ISIS “C.Facchinetti”
Sede: via Azimonti,5- 21053 Castellanza
Modulo Gestione Qualità
UNI EN ISO 9001 : 2008
Tel. 0331635718
fax 0331679586
[email protected]
www.isisfacchinetti.it
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
modulo redatto da RGQ
PRD D31
Rev.01 del 25/05/11
DISCIPLINA: CHIMICA FISICA
a.s. 2013/14
☐ individuale docenti Terreni Federica Mascaro Salvatore
per la/e classe III CHIMICI SERALE
1) PREREQUISITI
nessuno
2) SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
La Classe si presenta eterogenea per bagaglio culturale e didattico.
Il 50% circa ha lasciato gli studi da ormai molti anni.
Due studenti lavorano su tre turni e già prospettano difficoltà di frequenza.
2.1) MODALITÀ DELLA RILEVAZIONE
Brevi sondaggi
2.2) TEMPI DELLA RILEVAZIONE
Settembre
2.3) VALUTAZIONE DELLA RILEVAZIONE
La maggior parte degli studenti ha conoscenze lacunose e confuse
2.4) MODALITÀ DI RECUPERO DELLE EVENTUALI LACUNE EVIDENZIATE
La programmazione riparte dagli argomenti di chimica generale di base
3) COMPETENZE TRASVERSALI CUI CONCORRE L’INSEGNAMENTO (dipartimentali)
da acquisire/consolidare
Numero
Descrizione
1
Comprendere ed utilizzare un linguaggio
scientificamente corretto per analizzare e sintetizzare informazioni, spiegare fenomeni comunicare idee e partecipare a
discussioni argomentando sulla base di evidenze scientifiche.
2
Riconoscere i contesti per impostare e risolvere problemi.
Individuare le relazioni fra gli elementi di un sistema.
Riconoscere le proporzionalità che esistono tra le variabili che descrivono un fenomeno.
3
Affrontare e risolvere un problema (analisi dei dati, contestualizzazione e scelta della/e formula/e di riferimento per la
soluzione)
4
Acquisire la capacità di utilizzare modelli per descrivere la realtà.
Acquisire la capacità di affrontare e risolvere un problema.
5
Prendere coscienza della complessa natura della materia .
Prendere coscienza di come le somiglianze le differenze tra le sostanze (livello macroscopico) siano riconducibili alla
struttura atomica e molecolare (livello microscopico).
4) COMPETENZE DISCIPLINARI da acquisire / consolidare
Numero
1
Descrizione
Comprendere ed utilizzare un linguaggio
1
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scientificamente corretto per analizzare e sintetizzare informazioni, spiegare fenomeni comunicare idee e partecipare a
discussioni argomentando sulla base di evidenze scientifiche.
2
Riconoscere i contesti per impostare e risolvere problemi.
Individuare le relazioni fra gli elementi di un sistema.
Riconoscere le proporzionalità che esistono tra le variabili che descrivono un fenomeno.
3
Affrontare e risolvere un problema (analisi dei dati, contestualizzazione e scelta della/e formula/e di riferimento per la
soluzione)
4
Acquisire la capacità di utilizzare modelli per descrivere la realtà.
Acquisire la capacità di affrontare e risolvere un problema.
5
Prendere coscienza della complessa natura della materia .
Prendere coscienza di come le somiglianze le differenze tra le sostanze (livello macroscopico) siano riconducibili alla
struttura atomica (livello microscopico).
5) UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1
TITOLO: Il linguaggio della chimica di base
TEMPI (ore/mesi): settembre
COMPETENZE TRASVERSALI: 1
COMPETENZE DISCIPLINARI :1
ABILITÀ/CAPACITÀ
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Riconoscere l’elemento dal simbolo e viceversa, utilizzando la
Tavola Periodica. Calcolare e saper utilizzare la massa molare di
una sostanza ed il rapporto molare.
Simboli degli elementi e dei nuclidi. Struttura atomica. Massa
atomica relativa e massa molecolare. Masse molari.
Formule chimiche delle sostanze (minima e molecolare).
Nomenclatura di base (tradizionale e IUPAC).
Laboratorio:
Acqua, vapore e condensa.
Laboratorio:
Sublimazione e fusione dello iodio e del naftalene. Stati allotropici
dello zolfo; fusione, evaporazione. Fusione e solidificazione del
saccarosio; il caramello.
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO:
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 2
TITOLO: Le reazioni chimiche
TEMPI (ore/mesi): settembre-ottobre
COMPETENZE TRASVERSALI: 2
COMPETENZE DISCIPLINARI 2
ABILITÀ/CAPACITÀ
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Saper riconoscere i principali tipi di reazioni.
Risolvere problemi di stechiometria
Principali tipologie di reazioni chimiche Leggi di combinazione e
bilanciamento delle reazioni chimiche.
