6. sulla corsia d’emergenza f. scompigliare 7. i capelli g. inumidire Giò Pomodoro tGli Gli “a parte” cASt e PerSoNAGGi Verso il testo 2 Abbina i termini musicali ai loro significati corrispondenti. VALIDO PER IL 2014 tIl monologo Carmine Abate nasce nel 1954 a Carfizzi, un paese di lingua albanese della Calabria. Dopo la laurea in Lettere si trscferisce in Germania dove ha insegnato in una scuola per immigrati e inizia a scrivere e pubblicare le sue prime opere, in lingua tedesca. Rientrato in Italia si stabilisce in Trentino e continua l’attività di scrittore e insegnante. Uno dei temi principali delle sue opere è il razzismo, insieme a quello della multiculturalità. Il primo libro pubblicato in Italia, nel 1993, è la raccolta di racconti Il muro dei muri. Tra i suoi numerosi romanzi ricordiamo: La festa del ritorno (2004), Gli anni veloci (2008), La collina del vento, Premio Campiello 2012, e Il bacio del pane (2013). Scultura di Boccioni Colosseo 3676 I l i n gua ggi de l l o spe tta c ol o pa Gli anni veloci 1 Se pensi alla musica e all’arte italiana, ti vengono in mente opere del presente o del passato? Perché? Quali dei seguenti aspetti dell’arte e della musica italiana conosci direttamente o inin direttamente? Modigliani 3676_PH1 LETTERATURA 17 | cam T 8 Carmine Abate L’Italia è famosa per la ricchezza del suo patrimonio artistico e la sua tradizione musicale. I testi che presentiamo in questa sezione offrono alcuni scorci significativi su questi due temi. itALiAno Per StrAnieri le caleidoscopio italiano Uno sguardo sull’Italia attraverso i testi letterari caleidoscopio italiano no In copertina: Luci di natale. © Flickr/Getty Images fan tIl dialogo reGiA Ettore Scola SceNoGrAFiA Paolo Biagetti, Luciano Ricceri calligramma di Che tLa scrittura del testo teatrale: parole dei personaggi e didascalie Francia del XVII secolo. Il giovane e squattrinato barone di Sigognac si aggrega a una carovana di attorucoli e, tra duelli, agguati, illusioni e amori, viaggia dalla Guascogna verso Parigi per incontrare re Luigi XIII. FotoGrAFiA Luciano Tovoli Abbiamo visto che le sillabe sono uno dei principali materiali da costruzione della poesia. La durata, o lunghezza, del verso si misura in sillabe, e i nomi dei versi dipendono dal numero delle loro sillabe. Ad esempio, il verso settenario è composto da sette sillabe: nELL'ELEncO DEI LIBRI DI tEstO InDIcARE L'IntERO cODIcE IsBn tLa sceneggiatura ProduzioNe Mario Cecchi Gori e Vittorio Cecchi Gori spalle di un gigante, tutti. E il gigante è la cultura, una cultura antica che ci ha regalato una straordinaria, invisibile capacità di cogliere la complessità delle cose. Articolare i ragionamenti, tessere arte e scienza assieme, e questo è un capitale enorme. E per questa italianità c'è sempre posto a tavola per tutto il resto del mondo. „ tAtti Atti e scene trAMA SoGGetto Théophile Gautier (autore del romanzo Le capitaine Fracasse), Vincenzo Cerami, Fulvio Ottaviano, Silvia Scola “ Noi italiani siamo come dei nani sulle Bertoni 18 tLa scrittura cinematografica 276 O tL’elenco L’elenco dei personaggi An tLe caratteristiche fondamentali del testo drammatico La poesia, per queste sue caratteristiche, può essere anche un’arte grafica, che assomiglia al disegno o alla pittura. Le parole, infatti, quando sono scritte sulla pagina bianca, tracciano un segno che può prendere forme diverse. Al confine tra poesia e arti visive trovia troviamo il calligramma, un particolare tipo di poesia in cui la disposizione tipografica del facilmente ricono ricono- Il testo drammatico Per riuscire a mettere a frutto le potenzialità della lingua, l’arte poetica utilizza da secoli tecniche particolari e specifiche. Innanzitutto, il testo poetico si distingue dal testo in prosa per la particolarità dell’andare a capo indipendentemente dal senso della frase, dalla sintassi e dalla punteggiatura. In questo modo ogni riga che compone il testo poetico diventa un’unità autonoma misurabile in base ad alcune regole. Questa unità autonoma prende il nome di verso. Da questa specificità del testo poetico nasce la possibilità di creare collegamenti o parallelismi tra un verso e l’altro in base al numero delle sillabe, al ritmo, alle allitterazioni, alle rime, come ora vedremo. L’arte e la musica L’arte e la musica Silvia Bertoni - Barbara Cauzzo - Gabriella Debetto It ALI tUn Un testo da rappresentare Le tecniche della poesia La lunghezza dei versi (G. Ungaretti) capitolo 4 I gusti e le abitudini / itALiAno Per StrAnieri O Si sta come d’autunno sugli alberi le foglie QUEstO VOLUME, sPROVVIstO DI tALLOncInO A FROntE (O OPPORtUnAtAMEntE PUnZOnAtO O ALtRIMEntI cOntRAssEGnAtO), È DA cOnsIDERARsI cOPIA DI sAGGIO - cAMPIOnE GRAtUItO, FUORI cOMMERcIO (VEnDItA E ALtRI AttI DI DIsPOsIZIOnE VIEtAtI: ARt. 17, L.D.A.). EscLUsO DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, n.633, ARt. 2, 3° cOMMA, LEtt. D.). EsEntE DA DOcUMEntO DI tRAsPORtO. OPI Le sillabe: il materiale da costruzione della poesia La sillaba è quella parte della parola che è pronunciata con una sola emissione di voce e, quindi, è composta da almeno una vocale. Mentre infatti le vocali possono essere pronunciate anche da sole, le consonanti hanno sempre bisogno di appoggiarsi almeno a una vocale. In italiano non esiste una parola comcom posta da una sola consonante, mentre esistono parole di una sola vocale (è, 3a persona dell’indicativo presente del verbo essere; e e o, congiunzioni; a, a preposizione; i,i articolo). Per la poesia e per il canto le sillabe sono fondamentali: in base alla quantità di sillabe Osc È normale che, dopo anni di esercizio, ci sembri facile utilizzare l’apparato fonatorio, come un pianista che suona con naturalezza, senza neannean che guardare le mani o i tasti. Grazie alla poesia, però, possiamo sperimentare nuove potenzialipotenziali tà sonore di una lingua che ci sembra familiare. ID vocali, pronunciate quando l’aria proveprove niente dai polmoni passa attraverso le corde vocali senza incontrare ostacoli; consonanti, prodotte quando il flusso d’aria incontra un ostacolo (lingua, labbra o palato). LE L’aspetto mentale risponde alla domanda «Che cosa significa questa parola?», mentre l’aspetto fisico segni e forme Ad parola casa abitazione”, ciascuno di mente. La parola, fisico (definito suono e dalla Per lingua è uno non solo di alle idee, ma anche di giocare, suonare, disegnare con le parole e le frasi. m cA l’aspetto “mentale”, cioè il significato delle parole; l’aspetto “fisico”, cioè il suono e la forma delle parole. m nI m lingua, denti, palato, labbra e naso. I suoni della lingua si distinguono in: 119 S TU DI O t Suoni che si ripetono: rime e allitterazioni tO m Il viaggio di Capitan Fracassa è un film di genere commedia diretto da Ettore Scola e interpretato da Vincent Perez, Emmanuelle Béart, Massimo Troisi, Ornella Muti, Lauretta Masiero, Toni Ucci, Massimo Wertmüller, Jean-François Perrier, Tosca D’Aquino, Giuseppe Cederna. È anche noto con il titolo internazionale Captain Fracassa’s Journey. Produzione: Italia-Francia, 1990. Durata: 132 minuti. 20 capitoli di letteratura + 50 schede di grammatica L’aspetto visivo della lingua La scrittura fissa su una superficie (carta, pietra, legno ecc.) le parole della nostra lingua. Per fare questo ha bisogno di trasformare i suoni (che tecnicamente vengono definiti fonemi) in lettere (grafemi). Con le lettere si fonemi possono rappresentare i suoni e le parole. Le lettere dell’alfabeto italiano sono 21, a cui se ne aggiungono 5 prese in prestito da altre lingue. Le parole scritte, dunque, sono catene di lettere che si susseguono su una superficie. Le frasi sono a loro volta catene di parole. La poesia utilizza anche questo aspetto visivo della lingua. Le lettere, infatti, hanno una forma che le distingue dal bianco della pagina e che consente di creare immagini e, quindi, di trasmettere sensazioni visive che vanno al di là del significato delle parole e delle frasi. La scrittura in versi anche soltanto andando a capo riesce a ottenere un effetto diverso dalla scrittura in prosa. Leggi, ad esempio, il testo della poesia SolSol dati di Giuseppe Ungaretti: «Si sta come d’autunno sugli alberi le foglie». Osserva ora come il poeta ha disposto le parole: t Il ritmo BER La poesia è una particolare forma di scrittura capace di valorizzare tutte le potenzialità della lingua. Possiamo distinguere due diversi aspetti della lingua: il viaggio di capitan Fracassa LETTERATURA t Le tecniche della poesia t La lunghezza dei versi 76 La poesia e le potenzialità della lingua ✓ aSCOLTi t L’aspetto visivo della lingua 118 L’aspetto sonoro della lingua IMPARARE DALLA t L’aspetto sonoro della lingua t Le sillabe: il materiale da costruzione della poesia t La lettura del testo poetico Le parole e le frasi sono delle catene di suoni pronunciati dalla voce umana. SAPERI PER CONTARE t La poesia e le potenzialità della lingua PaESaGGiO, GENTE, GUSTi E aBiTUDiNi, MiGRaZiONE, iL GiaLLO L’aggettivo egoist ma due plurali a ha un solo singolare (egoista), (egoist egoistii al masch minile): ile ed egoiste al femQuell’uomo è un vero egoista . Alice è un’ego Ma: ista. Quegli uomin i sono egoisti . Alice e Clara sono egoiste. www.imparosulweb.eu intelligenti -i intelligenti l So l’u Quando un agget solo, ma a due tivo non si riferisce a un nome o più nomi si mette al m plura le maschile se i nomi sono maschili: Un libro e un quaderno nuovi m plura le femminile se i nomi sono femminili: Una penna e una matita nuove m plura le maschile se i nomi sono schile e uno uno mafemminile: Una penna e un libro nuovi ▶ Libro in digitale. ▶ Mappe concettuali. ▶ Lezioni ad alta voce. ▶ Materiale aggiuntivo. ▶ Soluzioni. ▶ Prove Invalsi. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Ascolti in mp3. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Testi integrativi con esercizi. