Per scoprire le caratteristiche dello spazio è opportuno stimolare il
bambino a modi spontanei o guidati di esplorare il proprio ambiente,
viverlo, percorrerlo, occuparlo, osservarlo, rappresentarlo.
Il TERRITORIO costituisce infatti per il bambino un vero e proprio
libro aperto, tutto da leggere: attraverso l’esplorazione diventa un
oggetto di SCOPERTA, lo scenario in cui si possono proiettare
aspirazioni, desideri e bisogni.
Da tale principio pedagogico nasce l’idea di pensare al nostro territorio
quale sfondo integratore per accompagnare il bambino in un
processo di crescita.
LA METODOLOGIA
Fermo restando che lo sviluppo cognitivo parte da una base percettiva,
motoria e manipolativa rimane fondamentale l’importanza del
GIOCO in tutte le sue forme ed espressioni: il GIOCO SIMBOLICO
(di finzione, di immaginazione, di identificazione…).
Il GIOCO SIMBOLICO, quello classico “Facciamo finta di…” è il gioco
di finzione nel quale-secondo Piaget- il bambino manifesta, si
esprime ed entra in relazione con gli altri, gli oggetti e con lo
SPAZIO.
Tale pensiero, si rivela ad esempio, quando il bambino “trasforma”una
sedia capovolta o uno scatolone in una automobile.
Nel gioco simbolico il bambino rappresenta la realtà così come gli
piace e non come la vede oggettivamente e nel rapporto con gli
oggetti assume un ruolo creativo-attivo-interpretativo(“Questo
oggetto sembra...”)
LE ATTIVITA’
Canzoni, narrazioni, giochi simbolici e senso-motori, rappresentazioni
grafico-pittoriche, costituiscono le attività attraverso le quali i
bambini costruiscono mappe e rappresentazioni con le quali
ordinano in maniera articolata cose, eventi, relazioni, qualità, regole.
L’educazione alla sicurezza- in strada, a casa o a scuola- offre molte
opportunità educative per formare una coscienza matura e
responsabile verso sé stessi e gli altri.
In collaborazione con il territorio saranno organizzati percorsi
programmati tesi ad accrescere l’AUTONOMIA e il SENSO CIVICO
nei bambini con il coinvolgimento della locale Polizia Municipale e
della Biblioteca Comunale.
Sono previste attività di carattere laboratoriale differenziate per fasce
d’età e momenti di intersezione e grande gruppo.
OBIETTIVI
• Sviluppare il senso di appartenenza alla famiglia e alla comunità
sociale.
• Esplorare gli spazi del proprio contesto di vita.
• Confrontare diversi spazi del paese e le loro funzioni.
• Riconoscere le figure istituzionali che tutelano lo svolgersi ordinato
delle nostre attività nel nostro paese e nelle città.
• Conoscere le principali regole del codice stradale.
• Sviluppare comportamenti responsabili verso regole e spazi comuni.
• Scoprire aspetti che riguardano qualità e sicurezza della vita in casa
e nel nostro paese.
• Percepire che i modi di fare corretti sono condivisi da tutti, bambini e
adulti, famiglie e istituzioni.
Primi tempi di scuola:
il signor Aquilone
Durante i primissimi giorni di scuola e per tutto il mese di
Settembre il racconto intitolato:”Il signor
Aquilone”presentato ai bambini nuovi durante l’open day
di Maggio, ha accompagnato tutti i bambini alla scoperta
della scuola con i suoi spazi, i suoi ambienti e con tutte
le persone che ogni giorno ci accolgono: le insegnanti, le
suore, i bambini, la cuoca,le inservienti
C’era una volta
Tempi. Ottobre
La festa dei nonni offre l’occasione per fare riflettere i bambini
sul ruolo che i nonni hanno nella loro vita e per valorizzare il
legame speciale che li unisce.
Essi sono senza dubbio figure di riferimento, in genere disponibili
al GIOCO e all’ASCOLTO.
Persone coinvolte:
Tutti i bambini, le insegnanti ,
Le suore, i nonni.
Attività
Canto: I supernonni
Filastrocca: I miei nonni
Realizzazione del dono da offrire ai nonni
…Sorpresa per…
la festa di Ognissanti
Per la festa di Halloween, due simpatici pagliacci dal Circo
Orfei ci hanno divertito con uno spettacolo divertente di
giocoleria e clowneria…
PROGETTO ACCOGLIENZA:
Pronti…si parte
Tempi: Settembre/Ottobre
Obiettivo formativo
Vivere la scuola serenamente
L’ambiente è stato animato
dal Pulmino Gino che ha fatto conoscere ai bambini:
• Spazi
• Persone
• Regole di comportamento nei diversi ambienti
• Tempi della scuola e della sua vita
…aIcune idee operative
•
•
•
•
•
Racconto:Il pulmino Gino
Giochi cantati di conoscenza e socializzazione
Girotondo dell’amicizia
Canto:”le buone maniere”
Festa dell’accoglienza
Destinatari
Bambini di 5 anni.
