I GIOVANI E IL FUTURO
Ricerche fatte dai giovani sui giovani:
diventa “giornalista – opinionista –
ricercatore in erba”
Presentazione per COLOR YOUR LIFE da parte di 2B Research
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Istituto responsabile
2b Research è un istituto di ricerca che,
attraverso un'articolata rete di collaboratori
specializzati in discipline diverse, fornisce risposte
specifiche e di scenario ai diversi interrogativi che
possono sorgere nei diversi momenti del sistema
marketing
Attraverso un monitoraggio attento delle nuove
metodologie e discipline di analisi del tessuto
culturale, 2B propone soluzioni di ricerca ad-hoc
fortemente focalizzate sui bisogni del
Committente
Attivo da oltre 6 anni 2B raccoglie e mette a frutto
l'expertise sviluppata in più di 15 anni di ricerca
dai suoi soci, fornendo risposte chiare e
immediate senza trascurare la complessità dei
fenomeni analizzati
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Il mondo dei giovani raccontato dai giovani
 Oggi condivideremo con voi le principali evidenze che emergono degli studi effettuati
all’interno del progetto a proposito de: ‘I Giovani e il Futuro ‘diventa “opinionista –
cronista – ricercatore in erba”
 Prima di procedere vorremo soltanto sottolineare quanto questo studio sia saliente
Non ha infatti pari in Italia perché non esiste altro studio così approfondito, con un campione e con
così numeroso condotto dai giovani sui giovani
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Il mondo dei giovani raccontato dai giovani
 Ognuno degli otto temi proposti dalla Fondazione, è stato da trattato dagli
stessi giovani in modo esaustivo ed interessante, sia a livello di rilevazione
statistica che a livello di tesine che ogni ragazzo ha steso commentando i dati
emersi dalla propria rilevazione
AMICIZIA; (1775 interviste + 29 tesine)
ASPIRAZIONI GIOVANILI (1687 interviste + 25 tesine)
ECCESSI E DIPENDENZE; (2300 interviste + 31 tesine)
ECOLOGIA; (1890 interviste + 16 tesine)
POLITICA; (1444 interviste + 15 tesine)
VOLONTARIATO; (1218 interviste + 15 tesine)
BULLISMO; (1649 interviste + 23 tesine )
INTEGRAZIONE; (1015 interviste + 10 tesine)
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 ... Qui di seguito verranno sintetizzate le principali evidenze su come i
giovani hanno raccontato la loro generazione – sia nei suoi aspetti positivi
che nei suoi aspetti più critici
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 I ragazzi si sono descritti come una generazione che dà estrema
importanza alla AMICIZIA …
 Conoscere gente sempre nuova è sempre più facile grazie anche alle
nuove tecnologie e ai social network che riducono o annullano le
barriere geografiche
 Ma nell’approccio all’amicizia quello che conta e che ricercano
davvero é quello che ogni generazione ha sempre cerato …
«L’Amicizia con la A maiuscola … che non è scontato trovare»
 E nonostante si moltiplichino i contatti e i conoscenti , trovare veri
amici rimane per la maggioranza dei giovani una impresa, per via di
un analfabetismo emotivo sempre più diffuso
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Quanto è facile stringere vere
amicizie?
%
1775 casi
Molto facile
5,5 %
Abbastanza facile
23,6%
Abbastanza difficile
50,9%
Molto difficile
19,4%
Mancante
0,6%
DALLE TESINE: «E’ abbastanza difficile
farsi vere amici perché l’analfabetismo
emotivo, al giorno d’oggi spaventosamente
diffuso, soprattutto tra i giovani,
impedisce e ostacola la conoscenza di sé. E
se non ci si conosce, come ci si può mettere
con sincerità e pienezza in relazione con
l’altro?”»
