On the way to School, on the Way to Life
Secondo la Situazione dei Bambini nel Mondo
emesso dall’UNICEF nel 2010, ci sono circa:
1 miliardo di bambini privati di uno o più servizi fondamentali
per la sopravvivenza e lo sviluppo
150 miliioni di bambini in un’età fra i 5 e i 14 anni
sfruttati nel lavoro minorile
101 milioni di bambini in età scolare che
non frequentano la scuola
1.2 milioni di bambini
vittime ogni anno di traffico
umano
22.000 bambini
sotto i 5 anni
muoiono ogni
giorno
Missione
La Fondazione Pistorio è stata fondata nel 2005 a Ginevra,
Svizzera, con l'obiettivo di migliorare le condizioni di vita dei
bambini meno fortunati nei paesi in via di sviluppo con
particolare attenzione all'istruzione, e assicurare che ogni
bambino di cui ci prendiamo cura riceva nutrizione e cure
sanitarie di base.
Progetto strategico
Garantire un'offerta educativa a lungo termine a 10.000
bambini entro il 2016.
I nostri risultati – offerta educativa per 2134 bambini
Chiang Rai, Tailandia
Boulkiemdè, Burkina
Faso
Totale bambini beneficiari: 1880
Infrastrutture: 2 asili,
2 Scuole Primarie, 3 Dormitori,
3 Ristrutturazioni Scuole Materne,
2 Biblioteche,
2 Aule Informatica
Totale bambini beneficiari: 100
Infrastrutture: Ampliamento
Scuola Primaria, Scuola
Secondaria
Lithang, (Tibet) Cina
Phnom Penh, Cambogia
Azrou, Morocco
Totale bambini beneficiari
(fine progetto2011): 80
Infrastrutture: Dormitorio
Totale bambini
beneficiari: 114
Totale bambini beneficiari: 40
Le nostre priorità Migliorare le condizioni di vita di bambini meno fortunati
Partire dall’istruzione
Crediamo che l’istruzione sia il fattore base per interrompere il ciclo della povertà per i
bambini e le loro famiglie. Siamo consapevoli che per questi bambini gli ostacoli per
l’ottenimento dell’istruzione sono multiformi. Il nostro approccio è bottom-up e olistico:
•
Garantiamo OFFERTE FORMATIVE A LUNGO TERMINE dalla Prescuola alla Scuola
Professionale che comprende divise, materiale scolastico, almeno un pasto nutriente
al giorno, assistenza sanitaria di base, accesso ad acqua potabile, e istruzioni in
materia di igiene.
•
Costruiamo e miglioriamo LE INFRASTRUTTURE SCOLASTICHE;
•
Controlliamo il livello di istruzione e, se necessario, integriamo il personale docente
per mantenere ad un buon livello gli studenti in difficoltà, e forniamo laboratori
informatici e biblioteche.
Il nostro approccio – Il Modello “Villaggio”
Apportare un cambiamento duraturo, un villaggio alla volta
Prima Fase: Istruzione
Ci assicuriamo che ogni bambino di ogni villaggio possa frequentare la scuola mettendo a
disposizione
SCOLARITA’ A LUNGO TERMINE, e garantendo trasporto o costruendo e migliorando
LE INFRASTRUTTURE SCOLASTICHE.
Quando costruiamo una scuola, colleghiamo i
villaggi a livello informatico, costruiamo una biblioteca
scolastica, forniamo sistemi per avere acqua pulita,
Costituiamo un focal point per il villaggio
Seconda Fase: aiutare le famiglie a diventare autosufficienti
Introdurre e supportare AGRICOLTURA, GENERAZIONE DI REDDITO e ALFABETIZZAZIONE
DEGLI ADULTI rivolta a genitori dei bambini che frequentano la scuola. L’obiettivo è di
rendere i villaggi autosufficienti a breve termine.
