PROGETTO FARO
Seminario 10/11 Marzo
PERCORSI ESEMPLIFICATIVI
DI
AZIONI di QUALIFICAZIONE
Relazione a cura di Mirella Pezzini
SCHEMA DI PERCORSO
PER LE AZIONI DI QUALIFICAZIONE
DOPO IL RAPPORTO ANNUALE
SOCIALIZZAZIONE DATI DEL RAPPORTO ANNUALE ALLE
VARIE COMPONENTI INTERESSATE:
DOCENTI/GENITORI/ALUNNI/PERSONALE ATA
1° FASE
RIUNIONE COMMISSIONE DI LAVORO PER ANALISI DATI E
INDIVIDUAZIONE PUNTI DEBOLI E PUNTI FORTI DELLA
SCUOLA
2° FASE
INDIVIDUAZIONE PROPOSTE DI:
AZIONI DI
MIGLIORAMENTO
POTENZIAMENTO
MANTENIMENTO
3° FASE
DISCUSSIONE E DECISIONE NEGLI ORGANI COLLEGIALI
4° FASE
ATTUAZIONE AZIONI DECISE
5° FASE
INVIO SCHEDA SINTETICA AL FORUM DEL
SITO
6° FASE
SCUOLE
SOCIALIZ. DATI
PUNTI DEBOLI
AZIONI DI
QUALIFICAZIONI
C.D
TOMASELLI
(Palermo)
Analisi puntuale per Laboratori/
Aree
Progetti/Visite
Potenziamento
attrezzature
D.D. Gabelli
(Palermo)
Punti
deboli/problematici
Area Contesto
Alunni
C.D Crispi
(Palermo)
C.D Capuana
Laboratori e progetti
vari
Opuscolo/Pof
PP2
Prog. Vives
Relazione Collegio
Comm. Autoanalisi
Visite Istruz.
Gruppi discip. Per
prove
C.D. Gallico (R.C.) Strumenti di rilevazione diversi
IV C.D. Rodari
(Vittoria)
I.C. Padre Puglisi
(Palermo)
Ampia
socializzazione
Laboratori/
metodologie/ prove
collegiali
Miglioramento e
mantenimento
Formazione docenti
Gruppo PP2
Sito Web per POF
Progetti
Distribuzione
materiali
S. Media Alighieri Interesse per la rilevazione Gestione Autonomia
(Catania)
Azioni: sdoppiamento cattedra Lettere
Scheda debiti
Laboratori pomeridiani
C. D. PALLAVICINO (Palermo)
AREA
SOTTOAREA
INDICATORE DESCRITTORE
INPUT
RISORSE
MATERIALI
Ponderazione
Punto forte
>
Valutazione
4 per classe
RAPPORTO SOFTWARE
DID. / ALUNNI
Dato
Dato
Rete
Dato
Atteso
0,2
1,25
1
Punto debole
Punto debole < di 2
AZIONI SPECIFICHE:
Aggiornare inventario software
Dotare ogni plesso di una copia funzionante dei software
Costituire commissione per l’acquisto di nuovi software
Individuare responsabile personale ATA per ciascun plesso
RISULTATI ATTESI
TEMPI DI REALIZZAZIONE
VERIFICA
SCUOLA MEDIA GREGORIO RUSSO
1°FASE: SOCIALIZZAZIONE DEI DATI DEL RAPPORTO ANNUALE
PER IL COLLEGIO DOCENTI VIENE COLLOCATO
IN SALA PROFESSORI COPIA DEL RAPPORTO
ANNUALE E DEL RAPPORTO DI RETE PER UNA
LETTURA INDIVIDUALE E ANALITICA DEI
DATI. (A novembre seguirà dibattito in collegio)
SETTEMBRE
LA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA
ASSEMBLEA ATA
