Presentazione ai genitori
a.s. 2013/14
Foggia, 9 ottobre 2013
Camilla Fiadino
pedagogista
Il primo periodo scolastico lo abbiamo dedicato
all’ACCOGLIENZA
Tenendo presente che essa non è un’attività dei primi giorni, ma è uno
stile relazionale.
Accoglienza.. atteggiamento permanente, realtà continua di ogni mese,
di ogni giorno, per ogni bambino.
Se il bambino lo vive positivamente, questo particolare momento influirà
psicologicamente sullo stare bene a scuola.
L’ACCOGLIENZA rappresenta il nostro biglietto da visita.
SERENA – RASSICURANTE ma soprattutto fatta di
ASCOLTO
per CONOSCERE
per STABILIRE
le insegnanti
relazioni positive
i compagni
con gli adulti e
gli spazi
i compagni
SCUOLA DELL’INFANZIA
DOTATA
di propri fini educativi
RICCA
di opportunità per i
bambini
CAPACE
di offrire la serietà di un
coerente impegno
educativo-programmatico
La nostra scuola:
Ambiente di vita
Ambiente di apprendimento
Offre esperienze concrete di relazioni
Valorizza il fare e il riflettere del bambino
Partendo da queste convinzioni le attività che nel corso dell’anno proporremo
sono finalizzate:
Alla valorizzazione dell’identità
Alla conquista dell’autonomia
Allo sviluppo delle competenze
Allo sviluppo della cittadinanza
All’interno della comunità scolastica sono tante le possibilità di
incontro e di relazione con gli altri.
Con i coetanei
il bambino
Si confronta
Comunica
Acquista fiducia nelle proprie capacità
Impara a cogliere le diversità di sesso, di
religione, di etnia… e a pensare agli altri
condividendo esperienze comuni e collaborando
per un fine comune di solidarietà.
Condivisione, fratellanza, sentimenti dell’unità del genere umano,
in un’epoca di crescenti spinte multiculturali e multietniche, sono
gli insegnamenti che deve dare un’attenta conduzione didattica.
Le esperienze quotidiane, familiari, sociali rappresentano il punto
di partenza per progettare interventi e percorsi volti ad alimentare
insegnamenti più complessi, come la condivisione di valori, la
collaborazione in attività comuni, l’accettazione e il rispetto della
diversità.
ORGANIZZAZIONE
L’organizzazione degli spazi definisce la scuola come ambiente finalizzato
SPAZI
Sezione, laboratori, palestra
TEMPI
Una corretta e serena
scansione dei tempi ci consente
di sviluppare esperienze
significative
MATERIALI
Strutturati e non
INTERAGISCONO E
COSTITUISCONO IL
MODELLO ORGANIZZATIVO
DELLA NOSTRA SCUOLA
ATTIVITA’ DI ROUTINE
Accoglienza, merenda, pranzo,
uso dei servizi igienici, uscita
IL BAMBINO SVILUPPA LA
SUA AUTONOMIA
(FONDAMENTA)
(RUOLO DETERMINANTE)
LA SEZIONE E’
Lo spazio dove i bambini si ritrovano quotidianamente insieme in un gruppo
stabile di riferimento
DEVE
DARE sicurezza
GARANTIRE i rapporti tra adulti e bambini e tra bambini e a continuità bambini
CONSENTIRE di attuare processi educativi mirati
Le attività previste nella sezione sono quelle che facilitano l’identificazione di
un gruppo fisso o del singolo
La sezione è divisa in spazi differentemente attrezzati e ricchi di stimolazioni
autonomamente fruibili dai bambini singolarmente o in gruppo
ANGOLO DELLA
ANGOLO DEI
LETTURA
TRAVESTIMENTI
ANGOLO
CREATIVO
ANGOLO DELLA
CUCINA
Tutto questo deve essere concretizzato all’interno del progetto
d’istituto, comune con la scuola primaria:
Tutelare e consolidare l’identità personale
Partendo dal presupposto che il bambino deve essere
protagonista delle sue esperienze, osservando, esplorando,
facendo, per acquisire fiducia nelle proprie capacità e che gli
elementi del mondo fantastico esercitano una forte attrazione,
offriremo ai piccoli la possibilità di percorrere l’attività didattica
in compagnia del famoso burattino “Pinocchio”. Le sue
avventure saranno la traccia per aiutare i bambini a passare dal
mondo fantastico a quello reale.
Da qui nasce il seguente percorso didattico:
MAPPA OPERATIVA DEL PROGETTO CURRICOLARE a.s.. 2013/14
“REGOLIAMOCI”
IO E PINOCCHIO
ECCOMI A SCUOLA:
INIZIA
L’AVVENTURA
IO BAMBINO….
IO BURATTINO….
DIVERTIAMOCI
IO E PINOCCHIO
Metodologia
La scuola dell’infanzia, per realizzare gli obiettivi generali
del processo educativo e gli obiettivi specifici di
apprendimento, richiede la predisposizione di un
accogliente e motivante ambiente di vita, di relazioni, di
apprendimenti. Pertanto, deve favorire la pratica basata
sull’articolazione di attività, sia strutturate che libere,
differenziate e mediate.
In particolare, la metodologia della scuola dell’infanzia
riconosce come suoi connotati essenziali i seguenti:
1. La valorizzazione del gioco
2. L’esperienza e la ricerca
3. La vita di relazione
4. L’osservazione, la progettazione, la verifica
5. La documentazione
RISORSE PROFESSIONALI
Sez.
Inss.