Tempi
Un incontro settimanale
Spazi
Sala da gioco e aula laboratorio
Materiali motori
Materiali strutturati e non
… ALCUNE IDEE OPERATIVE
Canti
Bambini sulla buona strada
Per la strada
Il marciapiede
Il semaforo
Il vigile
Filastrocche
I segnali stradali
Il vigile urbano
… Creazione e realizzazione di un quaderno documentante le varie
attività del percorso, da utilizzare
come bagaglio di passaggio alla Scuola Primaria.
DESTINATARI
Bambini di 4 anni
TEMPI
10 incontri all’anno da Gennaio 2012
TEMI DA SVILUPPARE
•La casa
•La strada
•Suoni e rumori della strada
•I veicoli
• I segnali stradali( dalla forma al significato)
•Il semaforo
•Il vigile
… ALCUNE IDEE OPERATIVE
Canti
•Per la strada
•Il marciapiede
•Il semaforo
•Il vigile
Filastrocca
Il semaforo
Giochi a livello motorio in salone per
sviluppare l’orientamento spaziale, la
direzionalità,i concetti topologici di
base
Le attività e le esperienze proposte
saranno rielaborate nella realizzazione
di cartelloni e documentate con
fotografie nel diario di bordo
DESTINATARI
Bambini di 3 anni
TEMPI
10 incontri all’anno da Gennaio 2012
TEMI DA SVILUPPARE
•Da casa a scuola
•Cammino per la strada:regole del pedone
•Il semaforo
•Il vigile: la parola dell’esperto
•I segnali stradali. Forme/colori
•Costruzione di percorsi motori secondo le regole stradali
… ALCUNE IDEE OPERATIVE
Il cartellone delle regole
Coloriamo il semaforo!
Costruiamo la paletta del vigile e il “vigile mobile”!
… Realizzazione di piccolo fascicoletto che racchiude l’esperienza e
consegna del “Patentino del buon PEDONE”!
Educazione ai valori
secondo l’arte educativa di Gesù
ALLA SCOPERTA DELLA VITA DEI SANTI
Traguardi dello sviluppo delle competenze
• Percepire il dono come segno di AFFETTO e
RICONOSCENZA.
• Accogliere gli aspetti più significativi della cultura di
appartenenza.
•Gli Angeli Custodi (02 Ottobre)
•La storia di San Francesco (04 Ottobre)
•La storia di San Martino (11Novembre)
• La storia di Santa Lucia (13 Dicembre) la vita/la
festa/il DONO.
•Filastrocca:”Santa Lucia”
• Realizzazione della letterina da scrivere a casa con i
genitori e da imbucare nella cassettina in sezione.
• …Aspettando Santa Lucia a scuola.
2° PERIODO: AVVENTO E NATALE
Traguardi dello sviluppo delle competenze
•Scoprire la persona di Gesù di Nazareth come viene
presentata dai Vangeli e come viene celebrata nelle
feste cristiane
Durante le quattro settimane sarà proposta ai bambini alcune filastrocche di Natale
da memorizzare, drammatizzare e rappresentare graficamente come augurio natalizio
per le famiglie
…prolungamento delle esperienze…
Coinvolgimento delle famiglie durante l’Avvento per la preparazione dell’addobbo
che andrà ad abbellire l’albero di natale della sezione
Scambio di auguri con alcuni nonni presso l’associazione pensionati e anziani di
Bornato. (Bambini anni 5)
Preparazione della festa di Natale da presentare ai genitori.
Tempi: Novembre/Dicembre
3° PERIODO: QUARESIMA-PASQUA
“È Risorto”
Traguardi dello sviluppo delle competenze
Scoprire la persona di Gesù di Nazareth come
viene presentata dai Vangeli e come viene
celebrata nelle feste cristiane.
 Scoprire il significato cristiano della
Quaresima come attesa della salvezza che viene
da Dio.
Durante le settimane di Quaresima saranno
proposte ai bambini alcune letture evangeliche
Tempi: Aprile
4° PERIODO: MESE MARIANO
Maria, Regina del cielo, madre di Gesù e di tutti noi!
