A.S. 2014-2015
LA CENTRALITA’ DELLA PERSONA
LA DIVERSITA’ COME RICCHEZZA
Essere un filo di un indumento più grande…
Essere me stesso, senza confondere la mia specificità
di filo diverso da ogni altro,
e insieme, però,
unirmi ad altri fili,
perché un filo ha senso
solo se si unisce ad altri fili,
come una nota ha senso
solo se si unisce ad altre note,
come una lettera ha senso
solo se si unisce ad altre lettere
e così forma parole,
e poi frasi, periodi,
magari anche racconti……
Vito Mancuso
Istituto Comprensivo via Luca Ghini
Gli altri
IO
…un filo
di un indumento più grande
….senza confondere
la specificità di filo diverso
INDICE
1. PREMESSA
2. RIFERIMENTI NORMATIVI
3. SCELTE EDUCATIVE
4. IL NOSTRO ISTITUTO
5. ORGANIGRAMMA
6. ASPETTI ORGANIZZATIVI ED ORGANI COLLEGIALI
7. UFFICI DI SEGRETERIA
8. COLLABORAZIONI CON L’ESTERNO
9. PROGETTAZIONI
10.ALLEGATI
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Per la stesura del POF il criterio utilizzato in
questo anno scolastico è quello di una maggiore
sintesi che, senza niente togliere, lasciasse
trasparire con chiarezza, le potenzialità di
azione dell’Istituto Comprensivo facendo del
POF uno strumento di orientamento di facile
consultazione soprattutto da parte delle famiglie
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Il POF cioè il piano dell’offerta formativa è la carta di presentazione
della scuola, il suo documento di identità, contiene in sintesi le linee
generali dell’impianto culturale e progettuale dell’istituto
comprensivo e si propone di far conoscer alle famiglie le scelte e le
opportunità formative elaborate dai diversi ordini di scuola.
Il POF viene predisposto da un’apposita commissione individuata
dal Collegio dei Docenti e tiene conto anche delle eventuali proposte
indicate dal Consiglio d’Istituto e dei pareri espressi dagli organismi,
dalle associazioni e dai genitori.
In alcune sue parti il POF ha validità pluriennale, mentre altre sono
rielaborate ed aggiornate di anno in anno .
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RIFERIMENTI NORMATIVI
I documenti di riferimento normativi, culturali e pedagogici, ai quali la presente
versione del POF si ispira sono
“Indicazioni per il curricolo” emanate dal Ministro della Pubblica Istruzione;
“Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18
dicembre 2006 relativo a competenze chiave per l’apprendimento
permanente”;
Commissione Europea 2020: Istruzione ed Educazione “Più scuola
nell’Europa, più Europa nella scuola”
Le decisioni e le indicazioni a livello nazionale vengono coniugate nel POF dalle
singole istituzioni scolastiche, come dettato dal Regolamento di attuazione
dell’autonomia scolastica
(DPR n. 275 del 1999 )
………………………….
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Istruzione ed Educazione
Commissione Europea 2020
“Più scuola nell’Europa,
più Europa nella scuola”
OBIETTIVI CHIAVE
•Creare cittadini solidali, attivi,
responsabili e competenti
•Combattere l’abbandono
scolastico
•Potenziare la lettura
•Potenziare le conoscenze
linguistiche
•Padroneggiare le tecnologie
dell’informazione e della
comunicazione
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Formare cittadini impegnati e attivi che
conoscono i propri diritti ed i propri doveri.
Realizzare le condizioni per il successo formativo
di tutti gli alunni: non uno di meno
Lavorare per la qualità realizzando un
“polo educativo” capace di rispondere in
maniera qualificata, attenta ed efficace ai
bisogni formativi delle nuove generazioni
Accoglienza- Integrazione/ Inclusione
Cura di sé, degli altri, dell’ambiente
Centralità della persona
Peculiarità di ognuno come ricchezza
Cultura- conoscenza- competenza
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dell’Istituto
Camminare insieme…
Per raggiungere il successo formativo di tutti gli alunni:
NON UNO DI MENO
L’istituto è in grado di garantire un armonico
sviluppo della personalità degli alunni
valorizzando capacità ed attitudini personali,
unitamente ad una solida crescita culturale in linea
con le richieste della famiglia e della società.