A
MIRIMAR de OLIVEIRA LOBO (suor Mirimar)
SHERLY ALOYSIOUS (suor Brigida)
B
LUCIYA SHINY ALBI (suor Amelia)
ALPHONSA THOMAS (suor Alfonsa)
C
BINDU MARTIN (suor Flavia)
Inglese: le insegnanti di sezione
Musica: AGACI MARQUES ALVES (suor Agaçi)
Ed. Motoria: ZINCO SIMONE
CON MENSA
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
ENTRATA
USCITA
LUN.-VEN.
8,00-9,15
15,00-16,00
SABATO
8,00-9,15
13.00-14.00
8,00-9,15
13.00
SENZA MENSA
LUN.-SAB.
Incontro con i genitori
della scuola primaria
a.s. 2013/14
Foggia, 9 ottobre 2013
Camilla Fiadino
pedagogista
Organizzazione scolastica
Orario settimanale:
28 e 40’ ore su 6 giorni, da lunedì a
sabato
 Attività curricolari (discipline)
 Attività pratiche (laboratorio
creativo, scientifico-antropologico
e informatico)
 Uscite didattiche
 Rapporti col territorio
 Manifestazioni
Organizzazione scolastica
Cl.
Docente prevalente
1^
3^
Loredana Di Giovanni
Suor Stefania
Loredana Di Giovanni
Inglese
Iolanda Perciato
Suor Agaçi - Musica
F. Di Molfetta – Ed. Mot.
Vincenza Arminio
4^
Consiglia Palumbo
5^
Amelia Scopece
2^
Altri docenti
Progetto d’Istituto a.s. 2013/14
Educazione alla Cittadinanza attiva
Tutelare e consolidare l’identità personale
Attraverso questo progetto, comune alla scuola
dell’infanzia, intendiamo far acquisire agli alunni le
seguenti competenze:
•prendersi cura di se stessi e degli altri vicini a noi;
•acquisire comportamenti responsabili verso
l’ambiente;
•saper cooperare ed essere solidali verso gli altri;
al fine di contribuire alla costruzione del senso della
legalità e della responsabilità, intesi come obiettivi
fondanti.
Laboratori
Lavoro personale attivo su un determinato tema o problema, la
creazione di percorsi cognitivi, la produzione di idee rispetto ad
un determinato compito o soluzione di un problema
Lab.1 Creativo
Disegno, pittura,
modellaggio…
Videoscrittura, disegni,
Lab.2 Informatica presentazioni…
(LIM)
Piccoli esperimenti,
Lab.3 Scientifico cartelloni e libri di storia,
e Antropologico geografia, scienze…
19
Iniziative extrascolastiche
• 2 ottobre 2013: «Festa dei Nonni» 2^ edizione
• 7 ottobre: Teatro del fuoco-Il gatto con gli
stivali
• data da definire: «Castagnata d’autunno»
• «Prevenzione e igiene dentale» dr.ssa A.
Rendinella
– 16 ottobre ore 9.00 infanzia e cl. 1^
– 6 novembre ore 9.00 classi 2^ e 3^
– 20 novembre ore 9.00 classi 4^ e 5^
• «Buck Festival»
–
–
–
–
14 ottobre 16,30/18.00 1^
17 ottobre 11,30/12,30 2^
18 ottobre 11,30/12,30 4^
19 ottobre 09,30/10,30 3^
• Intero a.s.: «Cinema e Storia» Cineforum
classe 5^ - 7 proiezioni
• Intero a.s. - «Sicura-mente.... insieme»,
progetto di educazione stradale
Città educativa - Comune Foggia
• Manifestazione natalizia
• 8 marzo 2014 «Benvenute Donne!» 4^ ed.
• Aprile 2014 - Santa Pasqua: via Crucis e
precetto
• Aprile 2014 - Festa di Primavera
• Manifestazioni di fine anno
Escursioni e uscite sul territorio
• Bosco Incoronata (infanzia)
• Masserie didattiche (infanzia/primaria)
• Gite varie da programmare per
conoscere ed apprezzare le bellezze
naturali ed artistiche del nostro territorio
«Genitori non si nasce»!
N° 2/3 incontri con specialisti (psicologi, docenti, esperti
vari) di sicura esperienza e competenza per confrontarsi
su tematiche riguardanti il difficile compito di essere
genitori oggi.
«Tutti insieme a teatro»
A conclusione del progetto «Diversi ma uguali»,
proponiamo (aprile/maggio) la partecipazione dei genitori,
insieme ai propri figli, allo spettacolo teatrale: «Il bambino
con due occhi» ispirato alla dichiarazione dei Diritti del
Bambino, presso la sala Farina (Officina Teatrale).
Tutte le iniziative illustrate potranno
essere modificate e/o integrate con
altre che possono emergere da eventi,
situazioni e opportunità provenienti da
enti territoriali al momento non
prevedibili.
Elezione rappresentanti
nel
Consiglio di Intersezione
(scuola dell’infanzia)
Consiglio di Interclasse
(scuola primaria)
I nostri Consigli di
Intersezione/Interclasse
Composizione
2 Rappresentanti dei genitori per ciascuna classe/sezione
Competenze
Proposte ai docenti per attività ed iniziative varie
Collaborazione con il personale per il buon andamento
della vita scolastica
E’ opportuna la rotazione annuale in modo che tutti i
genitori possano fare questa esperienza
Sezione I Genitori presenti n°
1° Rappresentante
2° Rappresentante
Cognome e nome
Cognome e nome
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Cognome e nome del figlio
Cognome e nome del figlio
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Telefono_______________________
Telefono_______________________
Cell.__________________________
Cell.__________________________
e-mail:
e-mail:
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