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/italianoperstranieri La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ida Approfondimento delle conoscenze sulla normativa, la didattica, l’orientamento, la valutazione e la certificazione delle competenze nei Centri territoriali permanenti e nei corsi serali. LœSCHER LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. LœSCHER LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 384 30400 9788858304006 € 13,80 9788857709338 € 9,66 B1-C1 VOLUME 304 3676 9788820136765 € 18,00 9788857714769 € 18,00 27 ITALIANO fondamentali del testo poetico Simone Giusti IMPARARE DALLA ini tecnici del linguag- 9 Le caratteristiche ✓ VaRiETà DEi TESTi LETTERaRi ✓ aUTORi Di SPiCCO ✓ CaPiTOLi TEMaTiCi: LiNGUa, 36 Un percorso biennale proposto in un volume unico. Uno strumento sintetico e non manualistico per l’educazione linguistica e letteraria; un sussidio didattico agile e integrabile ai testi di adozione per studenti italiani e stranieri e per lettori adulti. 30400 Giusti cono indicazioni utili a ana e a chiarire even- ✓ MaPPE CONCETTUaLi ✓ SCHEDE GRaMMaTiCaLi ✓ GLOSSaRiO 20 CaPiTOLi Di LETTERaTURa + 50 SCHEDE Di GRaMMaTiCa ’Istruzione degli Adulti aria di secondo grado. li, come sussidio didatdozione. tetico per l’educazione roprie unità didattiche in due parti, la prima esercizi. L’esposizione eratura (romanzi, raceguati alle esigenze e nsentono di acquisire are le proprie capacità Caleidoscopio italiano a UN LETTORE aDULTO Imparare dalla letteratura W.IMPAROSULWEB.EU i online per docenti e studenti Silvia Bertoni, Barbara Cauzzo, Gabriella Debetto ✓ TESTi LETTERaRi aDEGUaTi SAPErI PEr ContArE 26 CORSi SERaLi STESSa UNiTà Di TEMPO ✓ PER CORSi Di iTaLiaNO PER L2 LiCENZa MEDia STRaNiERi PRESSO i CPia Lisa Bentini ✓ PER ESaME Di LiCENZa Storia e geografia MEDia ✓ SUPPORTO DiDaTTiCO Da USaRE CON i TESTi Di aDOZiONE PERCORSi Di aLfaBETiZZaZiONE DiSCiPLiNaRE 28 Storia e geografia Un percorso di introduzione allo studio della storia e della geografia, per fornire allo studente il lessico disciplinare e i concetti principali delle due materie. Il volume si integra con Le 200 ore di italiano (v. p. 6). Lisa Bentini Storia e geografia Percorsi di alfabetizzazione disciplinare Gabriele Pallotti, Giorgio Cavadi Che storia! ✓ CONfRONTi TRa iERi La STORia iTaLiaNa RaCCONTaTa iN MODO SEMPLiCE E CHiaRO ✓ aNEDDOTi PER E OGGi iNCURiOSiRE LO STUDENTE La storia italiana raccontata in modo semplice e chiaro, ma anche alternativo e interessante, partendo dal punto di vista delle persone e della loro vita quotidiana. Percorsi di alfabetizzazione disciPlinare che storia! impagin ato 22-02-2012:bon acci 31/03/14 10.38 Pagina 14 che storia! impagin ato 22-02-2012:bon Roma: da piccolo vil a padrona del Me laggio diterraneo La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO 1 1 300 libro misto La Linea Edu 8882 0 1 36 95 6 ✓ TRE MODULi DEDiCaTi LiCENZa MEDia aLLa STORia Alessandro Borri ✓ UN MODULO DEDiCaTO Il libro di ✓ storia e geografia aLLa GEOGRafia Un Paese diviso e senza libertà U PERCORSI DI STORIA, GEOGRAFIA E CITTADINANZA PER GLI UTENTI DEI CTP 1789-1814 1815 1848 1861 1866 prima molti ndato uesti durartano ioni: orgaato e to il Nel ne è ia di ndato 1870 l a de om rte e R pa io o lia az tan ’Ita Il L iven o d d gn rte pa Re ta en lia div ta o d’I et o en egn Il v el R d si) ua (q ita un aè ali L’It ; ne io uz stria stit u Co e e A r la nt pe o ni iem zio ra P olu a t Riv uerr g STORIA E GEOGRAFIA zione da un siano ueste ere e Girando per qualsiasi città italiana, troviamo nei nomi di certe viie o piazze alcuni personaggi: Mazzini, Garibaldi, Cavour,Vittorio Emanuelee II. Ma chi erano e perché sono così importanti? In questo capitolo vedreemo che nell’800 questi uomini hanno fa f tto diventare l’Italia un Paese unito. i de ne io i az an ur ovr sta i s Re cch ve e es nc fra ne e zio on olu ole Riv Nap e I L LI BR O DI che storia! 15 L situazione in Italia nella La prima metà dell’Ottocento p L’Ottocento e l’Unità d’Italia Un corso dalla trattazione semplice e dall’apparato didattico molto ricco, che non trascura l’educazione alla cittadinanza: linguaggio semplificato, voci di glossario e proposte per la discussione in classe. Alessandro Borri capitolo 1. ROMA Ma come fa f cevan i greeci, i cartaginesi? o i romani a vincere grandi popoli come gli etruschi, Il segreto di Roma stava nel suo eserci pag gavano i soldati che to. Gli altri popoli combattevano per mollti loro: si chiamavano t di loro venivano ti anche da lontano. Inv sop n ece, l’esercito roman mercenari e nv prattutto da cittad ini romani: per loro o era fo f rmato co i e le loro fa f miglie. All’iniz ndere o le armi costavano uomini molto; ossono anche evano a soldo nfa f tti fa do”). p pover restavano nell’esercito i per molto tempo, da 16 a 25 anni, ma alla fi f ne ricevevano un terreno da coltivare e dove costru irsi una casa. che storia! impaginato 22-02-2012:bonacci 31/03/14 10.41 Pagina 93 4 L’Ottocento Roma L’esp s ansione ro sp r mana da d l 750 a.C. C al 14 d.C. C. C C. 14 che storia! che storia! impaginato 22-02-2012:bonacci 31/03/14 10.41 Pagina 92 RUBRiCa Di EDUCaZiONE aLLa CiTTaDiNaNZa PERCORSi Di STORia, GEOGRafia E CiTTaDiNaNZa PER GLi UTENTi DEi CTP online per docenti e studenti Le conquiste di Dai re alla repubbli ca ▶ Libro in digitale. ▶ Soluzioni degli esercizi. acci 31/03/14 10.38 Pagina 15 Durante nquista molti territo li diiventa la p ri e in pochi secoa e nel Mediterran ved dono quest eo. Nella cartina si popoli più vicini, cen ntrale, com poi su tutta l’Italia uschi, e sull’Italia c’errano le ric meridionale, dove ne, i romani riesco ancche tutta la no a controllare a e a sconffi figgere i cartaginesi, f niici del Nord Afr fe una potente civiltà f ica. fr di All’inizio Roma era solo un piccolo villagg trovava in una z io di pastori ntadini. Perrò si i andavano : i pastori che Sud, a com davano versso il che veniva l’Italia centrrale di mercati, enevano grranq ei tempi qu o, il sale (ch he a A poc I suoi primi enta una ciittà. gli etruschi uschi, perché tando sempre più Roma nel 500 a.C. C C. importante. Alla fi f ne però, nel 509 a.C C., i romani decidono o di govenarsi da soli, s senza più re: naasce allora la repubbli ica, una parola che vi ene dal latino re r s publli lic ica, che vuol dire “la cosa pubblica, cioè c che riguarda tuttti”. Nella repubblicaa il potere non era più nelle mani di uno u solo, ma i cittad dini più importanti ellegloro che prendeva gevano un gruppo le decisioni e ammi di nistrava lo Stato. no nuove elezioni Ogni tanto si teneevae si cambiavano le persone al governo. www.imparosulweb.eu N 978-88-201-3695-6 .IMPAROSULWEB.EU a TUTTi L’Ita t lilia ta ia dopo ili 1815 Stati o il ntroln fa f r della e di 815, dunque, c’era poca libertà: non si poteva parlare e scrivere liberamente, non La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO 92 che storia! che storia! 93 www.imparosulweb.eu RISORSE ONLINE ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Normativa. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/italianoperstranieri/bonacci Attività didattiche per la comprensione scritta e orale, audio, video e giochi. Aggiornamenti mensili e schede scaricabili. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ida LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE 29 STORia Bentini STORia E GEOGRafia spansioni online per docenti e studenti 3695 www.imparosulweb.eu ✓ aPPROCCiO DiVULGaTiVO ✓ TESTi COMPRENSiBiLi L2 LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo BONaCCi STORia E GEOGRafia 64 3695 9788820136956 € 3,90 9788857700816 € 2,73 Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo iL LiBRO Di STORia E GEOGRafia 128 30370 9788858303702 € 8,40 9788857709307 € 5,88 B1-B2 VOLUME 152 B4398 9788875734398 € 16,50 9788857703275 € 16,50 LiBRO Di CaRTa LiBRO iN DiGiTaLE L2 LiCENZa MEDia Sergio Manca, Giulio Manzella, Simona Variara Giovanni Giuseppe Nicosia Storia: avvenimenti e problemi 8 8 8 2 0 3 IS BN 1 6 6 97 888 -2 0 9 3 136 Espansioni online per docenti e studenti 3 0 0 Nicosia MateMatica e scienze Dalla preistoria all’anno Mille ✓ SUPPORTO DiDaTTiCO Giovanni Giuseppe Nicosia MateM Mate Matica e scienze Percorsi di alfabetizzazione disciplinare Percorsi di alfabetizzazione disciPlinare La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo ISBN 978-88-201-3696-3 1 1 300 9 libro misto La Linea Edu 78 8 8 2 0 1 3 6 9 6 3 RISORSE ONLINE 30649-9 1 1 300 ▶ Libro in digitale. ▶ Soluzioni degli esercizi. 6499 ROSULWEB.EU 30360 Manca, Variara er docenti e studenti one degli Adulti econdo grado. me sussidio dione. alistico e sintei. nel libro, e un o arco cronolo- SAPERI PER CONTARE STORIA AVVENIMENTI E PROBLEMI Dall’anno Mille ai giorni nostri STORIA AVVENIMENTI E PROBLEMI pea e mondiale uddivise in 32 nella loro suconcettuale (Aveme delle quemprensione del tano il capitolo o, e una biblio- Sergio Manca, Simona Variara Nel volume 2 (trienni) ogni capitolo è suddiviso in due sezioni: gli Avvenimenti sono dedicati alla descrizione e narrazione dei fatti nella loro successione cronologica e nella loro articolazione concettuale; i Problemi propongono un quadro di insieme delle questioni più rilevanti e alcuni nodi di approfondimento. LiCENZa MEDia ✓ 4 MODULi DEDiCaTi Stefania Armati aLLa MaTEMaTiCa ✓ 4 MODULi DEDiCaTi Il libro di matematica e scienze aLLE SCiENZE ✓ RUBRiCa PaROLE DiffiCiLi E SiMBOLi PERCORSi Di MaTEMaTiCa E SCiENZE PER GLi UTENTi DEi CTP manzi e film rafici QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). WWW.IMPAROSULWEB.EU La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Stefania Armati Espansioni online per docenti e studenti www.imparosulweb.eu IL LIBRO DI RISORSE ONLINE MATEMATICA E SCIENZE PERCORSI DI MATEMATICA E SCIENZE PER GLI UTENTI DEI CTP ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO VOLUME Destinatari La struttura La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Il progetto www.imparosulweb.eu MATEMATICA E SCIENZE PERCORSI DI MATEMATICA E SCIENZE PER GLI UTENTI DEI CTP + RISORSE ONLINE WWW.IMPAROSULWEB.EU ▶ Libro in digitale. ▶ Bibliografia ragionata. ▶ Carte storiche e tematiche a colori. ▶ Documenti e antologia di brani storiografici. RISORSE