Prendi nota
Attività svolta in classe
Classe di prima media
AS 2007-08
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1 attività
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Discussione in classe con gli alunni, a “voce alta” su come
prendere appunti durante
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una lezione frontale
una presentazione in PPT
una scheda predisposta dal docente
Conclusioni…
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Prendere nota non è facile
Nessuno ha mai insegnato agli alunni ad utilizzare questo metodo
Non è facile capire “cosa è importante e cosa non lo è”
Molti insegnamenti non utilizzano il prendere nota come metodo di
studio o di lavoro
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2 attività

Insegnamento del modello attraverso il
materiale fornito dal Dott.re Maurizio Gentile
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Prendi note
Disegna o schematizza
Scrivi una frase sommario
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Costruzione del “poster” per la
discussione in classe
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Discussione in classe sul modello

Creazione del poster con le regole da
applicare
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Il modello

Copia del modello
utilizzato con gli alunni
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esempio

Il testo scritto deve essere
ancora semplificato… non è
un riassunto

Occorre siglare e annotare
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La classe

Gli alunni lavorano in
apprendimento
cooperativo
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Esercitazione n 1
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Il docente spiega dalla cattedra, attraverso
l’uso di slide.
Gli alunni prendono nota individualmente
A coppie leggono gli appunti, integrano le
informazioni, producono uno schema o una
mappa
A coppie producono la frase sommario
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Esercitazione n 1
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Esercitazione n2
Scheda guida

Il docente consegna
ad ogni alunno una
scheda
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La religione degli
assiro-babilonesi
Scheda modello
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Esercitazione n 2
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Leggi attentamente la
scheda (individuale)
Prendi nota (individuale)
Fate lo schema o il
disegno (coppie)
Producete la frase
sommario (coppie)
Consegnate il vostro
lavoro “firmato”
Alunno Ghanese, poca conoscenza della lingua italiana
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Esercitazione n 2
Alunno “giostraio”
Poca conoscenza della lingua italiana
Bassa frequenza scolastica
Poca motivazione ad apprendere
Poca soddisfazione nello stare a scuola
Alunne di fascia medio – alta
Lavoro per aumentare l’area di sviluppo
prossimo per expertise
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Altri esempi di testo
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Considerazioni immediate
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Clima di classe molto positivo, alta concentrazione
sul compito, alunni impegnati in attività didattica
“chiara”
Possibilità del docente di “girare tra i banchi” e
dare a tutti informazioni (es. molti alunni non
conoscevano il significato della parola “astri”)
Tutti hanno prodotto sia le note che lo schema
Tutti si sono sentiti valorizzati
Anche gli alunni con maggiori difficoltà hanno dato
il meglio
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