PROGETTO FARO Seminario 10/11 Marzo PERCORSI ESEMPLIFICATIVI DI AZIONI di QUALIFICAZIONE Relazione a cura di Mirella Pezzini SCHEMA DI PERCORSO PER LE AZIONI DI QUALIFICAZIONE DOPO IL RAPPORTO ANNUALE SOCIALIZZAZIONE DATI DEL RAPPORTO ANNUALE ALLE VARIE COMPONENTI INTERESSATE: DOCENTI/GENITORI/ALUNNI/PERSONALE ATA 1° FASE RIUNIONE COMMISSIONE DI LAVORO PER ANALISI DATI E INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLI E PUNTI FORTI DELLA SCUOLA 2° FASE INDIVIDUAZIONE PROPOSTE DI: AZIONI DI MIGLIORAMENTO POTENZIAMENTO MANTENIMENTO 3° FASE DISCUSSIONE E DECISIONE NEGLI ORGANI COLLEGIALI 4° FASE ATTUAZIONE AZIONI DECISE 5° FASE INVIO SCHEDA SINTETICA AL FORUM DEL SITO 6° FASE SCUOLE SOCIALIZ. DATI PUNTI DEBOLI AZIONI DI QUALIFICAZIONI C.D TOMASELLI (Palermo) Analisi puntuale per Laboratori/ Aree Progetti/Visite Potenziamento attrezzature D.D. Gabelli (Palermo) Punti deboli/problematici Area Contesto Alunni C.D Crispi (Palermo) C.D Capuana Laboratori e progetti vari Opuscolo/Pof PP2 Prog. Vives Relazione Collegio Comm. Autoanalisi Visite Istruz. Gruppi discip. Per prove C.D. Gallico (R.C.) Strumenti di rilevazione diversi IV C.D. Rodari (Vittoria) I.C. Padre Puglisi (Palermo) Ampia socializzazione Laboratori/ metodologie/ prove collegiali Miglioramento e mantenimento Formazione docenti Gruppo PP2 Sito Web per POF Progetti Distribuzione materiali S. Media Alighieri Interesse per la rilevazione Gestione Autonomia (Catania) Azioni: sdoppiamento cattedra Lettere Scheda debiti Laboratori pomeridiani C. D. PALLAVICINO (Palermo) AREA SOTTOAREA INDICATORE DESCRITTORE INPUT RISORSE MATERIALI Ponderazione Punto forte > Valutazione 4 per classe RAPPORTO SOFTWARE DID. / ALUNNI Dato Dato Rete Dato Atteso 0,2 1,25 1 Punto debole Punto debole < di 2 AZIONI SPECIFICHE: Aggiornare inventario software Dotare ogni plesso di una copia funzionante dei software Costituire commissione per l’acquisto di nuovi software Individuare responsabile personale ATA per ciascun plesso RISULTATI ATTESI TEMPI DI REALIZZAZIONE VERIFICA SCUOLA MEDIA GREGORIO RUSSO 1°FASE: SOCIALIZZAZIONE DEI DATI DEL RAPPORTO ANNUALE PER IL COLLEGIO DOCENTI VIENE COLLOCATO IN SALA PROFESSORI COPIA DEL RAPPORTO ANNUALE E DEL RAPPORTO DI RETE PER UNA LETTURA INDIVIDUALE E ANALITICA DEI DATI. (A novembre seguirà dibattito in collegio) SETTEMBRE LA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA ASSEMBLEA ATA LA DIRIGENTE ILLUSTRA AL CONSIGLIO D’ISTITUTO I DATI PIÙ SIGNIFICATIVI DEL RAPPORTO ANNUALE CON LA SUA RELAZIONE FINALE NOVEMBRE LA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA ASSEMBLEA DEGLI ALUNNI RAPPRESENTANTI DI CLASSE ANALIZZA E COMMENTA I DATI LA COMMISSIONE POF/AUTOANALISI (presieduta dalla Dirigente Scolastica) nei mesi di Settembre/Ottobre INDIVIDUA AZIONI DI MIGLIORAMENTO E QUALIFICAZIONE DA PROPORRE AL COLLEGIO EVIDENZIA I PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA INDIVIDUA LE AZIONI IMMEDIATAMENTE ATTUABILI PER IL MIGLIORAMENTO DECIDE QUALI SONO I PROBLEMI PRIORITARI DA AFFRONTARE ANALISI dei RISULTATI del RAPPORTO di SCUOLA e dei CONFRONTI con la MEDIA DI RETE INDIVIDUAZIONE di : Punti deboli Punti problematici Punti forti PUNTI DEBOLI della NOSTRA SCUOLA RICHIESTA , DA PARTE DEI GENITORI, DI UN MAGGIOR NUMERO DI CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVI E DI MAGGIORI INIZIATIVE DI SOLIDARIETA’ RICHIESTA, DA PARTE DEI COLLABORATORI SCOL. DI ARMADIETTI PERSONALI RICHIESTA DI MAGGIORE PULIZIA DEI LOCALI ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI PROMOSSI CON PIÙ INSUFFICIENZE ( 69,3%) ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI CHE LAMENTANO MANCANZA DI SERENITA’ IN CLASSE (69,50%) RICHIESTA DI UN MAGGIOR NUMERO DI COMPUTER PUNTI PROBLEMATICI DERIVANTI DAL CONTESTO Nell’Area CONTESTO si trova conferma di un alto TASSO DI PROBLEMATICITA’ per •TITOLO DI STUDIO GENITORI •DISOCCUPAZIONE GENITORI •PROBLEMI FAMILIARI •PRESENZA DI NUMEROSI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP IL TASSO DI DISPERSIONE SI E’ ATTESTATO SUL 9%--IL TREND E’ POSITIVO, MA SAREBBE AUSPICABILE LA SUA ULTERIORE DIMINUZIONE PUNTI FORTI DELLA SCUOLA CHE DIVENTANO OBIETTIVI DI MANTENIMENTO •ALTA PERCENTUALE DI GENITORI SODDISFATTI DEL LAVORO DELLA SCUOLA •OPINIONE ESTERNA MOLTO POSITIVA DELLA SCUOLA •RISORSE PROFESSIONALI/DOCENTI BUONE •BUONA STABILITA’ DEL PERSONALE SCOLASTICO TUTTO •VALUTAZIONE POSITIVA DI ALUNNI-DOCENTI E ATA DELLA DOTAZIONE STRUMENTALE COMPLESSIVA DELLA SCUOLA •VALUTAZIONE POSITIVA DA PARTE DI TUTTO IL PERSONALE DEL CLIMA DELLA SCUOLA E DEL P.O.F. NEL SUO COMPLESSO •PRESENZA DI PROVE DI VERIFICA COLLEGIALI E DI MODULI COLLEGIALI •BUONI RISULTATI DEL PROSEGUIMENTO STUDI CONFRONTO CON LE SCUOLE MEDIE DI TUTTA LA RETE CONTESTO 100% 80% Scuola G. Russo 77% 60% Tutte le scuole medie della rete 50% 40% 38% 20% 11% 0% P. debole 12% 12% P di suff. P. forte INPUT 100% 80% 73% 60% Scuola G. Russo 59% Tutte le scuole medie della rete 40% 20% 0% 27% 12% 14% P. debole 15% P di suff. P. forte PROCESSI 100% 80% Scuola G. Russo 60% 63% 53% 40% 40% 32% 20% 0% tutte le scuole medie della rete 5% 7% P. debole P di suff. P. forte OUTPUT 100% 80% 60% Scuola G. Russo 40% 48% 38% 20% 48% 14% Tutte le scuole medie della rete 38% 14% 0% P. debole P di suff. P. forte DOPO L’ANALISI DEI PUNTI DEBOLI, LA COMMISSIONE P.O.F. a) ha individuato alcune azioni di miglioramento di facile e rapida attuazione : 1) Reperimento e assegnazione di armadietti ai collaboratori scolastici 2) Assemblea ATA per comunicazione dati autoanalisi e richiamo ad una maggiore cura nella pulizia 3) Acquisto di ulteriori computer grazie ai finanziame nti ministeriali b) ha operato una scelta dei problemi prioritari su cui intervenire per il miglioramento. INDIVIDUAZIONE di PROBLEMI PRIORITARI e di difficile soluzione A) Alta % di alunni promossi con più insufficienze (69,3%) A) B) Alta % di alunni Alta % di alunni che lamentano mancanza di serenità in classe (69,5%) (fenomeni di bullismo) promossi con più insufficienze (69,3%) QUALI AZIONI POSSIBILI DI MIGLIORAMENTO ?? PROPOSTE PRESENTATE IN COLLEGIO DOCENTI ACCETTATE E REALIZZATE DA NOVEMBRE IN POI P E R P R O B L E M A CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI SUL METODO LABORATORIALE CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVI DI RECUPERO A MAGGIORE ATTENZIONE SUI COMPITI DIFFERENZIATI E SUL CONTROLLO QUOTIDIANO DEI COMPITI GARE A LIVELLO DI SQUADRE E CONCORSI INTERNI PER MOTIVARE L’APPRENDIMENTO MAGGIORE LAVORO INDIVIDUALIZZATO IN PICCOLO GRUPPO (SPERIMENTAZIONE POF) ATTIVARE DIBATTITO E LIBERA COMPOSIZIONE IN CLASSE SUI VARI TIPI DI VIOLENZA E SUL BULLISMO PROPOSTE PER IL PROBLEMA B ANALISI DEI RISULTATI DEL QUESTIONARIO ACES DA PARTE DELL’INTERO CONSIGLIO DI CLASSE SOMMINIISTRARE AGLI ALUNNI IL TEST DI SHARP SUL BULLISMO E ATTUARE PROGETTO DELL’OSSERVATORIO PER LA DISPERSIONE SUL TEMA REALIZZARE CIRCLE TIME DEI DOCENTI SULLA DIMENSIONE RELAZIONALE E SUL CLIMA DI CLASSE, A LIVELLO DI CONSIGLIO DI CLASSE PROPOSTE PER IL PROBLEMA B POTENZIAMENTO DELLA COMUNICAZIONE PROVE VERIFICA COLLEGIALI LABORATORI QUALITA’ VISITE ISTRUZIONE ARRICCHIMENTO MATERIALI CIRCLE TIME DOCENTI GESTIONE AUTONOMIA FORMAZIONE METODOLOGICA