LA DIRIGENTE ILLUSTRA AL CONSIGLIO
D’ISTITUTO I DATI PIÙ SIGNIFICATIVI DEL
RAPPORTO ANNUALE CON LA SUA RELAZIONE
FINALE
NOVEMBRE
LA DIRIGENTE ILLUSTRA I DATI ALLA ASSEMBLEA
DEGLI ALUNNI RAPPRESENTANTI DI CLASSE
ANALIZZA E
COMMENTA I DATI
LA COMMISSIONE
POF/AUTOANALISI
(presieduta dalla Dirigente
Scolastica)
nei mesi di Settembre/Ottobre
INDIVIDUA AZIONI DI
MIGLIORAMENTO E
QUALIFICAZIONE DA
PROPORRE AL COLLEGIO
EVIDENZIA I
PUNTI DI FORZA
E DI DEBOLEZZA
INDIVIDUA LE
AZIONI
IMMEDIATAMENTE
ATTUABILI PER IL
MIGLIORAMENTO
DECIDE QUALI SONO
I PROBLEMI
PRIORITARI DA
AFFRONTARE
ANALISI dei RISULTATI del RAPPORTO di
SCUOLA
e dei CONFRONTI con la MEDIA DI RETE
INDIVIDUAZIONE di :
Punti deboli
Punti problematici
Punti forti
PUNTI DEBOLI della NOSTRA
SCUOLA
RICHIESTA , DA PARTE DEI GENITORI, DI UN MAGGIOR
NUMERO DI CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVI
E DI MAGGIORI INIZIATIVE DI SOLIDARIETA’
RICHIESTA, DA PARTE DEI COLLABORATORI SCOL. DI
ARMADIETTI PERSONALI
RICHIESTA DI MAGGIORE PULIZIA DEI LOCALI
ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI PROMOSSI CON PIÙ
INSUFFICIENZE ( 69,3%)
ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI CHE LAMENTANO
MANCANZA DI SERENITA’ IN CLASSE (69,50%)
RICHIESTA DI UN MAGGIOR NUMERO DI COMPUTER
PUNTI PROBLEMATICI
DERIVANTI DAL CONTESTO
Nell’Area CONTESTO si trova conferma di un
alto TASSO DI PROBLEMATICITA’ per
•TITOLO DI STUDIO GENITORI
•DISOCCUPAZIONE GENITORI
•PROBLEMI FAMILIARI
•PRESENZA DI NUMEROSI ALUNNI IN SITUAZIONE DI
HANDICAP
IL TASSO DI DISPERSIONE SI E’
ATTESTATO SUL 9%--IL TREND E’ POSITIVO, MA SAREBBE
AUSPICABILE LA SUA ULTERIORE
DIMINUZIONE
PUNTI FORTI DELLA SCUOLA
CHE DIVENTANO OBIETTIVI DI
MANTENIMENTO
•ALTA PERCENTUALE DI GENITORI SODDISFATTI DEL LAVORO DELLA SCUOLA
•OPINIONE ESTERNA MOLTO POSITIVA DELLA SCUOLA
•RISORSE PROFESSIONALI/DOCENTI BUONE
•BUONA STABILITA’ DEL PERSONALE SCOLASTICO TUTTO
•VALUTAZIONE POSITIVA DI ALUNNI-DOCENTI E ATA DELLA DOTAZIONE
STRUMENTALE COMPLESSIVA DELLA SCUOLA
•VALUTAZIONE POSITIVA DA PARTE DI TUTTO IL PERSONALE DEL CLIMA
DELLA SCUOLA E DEL P.O.F. NEL SUO COMPLESSO
•PRESENZA DI PROVE DI VERIFICA COLLEGIALI E DI MODULI COLLEGIALI
•BUONI RISULTATI DEL PROSEGUIMENTO STUDI
CONFRONTO CON LE SCUOLE MEDIE DI TUTTA LA RETE
CONTESTO
100%
80%
Scuola G. Russo
77%
60%
Tutte le scuole
medie della rete
50%
40%
38%
20%
11%
0%
P. debole
12% 12%
P di suff.
