ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI
Via Bardassano, 5 - 10132 TORINO - tel. 011/4438780 - fax 011/4438744
C.F. 97602450013 - C.M. TOIC81800L
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA PUBBLICA
Consiglio della classe 2°G
Coordinatore Prof. Lanzone Silvana
A. s. 2013/2014
1 - Composizione del Consiglio di Classe e quadro orario1
Disciplina
Ore
Italiano e approfondimento
Docente/docenti
6
Prof. Gambino Licia
Storia
2
Prof. Gambino Licia
Geografia
2
Prof Rago Vilma
2
Totale
10
Lingua inglese
3
Prof Lanzone Silvana
Seconda lingua comunitaria: francese
2
Prof. Calì Marinella
Matematica e Scienze
6
Prof. Tachis Anna
Arte e immagine
2
Prof. Rapisarda Francesca
Tecnologia
2
Prof. Dolando Massimo
Musica
2
Prof. Prioglio Armando
Scienze motorie e sportive
2
Prof. Roasio Giuseppe
Religione cattolica o Attività Alternativa
1
Prof. Fattori Maria Gabriella
Insegnante/i di sostegno (in compresenza)
Prof. Damiano Nicoletta
Totale ore antimeridiane
30
Mensa (2 ore comprese nell’orario curricolare)
Eventuale rientro su Italiano
2
Eventuale rientro su Matematica e Scienze
2
Totale ore
Prof. Novello Anna Maria
36
4 - Finalità educative e didattiche
L’obiettivo fondamentale dell’intervento didattico-educativo è l’appropriazione di conoscenze utili a sviluppare
atteggiamenti cognitivi e operativi (sapere e saper fare) nei vari campi dell’esperienza di studio e attività che ogni
alunno/a può concretamente vivere, non trascurando però la crescita affettivo-relazionale, senza la quale ogni
apprendimento si rivela superficiale o, addirittura, precluso.
Si parla perciò di competenza, ossia del possesso consapevole dei contenuti culturali fondamentali e della capacità di
tradurli in operatività teorica e pratica3.
1
DM n. 37/2009, art. 2 comma 3: “Le istituzioni scolastiche, nell’esercizio dell’autonomia didattica e organizzativa prevista dal
DPR 275/99, organizzano le attività educative e didattiche e decidono, ogni anno, sulla base delle apposite analisi dei bisogni
formativi, l’integrazione, la distribuzione e i tempi delle discipline e delle attività”.
2
DM n. 37/2009, art. 3 comma 2: “L’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” è inserito nell’area disciplinare storicogeografica”.
1
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Il Consiglio di Classe si propone inoltre come obiettivo che ciascun/a allievo/a possa:
 realizzare la consapevolezza di sé rispetto al proprio vissuto, allo scopo di essere in grado di effettuare scelte
significative in relazione a un sistema di valori e allo scopo che si vuole raggiungere;
 realizzare una percezione cosciente del mondo esterno;
 potenziare la capacità decisionale, tenuto conto delle proprie doti e delle esperienze vissute;
 potenziare le capacità di partecipazione ai valori della cultura e della convivenza sociale;
 raggiungere il massimo livello del proprio sviluppo. Ciò avviene se all’allievo/a sono forniti adeguati strumenti
logici, scientifici, operativi, comunicativi tali da permettergli/le di superare eventuali situazioni di svantaggio
culturale.