È quindi una scuola aperta all’Europa e al
mondo che, facendo proprie le linee
programmatiche Europee in materia di Istruzione
ha lo scopo di realizzare un “polo educativo”
capace di rispondere in maniera sempre più
qualificata ed efficace ai bisogni formativi delle
nuove generazioni.
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dell’Istituto
Lavorare per la qualità
Nel contesto di uno scambio dinamico col territorio e di una condivisione continua di
esperienze e di competenze tra i docenti
PERMETTERE ED ATTUARE
 un clima educativo che rispetta l’individualità e i diritti- doveri
 un percorso curricolare unitario
 la concretizzazione della continuità- dell’orientamentodell’inclusione
 l’accoglienza delle diversità individuali come risorsa e stimolo di
crescita
 gli interventi continui e mirati per sviluppare, potenziare e
recuperare capacità e competenze.
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CRESCERE INSIEME
La centralità della persona
Lo studente è al centro dell’azione educativa in
tutti i suoi aspetti, “con l’originalità del suo
percorso individuale e le aperture offerte
dalla rete di relazioni che lo legano alla
famiglia e agli ambiti sociali”
Accoglienza- Integrazione- InclusioneCura di sé, degli altri dell’ambiente
UNA SCUOLA CHE ACCOGLIE
sa mostrarsi ben disposta verso la diversità
dell’altro, sa essere disponibile a conoscerla,
rispettarla, apprezzarla come risorsa per una
crescita reciproca
UNA SCUOLA CHE INTEGRA ED INCLUDE
si deve comporre di attenzioni didattiche, linguistiche, relazionali
e organizzative che permettono ad ogni alunno di perseguire
l’obiettivo di una piena realizzazione di sè
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SCUOLA DELL’INFANZIA
VIA DEI SALICI
TEL. 0623231623
TEMPO NORMALE
dalle ore 8.00 alle ore 16.15
(uscita flessibile ore 15,55- 16,15)
TEMPO RIDOTTO
dalle ore 8.00 alle ore 13.00
(uscita flessibile ore 12,45- 13,00)
Per gli alunni di Scuola dell'Infanzia è previsto un orario di ingresso flessibile fino alle ore 08,45.
Giornata Scolastica
ORE
8.00- 8.45
9.30
12.15
15. 55- 16.15
ATTIVITA'
Entrata dei bambini
Attività didattiche
Intervallo
Attività didattiche
Mensa
Ripresa attività didattiche
Uscita dei bambini
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CLASSI E
SEZIONI
A
TEMPO NORMALE
B
TEMPO NORMALE
C
TEMPO NORMALE
D
TEMPO RIDOTTO
CLASSI
E
SEZIO
NI
1°A
40 h
40 h
TEMPO 40h
Dalle ore 8.10 alle ore 16.15 (dal lunedì
al venerdì)
2°A
3° A
40 h
4° A
40 h
Giornata scolastica
5° A
40 h
1°B
40 h
2°B
40 h
3° B
40 h
4° B
40 h
5° B
40 h
1°C
40 h
2°C
40 h
3° C
40 h
4° C
40 h
5° C
40 h
ORE
8.10- 8.15
8.15- 10.15
10.15- 10.45
10.45
12.15
13.30
14.45
16.15
ATTIVITA'
Entrata degli alunni
Attività didattiche
Intervallo
Ripresa attività didattiche
I° Turno Mensa
II° Turno mensa
Ripresa attività didattica
Uscita degli alunni
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CLASSI
E
SEZIO
NI
TEMPO 40h
Dalle ore 8.10 alle ore 16.15 (dal lunedì al venerdì)
TEMPO 31 h
Dalle ore 8.10 alle ore 13, 15 (tre volte a settimana)
Dalle ore 8.10 alle ore 16.15 (due volte a settima)
ORE
ATTIVITA'
8.10- 8.15
8.15- 10.15
10.15- 10.45
10.45
Entrata degli alunni
Attività didattiche
Intervallo
Ripresa attività didattiche
I° Turno Mensa/venerdì uscita
alunni tempo ridotto
12.15
13.30
14.45
16.15
II° Turno mensa