Collaborazioni – Partners locali e Comunità
In ogni progetto, si stabilisce un impegno a lungo termine fra tre parti: la
Fondazione, il Partner Locale e le Comunità Locali
Contributi
dai villaggi:
•
Contributo dai
partners locali:
• Identificare bisogni
• Mantenere contatti
con autorità locali
• Realizzare progetti
•
Per i progetti
delle infrastrutture:
procurare il terreno,
fornire manodopera e
f
fare manutenzione agli
edifici
Collaborare per assicurare
che I bambini ottengano
buoni risultati a scuola
Contributi dalla Fondazione
Pistorio:
• Garantire Fondi
• Sorvegliare e controllare tutte
le fasi dei progetti e valutarne
gli impatti
La nostra Struttura
Guidata da ottoConsiglieri Board Members con grande
esperienza maturata in qualità di dirigenti nel settore finanziario,
nei settori aziendali legali oltre ad aver avuto una lunga
esperienza nel settore non profit
Country Managers lavorano a stretto contatto con partner locali
per valutare e selezionare progetti in linea con la missione della
Fondazione che devono essere attuati dal partner locale
Country Managers e volontari effettuano regolari controlli
finaniiari, controlli sui programmi educativi e sui progetti,
controllano I progressi dei bambini negli studi e valutano
l’impatto e gli esiti dei Progetti e dei Programmi
Come operiamo
Basati sul Volontariato
In collaborazione a lungo termine con selezionate NGO locali
Fino ad oggi i costi di amministrazione sono stati coperti dai Consiglieri
Consiglieri, Country Managers e Volontari viaggiano e e rimangono sul
posto per controllare i progetti a loro spese
100% delle risorse disponibili e delle donazioni vanno direttamente ai
progetti nelle varie destinazioni
Come dal nostro statuto, se la Fondazione dovesse crescere
sensibilmente da dover richiedere personale, le spese non eccederanno
il10% del nostro budget annuale
Grazie per il vostro
aiuto!
APPENDICE
1
Chiang Rai, Progetto Villaggio Tailandia
Partner locale: Centro Sociale Camilliano di Chiang Rai
Secondo la FAO (2002), ci sono migliaia di villaggi di tribù sparsi in venti
province della Tailandia per un totale di 752,000 persone. Queste comunità
sono fra le più svantaggiate del Paese, a causa della mancanze di infrastrutture
stradali e scolastiche, diffusa mancanza di cittadinanza, povertà, e barriere
linguistiche e culturali.
Troppi bambini non hanno potuto beneficiare dello sviluppo della Tailandia –
soprattutto i bambini di minoranze etniche, migranti…ancora afflitti da
malnutrizione, esclusione dall’istruzione, traffico umano, lavoro minorile e altre
forme di sfruttamento (Unicef).
Attualmente aiutiamo1880 bambini con istruzione a lungo termine
dall’Asilo alla Scuola Professionale.
Modello di Villaggio
1. Programma d’Istruzione
• istruzione a lungo termine dall’asilo
fino alla scuola professionale
• nutrizione di base
• assistenza sanitaria di base
2. Programma per le Infrastrutture
Infrastrutture di base comprendenti asilo,
scuola elementare,biblioteca, sala di
informatica,alloggi per gli insegnanti e dormitori
per ospitare bambini dei villaggi circostanti
3. Sviluppo della Comunità
Lavorare con le NGO già presenti per
promuovere
• alfabetizzazione degli adulti
• agricoltura
• generazione di reddito
Programma per le Infrastrutture
Principali progetti per infrastrutture portati a termine:
• Ban Mhai Pattanà: Scuola Primaria, Dormitorio, Asilo, Sala Computer,
Biblioteca, Alloggi per Insegnanti, Cucina & Mensa
• Huay Kuk: Scuola Primaria, Alloggi per Insegnanti, Cucina & Mensa, Sala
Computer, Biblioteca
• Panaseri: Alloggi per Insegnanti, Edificio per Classi, Asilo
• Scuola Professionale Chiang Rai : Due dormitori per Ragazze, Un
Dormitorio per Ragazzi, Cucina & Mensa
Ban Mhai Pattanà – Scuola Primaria Campus
Chiang Rai – Dormitorio
Scuola Professionale
2
Progetto Villaggio Burkina Faso
Partner locale: Comitato Aiuto all’Infanzia (CIAI).