Traguardi dello sviluppo delle competenze
Scoprire la figura materna di Maria come viene presentata
dai Vangeli .
Tempi: Maggio
Preparazione pellegrinaggio
per la chiusura dell’anno
scolastico nella giornata
dedicata alla famiglia
LABORATORI ANNUALI
LABORATORIO ED. MOTORIA
per bambini grandi, medi e piccoli
(1 incontro settimanale con inizio nel mese di Novembre)
Insegnante: Elisa Vizzardi
LABORATORIO DI INGLESE
per i bambini grandi.
(1 incontro settimanale
con inizio nel mese di Gennaio)
PROGETTO BIBLIOTECA
Per bambini grandi e medi - Da Gennaio a Maggio
(in collaborazione con il Comune
e l’Assessorato alla Pubblica Istruzione).
PROGETTO CONTINUITA’ CON LA SCUOLA PRIMARIA
per i bambini grandi.
Da Dicembre a Maggio incontri periodici con la Scuola Primaria
CORSO DI
SENSIBILIZZAZIONE
ALLA
LINGUA INGLESE
ANNO SCOLASTICO
2011/2012
OBIETTIVI:
•Abituarsi all’ascolto di suoni e parole diverse dalla
propria lingua.
• Comprendere e ripetere parole, istruzioni, semplici
espressioni in un’altra lingua.
•Memorizzare canzoni , filastrocche, rime.
•Identificare numeri, colori, forme.
•Eseguire consegne e movimenti in modo corretto.
CONTENUTI:Saluti, numeri, alimenti,
feste e
ricorrenze.
ORGANIZZAZIONE: Il laboratorio coinvolge i bambini
di 5 anni, fino ad un massimo di venti bambini.
METODOLOGIA: I bambini apprendono parole ed
espressioni della lingua inglese collegati alle
esperienze
che
vivono,
potenziandone
la
memorizzazione con filastrocche e canzoni.
TEMPI: Una mattina a settimana, per un totale di 10
incontri. (Da Gennaio)
LA GIORNATA DI LABORATORIO
TEMPO
1 ORA
ACCOGLIENZA
-canzoncina
-filastrocca
-conversazione
ATTIVITA’
-esperienza diretta
-rielaborazione
-verifica
SALUTO FINALE
-conversazione
-filastrocca
-canzoncina
USCITE DIDATTICHE:
( DATE DA DEFINIRE )
•Gita in treno a Iseo
(B/i 5 anni).
Visita guidata all’Antica Pieve di Bornato
• Visita ad un santuario dedicato a Maria
•Rappresentazione teatrale a scuola del racconto
“Lunga strada a Pierpulcino”
•Visita di un’intera giornata presso l’agriturismo didattico
“La Vecchia Fattoria” Bonavicina (VR) www.agriturismodidatticolavecchiafattoria.it
FESTA DI FINE ANNO
Giornata della Famiglia
(Pellegrinaggio al Santuario della Madonna della Zucchella,
Tombolata e merenda insieme)
BIBLIOGRAFIA PER I GENITORI
• Flora Bresciani Nicassio ME LA RACCONTI UNA
STORIA? Ed.Elledici
• Guy Gilbert VUOI CAPIRE I TUOI FIGLI?CHIEDIMI
COME Ed. San Paolo
• Germaine Duclos Martin Duclos AUTONOMIA E
RESPONSABILITA’NEI BAMBINI E NEI RAGAZZI DA 0
A 12 ANNI Ed. San Paolo
• G.Grandi PERSONA, FELICITA’ EDUCAZIONE.LEGAMI
CHE FANNO CRESCERE Ed. La Scuola
• Jesper Juul LA FAMIGLIA CHE VOGLIAMO Ed.
Urra/Apogeo
• Michael Wintehoof FIGLI O TIRANNI? Ed.Tea
• C.Albaut FILASTROCCHE A MOTORE, Ed.Motta Junior
• Nicoletta Costa LA MAESTRA MARGHERITA Ed.
Einaudi
• Leo Lionni PEZZETTINO E ALTRE STORIE, Ed.Einaudi
• Roberto Piumini C’ERA UNA VOLTA, ASCOLTA
Ed.Einaudi
• Gianni Rodari PRIME FIABE E FILASTROCCHE,
Ed.Einaudi
• Vivian Lamarque Mettete subito in disordine!Storielle Al
contrario, Ed.Einaudi
• Mario Lodi e i suoi ragazzi CIPI’, Ed. Einaudi
• Nicoletta Costa LE STORIE DI GIULIO CONIGLIO,
Ed.Franco Cosimo Panini