ISTITUTO COMPRENSIVO di GATTEO
Via Don Ghinelli 8 - 47043 Gatteo
Dirigente Scolastico Prof. Giovanni Taormina
Il paese ritrovato
Insegnante referente
Loretta Buda
Anno Scolastico 2007/2008
Il paese
ritrovatO
2
Dalle Indicazioni per il curricolo
Per una nuova cittadinanza
La scuola si apre alle famiglie e al territorio circostante, facendo perno i strumenti
forniti dall'autonomia scolastica, che prima di essere un e di norme a un modo di
concepire il rapporto delle scuole con le comunità di appartenenza, locali e
nazionali.
La scuola persegue una doppia linea formativa: verticale e orizzontale. La linea
verticale esprime l'esigenza di impostare una formazione che possa poi continuare
lungo I'intero arco della vita; quella orizzontale indica la necessità di un'attenta
collaborazione fra la scuola e gli attori extrascolastici con funzioni a vario titolo
educative: Ia famiglia in primo luogo.
In quanto comunità educante, la scuola genera una diffusa
convivialità relazionale , intessuta di linguaggi affettivi ed
emotivi, e è anche in grado di promuovere la condivisione di
quei valori che fanno sentire i membri della società come
parte di una comunità vera e propria. La scuola affianca al
compito
dell’insegnare
ad
apprendere"
quello
"dell'insegnare a essere“…..
…educare alla convivenza proprio attraverso la
valorizzazione delle diverse identità e radici culturali
3
Dal Progetto:
Il paese ritrovato
Il progetto, utilizzando la memoria come scambio e comunicazione, si connota come
contenitore di opportunità formative che consentono alle diverse realtà territoriali di esprimersi, di
raccontare la storia di soggetti, che hanno lasciato tracce, segni e testimonianze. Le storie e il
raccontare, sono diventati il termine di una relazione che unisce soggetti, vissuti, sfondi narrativi,
sentimenti ed emozioni. Vivere in una storia, avere storie in comune, è un modo di sentirsi «in
sintonia» con la realtà; in definitiva, di sentirsi a casa. Tempo, memoria, narrazione sono i cardini
intorno ai quali gravitano le finalità del progetto.
Memoria intesa come valorizzazione di ogni soggettività che si costruisce dentro il legame con la
propria storia. La storia siamo noi,siamo la nostra storia nella Storia; affidare al racconto le
esperienze vissute significa comprendere la necessità di dare ordine a quanto accade,
conservarne la memoria, creare un senso di appartenenza. Accanto alla memoria, intesa come
ricordo dei grandi eventi celebrati e istituzionalizzati nelle date che segnano la storia del nostro
Paese, esiste anche una “piccola memoria” che precede e sostanzia ogni progetto di vita. Per la
Scuola “avere memoria”, “educare alla memoria”, significa costruire una difesa nei confronti di
una quotidianità che si ostina a dare valore, solo e sempre, a ciò che è dimostrabile e reale , per
aiutare le nuove generazioni a vivere consapevolmente il presente e partecipare alla vita
collettiva in modo responsabile.
4
I.C. GATTEO
Una nuova realtà istituzionale
Il progetto:“ Il paese ritrovato” predisponendosi alla trasformazione istituzionale in atto si propone
di :
favorire momenti di progettazione condivisa con i diversi ordini di scuola per la realizzazione di
azioni educative volte a rivalutare
la Scuola come luogo di crescita e rielaborazione;
DI
valorizzare e collegare le opportunità formative – culturali esistenti nel territorio
E
consolidare, nei bambini e nelle bambine l’appartenenza alla propria comunità locale per la
costruzione di un patto educativo con i genitori e le istituzioni .
INFINE …….
… nella consapevolezza che, l 'intero percorso scolastico dovrebbe essere un progetto
alI'interno del quale collocare esperienze differenti nel rispetto del carattere unitario e
complesso dell'apprendimento, il progetto si pone in linea di continuità con progettualità che
caratterizza la scuola media. Il proposito è quello di costruire un contesto collettivo di
domande e di risposte. Interrogazioni che richiedono un tempo speciale , diverso da quello
frammentato “dell'ennesima proposta aggiuntiva”; un tempo che costruisca connessioni con
“la cornice” nella quale tutti ( docenti , alunni e alunne) siamo chiamati a vivere.