Laboratorio:
Tipi di reazioni e di equazioni chimiche.
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO:
2
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 3
TITOLO: Le leggi della materia in fase gas
TEMPI (ore/mesi): novembre
COMPETENZE TRASVERSALI 3
COMPETENZE DISCIPLINARI 3
ABILITÀ/CAPACITÀ
Saper individuare i contesti in cui si possono applicare le singole
leggi.
Saper applicare le leggi dei gas.
Saper impostare e risolvere problemi inerenti lo stato gassoso.
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Leggi di Boyle, Charles e Gay Lussac. Legge di Avogadro. Equazione
di stato dei gas ideali. Legge di Dalton. Densità assoluta dei gas.
Dissociazione gassosa: grado di dissociazione.
Laboratorio:
Solubilità di HCl e NH3 a diverse temperature; reazione a dare fumi
di NH4Cl. Velocità di diffusione gassosa di HCl e di NH3.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 4
TITOLO: Aspetti energetici e cinetici delle reazioni
TEMPI (ore/mesi): dicembre
COMPETENZE TRASVERSALI 4
COMPETENZE DISCIPLINARI 4
ABILITÀ/CAPACITÀ
Saper scegliere il modo di aumentare la velocità di reazione
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Calore di reazione
Velocità di reazione e fattori che la influenzano.
Complesso attivato ed energia di attivazione.
Catalizzatori
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 5
TITOLO: Le leggi dell’equilibrio chimico in fase gas
TEMPI (ore/mesi): gennaio
COMPETENZE TRASVERSALI 5
COMPETENZE DISCIPLINARI 5
ABILITÀ/CAPACITÀ
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Saper individuare i contesti in cui si possono applicare le singole
leggi.
Saper calcolare ed utilizzare correttamente la costnte di
equilibrio per.
Saper impostare e risolvere problemi inerenti lo stato gassoso.
Cocetto di equilibrio chimico.
Legge dell’equilibrio o di azione di massa. KpKc e Kx definizione e
relazioni.
Equilibri eterogenei. Fattori che influenzano l’equilibrio: variazioni di
Pressione, concentrazione, Temperatura.
Calcoli a partire dalla K eq.
3
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 6
TITOLO: Il mondo dell’atomo: dal modello della fisica classica a quello della fisica moderna
TEMPI (ore/mesi): febbraio
COMPETENZE TRASVERSALI 5
COMPETENZE DISCIPLINARI 5
ABILITÀ/CAPACITÀ
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Rappresentare strutture atomiche
Modello elettrostatico elementare dell’atomo: isotopi, numero
Rappresentare le configurazioni elettroniche e metterle in atomico e numero di massa.
relazione con la struttura della tavola periodica
Quantizzazione dell’energia degli elettroni negli atomi e conferma
sperimentale.
Carattere quantico dell’energia radiante, fotoni, spettri a righe.
Concetto di minimo energia: periodicità delle proprietà
Laboratorio:
Saggi alla fiamma. Le proprietà periodiche degli elementi.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 7
TITOLO: Il mondo delle molecole: i legami chimici e la geometria molecolare
TEMPI (ore/mesi): marzo-maggio
COMPETENZE TRASVERSALI 5
COMPETENZE DISCIPLINARI 5
ABILITÀ/CAPACITÀ
CONOSCENZE/ARGOMENTI
Ricavare le proprietà delle molecole a partire dalle loro strutture
Legame chimico, lunghezza di legame ed energia di legame.
Modelli di legame ionico, covalente, metallico. Elettronegatività e
polarità.
Legami di coordinazione.
Risonanza.
Laboratorio:
Polarità dei liquidi. Miscibilità dei liquidi. Solubilità dei solidi nei
liquidi.
6) METODI UTILIZZATI
Lezione frontale con LIM ( materiale didattico da web anche in inglese)
Discussione guidata
Laboratorio
7) STRUMENTI DI OSSERVAZIONE E VERIFICA
Verifiche scritte ed interrogazioni
8) NUMERO MINIMO DI VERIFICHE SCRITTE, ORALI E PRATICHE DA EFFETTUARE IN CIASCUN
PERIODO DI VALUTAZIONE
Minimo 2 nel primo trimestre
Minimo 3 nel secondo pentamestre
4
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9) CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE
Vedi Programmazione consiglio di classe
10) ATTIVITÀ DI RECUPERO/APPROFONDIMENTO e relativa valutazione
In itinere; verifica scritta/orale
11) PROGETTI/ATTIVITÀ DI ARRICCHIMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA COMPLEMENTARI O
FUNZIONALI ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
12) EVENTUALI NOTE
La presente programmazione è costituita da n. 5 fogli
Castellanza, 23/09/13
Firma del/i docente/i
Terreni Federica
Mascaro Salvatore
5