Ripresa attività didattica
Uscita degli alunni
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1°A
40 h
2°A
40 h
3° A
40 h
4° A
40 h
5° A
40 h
1°B
30 h
2°B
30 h
3° B
30 h
4° B
30 h
5° B
30 h
SCUOLA PRIMARIA
VIA DEI SALICI
TEL. 062306001
TEMPO 40h
Dalle ore 8.10 alle ore 16.15 (dal lunedì
al venerdì)
Giornata scolastica
ORE
8.10- 8.15
8.15- 10.15
10.15- 10.45
10.45
12.15
13.30
14.45
16.15
ATTIVITA'
Entrata degli alunni
Attività didattiche
Intervallo
Ripresa attività didattiche
I° Turno Mensa
II° Turno mensa
Ripresa attività didattica
Uscita degli alunni
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CLASSI E
SEZIONI
TEMPO
SCUOLA
1°A
40 h
2°A
40 h
3° A
40 h
4° A
40 h
5° A
40 h
CLASSI
E
SEZIONI
Dalle ore 8. 05 alle ore 14.05 (dal lunedì al venerdì)
Giornata scolastica
1° A
ORE
8.05- 8.10
8.10- 10.55
10.55-11.05
11.05-14.05
3° A
ATTIVITA'
Entrata degli alunni
Attività didattiche
Intervallo
Attività didattica
2° A
1° B
2° B
3° B
1° C
INDIRIZZO MUSICALE
Dall’anno scolastico 2009/2010 è stata introdotta l’ indirizzo musicale
: un’ulteriore possibilità di arricchire il percorso formativo dell’allievo.
Gli alunni che lo desiderano, a seguito del superamento di una prova
selettiva, potranno iniziare lo studio di uno strumento musicale oltre
l’orario curricolare di base, a classi aperte e per livello di corso. Le
attività saranno svolte da docenti specializzati e curricolari che
prenderanno parte alla valutazione finale. Sono impartiti insegnamenti,
individuali e di gruppo, per i seguenti strumenti:
- Percussioni;
-
Oboe;
-
Pianoforte;
-
Violoncello;
2° C
3° C
1° D
2° D
3° D
1° E
2° E
3° E
1° F
2° F
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3° F
SECONDA
LINGUA
GESTIONE
AMMINISTRATIVA
DIRIGENTE
SCOLASTICO
GESTIONE
DIDATTICA
DSGA
COLLABORATORE
DEL DS
COLLABORATORI
SCOLASTICI E
PERSONALE
AMMINISTRATIVO
COLLABORATORE
DEL DS
COORDINATORI DI
PLESSO
FUNZIONI
STRUMENTALI
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COLLEGIO DEI DOCENTI
CONSIGLIO DI CLASSE
CONSIGLIO DI
INTERCLASSE
GIUNTA DEL CONSIGLIO
DI ISTITUTO
CONSIGLIO DI
INTERCLASSE TECNICA
(solo componenti docenti)
CONSIGLIO DI ISTITUTO
CONSIGLIO DI
INTERSEZIONE
COMMISSIONI DI LAVORO
Valutazione- AccoglienzaProgetti- Continuità
COMITATO DI
VALUTAZIONE DEI
DOCENTI
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RICEVIMENTO GENITORI
LUN-MART-GIOV. dalle 8.30 alle 9.30
RICEVIMENTO DOCENTI
DIDATTICA E CONTABILITA'
PROTOCOLLO E PERSONALE
LUN-MART-GIOV. dalle 8.30 alle
9.30
LUN- MART-GIOV
dalle 11.00 alle 13.30
MERC. dalle 14.45 alle 15.45
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MERC. dalle 14.45 alle 15.45
Una scuola…in rete
XIV e XV Distretto
Attività di Tirocinio
(Università Roma Tre)
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•Progetto Miur: Sport in classe
•Laboratori di L2 per alunni
•Laboratori di recupero/potenziamento
•Laboratori di attività artistico-espressiva
•Progetto Legambiente
•Collaborazione Università Roma Tre
•Progetto Sportello psicologico
•Progetti comune di Roma (campi scuola)
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Progettazioni Curricolari
Regolamento d’Istituto
Regolamento del collegio dei docenti
Patto di corresponsabilità
Protocollo BES
Protocollo Intercultura
Documento Valutazione
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