5
Le proposte
Nella piena consapevolezza che
ogni azione didattica è sempre il
frutto di singole direzionalità che
interagiscono e si influenzano
vicendevolmente, nel suo terzo
anno di realizzazione il progetto
propone solo “itinerari” di lavoro.
I percorsi e le strategie
metodologiche cresceranno
dall’incontro con gli alunni, con i
docenti e gli esperti.
L’eterno:- che c’è di nuovo ?allarga orizzonti ma se
diventa l’unica domanda
rischia di produrre solo
detriti che causeranno
l’ostruzione di domani.
Mi piacerebbe invece
interessarmi alla domanda :che c’è di meglio da fare?che scava più in profondità
che in ampiezza.
•R.M. Pirsig “Lo zen e l'arte della manutenzione della motocicletta”
6
Essendo, il progetto, aperto a molteplici opportunità formative, si presentano indicazioni di lavoro, tracce
che orienteranno l’ agire di ciascuna classe. I percorsi e le strategie metodologiche cresceranno e si
modificheranno grazie all’incontro con gli esperti, gli insegnanti e i genitori.
Opportunità FORMATIVE
DESTINATARI
Dove nascono le
storie
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,cittadini.
Il racconto e la poesia dei luoghi :
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,concittadini e residenti stranieri.
Culture
Intercuiltura
Memoria e
identità:
le storie dell’abitare
.
•Centri di formazione territoriale.
• SD/Atelier delle Figure, Cervia
•Bottega del Teatro
Ente locale, famiglie,autobiografi volontari,
associazioni operanti sul territorio.
Far parlare i silenzi
Reciprocità:io, tu,
noi...e loro?
Rapporti /COLLABORAZIONI
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,cittadini.
•Centri di formazione territoriali
•SD/Atelier delle Figure, Cervia
•Ente locale, famiglie,autobiografi volontari,
associazioni operanti sul territorio.
Ente locale, famiglie, gruppi spontanei,
associazioni operanti sul territorio.
•SD/Atelier delle Figure, Cervia
•.
7
Opportunità FORMATIVE
DESTINATARI
Rapporti /COLLABORAZIONI
Incontrar-arti
Creare connessioni fra l’esperienza artistica
e
laquotidianità per creare
legami e far nascere storie.
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,cittadini.
.
•Centri di formazione territoriale.
• SD/Atelier delle Figure, Cervia
•Bottega del Teatro
•Associazioni culturali
Ente locale, famiglie,a biografi volontari,
associazioni operanti sul territorio.
Infanzia ieri e oggi
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,concittadini,ex allievi Istituto d.Ghinelli
.
IL PAESE: museo
diffuso
Dal solito all’insolito
Bambini/bambine, insegnanti,
genitori,cittadini.
•Testimoni – Operatori comunità don Ghinelli
•Associazione Ex allievi e amici.
•Ente locale, famiglie,biografi volontari,
associazioni di volontariato operanti sul territorio.
Ente locale, famiglie, esperti, gruppi
spontanei
. ITALIA NOSTRA vallate dell’Uso e del
Rubicone
•SD/Atelier delle Figure, Cervia
Allestimento di mnemoteche locali
•Nelle pagine successive : le tematiche
già affrontate negli anni precedenti.
8
Declinazioni
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
FAMIGLIA
TERRITORIO
Didattiche
SCUOLA
Ricerche Racconti Esperienze Ricordi
Ricordi :
di aria e di fiato
Il Mondo dell’aria
Parole svolazzanti
Giochi d’aria
Aquilone ...............
Bolle di sapone .......
Girandola
Strumenti musicali costruiti dai bambini
(pettine e carta velina –zufolo)........