ONLINE La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Esercizi tipo INVALSI. ▶ Schede di preparazione all’esame. ▶ Tavole numeriche. ▶ Normativa. ▶ Mappe concettuali. ▶ Lezioni ad alta voce. ▶ Materiale integrativo. La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO www.loescher.it/ida www.loescher.it/ida LœSCHER LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO iN DiGiTaLE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo DaLLa PREiSTORia aLL’aNNO MiLLE 304 30649 9788858306499 € 11,90 9788857710075 € 8,33 MaTEMaTiCa E SCiENZE 64 3696 9788820136963 € 3,90 9788857700953 € 2,74 DaLL’aNNO MiLLE ai NOSTRi GiORNi 384 30360 9788858303603 € 13,80 9788857709321 € 9,66 iL LiBRO Di MaTEMaTiCa E SCiENZE 176 30380 9788858303801 € 10,00 9788857709314 € 7,00 31 MATEMATICA E SCIENZE 1 ografici STORIA AVVENIMENTI E PROBLEMI Percorsi di alfabetizzazione disciplinare dalla preistoria all’anno mille ta alla Cittadinan- 1 apparati didattici. e una mappa per nda propone una riassunto del ca- -3 STORia 96 oduzione che ne ca; segue un foo su una tematica le pagine dedica- Saperi per contare STORIA AVVENIMENTI E PROBLEMI greci, la storia di evo, per un totale 30649 Manca, Manzella, Variara uzione degli Adulti di secondo grado. come sussidio diozione. anualistico e sintemille. Sergio Manca, Giulio Manzella, Simona Variara 3696 Nel volume 1 (bienni) ogni capitolo è aperto da una introduzione che ne richiama i contenuti in forma sintetica; segue un focus dedicato a un approfondimento; completano il capitolo due pagine di apparati didattici; in appendice una sezione dedicata alla Cittadinanza attiva e alla Costituzione italiana. www.imparosulweb.eu MEDia Un percorso di introduzione allo studio della matematica e delle scienze, per fornire allo studente il lessico disciplinare e i concetti principali delle due materie a partire dal contesto esperienziale della vita quotidiana. Il volume si integra con Le 200 ore di italiano (v. p. 6). 7 Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggiocampione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26101972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett. d.). esente da documento di trasporto. ✓ PER ESaME Di LiCENZa Da USaRE CON i TESTi Di aDOZiONE PERCORSi Di aLfaBETiZZaZiONE DiSCiPLiNaRE 9 paROSuLwEb.Eu ne per docenti e studenti STRaNiERi PRESSO i CPia matematica e scienze SAPErI PEr ContArE 30 ✓ PER CORSi Di iTaLiaNO PER CORSi SERaLi ✓ ESEMPi Di fUNZiONi DELLa LiNGUa PER LiCENZa MEDia Annamaria Morara 32 www.imparosulweb.eu inglese Corso di inglese 5 8 5 0 9 / INGLESE 97 8-8 8-5 8-3 15 30 -9 3 BN 1 IS 3 INGLESE A1 8 IDA unit 2 Descrivere l‘ambiente 1 1 4 0 0 no l’apprendimento controllato 8 seguente: rgomenti grammaticali che sa- 8 a scelta contenutistica adeguati 7 Percorsi di lingua e civiltà inglese Per gli utenti dei ctP 9 Il volume propone un approccio didattico e una scelta contenutistica adeguati ai destinatari (adulti e stranieri). Il corso è costituito da due moduli, che coprono i livelli A1 e A2 della lingua inglese. Annamaria Morara socializzare e compiere attività . e degli item presentati (Practise corso di inglese 1. 9 05 ni ai disegni. . a. Go past the hotel b. My house is on the right c. Stop at the junction d. Turn right 1 1 300 e. Turn into Hampto n Street f. Go straight on/ Go down this street g. Take the second exit on the right h. The playground is on the right libro misto 3. IDA ISBN 978-88-58-31530-9 ▶ Libro in digitale. ▶ Tracce audio e trascrizioni. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni agli esercizi. ▶ Attività extra, verifiche, test di ingresso e schede di preparazione all’esame. Leggi e ascolta il dialogo . So this is Hoboken: is it a nice and friendly town. There are some interesting people here. ◊ Are there any Pakistan is? ◊ Yes, there are some. There are a lot of Italians, Germans and Hispanics too. This is a multicultural town. ◊ Are there any museum ◊ Yes, of course. There s? is the Hoboken Historic al place = posto Museum for example . ◊ Is there a square here? lively and friendly = vivace e amichevole There’s a big square in waterfront walkway Islamabad. = passeggiata in riva al fiume ◊ No, there isn’t a big square, but there’s a famous waterfront walkwa y with a lovely view of Manhattan. And there are a lot of ◊ Are there any Pakistanrestaurants: Mexican, Italian, Greek… ◊ No, there aren’t any i restaurants, Omar? restaurants, but there are some Pakistan i takeaway places. ◊ ◊ What’s your address, Omar? roundabout = rotonda It’s 501 Hampton Street. playground = parco giochi far = lontano nearly there = quasi you’re very kind. Now, arrivati turn right at the roundabout and take the second exit, that’s Ditmars Boulevard. and go past the playgro Turn left into Jackson und und. Mill Road Is it far far? Take this road and go straight on for ◊ Yes, miles, Tony. it is. AreOh, youthe 2 comfort traffic is very Omar? bad! ◊ Yes, I am. Thanks Tony, able www.imparosulweb.eu 27 ◊ ◊ Yes, placeShabir. place, , Omar? It’s a lively INGLESE La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO lesson 4 Leggi e ascolta il dialogo 0890-5 La Linea Edu Home sweet home Abbina le istruzio e 26 Per il biennio un lato esercita in maniera più e legate al contenuto dell’unità ), dall’altro presenta testi legati he potranno essere utilizzati per 2. lesson 4 Home sweet hom ◊ ◊ No, it isn’t far. We are La Linea Edu 11400 my house is at the 9 788858 315309 46 nearly there… there Go down Denman Street and then turn end of the road, on into Hampton Street: the right. forty-six forty-seven a1 26. 49 Betty ha invitato anche sua zia Flora al compleanno di Antonio. Ascolta il dialogo, leggi i bliglietti e forma frasi vere collegando gli elementi dati sotto. 29. 47 lesson 6 skills & Culture UNIT 3 Routine e tempo libero Read the text and answer the questions. HOBOkEN Dear Antonio and Betty, Thank you for your invitation. Yes, I can come to Tony’s birthday party. Don’t come to the station: I can get a taxi. See you at 7. party! You are invited to my birthday wine. Good food and a lot of Italian Don’t forget the date: Saturday 28th at 7 pm. Love, Aunt Flora Antonio Caputo La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO Aunt Flora www.loescher.it/ida 27. LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a1-a2 VOLUME 192 30890 9788858308905 € 9,90 9788857710556 € 6,93 28. 82 can can’t sit in the garden drink wine eat a mayonnaise sandwich eat a chicken salad eat a slice of the birthday cake because she is allergic. she’s got a cold. she’s on a diet. she’s vegetarian. she’s got a difficult digestion. Disability can be overcome. Read the information about these four successful people. Stevie Wonder is a very popular singer and entertainer. He’s blind but he has got one of the most successful careers in the music business: 30 top hits and 21 Grammy Awards. Stephen Hawking is quadriplegic: he can’t walk or move or speak now, without the help of machines. He is an influential physicist, physicist mathematician and cosmologist and his books are famous all over the world. Simona Atzori is from Milan, Italy. She hasn’t got arms. She is a very sensitive artist: people can see her dance in special performances that combine music, art and body movements. Alex Zanardi is an Italian F1 driver. He can drive race cars, he can run the marathon and he’s a handcycle champion. He hasn’t got legs. blind = cieco sensitive = sensibile, delicata performances = spettacoli influential physicist = influente fisico Answer the questions. a. Who can dance very well? b. Who can’t move? c. Who can run the marathon? d. Who can write famous books? e. Who can sing beautifully? f. Who can’t see? birthpace = luogo di nascita Hoboken is a small city on the Hudson River in site = sede the northeast of New Jersey. It’s the birthplace of pedestrian = pedone Frank Sinatra and the site of Stevens Institute of congestion = ingorgo Technology. Its waterfront is an integral part of the downtown = centro (AE) Port of New York and it’s the site of a lot of heavy within walking distance = a portata di pedone industries. if you drive = se guidi Today Hoboken is a friendly and lively town, rich in by = con bars and clubs and it’s the home of a lot of young professional people. Hoboken is a densely-populated lanes and racks = piste e rastrelliere hills = colline town and a pedestrian pedestrian-friendly urban oasis with a lot of transportation options. It’s easy to reach it from New York: you can take the subway or the train from Lower Manhattan to Hoboken Terminal; there’s a convenient ferry service from the Wall Street area too. Traffic congestion is common and street parking is difficult, so visitors are encouraged to use public transportation. Downtown Hoboken is only one square mile in size, so everything is within walking distance. distance Be prepared for limited on-street parking, if you drive. drive Visitors can park where there are white signs with a green text for the maximum time of 4 hours a day. There are a lot of public municipal garages for visitors in the city centre. If you are from the area, visiting Hoboken by bike is a great option: there are bike lanes and racks throughout the city, and there aren’t any hills! a. Is Hoboken a large town? .......................................................................................................................................................................... b. Where is it situated? ..................................................................................................................................................................................... c. Are there any industries? ............................................................................................................................................................................ d. Is it a boring town? ........................................................................................................................................................................................ e. How can you reach Hoboken? ............................................................................................................................................................... f. Why is it complicated to reach Hoboken by car? ...................................................................................................................... g. Can local people visit Hoboken by bike? ......................................................................................................................................... eighty-two eighty-three 83 LiCENZa MEDia Chiara Soldi Chiara Soldi Exam Space La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO Exam Space www.imparosulweb.eu STRaTEGiE E MaTERiaLi PER L’ESaME Di STaTO Strategie e materiali per l’Esame di Stato Scuola Secondaria di Primo Grado ISBN 978-88-58-31478-4 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu 1 1 400 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO ▶ Libro in digitale. 