Filas @Expo del Capitale
Umano e dell’innovazione
Dall‘ Economia dell‘informazione
all‘Economia della CONOSCENZA
Il punto di discontinuita’*
alta intesità di manodopera
La nuova economia
 altae’
intesità di tecnologia
alimentata
e conoscenza
dalla conoscenza
"Globalisation, new technologies and
demographic developments constitute
an enormous challenge; one of the
answers to this problem is the access to
lifelong learning."
(Ján Figel’ Commissioner for Education,
Training, Culture and Multilingualism)
L'innovazione è considerata quasi sempre come
funzione dell'apprendimento e della
Il tema delledipolitiche
educative In
non
socializzazione
risorse cognitive.
una
potrà
più
essere
trattato
prospettiva caratterizzata da un progressivo
separatamente
da quello
delle
aumento
della concorrenza
internazionale,
politiche
per
l'occupazione….
all'istruzione e alla formazione si attribuisce un
ruolo decisivo per il miglioramento della
posizione competitiva sia individuale sia dei
sistemi produttivi **
Il cambiamento e’ un
tipo di apprendimento
1986:umane
McKinsey
prevedel‘assett
che nel 2000
Le risorse
costituiscono
più del
70%
dei posti di lavoro
principale
delle
Imprese
richiederà skill intellettuali anzichè
manuali
L‘analfabeta del futuro non
sarà la persona che non saprà
leggere,
bensì la persona che
l’apprendimento
è un
non saprà come imparare
sociale
(Alvinprocesso
Toffler)
eLearning
growth,
jobs and an
Gli analfabetifor
del XXI
secolo saranno
coloro che non
sanno usare
il computer e
inclusive
society:
Commissioners
non sanno spiccicare una parola d'
Reding
and Figel’ welcome a multiinglese.
stakeholder
drive
towards
(Giuliano Amato,
ex-Presidente
del a
Consiglio) society
learning
A new
start for the
Lisbon del
Strategy
La conferenza di Lisbona
dell’Unione
Europea
2000 ha lanciato l’ambizioso
If we do not act immediately, our valued social and environmental model will become unaffordable. In the face of
progetto
di fare dell’Europa,
entro dieci
la decrease
societàto della
conoscenza
più
international competition
and an ageing population,
growth anni,
could soon
1% per year
(more than half
of
today's
growth ). al mondo. Obiettivo: garantire a tutti la possibilità di raggiungere i livelli di
competitiva
To avoid this, Heads of State and Government of the European Union met in Lisbon in 2000 and launched a series of
istruzione
più atelevati
favorire
nascita
di un sistema
“lifemarket,
longbylearning”
che
ambitious reforms
national e
and
Europeanla
level.
By establishing
an effective di
internal
boosting research
and
innovation
and by improving sostenga
education, to le
name
only a specializzazioni
few reform efforts, they
to make
the European
aggiorni
le competenze,
nuove
e aimed
divenga
strumento
di
Union “the most dynamic and competitive knowledge-based economy in the world” by 2010.
piena occupabilità della popolazione adulta.
* L’epoca della non ragione (charles handy);
** Italia Oggi del 20/02/2004
Labornetfilas Identity
Protocollo d’intesa
tra
l.Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
e
la Filas spa
legge n° 10/2001: “Fondo Speciale
per il Centro ICT e
multimedialità” da cui nasce il
Centro Atena di Filas.
…………..la predisposizione e la realizzazione di una serie di iniziative nel campo della formazione,
dell’istruzione e del lavoro…….
……stretta connessione di istruzione e formazione con l’’insieme degli strumenti di politica del
lavoro.
Aprile 2004
•Life Long Learning
•Alfabetizzazione informatica per micro&piccole Imprese
•Stage, Tirocini formativi e Alternanza scuola-lavoro
•Facilitatore domanda/offerta lavoro in ambito ICT
LabornetJob
Incontro domanda offerta di
lavoro
LabornetCampus:
integrazione tra sistemi istruzione,
formazione e lavoro
Soluzione
Basata su RUOLI:
Aziende
Persone
Universita’/Scuole
LabornetLearning
Giugno 2004: start del
servizio
Informazioni &
Servizi
di collaborazione
tecnologia
banda larga
?
sito web
Inglese
Certificazione
ECDL
Alfabetizzazione
Informatica
LabornetLearning – verso la cultura del life long learning e l’integrazione
delle nuove tecnologie nei processi delle Pmi.
“how did they build that?”
ECDL
Settore merceologico
Sanità
1%
Marketing
1%
Editoria/pubblicità
2%
P. A.
2%
Assicurativo
2%
90 aziende
Ristor/Alberghi/C. Congressi
3%
Sociale
3%
formazione/scuola
4%
200 partecipanti
Metalmeccanico
8%
Ambiente/edilizia
8%
Artigianato
450 esami
16%
Servizi alle imprese
19%
28%
ICT/Informatica
0%
44% Ecdl start
35% Ecdl core
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Inglese
Iscritti
209
micro, piccola o media Impresa?