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 Sanno di essere una generazione meno privilegiata rispetto alle
preceduti e che il loro ingresso nel mondo del lavoro sarà lungo e
difficile; «non tutti finiranno per fare il lavoro che vogliono» e in
generale alla maggior parte toccherà fare molta gavetta prima di
ottenerlo … (lavori, lavoretti e stage)
 Pur essendo - o forse proprio perché sono - una generazione meno
privilegiata, nelle loro ASPIRAZIONI dimostrano però un ottimismo
indiscutibile ma non cieco;
 Si descrivono come «una generazione ben lontana da quella dipinta da
certi media … non siamo la generazione di veline e calciatori o non
siamo la generazione dei Bamboccioni»; Sono ragazzi che pensano che il
successo si ottenga solo attraverso l’impegno, la dedizione, la serietà e
lo studio
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Cosa ci vuole per riuscire ed avere
successo?
1218 casi
Passione e impegno
Serietà e professionalità
Forza di volontà e ostinazione
Studio e preparazione
Fortuna
La spinta di qualcuno importante
Non farsi troppi scrupoli
65,4%
57,4%
46,1%
44,5%
32,0%
17,8%
9,6%
DALLE TESINE: ««Sempre meno ragazzi
dichiarano di ambire a un posto nel
mondo del cinema o dello spettacolo,
preferendo incarichi di maggior rilievo e
utilità sociale, quali il medico, il fisico o
l’architetto. Questo particolare dato, devo
ammetterlo, è riuscito a strapparmi un
sorriso al pensiero che, forse, è davvero
giunto il momento della generazione che
cambierà il Paese che noi conosciamo.
Quell’Italia specchio del mondo basato
sull’apparire e non più sull’essere,
quell’Italia [che] sarebbe disposta a
qualsiasi cosa per qualche minuto in
televisione.»
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 Sono giovani responsabili, ma con dei limiti
 Tutti sono consapevoli dei i rischi connessi agli eccessi (anche per le campagne
sociali oltre che dal lavoro di genitori e insegnanti), ma nonostante ciò gli
eccessi rimangono una sirena al cui richiamo – fatalmente – tutti finiscono
per cedere anche se solo in modo occasionale ed episodica
 Il problema dell’eccesso e dello sballo è connesso proprio alla «facilità con cui
si può ottenerlo»; In un momento di debolezza o anche solo perché si ha
desiderio di sperimentare , «non bisogna sbattersi» per un drink in più, una
canna, o farsi una partita a poker online
 Preoccupa in particolare la crescita del problema del gioco d’azzardo
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In che misura le seguenti attività possono
trasformarsi in eccessi dannosi?
molto
Variabili: molto/ abbastanza / poco /per niente
2300 casi
Guidare dopo aver bevuto
86,1%
Fumare sigarette
60,2%
Fare scommesse / giocare d’azzardo
Bere birra e bevande alcoliche
53%
47,9%
DALLE TESINE: «Anche le scommesse e il giocare con poste in denaro ti
espongono al rischio di tentare e ritentare, perché il divertimento si sposta
dal meccanismo del gioco alla sfida della fortuna. »»
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 Appaiono come realtà interessanti, ma verso cui faticano a
provare un senso di partecipazioni forte ed attivo;
 Solo il 40% di loro ha provato qualche esperienza di volontariato e
questa percentuale scende quando si parla di ecologia … per
quanto riguarda la politica poi, emerge uno sconcertante 55% di
ragazzi poco interessati al tema
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 I dati che sottolineano questa «mancanza» sono duri, ma non sorprendono;
 primo perché poche scuole si impegnano in modo forte per promuovere
questi valori (molte non fanno nemmeno la raccolta differenziata e non
promuovono forme di volontariato)
 Secondo perché derivano dallo spirito della nazione, di un Italia in cui – in
politica ma non solo - si sente poco parlare di valori e il senso civico non è
propriamente all’ordine del giorno
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Quanto ti interessa la politica?
1890 casi
Poco, Per niente
55%
Abbastanza, Molto
45%
DALLE TESINE: «Dovreste capire
perché non ci interessa la politica. A
volte, la ricerca dello svago è un
fuga da un mondo che non ci
appartiene, improntato al successo e
al potere. Preferiamo stare bene con
gli altri seguendo valori come
l’amicizia, la pace, la giustizia, la
solidarietà … che cercare di
interpretare una società
incomprensibile e distante dai
nostri bisogni. »
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Hai mai fatto volontariato?