Obiettivi relativi alla
condotta
L’allievo/a
 riconosce la necessità dell’esistenza di una serie di regole, fornite esteriormente o elaborate
autonomamente, al fine della convivenza civile democraticamente condivisa e della tutela del diritto
all’apprendimento
 rispetta le regole esistenti e accetta le sanzioni previste per ogni comportamento inadeguato
 rispetta se stessa/o, le altre persone, il materiale proprio, quello altrui e quello della collettività scolastica
ed extrascolastica
 è disponibile alla collaborazione con compagni e adulti
 si interroga sul senso della competizione, evitando la competitività finalizzata a se stessa
 riconosce che la propria crescita culturale e sociale è legata agli altri e a quella degli altri
 riconosce i bisogni delle altre persone ed è disponibile ad accoglierli
Obiettivi relativi
all’autovalutazione
5 – Obiettivi al termine del segmento del percorso didattico-educativo
L’allievo/a
 sa individuare gli obiettivi di una attività
 riconosce la validità di una attività rispetto agli obiettivi prefissati
 valuta il raggiungimento di un obiettivo da parte propria, sia esso totale, parziale o nullo
 riprogramma la propria attività per un ulteriore avanzamento o per un percorso alternativo che gli permetta
il raggiungimento degli obiettivi
3
Estratto dal POF.
2
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Obiettivi cognitivi
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L’allievo/a
 comprende ciò che legge
 comprende o fa ipotesi sulllo scopo per cui il testo è scritto
 riconosce e collega lo scopo allo stile e/o al gergo dell’autore/autrice
 ricava tutte le informazioni contenute esplicitamente nel brano
 seleziona le notizie per risolvere un problema
 paragona e verifica le notizie apprese con il proprio bagaglio culturale
 comunica in modo efficace in relazione alla situazione
 riconosce in una situazione messaggio, mittente e ricevente
 adegua il proprio messaggio al ricevente e allo scopo
 decodifica i messaggi in arrivo
 crea codici personali
 utilizza codici appresi in modo adeguato e/o creativo
 analizza un messaggio e lo giudica coerente o incoerente con il proprio sistema di valori
 osserva e riconosce globalmente l’oggetto e l’insieme
 individua le singole parti dell’oggetto e dell’insieme
 distingue il fondamentale dall’accessorio
 coglie le relazioni esistenti fra le parti e fra ciascuna di esse e l’insieme
 individua e risolve i problemi
 riconosce in una serie di fatti un problema
 elimina i dati non fondamentali
 ristruttura i dati scelti per fornire soluzioni ai problemi
 verifica l’esattezza delle soluzioni proposte
 progetta ed esamina fatti e fenomeni
 elabora, ordina e mette in relazione dati
 formula ipotesi e avanza possibili soluzioni
 verifica se ipotesi e soluzioni possano essere controllate sperimentalmente
 accerta l’adeguatezza delle soluzioni e riconosce se le ipotesi siano vere o false quando questo è possibile
6 – Metodi4
Metodo impiegato
Disciplina/e
Italiano
A C E F
A. lezione frontale
Storia5
A-B-C-D-E-F
B. per fasce di livello
Geografia
A-B-C-D-E-F
D. peer education
Lingua inglese
A-C-D-E-F
E. lavoro in “coppie d’aiuto
2^ lingua comunitaria: francese
A-B
Matematica e Scienze
A-B-C-D-E-F
C. lavori di gruppo
F. cooperative learning
4
Indicare la lettera appropriata.
DM n. 37/2009, art. 3 comma 2: “L’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” è inserito nell’area disciplinare storicogeografica”.
5
3
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Arte e immagine
A-B-C-D-E-F
Tecnologia
A-B-C-D-E-F
Musica
A-B
Scienze motorie e sportive
A-C-E
Religione cattolica
A-B-C
Attività Alternativa
A-C-E
6 – Strumenti6
Strumento impiegato
1. libro di testo
2. testi didattici di supporto
Disciplina/e
Italiano
7
1-2-4-5-7-8-12
Storia
2-3-4-5-7-8-9-11-12
Geografia
2-3-4-5-7-8-9-11-12
Lingua inglese
1-2-4-6-8-11-12
2^ lingua comunitaria: francese
1-4-5-8
7. uscite sul territorio
Matematica e Scienze
1-2-3-4-5-7-8
8. sussidi audiovisivi
Arte e immagine
1-2-3-4-5
9. proiezioni video
Tecnologia
1-2-4-5-8-9
10. cineforum
Musica
1-5-8-9-11
Scienze motorie e sportive
6-12
Religione cattolica
1-2-4-9-1O
Attività Alternativa
2-4-5-8-9
3. stampa specialistica
4. schede predisposte dall’insegnante
5. computer / LIM
6. animazione corporea
11. ascolto di brani musicali
12. partecipazione a spettacoli, conferenze,
manifestazioni sportive
13. altro (specificare)
___________________________________
7 – Progetti e attività
Progetto interdisciplinare scienze-italiano-storia
Cibo e cultura: analisi del rapporto persone-cibo dal punto di vista antropologico.