P. forte
INPUT
100%
80%
73%
60%
Scuola G. Russo
59%
Tutte le scuole
medie della rete
40%
20%
0%
27%
12% 14%
P. debole
15%
P di suff.
P. forte
PROCESSI
100%
80%
Scuola G. Russo
60%
63%
53%
40%
40%
32%
20%
0%
tutte le scuole
medie della rete
5% 7%
P. debole
P di suff.
P. forte
OUTPUT
100%
80%
60%
Scuola G. Russo
40%
48%
38%
20%
48%
14%
Tutte le scuole
medie della rete
38%
14%
0%
P. debole P di suff.
P. forte
DOPO L’ANALISI DEI PUNTI DEBOLI,
LA COMMISSIONE P.O.F.
a) ha individuato alcune azioni di miglioramento
di facile e rapida attuazione :
1) Reperimento e
assegnazione di
armadietti ai
collaboratori
scolastici
2) Assemblea ATA per
comunicazione dati
autoanalisi e
richiamo ad una
maggiore cura nella
pulizia
3) Acquisto di
ulteriori
computer
grazie ai
finanziame
nti
ministeriali
b) ha operato una scelta dei problemi prioritari
su cui intervenire per il miglioramento.
INDIVIDUAZIONE di PROBLEMI PRIORITARI
e di difficile soluzione
A) Alta % di alunni promossi con più
insufficienze (69,3%)
A)
B)
Alta % di alunni
Alta % di alunni
che lamentano
mancanza di
serenità in classe
(69,5%) (fenomeni
di bullismo)
promossi con più
insufficienze
(69,3%)
QUALI AZIONI POSSIBILI
DI MIGLIORAMENTO ??
PROPOSTE PRESENTATE IN COLLEGIO DOCENTI
ACCETTATE E REALIZZATE DA NOVEMBRE IN POI
P
E
R
P
R
O
B
L
E
M
A
CORSO DI FORMAZIONE PER DOCENTI SUL
METODO LABORATORIALE
CORSI POMERIDIANI AGGIUNTIVI DI RECUPERO
A
MAGGIORE ATTENZIONE SUI COMPITI
DIFFERENZIATI E SUL CONTROLLO QUOTIDIANO
DEI COMPITI
GARE A LIVELLO DI SQUADRE E CONCORSI
INTERNI PER MOTIVARE L’APPRENDIMENTO
MAGGIORE LAVORO INDIVIDUALIZZATO IN
PICCOLO GRUPPO (SPERIMENTAZIONE POF)
ATTIVARE DIBATTITO
E LIBERA
COMPOSIZIONE IN
CLASSE SUI VARI TIPI
DI VIOLENZA E SUL
BULLISMO
PROPOSTE PER
IL PROBLEMA B
ANALISI DEI
RISULTATI DEL
QUESTIONARIO
ACES DA PARTE
DELL’INTERO
CONSIGLIO DI
CLASSE
SOMMINIISTRARE
AGLI ALUNNI IL
TEST DI SHARP SUL
BULLISMO E
ATTUARE PROGETTO
DELL’OSSERVATORIO
PER LA DISPERSIONE
SUL TEMA
REALIZZARE CIRCLE
TIME DEI DOCENTI
SULLA DIMENSIONE
RELAZIONALE E SUL
CLIMA DI CLASSE, A
LIVELLO DI CONSIGLIO
DI CLASSE
PROPOSTE PER
IL PROBLEMA B
POTENZIAMENTO
DELLA
COMUNICAZIONE
PROVE
VERIFICA
COLLEGIALI
LABORATORI
QUALITA’
VISITE
ISTRUZIONE
ARRICCHIMENTO
MATERIALI
CIRCLE TIME
DOCENTI
GESTIONE
AUTONOMIA
FORMAZIONE
METODOLOGICA