9 7888 5 8 3 1 4784 ▶ Libro in digitale ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni degli esercizi. ▶ Tracce audio. ▶ Esercizi supplementari, test di ingresso e verifiche sommative. www.loescher.it/ida LœSCHER - CaMBRiDGE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2 STUDENT’S BOOK 96 31478 9788858314784 € 5,50 9788857714264 € 4,13 Livello Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo a2 TEaCHER’S GUiDE 48 31480 9788858314807 Gratuito 9788857717012 Gratuito a1-B1 VOLUME + CD MP3 224 31530 9788858315309 € 11,90 9788857714998 € 8,33 33 INGLESE ansioni online per docenti e studenti inglese PERSONaGGi fiSSi Corso di lingua inglese, che copre i i livelli da A1 a B1, ricco di attività da svolgere in classe e in autonomia specialmente indirizzate a studenti adulti, giovani adulti e stranieri. 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EN GRAMMAIRE ! Daniela Cornaviera Entrez... en grammaire! Fiches de grammaire avec exercices Inglese SECONDa EDiZiONE CD-ROM RISORSE ONLINE Una grammatica di successo, che dà allo studente la possibilità di sistematizzare e approfondire strutture e regole. Da usare anche in autonomia, offre più di 1000 esercizi graduati. LœSCHER LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE Information technology Chemistry in Action UNDERSTaNDiNG PERSONaL COMPUTERS aND TELECOMMUNiCaTiONS LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME + CD-ROM 320 30040 9788858300404 € 15,20 9788857704722 € 10,64 CORRiGèS 32 30041 9788858300411 Gratuito 9788857704739 Gratuito ENGLiSH fOR CHEMiSTRY, BiOTECHNOLOGY aND fOOD TECHNOLOGY Delicious! mechanics in Action ENGLiSH fOR COOKiNG ENGLiSH fOR MECHaNiCaL ENGiNEERiNG aND THERMOTECHNiCS Cheers! Signals ENGLiSH fOR fOOD aND BEVERaGE SaLE aND SERViCE aLfaBETiZZaZiONE fUNZiONaLE 78 88 -5 88 58 30 63 07 8- 30 063 7 1 1 3 0 0 Understanding Personal Computers and Telecommunications Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, sulle cui esigenze didattiche è calibrato. I testi, chiari e accessibili, offrono spunti di riflessione sull’uso della lingua attraverso contenuti noti. Lingua per il lavoro Attenzione allo sviluppo delle abilità più rilevanti per il lavoro, e sezione dedicata specificamente all’inserimento nel mondo professionale (scrittura di un curriculum, domande di lavoro, risposte ad annunci, ecc.). Lessico, lingua e grammatica Testo calibrato necessità delle scuole Lingua per il lavoro www.imparo l’esercitazione di nte lessicale, con e L’approccio è prevalenteme di elementi grammaticali abilità e la ripresa particolare attenzione tutte e quattro le linguistiche, con nella delle principali funzioni poi mettere in pratica studenti dovranno alle abilità che gli vita lavorativa. sulle cui diretta nelle scuole, offrono dall’esperienza chiari e accessibili, Il testo nasce è calibrato. I testi, contenuti noti. attraverso esigenze didattiche sull’uso della lingua spunti di riflessione 5 8 -5 88 8- 03 97 81 BN IS 30 830 3 81 0- 1 1 3 0 0 il lavoro, più rilevanti per sviluppo delle abilita all’inserimento nel mondo Attenzione allo specificamente domande di lavoro, e sezione dedicata di un curriculum, professionale (scrittura ecc.). risposte ad annunci, 1 1 300 Mauretta Bernardini, Geoff N 0 aeronautico. classici aeronautici. dell’impiego. linguistiche in un contesto lingua tecnica e ne spiega spesso i motivi • Sviluppa le 4 abilità piloti, tecnici e ingegneri che viene usata nella testi e manuali per parte del materiale • Tratta solo la grammatica proviene da materiale autentico: siti internet, ecc. Anche dei brani reale. • La maggior parte divulgativi, enciclopedie, simula una situazione specializzate, libri è autentico o altrimenti aeronautici, riviste pilota-torre di controllo tico. audio di comunicazione Glossario Tecnico-Aeronau • Contiene un ampio enti Materiali per approfondim Materiali per insegnanti sulweb.eu cs 3498 9788820134983 Gratuito 9788857702919 Gratuito 1 1 300 LIbRO MIstO 9 78 8 8 5 8 3 0 8 1 0 3 + RISORSE ONLINE www.imparosulweb.eu 3540 9788820135409 Gratuito 9788857702926 Gratuito EDIZIONE 3179 € 19,80 POLICHETTI ENGLISH IN AERONAUTICS VOLUME CON CD AUDIO DI TESTO NELL’ELENCO DEI LIBRI CODICE ISBN INDICARE L’INTERO ➔ 16 RISORSE RISORSE ONLINE ONLINE 3a da: questo corso è costituitovolume con cd audio € 19,80 isbn 978-88-201-3179-1 teacher’s guide € 7,50 isbn 978-88-201-3180-7 2 CD AUDIO prezzo al pubblico CLaVES Terza Edizione English in Aeronauti 48 UTICS ENGLISH IN AERONA formazione. © ICPonline A SignalS 7 CD modificata e la versione riveduta, è edizione e costituisce innanzitutto perché è giunto alla sua terza si sono resi necessari (aspiranti piloti e • English in Aeronautics Revisioni, modifiche e ampliamenti il profilo professionale caso ampliata della precedente. dell’orale, considerando competenza comunicativa che in ogni spazio alle abilità e la stato dato ampio tecnologica ha reso scuole aeronautiche diversi studenti delle la continua evoluzione controllori di volo) di scelte future; poi, perché a prescindere dalle accanto a quelli è necessario avere argomenti aggiornati parti. che tecnica e presenta obsolete o carenti alcune ricchezza sia linguistica • Ha contenuti di grande In copertina: Volo in ics Terza edizione ISBN 978-88-58-30810-3 Elementi di cultura e civiltà Raffaele Polichetti Polichetti 0 CO 1 www.imparo 9- + RISORSE ONLINE all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo English in Aeronaut il lavoro, più rilevanti per sviluppo delle abilità all’inserimento nel mondo Attenzione allo specificamente domande di lavoro, e sezione dedicata di un curriculum, professionale (scrittura ecc.). risposte ad annunci, Lingua per il lavoro Lingua per il lavoro NA U sulle 17 Testo calibrato necessità delle scuole RO Lessico, lingua e grammatica Testo calibrato sulle necessità delle scuole -3 01 Gratuito Lessico, lingua e grammatica AE -2 con Graziella Magistrali nazionali nuove indicazioni alle non soltanto delle di quelle relative Il corso tiene conto di lingua, ma anche affianca, è riferito e a cui si relative ai programmi è dell’indirizzo a cui l’evoluzione tecnologica discipline tecniche nei settori in cui in particolar modo più rapida. di attraverso attività e e quattro le abilità di elementi grammaticali Sviluppo di tutte produzione; ripresa particolare attenzione comprensione e linguistiche, con nella funzioni pratica in principali mettere delle poi studenti dovranno del lessico alle abilità che gli attenzione alla conoscenza vita lavorativa; grande specifico. sulle cui diretta nelle scuole, offrono dall’esperienza chiari e accessibili, Il testo nasce noti. è calibrato. I testi, attraverso contenuti esigenze didattiche sull’uso della lingua spunti di riflessione ISH 88 91 9788857702902 € 11,24 nti di quEsto corso Un testo completamente nuovo e aggiornato GL 8- 97 17 Gratuito 9788857702896 ElEmEnti carattErizza punzonato (o opportunamente gratuito, del talloncino a fronte di saggio - campione questo volume, sprovvisto è da considerarsi copiavietati: o altrimenti contrassegnato), e altri atti di disposizionen. 633, art. 2, lett. d). 26.10.1972, fuori commercio (vendita esente da iva (dpr art. 74). art. 17, c. 2 l. 633/1941).di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, esente da documento I EN 9788820132415 € 16,05 RISORSE ONLINE Pagina 1 TT BN 13 IS 3241 9788820132408 English for Food and Beverage Sale and Service HE 20 LIC Understanding Electricity, Electronics and Automation PO PRUEBaS DE EVaLUaCiÓN fORMaL: TRaNSPaRENCiaS PaRa La CORRECCiÓN 80 3240 Un testo completamente nuovo e aggiornato 17:31 Understanding Electric 2-03-2007 88 Prezzo CD AUDIO Haskell l Electronics and Automation SignalS ity, .eu per docenti e studenti tti_04 3179_Poliche 78 8 8 5 8 3 0 6 3 07 www.imparosulweb.eu www.impa rosulweb Espansioni online RISORSE ONLINE CHEERS! CLaVES Y PRUEBaS DE EVaLUaCiÓN fORMaL 320 sulweb.eu Materiali per approfondim Materiali per insegnanti enti 3179 9 ElEmEnti carattErizzanti VOLUME www.imparo Chemistry, Biotechnology and Food Technology CD AUDIO (O OPPORDI TALLONCINO A FRONTE QUESTO VOLUME, SPROVVISTOALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA O TUNATAMENTE PUNZONATO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERDI SAGGIO L. 633/1941). CONSIDERARSI COPIA VIETATI: ART. 17, C.2 ATTI DI DISPOSIZIONE DA DOCUMENTO CIO (VENDITA E ALTRI ART. 2, LETT D). ESENTE 26.10.1972, N.633, ESENTE DA IVA (DPR ART. 74). 