Tre interventi a scuola di 2 ore ciascuno da parte di esperti dell’argomento
Progetto interdisciplinare scienze-inglese- educazione motoria
“Mission X” , avvicinamento alla vita dell’astronauta dal punto di vista sia scientifico sia di educazione fisica ed
6
Indicare la lettera appropriata.
4
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alimentare.
Alcuni interventi a scuola di esperti e visita finale al centro spaziale Alenia.
Progetto Birba (Italiano)
Concorso letterario sul tema “i miei nonni”
Progetto teatro in Inglese
Spettacolo teatrale in lingua seguito da workshop con attori madrelingua
Progetto “Solidarietà e beneficienza”
Organizzazione e gestione di un mercatino di prodotti del circuito equosolidale rivolto a studenti, insegnanti e genitori
per la raccolta di fondi di beneficienza in occasione del Natale
8 - Uscite didattiche e viaggi di istruzione
Probabile gita di un giorno con destinazione ancora da definire
Probabile visita al Museo di Anatomia
9 – Valutazione
8
Attività alternativa
Religione cattolica
Scienze motorie e
sportive
Musica
Tecnologia
Arte e immagine
Matematica e Scienze
Lingua inglese
Geografia
Storia8
(inserire il numero corrispondente
alla tipologia per ogni disciplina)
Italiano
Verifiche
2lingua comunitaria:
francese
La valutazione degli alunni (regolamentata con D.P.R. 122 del 22/6/2009) accompagna i processi di
insegnamento/apprendimento, è parte integrante della programmazione didattica ed educativa, ha per oggetto il
processo di apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. E' espressione
dell'autonomia professionale propria della funzione docente nella sua dimensione sia individuale sia collegiale, è
coerente con gli obiettivi di apprendimento previsti dal POF.
DM n. 37/2009, art. 3 comma 2: “L’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” è inserito nell’area disciplinare storicogeografica”.
5
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PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA PUBBLICA
4
5
6
7
8
9
10
56
1234
7 8 9 10
11
8 9 10 11
12 13 14 15
9 10
*
7 8 9 10
* 9 11
7
8 9 10 11
125
1* 2 3 4 5 6
s
o
p
r
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i
10 – Criteri di valutazione
indicatore
A. s. 2013/2014
8 9 10
12 14
*
*
12346
*
*1 2 3 4 6
23456
1Iiiiiiii1*
disegni
pitture
grafici
manuali
attività motoria
strumento
123456
12.
13.
14.
15.
16.
17.
123456
interrogazione
intervento
dialogo
discussione
ascolto
7 8 9 10
11
*7 8 9 10
11
7 8 9 10
*
11
7 9 111
Orali
7.
8.
9.
10.
11.
Coordinatore Prof. Lanzone Silvana
Chi
12
Scritte
quesiti
vero/falso
scelta multipla
completamento
testo libero
testo guidato
Modalità di verifica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Grafiche e
progettuali
Consiglio della classe 2°G
Descrittore come deliberato nel POF
Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali
Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali
Raggiungimento degli obiettivi essenziali
p
Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi
o
s
Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi
s
Conseguimento pieno di tutti obiettivi
o
Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale ndei contenuti
o
Torino, 13-11-2013
per il Consiglio
di classe
r
i
IlaCoordinatore
p
Silvana
p Lanzone
r
o
p
r
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a
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6
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o
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