L’INSIEME FA SEMPRE LA
FORZA !
GRUPPO C
VITERBO 14-15 MAGGIO 2007
Seminario Europa dell’Istruzione
COSA VUOL DIRE INSIEME?
• SINERGIA
• APPOGGIO
• ACCOMPAGNAMENTO
• INFORMAZIONE
• FORMAZIONE
• PROTAGONISMO DEI GIOVANI
• SISTEMA
TRIANGOLAZIONE TRA..
• EUROPA come luogo di pace dopo secoli di
episodi negativi e luogo dei diritti
• STUDENTI – protagonismo degli studenti
• TERRITORIO –Istituzioni ed Enti locali ( in
particolare il Comune )
INSIEME
• A questo sistema si puo’ dare la
connotazione di INSIEME…
• E’ NECESSARIO definire cosa si intende
per INSIEME
• INSIEME non può essere un qualcosa di
episodico..
NOI … E IL MANIFESTO
A Viterbo si e’ discusso di …
• Il Manifesto e la comunicazione
• Accompagnare le scuole nell’adesione del
Manifesto
• Il Manifesto e le adesioni
• Il Manifesto e le esperienze esistenti
• Il Manifesto e la voce degli studenti
• Il Manifesto e gli EE.LL in particolare
Comune e Provincia.
Da un progetto quadro nazionale
ai bisogni del territorio
• Le Istituzioni, gli Enti Locali TORNANO A
SCUOLA
• Gli Enti e la Scuola possono INSIEME per il
Manifesto.
• Il Comune fa il POF : incontro con la
scuola e confronto delle proposte
operative
• Nel Manifesto c’è qualcosa di organico
• Nel Manifesto I ragazzi chiedono COSE IN
•
•
SINTONIA con quanto offrono gli Enti locali
Il Manifesto per accedere a e confrontarsi con
una pluralità di mezzi espressivi e/o Artistici
MUSICARE IL MANIFESTO ( Lancio di un
Concorso nazionale e non solo… aperto anche
alle scuole partner progettuali che abbiamo
aderito al Manifesto )
EUROPA
• L’Europa propone
• L’Europa ci chiede qualcosa nel lungo
tempo…
• CI CONSENTE DI PORCI IN UNA
PROSPETTIVA FUTURA
• Potremo costruire percorsi congiunti,
comuni…
Studenti
• Protagonismo degli studenti
• Società della conoscenza
• Competenze trasversali
• Bisogno di accompagnare gli studenti
( cambiare approccio : l’insegnamento
diventa ACCOMPAGNAMENTO)
Pof
• Le iniziative di progettualità europea ed
•
•
•
internazionale vanno inserite nel curriculum (
vedi MANIFESTO DEGLI ALUNNI E DELLE
ALUNNE EUROPEI )
NON AGGIUNTA ma INSERIMENTO
L’Ente locale ha competenza nel POF fino al
termine della scuola secondaria di primo grado
IL MANIFESTO potrebbe essere un’appendice,
una griglia aggiuntiva al POF del territorio
Ente locale è promotore di azioni
• I RAGAZZI ESPRIMONO LA SCUOLA CHE
SOGNANO
• GLI ENTI LOCALI – VICINI AI CITTADINI
– POSSONO COLLABORARE ATTIVAMENTE
ALLA DIVULGAZIONE DEI TEMI DEL
MANIFESTO
• L’EELL FA CONOSCERE ALLA
CITTADINANZA L’INIZIATIVA
Correlazione vivace
• COME SI POSSONO AVVICINARE I
GIOVANI ALLA COMUNITA’ ?
• L’AUTOREFERENZIALITA’ DELLE SCUOLE
E’ SPESSO UN PROBLEMA
• COSA E’ CAMBIATO NEI RAGAZZI DOPO
LA COLLABORAZIONE CON EELL?
• L’ E.L. DEVE POTER RIDURRE LA
DISTANZA CON I CITTADINI
• LA PERCEZIONE DEL CITTADINO, DEL GIOVANE
IN QUESTO CASO AVVIENE ATTORNO ALLA
SOLUZIONE DI PROBLEMI CONCRETI
• IL GIOVANE SI ATTENDE RISPOSTE CONCRETE
( POST STUDIO – INGRESSO MONDO LAVORO )
Idee e suggerimenti emersi
• EURODAY per presentare e discutere il
Manifesto ( utilizzando pluralità di mezzi
espressivi)
• 2 GIUGNO
Celebrazione della entrata nella maggiore
età ( gli studenti sono ancora in classe e il
Sindaco li celebra e consegna loro la carta
costituzionale e il trattato – proposta della
Cost Europea)
Ancora..
• Suggerire di illustrare in una sessione del
•
•
•
Consiglio comunale o provinciale il SENSO DEL
MANIFESTO!
Ci si puo’ scontrare con il LOCALISMO
( da evitare )
E’ NECESSARIO contagiare, contaminare,
trasferire conoscenze..
LA REGIONE può essere la RISPOSTA: Il
soggetto scolastico e politico territoriale
debbono dialogare e discutere
Un’esperienza del territorio
• MOSTRA con SEDE BASSANO DEL
GRAPPA: COSA FARO’ DA GRANDE?
QUALI OPPORTUNITA’ DI FORMAZIONE
FUTURA? QUALI PROSPETTIVE ?
Idee per un laboratorio locale:
• POTENZIARE con 3 azioni efficaci il
collegamento interdisciplinare con il
Manifesto:
• Manifesto e LINGUE
• Manifesto e SVILUPPO SOSTENIBILE
• Manifesto e BULLISMO
L’ENTE LOCALE PROPONE…
• Discussione NON A LIVELLO ASTRATTO
ma di IMPEGNO .
• IMPEGNO E CONDIVISIONE per lo
sviluppo concreto di alcune azioni
• Dal POF di Scuola al POF del territorio per
ottimizzare le proposte evitando doppioni
e mancanza di risposte ai bisogni
emergenti
Accompagnare il Manifesto
• DELINEARE
•
•
•
STILARE
UN
DOCUMENTO
PROPOSTIVO (SCHEDE
per
percorsi di
formazione professionale e di didattica modulare
per la realizzazione del Manifesto)
Il Manifesto è rigoroso e vi è un rimando alla
dimensione europea dell’istruzione.
Sarebbe importante delineare cosa la scuola può
fare per favorire ( a piccoli passi ) la diffusione e
l’adesione al manifesto.
Vanno delineati gli STEP..
Raccomandazioni
• L’adesione del Manifesto presuppone
l’adesione di tutti I componenti della
scuola…
• Il protagonismo degli alunni DEVE essere
accompagnato.
• Il Manifesto va accompagnato da proposte
che non si possono lasciare allo
spontaneismo
• La scuola insieme al Comune è più
insieme che da sola e può andare in
Regione e diventare ancora più insieme….
Claudio Federico docet