CONCORSO PROVINCIA PESARO-URBINOS Educarsi al futuro: la rete dei CEA e la sfida dell’educazione allo sviluppo sostenibile A scuola ci andiamo col SOLE Percorsi didattici e materiali multimediali per un futuro sostenibile A cura delle classi della secondaria di I grado dell’IC “L. Pirandello” – Pesaro, classi I, II e III del plesso “F. Barocci” di Mombaroccio a.s. 2012/2013 A scuola ci andiamo col SOLE Percorsi didattici e materiali multimediali per un futuro sostenibile Il progetto nasce dalla consapevolezza che un percorso STUDIO educativo, per essere completo, deve portare ad un CONOSCENZA cambiamento dei comportamenti. Il tema del risparmio energetico e dello sviluppo sostenibile è stato affrontato ripensando il nostro stile di vita a scuola e COMPORTAMENTI PROGETTAZIONE in classe, progettando nuove soluzioni per la produzione e consumo di energia e ripensando i nostri gesti quotidiani nell’ottica del rispetto dell’ambiente. Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE Il risparmio energetico a scuola LUCE A SCUOLA Kwh e surriscaldamento globale da CO2 AUTO SOLARE Un prototipo per una mobilità sostenibile STUFA A PIROLISI Massima efficienza – Minime emissioni LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE Insieme con Urukundo, ONLUS in Burundi IL VENTO Rilevazione dati per una futura pala eolica Il puzzle delle buone pratiche Ad ogni buona pratica un tassello del PuZZle! Giorno dopo giorno, a scuola, con i nostri gesti quotidiani, abbiamo dato il nostro contributo per un Mondo migliore! Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE Il risparmio energetico a scuola Il rispetto condiviso delle buone pratiche da tenere a scuola per risparmiare energia, fa guadagnare alle classi, settimanalmente, delle tessere per il completamento del puzzle. 1) Non accendiamo la luce in classe 2) Chiudiamo i radiatori quando in classe è troppo caldo 3) Spegniamo LIM e PC quando usciamo dall’aula 4) Usiamo carta riciclata per le fotocopie 5) Riusiamo i fogli di carta parzialmente utilizzati 6) Facciamo la raccolta differenziata in classe 7) Facciamo la raccolta dell’umido a mensa 8) Usiamo il forno solare per riscaldare le merende Il Puzzle e la tabella in cui andranno annotate settimanalmente le buone pratiche delle 3 classi. Trascrizione delle buone pratiche Inserimento delle tessere “guadagnate” Il Puzzle prende forma Vai alla creazione animata del PuZZle 9 marzo 9 marzo 16 marzo 23 marzo 23 marzo 6 aprile 6 aprile 6 aprile 13 aprile 13 aprile 13 aprile 27 aprile 27 aprile 4 maggio 4 maggio 13 maggio 13 maggio 17 maggio 20 maggio 22 maggio 25 maggio Il PuZZle DELLE BUONE PRATICHE è anche in versione multimediale online Sul sito dell’IC Pirandello si può accedere alla versione online del PuZZle (vai al sito) Entrati nel sito cliccare sull’immagine del puzzle. Per accedere all’applicazione eseguire il Login digitando i seguenti dati: User: provinciapu Password: provinciapu AUTO SOLARE Un prototipo per una mobilità sostenibile E’ ormai opinione diffusa che l’auto a benzina è una tecnologia inquinante, superata a bassa efficienza e origine di numerosi problemi economici e sociali legati alla produzione e distribuzione del petrolio. Già da tempo esistono prototipi di motori alimentati con energie alternative: a idrogeno, elettriche, ibride, a vento. Quella che ha attirato la nostra attenzione è stata un’automobilina alimentata con pannelli fotovoltaici. L’abbiamo testata e i risultati sono stati sorprendenti, come testimoniato dal Video. E’ la prova che una diversa mobilità è possibile! Vai al video LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE Insieme con Urukundo, ONLUS in Burundi Ci è venuto a trovare Davide Carboni, il Presidente di Urukundo. Ci ha parlato del Burundi e ci ha raccontato la storia della sua Associazione. Urukundo è nata nel 2008, per sostenere e aiutare l’opera di Padre Herman, un sacerdote burundese fondatore della “Congregazione degli Apostoli del Buon Pastore”. Il loro obiettivo e’ aiutare gli ultimi, farsi come loro e camminare al loro fianco. E gli ultimi in Burundi sono i pigmei. E’ Padre Herman che indica ai volontari di Urukundo gli interventi di cui hanno bisogno le popolazioni pigmee locali. Un momento dell’incontro che la nostra classe ha avuto con Davide, il Presidente di URUKUNDO. Attualmente sono stati attivato il Progetto Mattone, il Collegio Nybututsi e la Scuola dei Mestieri. Ed è proprio su quest’ultima che abbiamo ha scelto di portare il nostro contributo. La Scuola dei Mestieri è in fase d’inizio, servirà a formare professionalmente i ragazzi pigmei del collegio dandogli la possibilità di entrare con sicurezza nel mondo del lavoro. Qui noi proponiamo di installare i pannelli fotovoltaici che serviranno ad avere luce durante le ore di lavoro in quanto attualmente la struttura non è dotata di una rete elettrica stabile. LUCE A SCUOLA Kwh e surriscaldamento globale da CO2 Abbiamo studiato e analizzato le fatture ENEL del