10%
7%
da 1 a 10
10%
oltre 51
da 11 a 25
da 26 a 50
54%
NA
19%
16%
presidente/amministratore
15%
consulente/manager
14%
impiegato
12%
12%
10%
8%
11%
area amministrativa/acquisti
10%
amministratore
8%
8%
8%
informatica/tecnico progettuale
7%
6%
6%
mkt/project manager
6%
account manager
4%
4%
3%
collaboratore/libero professionista
2%
2%
stagista
operaio
0%
call center/segreteria
Ruolo in azienda
formazione
Italiano x stranieri
Iscritti 339
• ECDL  Digital Divide PMI
• English for PMI  fill the instructional gap
• Italiano x stranieri  Social Inclusion
distribuzione sui percorsi
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
45%
28%
27%
italiano x stranieri=339
inglese x PMI=209
ECDL x PMI= 202
Webinar
Iscritti
Partecipanti
136
113
Internazionalizzazione
43
20
Basilea 2
62
31
Accesso ai finanziamenti
26
26
Project Management
15
11
Risorse Umane
20
17
Privacy
30 eventi totali in 5
edizioni
Tot. 302
iscritti
tot. 218
partecipanti
Free Webinar
“just in time, just enough, everywhere”
TESTIMONIALS
•se non fosse per voi avrei già abbandonato
•riesco a capire meglio come usare il PC anche per via delle vostre
esercitazioni particolari
•oramai aspetto la vostra telefonata, almeno mi tirate su il morale e mi
fate venire voglia di fare le esercitazioni
•troverei molto noioso studiare queste cose e anche difficile, con voi mi
diverto sempre
•siamo insegnanti quindi capiamo bene come sia difficile fare quello che
fate, ma il vostro metodo è molto valido e siete davvero simpatici,
portate sempre un sorriso
•molto professionale il vostro approccio
Labornet…come
Rete del lavoro
Lavorare in rete
Lavorare sulla rete
università
ricerca
impresa
SCUOLA
Tirocini
formativi x crediti
UNIVERSITA’/ RICERCA
Lavoro
Stage
TESSUTO PRODUTTIVO/ MONDO DEL LAVORO
Rete del lavoro
Borsa Lavoro ICT del Lazio
Borsa degli Stage del Lazio
Borsa Lavoro ICT del Lazio
Il modello di servizio per l’azienda
•
•
•
•
Ricerca libera o guidata all’interno DB
dei CV con chiavi di ricerca
Pubblicazione di un annuncio di stage
o lavoro
Ricerca per profilo professionale
Gestione del processo di selezione
attraverso test on-line
Il modello di servizio per gli individui
•
Inserimento del proprio CV
•
Ricerca e risposta agli annunci di
lavoro/stage
tradizionale e multimediale
La pagina dei servizi
Per l’azienda
Per la persona
L’azienda cerca risorse
Guarda un video cv
La persona Cerca…Stage/Lavoro
Mi candido a questa posizione
1900 CV
Disponibilità contrattuale
% offerte lavoro per Aree Tecnologiche/Aree Tematiche
( B o rs a La v o ro / S t a ge IC T de l La zio )
51%
49%
ST A G E
39%
30%
CV TOTALI AL 13
26%
MARZO 2006
25%
il 48% tra 26 e 30 anni
20%
N ANNUNCI
scientifica
N AZIENDE
medica
0 ,2 4 %
PERSONE ingegneristica
agroalimentare
economico e statistica
REGISTRATE
2%
13 %
14 %
Conoscenze inform atiche
O
laureati 67%
ra
cl
e
+
SQ
altro
260
100/100 con lode
So
l a SA
P
ri s
+
U
ni
x
J2
EE
Si
eb
el
C
is
Ti
v o co
l
i
/L
Bu
ot
si
us
ne
ss
In
te
l lig
en
ce
D
B
Si
O
e
Tn
cu
a
re
w
eb e t
zz
a
In log
ic
fo
rm
at
ic
a
umanistica e scienze umane
+
18 ,0 9 %
3%
100/100
20%
da
ta
b
M as e
ic
ro
so
ft
Ja
va
giuridica
ACCESSI MEDI/gg
2 6 ,18 %
4% 4%
5432
0%
scienze politiche e sociali
Su
n
0 ,3 6 %
6800
da 91/100 a 99/100
L
10 ,3 7%
5%
19 ,0 6 %
202 148 LAVORO
5%
da 71/100 a 80/100
4%
3%
da 81/100 a 90/1002%
0 ,2 4 %
19 ,3 0 %
54 STAGE
61%
51%
10%
6 ,15%
LA V OR O
13% Voti lauree
12%
10%10%
15%
Tipo lauree
1900
prevalentemente in facoltà scientifiche
gr a f i c a
si st e m i
12 %
ope r a t i v i
24%
l i ngua ggi
13 %
da t a ba se
10 %
i nt e r ne t
19 %
post a
e l e t t r oni c a
ret i
17 %
5%
2%
Bilancio di responsabilità sociale
Partnership
Literacy 21 secolo
Technology Literacy: La capacità di usare i nuovi
mezzi quali Internet per accedere alle informazioni e
comunicare efficacemente
Information Literacy: La capacità di riunire, organizzare,
filtrare e valutare le informazioni e di formare opinioni
valide basate sui risultati.
Creatività dei Media: La capacità crescente dei singoli di
produrre e trasmettere contenuti in diversi formati.
Responsabilità sociale: La consapevolezza di conoscere
e valutare le conseguenze sociali dell’interazione on
line e la responsabilità nei confronti dei minori.
Knowledge worker 70/100
Bridging the DIGITAL
DIVIDE
– Social digital divide
• e-inclusion
• e-democracy
• e-goverment
– Geographical Divide
– Gender digital divide
Lazio e-Citizen
Jobs of the future