4 TIPOLOGIE
DELLA CLASSE
SCOLASTICA
TORNA A INIZIO
INTERPRETAZIONI
SEMPLIFICATE SULLA BASE
DI QUATTRO MODELLI
FONDAMENTALI
La rielaborazione dei grafi sulla base delle medie locali
consente di polarizzare maggiormente le differenze tra le
classi di ogni singolo contesto. Inoltre gli elementi
fondamentali del grafo sono riconducibili agli schemi di
comportamento percepiti mediante l’interazione diretta con
il contesto della classe.
4 TIPOLOGIE
FONDAMENTALI
1
20
14
2
15
CLASSE
FALLITA
13
3
CLASSE CONFLITTUALE
10
5
12
4
0
COSTRUTTIVA
11
5
10
6
9
7
8
CLASSE AMORFA
LE CLASSI CONFLITTUALE, AMORFA, FALLITA E COSTRUTTIVA
CLASSE FALLITA
CLASSE CONFLITTUALE
ORGANIZZATA/RIGIDA
ORGANIZZATA/RIGIDA
1 00
1 00
UNITA/ INVISCHIATA
M OTIVATA/ AGITATA
UNITA/ INVISCHIATA
M OTIVATA/ AGITATA
50
50
0
0
SENSIBILE/ RASSEGNA TA
INDIPENDENTE/ DIVISA
PACIFICA/ DEM OTIVATA
OTTIM ISTA/ SCANZONA TA
SENSIBILE/ RASSEGNA TA
INDIPENDENTE/ DIVISA
PACIFICA/ DEM OTIVATA
OTTIM ISTA/ SCANZONA TA
CLASSE COSTRUTTIVA
CLASSE AMORFA
ORGANIZZATA/RIGIDA
ORGANIZZATA/RIGIDA
1 00
UNITA/ INVISCHIATA
1 00
M OTIVATA/ AGITATA
UNITA/ INVISCHIATA
50
0
SENSIBILE/ RASSEGNA TA
PACIFICA/ DEM OTIVATA
M OTIVATA/ AGITATA
50
0
INDIPENDENTE/ DIVISA
OTTIM ISTA/ SCANZONA TA
SENSIBILE/ RASSEGNA TA
PACIFICA/ DEM OTIVATA
INDIPENDENTE/ DIVISA
OTTIM ISTA/ SCANZONA TA
TIPOLOGIA CONFLITTUALE
ORGANIZZATA - RIGIDA
9
8
7
6
UNITA - INVISCHIATA
MOTIVATA - AGITATA
5
4
3
2
1
0
SENSIBILE INDIPENDENTE - DIVISA
RASSEGNATA
PACIFICA DEMOTIVATA
OTTIMISTA SCANZONATA
CLASSE CONFLITTUALE
E' UNA CLASSE ATTIVA CHE NON ORIENTA IN SENSO COSTRUTTIVO LE
SUE ENERGIE
LA
SE E' DIVISA rivolge il RIVOLGE IL CONFLITTO VERSO SE STESSA
SE E' AFFIATATA DIVENTA RIBELLE VERSO I DOCENTI
MOLTE INSUFFICIENZE
SCARSA VALORIZZAZIONE DELLE PERSONE
DIVISIONE PUO' ESSERE DETERMINATA DA
(MASCHI/FEMMINE) O DA ACCORPAMENTI DI CLASSI
SOTTOGRUPPI
LA RIBELLIONE E LA AGITAZIONE INTERNA POSSONO NASCERE DAL
SENTIRSI MINACCIATI (atteggiamenti provocatori di alcuni docenti) E
DALL'ESSERE ISTIGATI (leader negativi che tiranneggiano la classe)
L'INTERVENTO EDUCATIVO PARTE DAL METTERE IN RELAZIONI LE
DIVERSE COMPONENTI DELLA CLASSE PER SVILUPPARE LA
COLLABORAZIONE.
TIPOLOGIA AMORFA
ORGANIZZATA - RIGIDA
7
6
5
UNITA - INVISCHIATA
MOTIVATA - AGITATA
4
3
2
1
0
SENSIBILE INDIPENDENTE - DIVISA
RASSEGNATA
PACIFICA DEMOTIVATA
OTTIMISTA SCANZONATA
CLASSE AMORFA
VIENE DEFINITA AMORFA UNA CLASSE CHE IRRITA E DELUDE.
TALE CLASSE E’ CONNOTATA DA
RELAZIONI INTERPERSONALI BASSE
RENDIMENTO MEDIO SENZA FORTI INSUFFICIENZE
MOBILITA' ELEVATA
SCARSO SENSO DEL GRUPPO E BASSA IDENTITA‘
LO
STUDENT TEAM LEANRING PROPONE LA REALIZZAZIONE DI
PROCESSI INCENTIVANTI CENTRATI SUL COMPITO E SULLE
RICOMPENSE.