26.10.1972, N. 633, DI TRASPORTO (DPR 78 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C.2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N.633, ART. 2, LETT D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). English for Tourism English for Tourism 0630-7 31 79 iSBN Il testo nasce dall’esperienza diretta nelle scuole, esigenze didattiche sulle cui è spunti di riflessione calibrato. I testi, chiari e accessibili, sull’uso della lingua offrono attraverso contenuti noti. Attenzione allo sviluppo delle abilita e sezione dedicata più rilevanti per il lavoro, specificamente professionale (scrittura all’inserimento nel mondo di un curriculum, risposte ad annunci, domande di lavoro, ecc.). Lingua per il lavoro + RISORSE ONLINE Enginee L’approccio è prevalenteme nte lessicale, con tutte e quattro le l’esercitazione di abilità delle principali funzioni e la ripresa di elementi grammaticali linguistiche, con e alle abilità che gli particolare attenzione studenti dovranno poi mettere in pratica vita lavorativa. nella Testo calibrato sulle necessità delle scuole sulweb.eu 9 Prezzo Il corso tiene conto non relative ai programmi soltanto delle nuove indicazioni nazionali di lingua, ma anche discipline tecniche di quelle relative dell’indirizzo a cui alle è riferito e a cui si affianca. English for Mechanical and Thermotechnics Paola Gherardelli Chemistry in A ACt Ctiion C on English for enti Materiali per approfondim Materiali per insegnanti G. Malchiodi, E. Innocenti Very Welcome! CorSo Malchiodi iSBN nti di quEsta lEttEratura www.imparosulweb.eu Espansioni online per docenti e studenti 3358 Codice Un testo completamente nuovo e aggiornato 88 one CoMPleta Del Espansioni online per docenti e studenti Pagine ElEmEnti carattErizza 78 Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggiocampione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett. d.). esente da documento di trasporto. CD AUDIO Titolo Mechanics in action ring 9 Materiali per approfondimenti Materiali per insegnanti ISBN 978-88-58-3 LiBRO iN DiGiTaLE sulle + RISORSE ONLINE all’interno la ConFiGUraZi LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE nazionali nuove indicazioni alle non soltanto delle di quelle relative Il corso tiene conto di lingua, ma anche affianca. è riferito e a cui si relative ai programmi dell’indirizzo a cui discipline tecniche .eu per docenti e studenti Paola Gherardelli Lessico, lingua e grammatica nti di quEsta lEttEratura Un testo completamente nuovo e aggiornato www.imparosulweb.eu LœSCHER .eu per docenti e studenti Chemistry in ACtion Testo calibrato sulle necessità delle scuole www.impa rosulweb Espansioni online Mechanics in action Sviluppo di tutte e quattro le abilità attraverso attività di comprensione e produzione; ripresa di elementi grammaticali e delle principali funzioni linguistiche, con particolare attenzione alle abilità che gli studenti dovranno poi mettere in pratica nella vita lavorativa; grande attenzione alla conoscenza del lessico specifico. ElEmEnti carattErizza English for Cooking Il corso tiene conto non soltanto delle nuove indicazioni nazionali relative ai programmi di lingua, ma anche di quelle relative alle discipline tecniche dell’indirizzo a cui è riferito e a cui si affianca, in particolar modo nei settori in cui l’evoluzione tecnologica è più rapida. Lessico, lingua e grammatica + RISORSE ONLINE Delicious! Un testo completamente nuovo e aggiornato INFORMATION TECHNOLOGY Una grammatica contrastiva interamente in lingua spagnola, con esercizi graduali e test a scelta multipla con i lucidi per la correzione veloce. (O OPPORDI TALLONCINO A FRONTE QUESTO VOLUME, SPROVVISTOALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA O TUNATAMENTE PUNZONATO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERDI SAGGIO L. 633/1941). CONSIDERARSI COPIA VIETATI: ART. 17, C.2 ATTI DI DISPOSIZIONE DA DOCUMENTO CIO (VENDITA E ALTRI ART. 2, LETT D). 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Cangioli, F. e CoMPLeTA DeL CorSo CHEFS CUISINIERS 520-1 ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Attività extra. ▶ Materiali extra (in particolare: palestra di esercitazione informatica). ▶ Soluzioni degli esercizi. mahlzeit! DEUTSCH iM RESTaURaNT UND Café. CORSO Di TEDESCO PER iSTiTUTi aLBERGHiERi - SaLa E VENDiTa Kochkunst DEUTSCH fÜR GaSTRONOMiE. CORSO Di TEDESCO PER iSTiTUTi aLBERGHiERi – ENOGaSTRONOMia 1 1 3 0 0 Moscatiello www.imparosulweb.eu Espansioni online per docenti e studenti Pierucci, Fazzi Deutsch NeU iM RestauRant unD café Deutschkurs für Tourismus Corso di tedesco per istituti Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo 128 31070 9788858310700 € 7,90 9788857711737 € 5,53 Deutschkurs für Tourismus aRTE Deutschkurs für tourismus aLfaBETiZZaZiONE fUNZiONaLE Franco Formisani 1 1 300 Spagnolo RISORSE ONLINE libro misto 9 78 8 8 2 0 1 3 5 6 9 0 ¡En la mesa! CORSO Di SPaGNOLO PER iSTiTUTi aLBERGHiERi SaLa E VENDiTa Al gusto Pagine VOLUME Reisezeit NeU Sala e vendita ISBN 978-88-201-3569-0 CORSO Di SPaGNOLO PER iL TURiSMO Titolo Reisezeit NeU all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta Del CorSo Ida y vuelta LiBRO iN DiGiTaLE Tiziano Pierucci, Alessandra Fazzi SALA E VENDITA RISORSE ONLINE LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE alberghieri t unD café Registrazione dei dialoghi e dei testi di ascolto proposti nelle varie unità. per lo studente: Materiale di recupero, consolidamento e approfondimento per l’insegnante: Endtests eB.eu Mahlzeit! Deutsch iM RestauRan CD AUDIO und Questo volume, sprovvisto di talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di saggiocampione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett. d.). esente da documento di trasporto. 3569 0 9- 56 -3 Le competenze che il testo si propone di raggiungere corrispondono al livello B1. L’acquisizione è graduale: il testo inizia attingendo da situazioni comunicative già note agli studenti (abitudini alimentari, stage, re all’acquisizione di adeguate ecc...) per giungecompetenze microlinguistiche del settore. I contenuti sono strettamente legati alle esigenze del lavoro con il quale gli mondo del studenti si confrontano sia durante il tirocinio al termine del loro percorso sia scolastico. Organizzato in diversi livelli di difficoltà, favorisce lo sviluppo in maniera separata o integrata delle quattro abilità linguistiche, alle quali si aggiunge l’abilità della traduzione, indispensabile in ambito microlinguistico. + RISORSE ONLINE www.imparosulw 01 Competenze microlinguistiche del settore Valenza sul piano pratico-operativo Apparato didattico -2 di QUesto corso Coerente con la preparazione di base degli allievi: i realia sono riadattati alle esigenze linguistiche degli studenti e corredati di numerosi esercizi di comprensione; gli argomenti grammaticali sono riferiti alle esigenze corso: trattati in lingua linguistiche del italiana e corredati di esercitazioni che ripropongono costantemente il lessico utilizzato nei realia; le “schede tecniche” offrono utili consigli per l’elaborazione e la traduzione di ricette e menu, di dépliant pubblicitari, ecc... In tedesco nel volume, in italiano nell’area web. Livello linguistico del testo 88 Enogastronomia 8- 90 97 Deutsch für Beruf 6 - Rosanna Pavan tz handelspla Reisen BN Paola Bonelli 35 / tedesco per lo studente: di speciAlità Materiale di recupero, consolidamento e approfondimento linguA per l’insegnante: Endtests + RISORSE ONLINE del corso Sala e vendita elementi caratterizzanti Tiziano Pierucci, Alessandra Fazzi, Guido Mahlzeit! IS ione completA 1 lA configurAz 0 dellA copertinA Corso di tedesco per istituti alberghieri ENOGASTRONOMIA tedesco linguA di speciAlità ← All’interno 2 Registrazione dei dialoghi e dei testi di ascolto proposti nelle varie unità. CD AUDIO 88 Organizzato in diversi livelli di difficoltà, favorisce lo sviluppo in maniera separata o integrata delle quattro abilità linguistiche, alle quali si aggiunge l’abilità della traduzione, indispensabile in ambito microlinguistico. 3567 Pierucci, Fazzi, Moscatiello I contenuti sono strettamente legati alle esigenze del mondo del lavoro con il quale gli studenti si confrontano sia durante il tirocinio sia al termine del loro percorso scolastico. Apparato didattico e studenti 78 Valenza sul piano pratico-operativo Libro in digitale Deutsch für Gastronomie www.ImpaRO SuLwEb.Eu Espansioni online per docenti 9 Competenze microlinguistiche del settore Le competenze che il testo si propone di raggiungere corrispondono al livello B1. L’acquisizione è graduale: il testo inizia attingendo da situazioni comunicative già note agli studenti (abitudini alimentari, stage, ecc...) per giungere all’acquisizione di adeguate competenze microlinguistiche del settore. KochKunst Deutsch für Gastronomie Coerente con la preparazione di base degli allievi: i realia sono riadattati alle esigenze linguistiche degli studenti e corredati di numerosi esercizi di comprensione; gli argomenti grammaticali sono riferiti alle esigenze linguistiche del corso: trattati in lingua italiana e corredati di esercitazioni che ripropongono costantemente il lessico utilizzato nei realia; le “schede tecniche” offrono utili consigli per l’elaborazione e la traduzione di ricette e menu, di dépliant pubblicitari, ecc... In tedesco nel volume, in italiano nell’area web. 2881 Pierucci, Fazzi, Moscatiello Livello linguistico del testo qUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO è DA - CAMPIONE GRATUITO, fUORI CIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI COMMERDISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, DA DOCUMENTO N. 633, ART. 74). www.loescher.it/ida LœSCHER - La LiNEa EDU Tiziano Pierucci, Alessandra Fazzi, Guido Moscatiello KochKunst Koch La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO LiBERO reisezeit nEu DEUTSCHKURS fÜR TOURiSMUS elementi caratterizzanti di QUesto corso libro misto www.imparosulweb.eu frAncese 1 1 300 DEUTSCH fÜR BERUf UND REiSEN Espansioni online per docenti e studenti La Linea Edu 1 1 300 78 8 8 5 8 3 0 5 2 01 handelsplatz Enogastronomia 78 8 8 5 8 3 1 0 70 0 La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO ISBN 978-88-58-30 9 09 78 8 8 5 8 3 0 5 4 www.ImpaROSuLwEb.Eu 37 PERCORSi Di TECNOLOGia E iNfORMaTiCa PER GLi UTENTi DEi CTP tedesco qUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), è DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, fUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74). tecnologia e informatica Manuel de français du tourisme ← All’interno dellA copertinA lA configurAzione completA del corso 9 Percorsi di tecnologia e informatica Per gli utenti dei ctP ? ALLER... SIMPLE PLAT DU JOUR 540-9 Il volume propone un approccio didattico e una scelta contenutistica adeguati ai destinatari (adulti e stranieri). I contenuti, in particolare, recepiscono la bozza di linee guida predisposta per i corsi di licenza media attivati presso i CTP. Seguendo la prassi didattica più consolidata, si è scelto di dare maggior spazio all’informatica. Naldini, A. Paris Vous aVez choisi 9 54 0- 30 -5 8- 88 09 8- 54 / frAncese Vera Bencini, Stefano Nigro, Aurélie Paris E COMPLETA DEL CORSO ISBN 978-88-58-30 Il progetto Il libro di TECNOLOGia E iNfORMaTiCa LiNGUE STRaNiERE .eu per docenti e studenti LIBRO mIStO ALL’INTERNO LA CONFIGURAZION La struttura Gaetano Capodicasa, Alessandra Zanoni www.imparosulweb.eu www.impa rosulweb Espansioni online Naldini, Paris 30540 Bencini, Cangioli, 88 pour chefs cuisiniers Destinatari + RISORSE ONLINE 30520 Bencini, Cangioli, Naldini, Paris 78 Méthode de français tecnologia e informatica ElEmEnti carattErizzanti di quEsto volumE MéTHODE DE fRaNçaiS POUR MaîTRES ET BaRMaNS 9 per docenti e studenti gaetano capodicasa, alessandra Zanoni i l li br o d i Percorsi di tecnologia e informatica Per gli utenti dei ctP Questo volume, sprovvisto di talloncino punzonato o altrimenti a fronte (o opportunamente contrassegnato), campione gratuito, è da considerarsi copia di saggiofuori art. 17 l.d.a.). escluso commercio (vendita e altri atti di disposizione da vietati: d.). esente da documento i.v.a. (d.p.r. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, lett. di trasporto. Méthode de français Espansioni online 88 0 MaNUEL DE fRaNçaiS DU TOURiSME .EU 97 8- 7 Aller ... simple ! WWW.IMPA ROSULWEB www.imparosulweb.eu Espansioni online per docenti e studenti tecnologia e informatica Vous avez choisi ? MéTHODE DE fRaNçaiS POUR CHEfS CUiSiNiERS A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE COPIA DI SAGGIOSPROVVISTO DI TALLONCINO È DA CONSIDERARSI QUESTO VOLUME, VIETATI: CONTRASSEGNATO), PUNZONATO O ALTRIMENTI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE LETT. FUORI N. 633, ART. 2, 3° COMMA, CAMPIONE GRATUITO, DA I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, ART. 17 L.D.A.). ESCLUSO DI TRASPORTO. D.). ESENTE DA DOCUMENTO IS BN 3 Plat du jour 36 LiCENZa MEDia 9 Francese quESto volumE, SProvviSto dEl talloncino a frontE (o oPPortunamEntE Punzonato o altrimEnti contraSSEgnato), è da conSidErarSi coPia di Saggio - camPionE gratuito, fuori commErcio (vEndita E altri atti di diSPoSizionE viEtati: art. 17, c. 2 l. 633/1941). ESEntE da iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lEtt. d). ESEntE da documEnto di traSPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74). Il linguaggio delle immagini GUiDa aLLa STRUTTURa DELL’OPERa D’aRTE LœSCHER LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 120 3586 9788820135867 € 7,70 9788857705576 € 5,39 CORSO Di SPaGNOLO PER iSTiTUTi aLBERGHiERi ENOGaSTRONOMia / SPAGNOLO - LiNGuA di SPeciALità Marta Cervi - Simonetta Montagna ¡en la mesa! 9 Corso di spagnolo per istituti alberghieri 78 88 58 -2 510 30 8- -5 88 02 8- www.imparosulwe b.eu Espansioni online per docenti e studenti 1 1 3 0 0 sala e vendita Corso di spagnolo per il turismo sala e vendita 30510 Cervi, Montagna 97 51 BN 30 IS a fronte (o opportunamente Questo volume, sprovvisto di talloncino è da considerarsi copia di saggiopunzonato o altrimenti contrassegnato), (vendita e altri atti di disposizione vietati: campione gratuito, fuori commercio lett. 26-10-1972, n. 633, art. 2, 3° comma, art. 17 l.d.a.). escluso da i.v.a. (d.p.r. d.). esente da documento di trasporto. Ida y vuelta ENOGASTRONOMIA LA cONfiGurAziONe cOmPLetA deL cOrSO deL cOrSO SPAGNOLO Corso SPAGNOLO a y vuelt Idadi spagnolo per il turismo LA cONfiGurAziONe cOmPLetA LiNGuA di SPeciALità Marta Cervi, Simonetta Montagna ← ALL’iNterNO deLLA cOPertiNA ← ALL’iNterNO deLLA cOPertiNA LiNGuA di SPeciALità Corso di spagnolo per il turismo Libro in digitale / SPAGNOLO - LiNGuA di SPeciALità Marta Cervi - Simonetta Montagna al gusto Corso di spagnolo per istituti alberghieri ENOGASTRONOMIA all’interno la ConFiGUraZione CoMPleta aLfaBETiZZaZiONE fUNZiONaLE Elena Tornaghi, Alessandra Dini Libro in digitale Arte da leggere Del CorSo ISBN 978-88-58-30510-2 9 LœSCHER 1 1 300 78 8 8 5 8 3 0 5 1 0 2 Per informazioni, vedere il catalogo www.loescher.it LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 128 30202 9788858302026 € 7,85 9788857705743 € 5,50 ✓ 4 MODULi Di DiRiTTO ✓ 3 MODULi Di ECONOMia ✓ CON BREVi CaSi GiURiDiCi CORSi SERaLi Anna Grazia Zampiccinini regole e società O Di NaTURa ECONOMiCa Da RiSOLVERE PER iL BiENNiO Un volume agile, da utilizzare in classe o in autonomia, che privilegia, senza sacrificare l’esaustività degli argomenti, la semplicità espositiva e la possibilità di trattare in parallelo diritto ed economia. / diritto e economia persona 5 La giuridica ida Anna Grazia Zampiccinini 9 788820 133085 costituito da: attività. Nel nostro ordinamento il termine “persona” è attribuito non solo agli esseri umani ma anche alle organizzazioni collettive. Secondo una definizione introdotta a metà dell’Ottocento la persona giuridica è un’organizzazione colletti-va composta da più persone e/o da più beni finalizzati al raggiungimento di uno scopo comune che può essere sia economico sia non economico. Le persone giuridiche sono nate per agevolare e favorire gli scambi commer, cioè un atto in cui è espresciali, cioè per svolgere delle attività che le limitate capacità di un solo indivisa la volontà di dare vita a un’organizzazione che ha determinati scopi. duo non avrebbero potuto realizzare. La persona giuridica è la “personificazioL’atto costitutivo è accompagnato da uno statuto che contiene le norme relatine” di un’organizzazione che viene considerata come un distinto soggetto di ve all’organizzazione e al funzionamento della persona giuridica. diritto, separato dalle persone fisiche che la compongono. Con l’iscrizione presso il Registro delle persone giuridiche, tenuto in ogni Gli elementi necessari per costituire una persona giuridica sono: Provincia presso la Prefettura, la persona giuridica acquista personalità giu•la pluralità di persone che ne faranno parte, ridica, diventando così un’entità autonoma dotata sia della capacità giuridi•un patrimonio, ca sia della capacità di agire. Questo determina l’irrilevanza giuridica delle •uno scopo, persone fisiche che la compongono: ciò che conta è il nuovo soggetto che si è •il suo riconoscimento da parte dello Stato. costituito. L’attività della persona giuridica è svolta tramite le persone fisi La persona giuridica è dotata di autonomia patrimoniale per- Prefettura Organo Insieme di che che operano al suo interno. Le persone fisiche compongono persone fisiche che fetta, cioè essa risponde per i debiti che contrae con il proprio Insieme degli uffici fetta che dipendono dal agiscono per una gli organi della persona giuridica, giuridica in particolare l’assemblea e patrimonio, senza che vi sia interferenza con gli averi delle per per- Prefetto, organo persona giuridica. gli amministratori. che rappresenta il sone fisiche che vi hanno aderito. Assemblea Le persone giuridiche possono essere pubbliche,, per esempio il Quando un’associazione non ha il riconoscimento da parte governo in ambito Organo collegiale provinciale. Comune, o private, per esempio una società per azioni: azioni le prime dello Stato Stato, cioè non si registra, può operare come associaziodeliberativo. hanno come finalità il soddisfacimento dei bisogni della collettine non riconosciuta, riconosciuta ma in questo caso è dotata di autonomia Partito politico Amministratori vità, mentre le seconde il lucro, cioè il guadagno. patrimoniale imperfetta imperfetta: per i debiti dell’organizzazione ri- Organizzazione Organo a cui viene privata di persone che affidata la gestione Le persone giuridiche si distinguono, poi, tra: spondono anche le persone fisiche che ne fanno parte. In Italia le hanno una visione delle attività della •associazioni, associazioni non riconosciute costituiscono un fenomeno molto comune in merito alla persona giuridica. gestione dello Stato e •fondazioni. diffuso e tra loro vi sono i partiti politici e i sindacati. della società. Società per azioni Le associazioni sono composte da una pluralità di soggetti che Le cause di estinzione delle persone giuridiche possono essere Società di capitali intendono perseguire uno scopo comune: così è, per esempio, per di vario genere: per esempio, la scadenza del termine previsto Sindacato che ha personalità Associazione di giuridica e ha un le associazioni culturali e sportive, e per le società. In questo caso nell’atto costitutivo, il venir meno dello scopo per cui è stata lavoratori che tutela i patrimonio separato l’elemento dominante è dato dalle persone, anche se occorre co il suo raggiungimento il venir meno della plu- diritti e gli interessi di da quello dei soci. categoria. munque un patrimonio. Città metropolitane . La ragione per cui lo Stato decentra zioni affidandoli a alcuni compiti e fun tali enti è che essi diano risposte più dei cittadini favoren efficaci alle richies do la partecipazion te gli altri vengono denomi e di questi ultimi alle scelte che li ri nati proposte di legge; Il progetto di legge viene Come nasce e come si estingue una persona 72 unità 9 | La Costituz ione della Re pubblica italiana e gli organi costituzionali RIFLETTI E RISPONDI Rispondi alle doman de. Il Parlamento è l’organo più importante ............................................... Quale compito ha il ................................................ ................................................ governo? ............................................... ................................................ La magistratura è alle ................................................ lica è titolare ................................................ ................................................ Perché sono stati istituiti .................. APPROFONDIMENT STORIA DI UNA LEGGE ................................ ................................................ dipendenze di ............................................... ................................ ................................................ Il Presidente della Repubb gli ............................... ................................................ ................................ ligURia GENOVA - IMPERIA - LA SPEZIA - SAVONA Propaganda e Distribuzione mosCa & BosCo s.a.s. Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genova Tel. e Fax 010/35.59.72 [email protected] www.moscaebosco.it del progetto nel suo complesso. Una dapprima assegna alla commissione volta approvata da entram parlamentare compet to bi i rami del Parlame per materia, che ente nto nello stesso identico testo, svolge un’istruttoria, la legge dev’essere prepara un testo da sottopo promulgata dal Presidente rre all’Assemblea della Repubblica e presenta una relazione (per (che può però rinviarla, con questo si dice che messaggio motivat la commissione opera in sede o, alle Camere per una nuova referente). delibera zione). Al termine del proprio Il rinvio sidenziale riapre il lavoro, la commis procedimento legislati preincarica un relator sione vo e, se la legge viene nuovamente e di preparare la approvata, essa deve relazion per l’Assemblea, che essere promulgata. riporta il testo predisp e Dopo la promulgazione dalla commissione. osto legge viene pubblic In vista della discussi ata. La pubblicazione , la one in Aula viene nomina avviene ad opera del ministr to un un Comitato dei o della giustizia e consiste nove che comprende i relatori tecnicam ente nell’inserzione e i rappresentanti del testo nella Racdei grup pi della commissione grupcolta ufficiale degli che ha svolto l’esame atti normativi della sede referente. in Repubblica italiana e nella pubblic azione dello stesso La discussione in Gazzetta Ufficiale nella Assemblea inizia della Repubblica con l’illustrazione del testo italiana. La legge entra in vigore, da parte del relatore e l’intervento del rappres e con toria per tutti, il quindic diviene quindi obbligaentante del governo esimo giorno success guono gli interven ; se sealla sua pubblicazione ivo ti dei deputati che nella Gazzetta Ufficiale discutono prima sulle linee meno che la legge ,a generali del provved stessa non prescriv imento, esprimendo la posizion a un termine minore o maggio e dei gruppi. Vengon re. La esaminati i singoli o poi la del decreto di promul data della legge è quelarticoli del progett gazione, il numero o, votando gli emendamenti quello della sua inserzione presentati al testo nella raccolta ufficiale predisposto dalla Commissione. . adattato dal sito web Si procede poi alla della Camera dei deputati votazione , laboratorio www.camera.it Il processo di legifer azione O , DAL PROGE TTO ALL’ENTRATA La Costituzione stabilisc IN VIGORE e tiva è esercitata collettiv che la funzione legisla amente dalle due Came re (art. 70). Ciò signific la promulgazione a che per divenire da parte del preside un progetto deve legge nte della Repubblica, che può essere approvato anche rinviare la legge nell’identico testo da Camera e Camere per un riesame alle Senato. Il procedimento ; di formazione della legge • la pubblicazione (il cosiddetto iter) nella Gazzetta Ufficial si articola perciò in fasi success e; • l’entrata in vigore. ive: • la presentazione Alla Camera i princip del progetto di legge ali passaggi, nella (iniziativa legislativa); proce procedura ordinaria, sono i seguenti: un progett • l’approvazione della legge, composto o di Camera a cui è stato da uno sentato per prima; preprece duto da una relazion o più articoli e precee illustrativa, può • la trasmissione essere presentato dal governo del testo all’altra , da ciascun deputat Camera e sua approvazione da almeno 50.000 o, nella medesima formula la elettori (si tratta ne o con modifiche: ziodelle leggi d’iniziativa popolar se viene modificato, e), dal Consiglio il progetto passa da una nazionale dell’economia e del Camera all’altra, finchè lavoro o dai Consigl venga approvato da non i regioregio nali. Alla Camera, entrambe nell’ide i testi presentati ntica fordal governo vengono definiti disegni di legge, mentre tutti PER LO STUDIO ................................. ................................................ ................................................ ................................................ ............... ................................................ ....................... ................................................ ................................................ ................................................ ............... ................................ ................ .... ................................................ ................................................ nello Stato italiano: .... ............................................... ................................................ ................................................ ................................................ ............... ................... ................................................ ................................................ .... Rispondi alle seguen ti domande. caratteri della nostra Costituzione? argomenti trattati nei “Principi fondamentali”? lomBaRdia MILANO - BERGAMO - COMO - CREMONA - LECCO - LODI MONZA BRIANZA - PAVIA - SONDRIO - VARESE Propaganda e Distribuzione PRoalFa s.r.l. 73 modu lo 3 | Lo Stato | La Linea Edu 11400 m o d u lo 2 | La persona e il rapporto giuridico | u n ità 5 | La persona giuridica diritto e economia nell'elenco Dei liBri Di testo inDicare l'intero coDice isBn ISBN 978-88-201-3308-5 Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genova Tel. e Fax 010/35.59.72 [email protected] www.moscaebosco.it 39 1 Che cosa s’intende per persona giuridica? Via Sansovino, 243/65/M - 10151 Torino Tel. 011/73.65.51 - Tel. e Fax 011/195.07.934 Cell. 335/617.80.77 – 347/235.32.98 [email protected] Distribuzione domi libri s.r.l. – Torino ALESSANDRIA Propaganda e Distribuzione mosCa & BosCo s.a.s. Per il biennio 38 TORINO - ASTI - CUNEO - NOVARA - VERBANIA - AOSTA Propaganda e Distribuzione domi liBRi s.r.l. Via Sansovino 243/65/M - 10151 Torino Tel e Fax 011/723542 [email protected] Le società sono organizzazioni che, a differenza delle altre associazioni, hanno una finalità lucrativa: vengono costituite per svolgere un’attività economica e poter dividere i guadagni che ne derivano, cioè gli utili. Le fondazioni sono composte da una pluralità di beni destinati a uno scopo. L’elemento di maggior importanza è in questo caso il patrimonio, anche se oc oc- regole e societÀ Piemonte - Valle d’aosta BIELLA – VERCELLI Propaganda mondosCUola & C. s.n..c. ida DIRITTO E ECONOMIA 38 Agenzie di zona Via Milano, 15 - 20010 Cornaredo (MI) Tel. 02/93.56.22.71 - Fax 02/93.56.22.24 [email protected] www.proalfa.it BRESCIA Propaganda alessandRo niColis Viale Libertà n.32 - 25081 Bedizzole ( BS ) Tel. e Fax 030/67.42.92 - Cell. 349/1420767 [email protected] Distribuzione Proalfa s.r.l. - Milano MANTOVA Propaganda e Distribuzione ga seRVizi editoRiali s.n.c. Via del Lavoro, 31/A - 40127 Bologna Tel. 051/35.59.93 -051/35.58.12 [email protected] www.gaservizi.it La DOTaZiONE MULTiMEDiaLE aD aCCESSO RiSERVaTO www.imparosulweb.eu ▶ Libro in digitale. ▶ Guida per l’insegnante. ▶ Soluzioni agli esercizi. ▶ Materiali didattici aggiuntivi. tRentino alto adige TRENTO - BOLZANO Propaganda agenzia BeRzaCola Referente Sig. ROBERTO AMADIO www.loescher.it/ida LœSCHER - La LiNEa EDU LiBRO Di CaRTa + iN DiGiTaLE LiBRO iN DiGiTaLE Titolo Pagine Codice iSBN Prezzo iSBN Prezzo VOLUME 176 3308 9788820133085 € 8,90 9788857713182 € 6,23 Distribuzione d.e.P. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova PADOVA – ROVIGO Propaganda simone e lino Vanzan Via Paraiso, 21/A - 35020 Pozzonovo (PD) Tel. e Fax 0429/79.252 Cell. 328/45.06.810 - 328 /45.06.809 [email protected] Distribuzione d.e.P. – diffusioni editoriali s.r.l. Via P. Canal, 27/3 - 35137 Padova Tel. 049/872.19.55 - Tel. e Fax 049/872.16.32 [email protected] TREVISO - BELLUNO Propaganda maRio mattiUzzo Via Nervesa della Battaglia, 7 - 31100 Treviso Tel. e Fax 0422/42.03.89 - Cell. 349/176.86.35 [email protected] Distribuzione d.e.P. - diffusioni editoriali s.r.l. - Padova VERONA Propaganda eRiK BeRzaCola Via Ponte, 67 - 37026 Pescantina (VR) Tel. e Fax 045/715.82.09 - Cell. 347/486.45.21 [email protected] Distribuzione d.e.P. - diffusioni editoriali s.r.l. - Padova VICENZA Propaganda simone e lino Vanzan Referente Sig. ALBERTO GIANELLO Cell. 349/51.43.264 [email protected] Distribuzione d.e.P. - diffusioni editoriali s.r.l. - Padova FRiUli Venezia giUlia TRIESTE – GORIZIA – PORDENONE - UDINE Propaganda lUCa zUliani Via G. 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Copeta & C. s.a.s. - Bari MATERA ITALIANO Propaganda isaBella Battista mandese CALTANISSETTA Propaganda dott. Paolo sCiasCia s.r.l. Via De Amicis, 91 - 93100 Caltanissetta Tel.eedescrivere Fax 0934/55.15.09 Usare l’italiano 24 [email protected] Il libro di italiano 25 Distribuzione n Promolibri di luigi zangara & C. s.a.s. Bentini Leggere per scrivere 25 – n Borri migratori 2 Rappresentanze Editoriali Italiano L2 in [email protected] Palermo Via G. Cerbone, 53/A 80124 Napoli Giusti Imparare dalla letteratura 26 n Minuz Progettare percorsi diDistribuzione L2 Tel. 081/570.39.55 - Tel. e Fax 081/570.25.87 CATANIA n Bertoni ag. edit. Copeta di3a. Copeta & C. s.a.s. - Bari Caleidoscopio italiano 27 per adulti stranieri [email protected] Propaganda n Prepararsi alla DILS-PG 4 SALERNOSanteusanio E CASERTA maRCo di Bella CalaBRia Propaganda STORIA E GEOGRAFIA Viale Ulisse, 29 - 95126 Catania Serragiotto CEDILS 4 NAPOLI AVELLINO - BENEVENTOIl nuovo sistema di istruzione n Balboni n -Colosio Viale Liguria,degli 82 - Deposito: Via Cagliari, 75 Propaganda e Distribuzione 74100 Taranto Porcaro adulti 1 agenzia FeBBRaio s.r.l. Tel. e Fax 099/7323423 elle emme liBRi s.a.s. 