Burkina Faso è uno dei Paesi più poveri al mondo: secondo l’Indice di
Sviluppo Umano dell’ONU è al 175°posto su 177 Paesi
Provincia di Boulkiemdé, Burkina Faso
Scuola Primaria
Nibagdo
Sosteniamo l’istruzione, la nutrizione e l’assistenza sanitaria di base di 100 bambini
nel villaggio di Nibagdo e nei villaggi limitrofi. A Nibagdo abbiamo ampliato la
scuola primaria aggiungendo due classi, la cucina, toilettes e un hangar. Essendo
la scuola secondaria troppo lontana per questi bambini abbiamo costruito una
scuola secondaria nel vicino villaggio di Sogpelcé. Questa scuola può ospitare fino
a 560 students e serve otto villaggi.
Scuola Secondaria
Sogpelcé
3
Lithang (Tibet), China Progetto per la Scuola (2006-2011)
Partner: Thamtog Rimpoche e Ghe Pel Ling Center
La maggioranza degli abitanti dei 700,000 abitanti di Lithang sono nomadi e
a causa dei loro frequenti spostamenti, la distanza fra i villaggi e la
mancanza di mezzi di trasporto, I bambini non possono frequentare la
scuola e rimangono analfabeti, come i loro genitori, peggiorando
ulteriormente la loro emarginazione
Lithang (Tibet), Cina
Dormitorio Scolastico
Dal 2006 al 2011 la Fondazione ha sostenuto
l’istruzione, l’alimentazione e l’assistenza sanitaria
di base per 80 bambini della scuola primaria
Provenienti da famiglie nomadi.
Da allora il governo locale ha preso in carico il
sostegno dei bambini e la gestione della Scuola e
e del Campus.
Nel 2006,nel Campus della Scuola Primaria abbiamo costruito un dormitorio,
che comprende biblioteca, cucina e mensa, oltre a classi e toilettes per questi
bambini.
Una classe
4
Phnom Penh, Progetto Cambodia Back to School
Partner locale: Pour un Sourire d’Enfant
Secondo l’ONU, le condizioni dei bambini in Cambogia sono fra le
peggiori al mondo a causa dell’alto tasso di mortalità, della diffusa
malnutrizione e dell’alto livello di sfruttamento e abusi.
.
Phnom Penh, Cambogia
A Stung Mean Chey, alla periferia di Phnom Penh, garantiamo istruzione
a lungo termine a 114 bambini al Centro di Pour un Sourire d’Enfant (PSE).
Prima di iniziare la scuola questi bambini lavoravano alla discarica cittadina.
5
Azrou, Morocco Back to School Project
Uno studio UNESCO ha evidenziato che I tassi di abbandono scolastico in
Marocco sono fra i più alti dei Paesi Arabi, e al secondo posto nel Maghreb.
Le iscrizioni alla Scuola Secondaria sono al 34% in città e addirittura al 15%
nelle zone rurali.
Azrou, Morocco
Presso il Azrou Centre for Community Development (ACCD), la
Fondazione Pistorio garantisce fino a due anni di istruzione ufficiale non-formale
a 40 bambini meno fortunati che hanno abbandonato la scuola. L’obiettivo è di
reinserire questi studenti nella scuola pubblica. Se ciò non è possibile, la
Fondazione offre un Programma di Formazione Professionale della durata di
due anni in modo che, al termine, i ragazzi possano trovare un lavoro.