1218 casi
Si, una volta
21,1%
Si, più volte
17,9%
No, mai
60,1%
DALLE TESINE: «il problema è che
se nessuno te lo propone nemmeno
ci pensi … nella nostra scuola sono
state organizzate attività di
volontariato per assistere gli atleti
disabili durante le Special Olympics:
L’attività è stata accolta con
entusiasmo ed ha coinvolto
numerosi studenti, dapprima con un
incontro formativo e poi con il vero
e proprio lavoro “sul campo”»
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Hai mai partecipato una iniziativa
di tutela dell'ambiente?
1687 casi
DALLE TESINE: «Dai dati risulta che il
problema ecologico è generalmente sentito a
livello di informazione. Ma quando si va ad
indagare l’impegno concreto sul territorio e la
partecipazione ad iniziative in cui sia richiesto
uno sforzo personale, ci rendiamo conto che c’è
un vuoto. Infatti sono stati pochi i ragazzi che
hanno specificato il loro impegno»
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 IL BULLISMO appare una realtà preoccupante: perché sempre più frequente
(la metà del campione ha assistito a fenomeni di questo tipo) perché diffusa
in tante forme (presso i maschi, presso le femmine, su internet) e soprattutto
perché gli stessi ragazzi la riconoscono come un fenomeno che ha origine da
situazioni socio culturali complessi e difficili da risolvere
 In molti studi dei ragazzi emerge un’interessante parallelismo fra vittima e
carnefice: «la vittima ed il bullo partono da condizioni di disagio e fragilità
psicologica molto simili; il bullo sceglie la strada della prepotenza, mentre la
vittima quella della timidezza e dell’isolamento»;
 In entrambi i casi il problema è difficile da curare e snon basta punire il bullo,
occorre il sostegno delle famiglie, della scuola e dei compagni di classe
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Hai assistito a fenomeni di
bullismo a scuola?
%
Pensi che sia un fenomeno …?
%
1649
1649 casi
SI
46,5%
Solo Maschile
49,5%
NO
52,4%
Solo Femminile
3,9%
Sia maschile che femminile
46,2%
DALLE TESINE: «“vittime” e “carnefici” si assomigliano: si tratta spesso di
ragazzi fragili sia dal punto di vista del contesto socioculturale in cui
vivono, sia sotto il profilo della motivazione personale e dell’autostima.
Nella mia classe sono presenti vari fenomeni di bullismo, alcuni anche
abbastanza gravi. Secondo me, ci sarebbe bisogno dell’aiuto degli educatori e
di ore dedicate a noi ragazzi come classe, per ridisegnare i nostri
comportamenti e le relazioni fra di noi e i professori… »
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 Il tema dell’INTEGRAZIONE appare meno problematico, rispetto al bullismo
 Pensate che uno straniero sia difficile integrarsi in una classe di italiani, ma
la presenza di compagni di classe stranieri risulta una risorsa più che un
limite e si pensa al futuro in modo roseo immaginando una scuola in cui
diverse etnie entrano in un dialogo proficuo
 Non si può tuttavia prescindere dal peso non ancora forte che la
multietnicità ha nelle scuole Italiane: Allo stato attuale le classi per più del
90% sono ancora composte da una maggioranza di Italiani
 Si relazionano in pratica prevalentemente con la diversità di un singolo
individuo e non con quella di un altro gruppo (una realtà potenzialmente più
problematica)
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Come è composta la tua classe?
%
1015 casi
Solo da alunni italiani
47,6%
Prevalentemente di italiani con pochi stranieri
45,4%
Metà di italiani e per metà di nazionalità estera
3,5%
Soli alunni di nazionalità estera
Prevalentemente da alunni di nazionalità estera
2%
0,7%
DALLE TESINE: «La metà dei ragazzi non ha compagni di classe stranieri,
quindi, senza nulla togliere a loro, le loro considerazioni sono basate su
influenze di pensieri e non su esperienze che vivono … »
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