RITROVATO
Aria odorosa
Fragranze e fetori
Aria Sonora
Zufolate
“fiscèdi”fischiate (trovare disponibilità ad insegnare a
fischiare )
Canzoni
Congiure sonore I richiami di caccia
Le voci della natura
Le voci della notte
Aria animata
La danza – ballo
Progetto : PAESE
Ambiti d’intervento disciplinari
9
Declinazioni
Didattiche
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
SCUOLA
FAMIGLIA
TERRITORIO
FUOCO
Il fuoco nella quotidianità
Luoghi , oggetti, spazi , avventure, disavventure
Fuoco benevolo
Fuoco distruttore
Fuoco domestico
Sacralità del fuoco
Segni del fuoco
Sulle TRACCE DI ANTICHI RITI
RITROVATO
Miti,
Leggende,
Riti
Feste
Canti
poesie
Storie fiabe , leggende di fuoco
Il mondo del fuoco
Parole di fuoco
Crepitii ,Scoppiettii e canti
Sentirsi fuoco
Ricordi :
di fuoco
Progetto : PAESE
Ambiti d’intervento :disciplinari
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
10
Declinazioni
Didattiche
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
SCUOLA
FAMIGLIA
TERRITORIO
Ambiti d’intervento :
disciplinari
Partecipazioni mediante
Progetto : PAESE
RITROVATO
Il Mondo dell’acqua
Ricordi :di vita: ACQUA
Ritmi., melodie- flussi e riflussi
Orazioni per l’acqua
Acque d’autore
Acque del mito
Proverbi
Giochi d’acqua
Fatiche. d’acqua
Sensi d’acqua
Suoni
Sospiri
Tocchi
Forme
Zampilli
Canti
I lavatoi
Attraversamenti (ponti)
Pozzi
Mare
Specchi d’acqua
11
Declinazioni
Didattiche
SCUOLA
disciplinari
FAMIGLIA
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
Le “spartenze”
Partenze, ritorni
arrivi : vissuti
MIGRANTI
•Vite Straniere
•Vite separate, vite raccontate
•Terre promesse
•Racconti vita .
•“Romagna mia” nostalgie
Estensioni
TERRITORIO
Progetto : PAESE
RITROVATO
Ambiti d’intervento
Collaborazioni
Partecipazioni
12
Declinazioni
Estensioni
SCUOLA
FAMIGLIA
TERRITORIO
Ambiti d’intervento :disciplinari
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
Didattiche
Il tempo del C’era e del
non c’era.
Fiabe, “fole” , magie.
TRADIZIONI
Progetto : PAESE
RITROVATO
Collaborazioni
Partecipazioni
13
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
SCUOLA
FAMIGLIA
TERRITORIO
Ambiti d’intervento :disciplinari
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
Progetto : PAESE
RITROVATO
Declinazioni
Didattiche
TANTI APPETITI
IL CIBO delle
FESTE RELIGIOSE
IL CIBO NELLA TRADIZIONE
POPOLARE
14
Declinazioni
Didattiche
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
SCUOLA
FAMIGLIA
TERRITORIO
Ambiti d’intervento :disciplinari
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
Progetto : PAESE
RITROVATO
Storie
IN-CANTO
Musica e canti della
tradizione
15
Collaborazioni
Partecipazioni
Estensioni
FAMIGLIA
TERRITORIO
Ricerche
Racconti
Esperienze
Ricordi
Progetto : PAESE
RITROVATO
Declinazioni
Didattiche
SCUOLA
Ambiti d’intervento :disciplinari
Le danze e il ballo
16
Proposta
Giornata mondiale della poesia
Ritrovare un
paese
ma anche
ll 21 Marzo è la data scelta dall’UNESCO per celebrare in
tutto il mondo la Giornata Mondiale della poesia; una
giornata nella quale sarà possibile realizzare attività e
manifestazioni finalizzate alla divulgazione e alla promozione
della stessa. Le scuole primarie del comune, aderendo alla
proposta della “Bottega del teatro”, hanno solennizzato “la
poesia” realizzando due eventi :
19 marzo 2006 IL falò di S. Giuseppe( comunità d. Ghinelli )
20 marzo 2007 VOLO e DONO
(AVIS Gatteo)
Ri-TROVARSI IN •
PAESE
Vivere , animare il
centro storico.
17