FONDI PER LA FORMAZIONE AZIENDALE
Come accedervi supportati da una seria analisi dei fabbisogni
Relatore: Gilberto Collinassi
Giovedì 17 aprile 2008
di cosa parleremo:
. a cosa servono i repertori di competenze
. com’è fatto il repertorio regionale
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
. a cosa servono i repertori di competenze
TUTTI
DEVONO
CAPIRE
TRASPARENZA
verifica
certificazione
DEVE
ESSERCI
VALORE
D’USO
riconoscimento
esami e controlli
(enti verificatori)
repertori
(ente certificatore)
contratti
(mondo del lavoro)
crediti
(sistema educativo)
è un nuovo protocollo di scambio fra economia, società e individuo
(mondo del lavoro, mondo dell’educazione/formazione, individuo)
. a cosa servono i repertori di competenze
E’ IL
COSTRUTTO
COMUNE A
TUTTI
COMPETENZA
analisi del
lavoro e
gestione RU
analisi dei
fabbisogni
gestione RU
sistemi premianti
selezioni
ecc..
orientamento
assessment
piani formativi
ecc..
SI USA IN
MOLTI
CONTESTI
educazione e
formazione
progettazione form.
certificazione
riconoscimento crediti
ecc..
. com’è fatto il repertorio regionale
Una competenza è la capacità di
applicare in modo integrato
le risorse individuali
per eseguire in maniera valida
ed efficace una prestazione.
essa necessita di:
• una situazione concreta in cui si possa esplicitare;
• un riconoscimento esterno.
. com’è fatto il repertorio regionale
semplificando in maniera estrema, possiamo affermare che:
una competenza si possiede
una attività si descrive
una prestazione si realizza
ma i tre concetti sono in qualche modo “sinonimi”,
nel senso che indicano la stessa cosa “osservata” da punti di
vista differenti :
la persona, la descrizione del lavoro, la valutazione
. com’è fatto il repertorio regionale
AI
SCHEMI DI PROCESSO RIFERITI
CODICI
(DI TRASFORMAZIONE DI BENI O SERVIZI)
ATECO
CCIAA
COMPETENZE CHIAVE
COMPETENZE COMPONENTI
COMPETENZE ELEMENTARI
SCRITTE
CON LE
IMPRESE
. com’è fatto il repertorio regionale
ATTIVITA’ CHIAVE
OUTPUT
IL “DRIVER”
E’
L’OUPTUT
. com’è fatto il repertorio regionale
SINTESI
NON
ANALISI
EVIDENZIANO
L’ESSENZIALE
. com’è fatto il repertorio regionale
PROCESSO
CHIAVE
COMPONENTE
ELEMENTARE
UC
una scheda
descrittiva UC
per ogni
competenza
chiave
. com’è fatto il repertorio regionale
una scheda
valutazione
per ogni
componente
una scheda
valutazione
per ogni
chiave
. com’è fatto il repertorio regionale
ci si può
riferire a
uno o più
processi
si
identificano
profili tipici del
contesto di
riferimento
si
identificano
i cluster
di competenza
dei profili
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
analisi dei
fabbisogni
formativi
selezione
del personale
piani
formativi
apprendistato
progettare
formazione
interna
repertorio
competenze
gestione
sistemi
premianti
analisi
organizzativa
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
se il codice ATECO è già
stato analizzato, l’impresa
trova già pronti:
repertorio
competenze
analisi dei
fabbisogni
formativi
un archivio con:
- schema di processo
- elenco delle UC
- schede valutazione
- mappatura profili
professionali
- pesatura prestazioni*
un programma (Mapcom)
che può installare su un
qualunque PC e permette
di manipolare l’archivio
(modificare e adattare
descrizioni, mappature e
pesi) e caricare
anagrafiche e dati per
l’assessment delle
competenze del personale
* non sempre
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
si
adattano i
profili a
quelli
aziendali
cluster di
prestazioni
tipico
aziendale
quanto
‘pesano’
le attività
rispetto al
profilo
il valore
atteso di
prestazione
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
si immettono
valori
assessment
individuale
NO
le competenze
vanno
migliorate
calcolo gap
e grafico
a barre
OK
le competenze
ci sono
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
analisi di
processo
repertorio
competenze
di un nuovo
processo
se il codice ATECO NON è
già stato analizzato,
l’impresa trova:
un programma (Mapcom)
che può installare su un
qualunque PC e che
permette di caricare la
mappatura di processo
analisi dei
fabbisogni
formativi
e permette poi di caricare
anagrafiche e dati per
l’assessment delle
competenze del personale
. come può un’impresa sfruttare il repertorio
frequenza
1 - sporadica, annuale
2 - mensile
4 - settimanale
5 - giornaliera, continua
rilevanza
(scala 1-5) contributo al risultato finale
(scala 1-5) impatto sul cliente esterno
(scala 1-5) costo/peso dell’errore
è l’azienda a
stabilire il
criterio di
pesatura
esempio dei
criteri che
si possono
adottare
complessità
(scala 1-5) diagnosi, analisi
(scala 1-5) decisione, scelta, soluzione
(scala 1-5) relazioni interne
(scala 1-5) contatto con il cliente
(scala 1-5) uso di tecnologie avanzate
(scala 1-5) uso di procedure complesse
(scala 1-5) innovazione e aggiornamento
... altre possono essere aggiunte, se necessario
autonomia
1 - in affiancamento / esecuzione semplice
2 - controllo a norma
4 - controllo varianze
5 - autonomia completa
responsabilità
1 - contributoria
5 - primaria
. dove trovare i materiali
A) descrizioni di processo, descrizioni di competenza, profili formativi e unità
formative (fatte per l’apprendistato) sono accessibili sul sito web:
http://www.apprendisti.fvg.it/pfi/public/index.jsp
B) il programma per la mappatura competenze Mapcom è disponibile
gratuitamente, assieme alle mappature di circa 90 processi.
Per scaricarlo e installarlo sul proprio PC è sufficiente richiedere l’iscrizione
alla comunità di pratica “MapCom II” con una email al seguente indirizzo:
[email protected]
l’email deve riportare in oggetto la dicitura “richiesta accesso a MAPCOM”. Nel
messaggio è sufficiente indicare ragione sociale azienda, un indirizzo valido di
email, nome e cognome dell’utente che accederà alla comunità.
L’iscrizione non comporta alcun costo, di nessun genere.
C) in futuro sarà disponibile -su internet- un archivio ufficiale, dal quale si
potranno scaricare le mappature approvate dalla regione
il sito sperimentale è il seguente: www.ialman.it/restart
grazie
per
l’attenzione!
È possibile contattarmi via e-mail a questo indirizzo:
[email protected]