Carlo Columba – Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento
Patrimonio Culturale
Connessioni digitali
Ambienti di apprendimento
IV Giornata della Didattica Museale – Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012
IV Giornata della Didattica Museale – Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012
Carlo Columba
Carlo Columba – Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento
IV Giornata della Didattica Museale – Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012
Digital natives Vs Digital divide
… we investigate how the culture of digital
natives – a culture of connectivity, of
public display, of sharing, of feedback, of
constant availability and of global
citizenship – impacts and will continue to
impact our world.
per saperne di più
IV Giornata della Didattica Museale – Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012
Carlo Columba – Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento
http://youthandmedia.org/projects/digital-natives/
Il digital divide, o divario digitale, è il divario esistente tra chi
ha accesso effettivo alle tecnologie dell'informazione (in
particolare personal computer e internet) e chi ne è escluso,
in modo parziale o totale. I motivi di esclusione
comprendono diverse variabili: condizioni economiche,
livello d'istruzione, qualità delle infrastrutture, differenze di
età o di sesso, appartenenza a diversi gruppi etnici,
provenienza geografica. Oltre a indicare il divario
nell'accesso reale alle tecnologie, la definizione include
anche disparità nell'acquisizione di risorse o capacità
necessarie a partecipare alla società dell'informazione.
http://it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide
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Digital divide
RACCOMANDAZIONE DEL
PARLAMENTO EUROPEO E DEL
CONSIGLIO
relativa a competenze chiave per
l’apprendimento permanente
http://ec.europa.eu/education
/policies/2010/doc/keyrec_it.p
df
“la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito
critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo
libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso
del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e
scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti
collaborative tramite Internet”
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http://www.slideshare.net/anto/la-competenza-digitale-dei-digital-natives?type=powerpoint
Surfisti o
palombari?
il gesto di conoscere dev'essere qualcosa di affine
al solcare velocemente lo scibile umano,
ricomponendo le traiettorie sparse che
chiamiamo idee, o fatti, o persone. Nel mondo
della rete, a quel gesto hanno dato un nome
preciso: surfing
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la densità del Senso è dove il sapere passa, dove il sapere è in
movimento: tutto il sapere, nulla escluso. L'idea che capire e
sapere significhino entrare in profondità in ciò che studiamo,
fino raggiungerne l'essenza, è una bella idea che sta
morendo: la sostituisce l'isitintiva convinzione che l'essenza
delle cose non sia un punto ma una traiettoria
Il museo
ottocentesco:
paradigma del
palombaro
Offre una visione
specialistica e si rivolge a
chi già è attrezzato per le
fatiche dell’immersione
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9c/Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpg/800pxHeim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpg
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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg
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(una possibile visualizzazione)
http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/lo-que-ocurre-en-lablogosfera-cada-momento/
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La blogosfera
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6
c/Heusler_alloy_-_structure.png/657px-Heusler_alloy__structure.png
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/
9/94/Cartesian_coordinate_surfaces.png
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Evoluzione dei
percorsi
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Ambiente di apprendimento
http://www.louvre.fr/sites/default/files/medias/medias_fichier
s/fichiers/pdf/louvre-louvre-education-2011-2012.pdf
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Evoluzione del museo
http://www.museoscienza.org/smec/man
ual/02_general%20chapters_all%20langu
ages/02.7_apprendimento%20a%20scuol
a%20e%20al%20museo_it.pdf
Lavorare con le scuole
I progetti che sono stati elaborati in collaborazione tra scuole e musei, … dovrebbero mettere i ragazzi in
condizione di:
• Elaborare domande
• Fare investigazione/ricerca
• Elaborare ipotesi
• Discutere le ipotesi
• Esporre agli altri
• Documentare il processo e i risultati
• Sviluppare la creatività
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Ulteriore sviluppo
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Modello di integrazione scuola-museo-web 2.0
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youthandmedia.org/projects/digital-natives/
it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide
www.weforum.org/reports/global-information-technology-report-2012
www.digitalcompetence.org/
www.fininformatica.it/wp/il-mito-dei-nativi-digitali/
www.museotorino.it/
smarthistory.khanacademy.org/
www.flickr.com/groups/smarthistory/
www.kulturarv.dk/1001fortaellinger/en_GB
www.britishmuseum.org/learning.aspx
www.louvre.fr/enseignants
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Sitografia
http://www.flickr.com/photos/65
827107%40N08/6881953069
http://www.slideshare.net/
anto/la-competenzadigitale-dei-digitalnatives?type=powerpoint
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com
mons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_
Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thu
mb/9/9c/Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_LouisPhilippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles__1837.jpg/800px-Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph__Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles__1837.jpgorg
http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/
lo-que-ocurre-en-la-blogosfera-cadamomento/
http://www.slideshare.net/
vsilvio/il-rinnovamentodella-didattica-1116684
http://www.anobii.com/book
s/I_barbari/9788807720246
/01d0ba57db36f7bdf1/
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/co
mmons/9/94/Cartesian_coordinate_surfa
ces.png
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/co
mmons/thumb/6/6c/Heusler_alloy__structure.png/657px-Heusler_alloy__structure.png
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Immagini
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[email protected]
www.columba.it
www.facebook.com/carlo.columba
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Grazie per l’attenzione!