consumo di energia elettrica nell’a.s. 2011/12. Ne sono scaturite tabelle, statistiche e grafici, utili per fare considerazioni e per capire meglio quanto i nostri comportamenti possano avere un considerevole impatto ambientale. Vai ai grafici Costi mensili (€) 700.00 612.57 600.00 500.00 583.95 633.44 424.30 422.74 453.62 398.84 400.00 300.00 403.06 232.78 211.74 200.00 100.00 69.25 59.09 0.00 Consumi KWh 3,500 2,847 3,000 2,714 2,959 2,500 1,884 2,000 1,500 1,026 1,000 500 0 298 269 1,940 2,098 1,699 1,631 804 Emissione CO2 (kg) 2500 1992.9 2000 1500 1358 1318.8 1000 500 2071.3 1899.8 1468.6 1189.3 1141.7 718.2 208.6 562.8 188.3 0 Consumo petrolio (kg) 800 683.28 700 710.16 651.36 600 452.16 500 400 300 0 503.52 407.76 391.44 246.24 192.96 200 100 465.6 71.52 64.56 STUFA A PIROLISI Massima efficienza – Minime emissioni Grosso barattolo di latta senza parte superiore Trapano e 4 viti Un barattolo piccolo senza parte superiore Piccola parte laterale e superiore di un barattolo di latta con tagliate delle alette ai bordi Si fanno 6 grossi buchi sul fondo della parte laterale della latta più grossa ed altri 4 un po’ più in alto (con il trapano) distanti dall’alto l’altezza della 2° latta. Successivamente si mettono le quattro viti nei buchi più in alto fissandole bene. Poi nella 2° latta si fanno numerosi buchi sul fondo e sulla parte laterale più in alto cercando di non deformarla; si appoggia sopra la parte della 3° latta e… la vostra stufetta è pronta! Si riempie di pellets la 2° latta fino a ¾ del suo volume e, se si vuol far partire la reazione più velocemente, un po’ di diavolina. Si accendono i pellets e se ne osservano i risultati I pellets bruciano, ma senza produrre fumo o polveri sottili perché grazie alla combustione senza ossigeno, che avviene quando il fuoco arriva a metà latta, i composti solidi e liquidi si separano dalla frazione gassosa la quale, risalendo in superficie, a contatto con il fuoco, brucia. Il residuo della combustione pirolitica è una carbonella ricca di materia organica in quanto vi è presente tutta la frazione solida e liquida del pellets originario. Tale prodotto l’abbiamo utilizzato per arricchire la nostra conmpostiera. Dopo l’estate lo utilizzeremo nel nostro orto per preparare al meglio il terreno IL VENTO Rilevazione dati per una futura pala eolica Noi alunni della classe I abbiamo misurato il vento per ricavare i dati Che bello misurare il vento! per valutare la nostra idea di mettere una pala eolica. Abbiamo usato degli strumenti: l’anemometro, strumento per misurare la velocità del vento; la bussola per trovare il nord dove mettere l’indicatore della direzione del vento. La scala Beaufort ci è servita per vedere le caratteristiche del vento come: grado Beaufort, velocità in km/h, descrizione (calmo, forte…) Il gruppo del vento Tabella rilevazione del vento Giorno Ora 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 10:56 10:30 10:36 11:15 10:32 10:34 10:30 10:52 10:50 10:46 11:30 10:30 nel giardino della scuola “F. Barocci” Misurazione velocità del Nome del vento direzione vento scala beaufort vento in Km/h 0 calmo 0 nord 2 brezza leggera 07:11 sud - est / nord - ovest 3 brezza tesa 12:19 ovest 5 vento teso 30 - 39 nord - sud 4 vento moderato 20 - 29 est - ovest 3 brezza tesa 12:19 est - ovest 3 brezza tesa 12:19 sud - est / nord - ovest 2 brezza leggera 7.11 sud - est / nord - ovest 3 brezza tesa 12:19 est - ovest 3 brezza tesa 12:19 est - ovest 2 brezza leggera 07:11 nord - sud 3 brezza tesa 12:19 nord - sud 10:35 6 vento fresco 40 - 45 est- ovest 10:35 10:45 10:35 10:30 09:45 08:45 9.16 10:01 10:28 09:45 09:40 08:56 10:04 5 4 2 2 3 2 2 3 3 2 2 1 2 vento teso vento moderato brezza leggera brezza leggera brezza tesa brezza leggera brezza leggera brezza tesa brezza tesa brezza leggera brezza leggera bava di vento brezza leggera 30:39 20:29 7: 11 7 :11 12:19 07:11 07:11 12:19 12:19 07:11 07:11 01:06 07:11 nord - sud nord sud sud - est / nord - ovest sud - est / nord - ovest sud - est / nord - ovest nord - sud est - ovest est- ovest est-ovest sud - est / nord - ovest sud - est / nord - ovest est - ovest est - ovest Dicembre 2012 MEDIA FORZA VENTO 2,8 VELOCITA' VENTO IN kmh 15,0 Tabella rilevazione del vento Gennaio 2013 nel giardino della scuola “F. Barocci” GIORN O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ORA FORZA VENTO VELOCITA' VENTO IN kmh 10:34 10:35 3 2 10:30 NOME VENTO DIREZIONE VENTO 12,0 7 brezza tesa brezza leggera est nord 1 4 bava di vento est 10:35 11:00 10:34 3 2 2 12 7 7,5 brezza tesa brezza leggera brezza leggera nord ovest sud 10:35 10:35 1 3 3 12 bava di vento brezza tesa nord ovest nord 11:00 11:30 2 1 7,0 4 brezza tesa brezza leggera nord ovest nord 10:35 1 4,0 bava di vento ovest MEDIA FORZA VENTO 1,9 VELOCITA' VENTO IN kmh 7,1 Febbraio 2013 MEDIA FORZA VENTO VELOCITA' VENTO IN kmh 2 9,92 Marzo 2013 MEDIA FORZA VENTO VELOCITA' VENTO IN kmh 1,6 7,6 Aprile 2013 MEDIA FORZA VENTO VELOCITA' VENTO IN kmh 1,2 4,3