Pon F3 FSE 04 POR SICILIA 2013 94
RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target individuati
Prioritari
Strumentali
Allievi
Docenti
Personale Ausiliario
Genitori
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target prioritari
Target 1
In – contro, insieme contro la
dispersione scolastica
Target 3
Più bravi a Scuola
Target 5
Dalla Scuola alla Bottega
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target prioritari
Target 1
In – contro, insieme contro la
dispersione scolastica
Giovani e allievi a rischio di
abbandono del percorso
scolastico e formativo.
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target prioritari
Target 1 In – contro, insieme contro la dispersione scolastica
Tipologie di percorsi attivati:
Laboratorio
infanzia – primo ciclo primaria
Counseling
primaria - secondaria
Realiz. Prod.
Infanzia
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Target prioritari
Target 3
Più bravi a Scuola
Allievi in possesso di bassi livelli di
competenze
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Target prioritari
Target 3
Più bravi a Scuola
Tipologie di percorsi attivati:
Realizzazione di un prodotto
Allievi Primaria e Secondaria
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target prioritari
Target 5
Dalla Scuola alla Bottega
Allievi bisognosi di
accompagnamento e sostegno
alla school - work transition e alla
socializzazione al lavoro.
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Target prioritari
Target 5
Dalla Scuola alla Bottega
Tipologie di percorsi attivati:
Esperienza presso Artigiani
Allievi Liceo Artistico
Pon
Pon F3
F3 FSE
FSE 04
04 POR
POR SICILIA
SICILIA 2013
2013 94
94
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Target strumentali
Docenti
Personale Ausiliario
Genitori
Incontri e seminari
I genitori verranno coinvolti in azioni rivolte al potenziamento
delle competenze legate al ruolo genitoriale ed alla
costruzione di modelli relazionali positivi e costruttivi.
Ai docenti ed al personale ATA, verrà proposta una formazione
in situazione che riesca a sviluppare strategie efficaci nella
comunicazione, nella gestione dei gruppi e/o di eventuali
conflitti.
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Accoglienza, analisi dei bisogni, condivisione degli
obiettivi e delle strategie di attuazione
dell’intervento, autovalutazione in itinere e a
conclusione dei percorsi
Almeno 20h per ogni destinatario
Le ore andranno distribuite durante tutto il percorso.
Il tutor di questo modulo sarà chiamato a relazionare al
Gruppo di Direzione e Coordinamento e interagirà con
il referente della valutazione per il monitoraggio, la
valutazione dell’impatto e dei risultati del percorso per
ciascun destinatario.
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RI.ME.DI. contro la dispersione scolastica
Target prioritari
L’istruzione è una cosa
ammirevole, ma è bene ogni
tanto rammentare che niente che
sia degno d’esser appreso può
essere insegnato.
(O. W.)