TALI CLASSI HANNO BISOGNO DI DISCIPLINA E DI MOTIVAZIONE, PER
FARLE CRESCERE OCCORRE PUNTARE AI RISULTATI ATTRAVERSO
LA DIVISIONE IN SOTTOGRUPPI DISOMOGENEI CON COMPITI
INTEGRATI DI GRUPPO (per la responsabilizzazione individuale),
RICOMPENSE DI GRUPPO, CONCORRENZA TRA GRUPPI CON PARI
OPPORTUNITA' DI SUCCESSO
TIPOLOGIA FALLITA
ORGANIZZATA - RIGIDA
7
6
5
UNITA - INVISCHIATA
MOTIVATA - AGITATA
4
3
2
1
0
SENSIBILE INDIPENDENTE - DIVISA
RASSEGNATA
PACIFICA DEMOTIVATA
OTTIMISTA SCANZONATA
CLASSE FALLITA
E' UNA CLASSE STATICA CON UN DEBOLE NUCLEO DI RELAZIONI SIGNIFICATIVE
TRA GLI STUDENTI. SCARSA SOLIDARIETA' E PARTECIPAZIONE.
GLI STUDENTI SONO CONSAPEVOLI DELLA SCARSA CAPACITA' DI FARE GRUPPO
MA SONO DISINTERESSATI A RIMETTERE IN MOTO LA CLASSE.
- IL NUMERO DELLE RELAZIONI E’ BASSO
- SCARSA AUTOSTIMA
ESPRESSIONI DI INDIVIDUALISMO
COALIZIONI INTERNE CHE BLOCCANO LA CLASSE
NON CI SONO STATE OCCASIONI DI ANIMAZIONE E DI INCONTRO
RENDIMENTO MEDIO BASSO
IL FALLIMENTO DERIVA
 DA OPPRESSIONE (l'affiatamento interno è sfociato in qualche coalizione stabile con
presenza di ideologie o atteggiamenti autoritari che la classe subisce)
 O DA SPEGNIMENTO (la classe si è consumata in ripetuti tentativi di attivarsi
costruttivamente e non è stata capita ed aiutata)
L'INTERVENTO EDUCATIVO NON PUO' ESSERE
CENTRATO SUL FARE GRUPPO MA SU
PROCESSI DI LEARNING TOGHETER:
• INTERAZIONE FACCIA A FACCIA,,
• PICCOLI GRUPPI ETEROGENEI RIMISCELATI,
LA CLASSE FALLITA HA BISOGNO DI "INNESTI"
TIPOLOGIA COSTRUTTIVA
ORGANIZZATA - RIGIDA
14
13
12
11
10
UNITA - INVISCHIATA
MOTIVATA - AGITATA
9
8
7
6
5
4
3
2
1
CLASSE
0
SENSIBILE COSTRUTTIVA
INDIPENDENTE - DIVISA
RASSEGNATA
PACIFICA DEMOTIVATA
OTTIMISTA SCANZONATA
CLASSE COSTRUTTIVA
LA CLASSE COSTRUTTIVA E' LA CLASSE "IDEALE".
TALE TIPO DI CLASSE E' IL FRUTTO CONGIUNTO DELLA QUALITA' PERSONALE DEGLI
STUDENTI, DEL BILANCIAMENTO TRA LE DIVERSE QUALITA' RELAZIONALI E DEL
CLIMA VIRTUOSO INTERNO ALLA CLASSE.
- BILANCIAMENTO TRA LE DIVERSE COMPONENTI DELLA PERSONALITA' COLLETTIVA
- BUON PROFITTO
- BUON CLIMA RELAZIONALE E ALTO NUMERO DI RELAZIONI AMICALI
- CAPACITA' DI ESSERE GRUPPO
- POSSIBILITA' DI INTERVENTO EDUCATIVO CHE TRASFORMA IN VIRTU' CONSAPEVOLI
LE DIVERSE MODULAZIONI DELLA PERSONALITA' COLLETTIVA.
IL GROUP INVESTIGATION E' LA STRATEGIA DI LAVORO CHE SERVE A RENDERE
STABILI E DURATURI I RISULTATI. L'OBIETTIVO E' LA CORRETTA
INTERPRETAZIONE DEI PROPRI RISULTATI E LA LORO PUBBLICIZZAZIONE.
QUESTE CLASSI DOVRANNO ESSERE COINVOLTE NEL TUTORING, NELLA PEER
EDUCATION, NELL'ACCOGLIENZA E NELLE DIVERSE ATTIVITA' PRESENTI NELLA
SCUOLA