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Copeta & C. s.a.s. - Bari INFORMAZIONI TARANTO Propaganda Indice per corso di istruzione isaBella Battista mandese AGRIGENTO ARTE Propaganda giUsePPe mUsso s.r.l. Distribuzione ag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. - Bari Per i docenti scuola secondaria di primo grado: Distribuzione Tel. 070/86.84.38 – Cell. 337/20.44.56 ; 22 Promolibri di luigi zangara & C. s.a.s. – Per i docenti scuola secondaria di secondo grado: DIRITTO ED ECONOMIA 22 Tel 070/81.15.79 - Cell. 336-81.08.85 Palermo Zampiccinini Regole e società 38 SASSARI - OLBIA TEMPIO TRAPANI Propaganda Propaganda e Distribuzione agenzia diFFUsione editoRiale di elleti liBRi s.n.c. di g. lella e P. toCCU INFORMAZIONI Via Sorso, 75 - 07100 Sassari Rag. giuseppe asti 23 Viale Liguria, 82 - Deposito: Dai CTP ai CPIA Via Cagliari, 75 74100 Taranto Le risorse FAD Tel. e Fax 099/7323423 [email protected] La formazione Formisani Viale della Vittoria, 105 - 92024 Canicattì (Ag) 19 Tel. 0922/85.31.79 - Tel. e Fax 0922/85.30.07 Tornaghi 20 [email protected] NARRATIVA BasiliCata Batini Non so che fare POTENZA Magazzino: Via Federico de Roberto, 12/14 Batini Non mi importa di voiUfficio Propaganda:23Via Capitano Agenzie Propaganda Verri, 47di- zona 91100 Bartolomeo Trapani BatinitelesCa Non mi vedo 23 Contatti c/o Diffusione Editoriale Ermes s.r.l. Tel. 0923-21.316 - Tel. 0923-59.36.16 Via Italia,21 - 09045 Quartu S. Elena (CA) Il linguaggio delle- Tel. immagini Tel. 070/81.15.79 e Fax 070/86.84.38 37 [email protected] Arte da leggere 37 Tel. e Fax 079/27.76.27 Cell. 338-7002492 Sig. Piero Toccu Cell. 329-1129983 Sig. Giovanni Lella [email protected] 39 41 nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare incontri su temi di metodologia e didattica. Giacomo palladino ian Simons [email protected] ZONA: Piemonte (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania Cell. 335/460025 Toscana (GR - LI - LU - MS - PI) cOntatti UFFiciO cLienti Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 Email: [email protected] Tel [email protected] 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011 56 54 200 Email: [email protected] cOnSULenti per i titOLi di LinGUa inGLeSe josephine mcnulty marcus tubby ZONA: Lazio diZONA: camBridGe UniVerSitY preSS e HeLBLinG LanGUaGeS Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Lombardia (eccetto MN), Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, CLIENTI Email: [email protected] Giacomo palladino ian Simons CONTATTI UFFICIO Emilia ZONA: Romagna Piemonte(PC) (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania FOrmaZiOne Tel. 02/93562271 Cell. 366/6430889 Gregson Tel +39 / sono 175 Fax +39 011 56 54spiegazioni 200 Cell. 335/460025 Toscana (GR011 -eLILa -56 LULinea --54 MS -172 PI) Loescher edu disponibili a fornire sulleemily potenzialità di uso in classe delle opere presentate Email: [email protected] ZONA: Molise, Puglia Tel. 0185/370977 Cell. 335/230140 Email: [email protected] nel catalogo, a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare incontri su Basilicata, temi di metodologia e didattica. cOntatti UFFiciO cLienti [email protected] Tel. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 Email: [email protected] Tel [email protected] 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011 56 54 200 Email: [email protected] martin Burnett-Stuart josephine mcnulty [email protected] ZONA: Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, marcus tubby ZONA: Lazio CONTATTI PER I TITOLI DI LINGUA INGLESE tito06/50911673 Lombardo - Cell. 334/6514280 Veneto Lombardia (RO - PD - VI(eccetto - VR), Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - PR), Tel. MN), DIZONA: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS Lombardia (MN) AL), Valle d’Aosta, ZONA: Calabria Piemonte (eccetto Email:Sicilia, [email protected] Tel. 051/435141 - Cell. 335/6107327 Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 cOnSULenti per i titOLi di LinGUa inGLeSe Emilia Romagna (PC) Tel +39 011 56 45 247 FOrmaZiOne Email: [email protected] Email: [email protected] emily Gregson 02/93562271 - Cell. 366/6430889 preSS e HeLBLinG LanGUaGeS diTel. camBridGe UniVerSitY [email protected] Loescher e La Linea edu sono disponibili a fornire spiegazioni sulleZONA: potenzialità di uso Puglia in classe delle opere presentate Email: [email protected] Molise, Basilicata, palladino ian Simons a dare informazioni sulla normativa vigente e a fissare Giacomo nel catalogo, incontri su temi di metodologia e didattica. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 Per informazioni suisui titoli di inglese Permaggiori maggiori informazioni titoli di inglese Tel. ZONA: Piemonte (AL), Liguria, Sardegna, ZONA: Umbria, Abruzzo , Campania [email protected] martin Burnett-Stuart Email: [email protected] www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com www.cambridge.org/cambridgeenglish Cell. 335/460025 Toscana (GR - LI - LUGiulia, - MS Trentino-Alto - PI) ZONA: Friuli-Venezia Adige, Tel. 0185/370977 Cell. 335/230140 Email: [email protected] tito Lombardo Veneto (RO - PD - VI - VR), Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - PR), Email: [email protected] ZONA: Sicilia, Calabria Lombardia (MN) cOntatti UFFiciO cLienti josephine mcnulty Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 Cell. 335/6107327 STRAORDINARIO Tel +39 011 56 54 172 / 175 Fax +39 011di 56LinGUa 54 200 cOnSULenti per i titOLi inGLeSe marcus tubby ZONA: Lazio Email: [email protected] Email: [email protected] StraOrdinariO [email protected] diIlZONA: camBridGe UniVerSitY preSS HeLBLinG LanGUaGeS Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Lombardiadi(eccetto MN), servizio ordini online multilingue pere scuole e librerie. Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, Email: [email protected] Il servizio di ordini online multilingue per scuole e librerie. 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Toscana (GR- PD - LI--VILU- VR), - MSEmilia-Romagna - PI) VERSIONE IN DIGITALE I volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione ZONA: Sicilia, Calabria Lombardia (MN) Email:elettronica. [email protected] Tel. 0185/370977 - Cell. 335/230140 Vai sul sito della Casa335/6107327 editrice per trovare la piattaforma di riferimento. 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 - Cell. 25/06/14 Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 Email: [email protected] IEmail: volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione in digitale. StraOrdinariO Email: [email protected] [email protected] josephine mcnulty Vai sul www.loescher.it sito dellaonline Casamultilingue editrice per trovare la piattaformaZONA: di riferimento. Lazio marcus tubby Il servizio di ordini per scuole e librerie. ZONA: Lombardia (eccetto MN), Tel. 06/50911673 - Cell. 334/6514280 Per maggiori informazioni sui titoli di inglese Email: [email protected] Piemonte (eccetto AL), Valle d’Aosta, www.loescher.it/straordinario www.loescher.it www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com Emilia Romagna (PC) Tel. 02/93562271 - Cell. 366/6430889 emily Gregson Email: [email protected] ASSISTENZA DOTAZIONE MULTIMEDIALE ZONA: Molise, Basilicata, Puglia Tel. 080/5355695 - Cell. 366/6457399 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 25/06/14 VerSiOne eLettrOnica Email: [email protected] martin Burnett-Stuart [email protected] StraOrdinariO ZONA: Friuli-Venezia Giulia, Trentino-Alto Adige, didiquesto catalogo sono acquistabili anche online nella versione elettronica. IlI volumi servizio multilingue per scuole Veneto (RO - PD -ordini VI - VR),online Emilia-Romagna (BO - FE - MO - RE - ePR),librerie. tito Lombardo VaiNEWSLETTER sul sito della Casa editrice per trovare la piattaforma di riferimento. LALombardia (MN) ZONA: Sicilia, Calabria www.loescher.it/straordinario Tel. 091/7099412 - Cell. 335/1981355 Tel. 051/435141 - Cell. 335/6107327 Iscrivetevi per ricevere notizie sulle novità appena pubblicate, su eventi e incontri, www.loescher.it Email: [email protected] Email: [email protected] Contatti e informazioni Contatti e formazione Contatti e formazione 11:34 11:34 sugli aggiornamenti dei contenuti online. Per maggiori informazioni sui titoli di inglese www.loescher.it/newsletter VerSiOne eLettrOnica www.cambridge.org/elt/it e www.helblingslanguages.com I volumi di questo catalogo sono acquistabili anche online nella versione elettronica. Vai sul sito della Casa editrice per trovare la piattaforma di riferimento. PREZZI 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 25/06/14 11:34 I prezziwww.loescher.it dei testi presenti nel catalogo 2014 non hanno subito aumenti. StraOrdinariO I prezzi riportati nel catalogo sono comprensivi di IVA e rimarranno in vigore per tutto il 2015. I prezzi al pubblico Il servizio di ordini online multilingue per scuole e librerie. possono variare in caso di modifiche alle disposizioni in materia di IVA. I prezziwww.loescher.it/straordinario mancanti e le eventuali rettifiche saranno segnalate sul sito www.loescher.it nella sezione “Catalogo”. 9854_LOE_Catalogo_IDA.indd 36 25/06/14 11:34 IL PORTALE dedicato alla formazione e all’educazione degli adulti risorse liberamente accessibili e gratuite indagini e studi schede scaricabili e stampabili sfogliabile in digitale valutazione e certificazione delle competenze segnalazione di eventi normativa www.facebook.com/LoescherEditore.IDA https://twitter.com/Loescher_IDA 9880 Loescher Loescher editore editore Via Via Vittorio Vittorio Amedeo Amedeo II, II, 18 18 -- 10121 10121 Torino Torino Tel. +39 011 56 54 111 Fax +39 Tel. +39 011 56 54 111 - Fax +39 011 011 56 56 54 54 200 200 www.loescher.it www.loescher.it -- [email protected] [email protected] LOE Copertine_2015.indd Tutte le pagine ISBN 978-88-201-9880-0 ISBN 978-88-201-9880-0 1 1 500 9 7888 20 1 98800 9 7888 20 1 98800 1 1 500 2015 istruzione degli adulti www.loescher.it La Linea Edu 25/05/15 10.32
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